汉寿中学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx
- 文档编号:25163453
- 上传时间:2023-06-05
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:23.75KB
汉寿中学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx
《汉寿中学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《汉寿中学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
汉寿中学教师招聘考试真题含答案及部分解析
汉寿2020年中学教师招聘考试真题含答案及部分解析
1:
以下不属于“唐宋八大家〞的是〔〕。
单项选择题
A、韩愈
B、岑参
C、苏轼
D、苏洵
2:
教育法规的内容是同生产力的进展、科学技术的进步相适应的。
〔〕
推断题
对
错
3:
以下不属于元认知策略的是〔〕
单项选择题
A、打算策略
B、组织策略
C、调整策略
D、监视策略
4:
有效进行学问概括的方法是〔〕。
多项选择题
A、合理运用正例和反例
B、运用变式组织感性阅历、突出事物的本质特征
C、科学的进行比较
D、启发学生独立思索、自觉概括
5:
某教师在教学活动中敏捷性很强,但是始终遵循以学生的实际需要为主。
这是〔〕
单项选择题
A、系统分析模式
B、目标模式
C、修正教学模式
D、过程模式
6:
学科课程的代表人物是杜威。
推断题
对
错
7:
教育法律责任作为一种社会责任,其区分于其他社会责任最突出的特点在于它的〔〕
单项选择题
A、规范性
B、强制性
C、导向性
D、有序性
8:
桑代克提出学习不是建立刺激一反应联结,而是建立观念之间的联结。
〔〕
推断题
对
错
9:
关于人的进展理论,以精神分析的原理为基础,强调心理社会性的进展阶段的学者是〔〕
单项选择题
A、皮亚杰
B、艾里克森
C、希尔加德
D、柯尔柏格
10:
班主任是学校办学思想的贯彻者,班级的直接建设者、组织者、领导者。
〔〕
推断题
对
错
11:
新的评课文化中,在评课者和被评者的关系中彼此沟通,发表观点,其核心是民主。
〔〕
推断题
对
错
12:
认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱,它不影响学生的学习方式。
〔〕
推断题
对
错
13:
学生课堂学习动机由哪些选项构成〔〕
多项选择题
A、认知的内驱力
B、自我提高的内驱力
C、附属的内驱力
D、交往的内驱力
E、获得认同的内驱力
14:
教育者是接受教育的人,即各级各类学校的学生,是教育实践活动的对象。
〔〕
推断题
对
错
15:
上位学习又称〔〕。
单项选择题
A、类属学习
B、总括学习
C、并列结合学习
D、命题学习
16:
道德意志事实上是道德观念的能动作用。
〔〕
推断题
对
错
17:
同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。
〔〕
推断题
对
错
18:
学问积累的前提是〔〕
单项选择题
A、学问的稳固
B、学问的记忆
C、学问的理解
D、不断学习新学问
19:
依据一个人对立或服从的程度,可以把人的性格分为场独立型和场依存型。
〔〕
推断题
对
错
20:
肯定社会对教育所要培育的人在品德方面的质量和规格的总的设想或规定称为〔〕。
单项选择题
A、德育内容
B、德育过程
C、德育任务
D、德育目标
21:
依据学校教育目标、教学规律和肯定年龄阶段的学生进展水平,分别从各门科学中选择部分内容,组成各种不同的学科,彼此分立地支配它们的教学顺序、教学时数和期限,又称“分科课程〞的是〔〕
单项选择题
A、合科课程
B、学科课程
C、核心课程
D、活动课程
22:
在发掘一处西汉晚期墓葬时,考古人员发觉了一个“异象〞,一般这一时期的墓葬随葬陶器都在7件以上,而该墓葬的随葬陶器只有2件,且没有钱币、铜镜等物。
考古人员推想,有可能是凶杀、暴毙一类的意外身亡导致墓主人的葬礼匆忙而简洁。
以下哪项假如为真,最能支持上述推想?
〔〕.
单项选择题
A、考古人员同时发觉,该墓室墙壁也比同时期的其他墓葬的墓室墙壁薄
B、在古代,假如不是皇室成员或者王公贵族,葬礼都十分简洁
C、被刺身亡的埃及法老图坦卡蒙的墓葬规格小于其他自然死亡的法老的墓葬规格
D、据史料记载,自西周以来我国民间就有非正常死亡丧事从简的传统
23:
教师通过系统地表达或描述教学内容,使学生理解和把握学问的_种课堂讲授方式是〔〕
单项选择题
A、讲解并描述
B、讲解
C、讲读
D、表达
24:
参与教师资格考试有作弊行为的,其考试成果作废,不得再次参与教师资格考试的年限是〔〕。
单项选择题
A、1年内
B、2年内
C、3年内
D、5年内
25:
“弟子不必不如师,师不必贤子弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已〞这种观点给当今教育的启示是〔〕。
单项选择题
A、教学相长。
互相敬重
B、乐教善教,讲究教法
C、严于律己,为人师表
D、有教无类,教书育人
26:
在教师指导下,学习者接受事物意义的学习称为〔〕
单项选择题
A、意义学习
B、接受学习
C、发觉学习
D、探究学习
27:
宋代以朱熹为代表的新儒学所吸收的思想是〔〕。
单项选择题
A、佛教和道教思想
B、法家思想和“经世致用〞学说
C、佛教、道教和法家思想
D、佛教思想和“经世致用〞学说
28:
以下哪一说法是夸美纽斯的观点?
〔〕
单项选择题
A、美德是否可教
B、教学的教育性
C、教育即生长,学校即社会
D、“把一切事物教给一切人类的全部艺术〞即教育
29:
从课堂中学和教的角度来看,教学应包括“三重四面〞,这是以下哪位人物的观点?
〔〕
单项选择题
A、珍妮特沃斯
B、布鲁纳
C、布鲁姆
D、泰勒
30:
新课程强调将学生学习学问的过程转化为形成正确价值观的过程,其价值观是指〔〕
单项选择题
A、充分认识学问对社会的价值
B、学科、学问、个人、社会价值有机地结合
C、让学生敬重学问敬重教师
D、将学问转化为巨大的经济利益
31:
有人对“不到长城非英雄〞这句名言的理解是:
“假如不到长城,就不是英雄。
〞假定这种理解为真,那么以下哪项推断必定为真?
〔〕
单项选择题
A、到了长城的人就肯定是英雄
B、假如是英雄,他肯定到过长城
C、只有英雄,才到过长城
D、不到长城,也会是英雄
32:
以人的先天禀赋为基础,通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的〔〕。
单项选择题
A、教师素养
B、心理素养
C、教学能力
D、教育机灵
33:
先行组织者教学技术的提出者是美国有名心理学家〔〕。
单项选择题
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、奥苏伯尔
D、桑代克
34:
以培育学生科学的看法和创造精神为主的课外活动是〔〕。
单项选择题
A、学科活动
B、文学艺术活动
C、科技活动
D、社会活动
35:
想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等,这些都是一种理解性的记忆策略。
从学习策略的分类上看属于〔〕。
单项选择题
A、组织策略
B、复述策略
C、打算策略
D、精细加工策略
36:
中学生王某扰乱课堂秩序,教师刘某将其赶出教室,并罚其做俯卧撑,王某体力不支,头部磕伤。
以下说法正确的选项是〔〕。
单项选择题
A、王某对其头部所受损害负主要责任
B、刘某将王某赶出教室不应实施体罚
C、学校可依法给予刘某相应行政惩罚
D、刘某侵害了王某的受教育权和人身权
37:
在学业成果考查中,试题类型有〔〕。
多项选择题
A、简答式试题
B、陈述式试题
C、是非题
D、多项选择题
E、组配式试题
38:
关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法是不正确的?
〔〕
单项选择题
A、考试焦虑症必要时可以心理治疗协作抗焦虑的药物来处理
B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重
C、考试焦虑症的形成缘由主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
39:
有的人推断客观事物时不简单受外来因素的影响和干扰,这种认知方式属于〔〕。
单项选择题
A、冲动型
B、场独立型
C、场依存型
D、深思型
40:
教师上课的必要补充主要是通过〔〕。
单项选择题
A、布置作业
B、检查作业
C、课外辅导
D、课后练习
41:
在有意义学习中,新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做〔〕
单项选择题
A、综合学习
B、并列学习
C、类属学习
D、总括学习
42:
乌申斯基的代表作〔〕,对心理学进展成果进行了总结。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》
43:
依据强化的性质和目的可以分成〔〕
单项选择题
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、主动强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩处
44:
依据课程任务,可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。
〔〕
推断题
对
错
45:
依据《中华人民共和国教师法》规定,以下状况属于“不能取得教师资格,已经取得教师资格的,丧失教师资格〞的是〔〕。
单项选择题
A、有意犯罪受到刑事惩罚的
B、过失犯罪受到刑事惩罚的
C、有意犯罪受到有期徒刑以上刑事惩罚的
D、过失犯罪受到有期徒刑以上刑事惩罚的
46:
教师通过展示实物、进行示范性试验等手段指导学生获得学问或稳固学问的方法是〔〕。
单项选择题
A、演示法
B、试验法
C、练习法
D、讲授法
47:
在教和学的过程中进行的,其目的是了解教学结果,探究教学中所存在的问题和缺陷,以便对教学工作进行调整。
基于这一目的的进行的评定是〔〕
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、论文式评价
48:
以下选项中,不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是〔〕。
单项选择题
A、课堂规那么的制订与执行
B、教材的呈现
C、课时打算的支配
D、课堂练习
49:
我国近代制度化教育兴起的标志是清末的〔〕。
单项选择题
A、洋务运动的推行
B、废科举,兴学校
C、京师大学堂的成立
D、北洋大学的创建
50:
艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是〔〕
单项选择题
A、无明显改变
B、先慢后快
C、前后均衡
D、先快后慢
51:
教育目的与培育目标具有本质性的区分。
〔〕
推断题
对
错
52:
人的身心进展的两个特别性是指〔〕
单项选择题
A、顺序性和进展性
B、社会实践性和阶段性
C、社会实践性和能动性
D、不平衡性和均衡性
53:
一般而论,教师最重要的能力是〔〕
单项选择题
A、课堂教学能力
B、组织班集体能力
C、了解或讨论学生的能力
D、和家长沟通的能力
54:
小学教育目的的制定,受制于〔〕规律。
单项选择题
A、政治经济文化
B、遗传
C、儿童身心进展
D、教育
55:
一次,电台请了一位商界奇才做嘉宾主持讲胜利之道,他说:
“还是出一道题考考你们吧。
某地发觉了一处金矿,于是人们一窝蜂地拥去开采。
然而,一条大河拦住了必经之路,假如是你,该如何是好?
〞有说绕道走的,有的说游过去的,他却说:
“为什么非得淘金,不行以买一条船营运?
那样的状况下,你就是把渡客宰得精光,他们也会心甘情愿,因为前面有金矿啊!
〞这段话说明的道理不包括〔〕。
单项选择题
A、干他人不想干的,做他人不曾想的,这就是胜利之道
B、逆境在智者眼中往往意味着一个潜在的机遇,只是我们不曾想起
C、正是这不经意的想法,会让你在不经意问解决了问题
D、培育多元思维,学会从多种角度认识事物,你才能胜利
56:
影响人的进展的因素许多,其中〔〕是生理前提和物质基础。
单项选择题
A、环境
B、遗传素养
C、教育
D、个体的主观能动性
57:
在学习新材料时,先对材料进行系统地分析、归纳和总结.然后用简要的语词,按材料中的规律关系,写下主要和次要观点,这属于〔〕。
单项选择题
A、复述策略
B、理解一掌握策略
C、精细加工策略,
D、组织策略学
58:
陶冶包括〔〕。
多项选择题
A、人格感化
B、环境陶冶
C、艺术陶冶
D、情境陶冶
E、审美陶冶
59:
我国正式公布《义务教育法》的时间是〔〕。
单项选择题
A、1957年
B、1982年
C、1986年
D、1990年
60:
在一个测验正式付诸使用之前,测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标,使得对分数的解释更加清楚、明确。
这一参照指标指的是〔〕。
单项选择题
A、常模
B、效度
C、难度
D、信度
查看答案
1:
答案B
解析“唐宋八大家〞是唐宋时期八位散文作家的合称,即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
2:
答案正确
3:
答案B
4:
答案A,B,C,D
解析有效进行学问概括的方法主要有四种:
合理运用正例和反例;运用变式组织感性阅历、突出事物的本质特征;科学的进行比较;启发学生独立思索、自觉概括。
5:
答案D
解析过程模式指人们可以通过具体说明内容和过程中各种原理的方法,来合乎理性地设计课程,而不必用目标预先指定所盼望到达的结果。
题干中的教师的做法和过程模式的基本理念是一致的。
6:
答案错误
7:
答案B
8:
答案错误
9:
答案B
解析略
10:
答案正确
11:
答案正确
解析评课者要以合、探究者、学习者、见闻者、观赏者的身份,以平等、和谐、探讨、沟通、敬重、虚心谨慎的看法去评课。
12:
答案错误
13:
答案A,B,C
14:
答案错误
解析受教育者是接受教育的人,即各级各类学校的学生,是教育实践活动的对象。
15:
答案B
解析【解析】上位学习又称总括学习。
依据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的关系,奥苏伯尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类:
假如将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容,这时的学习就是下位学习或类属学习。
假如将要学习的新内容仅仅是由原有认知结构中已有的相关内容的合理组合构成的,因此仅仅能与认知结构中相关内容的一般背景相联系,而不能与认知结构中某些特定的内容构成下位关系〔附属关系〕或上位关系〔总括关系〕,那么,这时的学习就是并列结合学习。
16:
答案正确
17:
答案错误
解析同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。
18:
答案A
19:
答案错误
解析依据一个人的独立或服从的程度,可分为独立型和服从型。
20:
答案D
21:
答案B
解析学科教程亦称:
“分科课程〞,它是依据学校教育目标、教学规律和肯定年龄阶段的学生进展水平,分别从各门科学中选择部分内容,组成各种不同的学科,彼此分立地支配它们的教学顺序、教学时数和期限。
22:
答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】题干的推想是:
意外身亡导致葬礼匆忙而简洁。
A项说明墓室墙壁的厚度比较小,增加了一个葬礼简洁的论据,但没有解释与意外身亡的联系,不能支持推想。
B项指出古代平民的葬礼都十分简洁,与死亡缘由没有关系,减弱了论证。
c项列举埃及法老的例子,增加了一个样本,有肯定的支持作用。
但中国和埃及属于不同地域,丧葬风俗有很大的差异,故支持力度有限。
D项指出自西周以来我国民间就有非正常死亡丧事从简的传统,从而推出西汉时期意外身亡的人葬礼会从简,支持了推想。
故此题选D。
23:
答案A
24:
答案C
25:
答案A
26:
答案B
27:
答案A
解析朱熹是宋代理学的集大成者。
他上承孔、孟以来传统儒家思想,继承和改造了“北宋五子〞——周敦颐、程颢、程颐以及张栽、邵雍的学说,建立起了浩大的理学思想体系。
同时,朱熹不仅与道教徒来往频繁,他本人也直接参加道教活动。
他曾经在家中特地另筑一室,作为供奉天尊和修炼的场所。
道教也对朱熹学说的形成产生过重要影响。
28:
答案D
解析夸美纽斯在《大教学论》中提出了泛智教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术〞,提出了系统的教育目的论、方法论、教育原那么体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教学思想。
29:
答案A
解析珍妮特沃斯(J.Vos)认为,从课堂中学和教的角度来看,教学应包括“三重四面〞,不管青少年学习什么科目,将来教育体制面临的真正考验是教育体制怎样激励学生,并让他们享受到学习的乐趣。
30:
答案B
31:
答案B
解析考查充分条件假言命题推理的规那么。
“假如不到长城,就不是英雄〞是一个充分条件的假言命题,依据“确定前件就能确定后件〞可知A、D错误,依据“否认后件就能否认前件〞可知B正确。
C项是必要条件假言命题,由“否认前件就能否认后件〞可知C错误。
32:
答案A
解析题干为教师素养的定义。
33:
答案C
解析先行组织者技术是奥苏伯尔提出的。
34:
答案C
35:
答案D
36:
答案D
解析教师刘某将学生赶出教室,侵害了学生受教育权,并且体罚学生受伤,侵害学生人身权,当地教育局可对该教师实施行政惩罚。
37:
答案A,B,C,D,E
解析试题类型大体有供答型和选答型两大类。
供答型试题又分为简答式试题和陈述式试题两种。
选答型试题可分为是非题、多项选择题与组配式试题三种。
38:
答案C
解析【解析】考试焦虑症的形成是多方面的,单纯处理好学生的心态远远不够。
39:
答案B
40:
答案C
解析课外辅导是对上课的补充和延长,是教学工作的基本环节之一。
41:
答案D
42:
答案B
解析1868年,俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》,对当时的心理学进展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人〞。
43:
答案C
解析正强化和负强化都是为了增加反应的概率。
44:
答案错误
解析依据管理层次。
将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。
45:
答案C
解析略
46:
答案A
47:
答案B
48:
答案C
解析A、B、D三项均属于专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异,C项中课时打算发生在课堂教学之前,应选C。
49:
答案B
解析清末“废科举,兴学校〞,公布了全国统一的教育宗旨的近代学制,使中国近代教育逐步走向制度化、规范化,所以是近代制度化教育兴起的标志。
50:
答案D
解析系统暂无解析
51:
答案错误
解析×教育目的与培育目标没有实质性的区分,只是概括的程度不同。
52:
答案C
解析人的身心进展的两个特别性是指社会实践性和能动性。
53:
答案A
解析一般而论,教师最重要的能力是课堂教学能力,它是教师的基本功。
54:
答案C
55:
答案C
解析商界奇才的话旨在说明胜利的道理,而不是解决问题的想法,因此C项不是文意所要说明的道理,而A、B、D从文中均可得出。
应选C。
56:
答案B
解析影响人的进展的因素有许多,遗传素养是生理前提和物质基础。
57:
答案D
解析先对材料进行系统地分析、归纳和总结.然后用简要的语词,按材料中的规律关系,写下主要和次要观点,这是属于组织策略中的列提纲
58:
答案A,B,C,D,E
解析情境陶冶属于环境陶冶,审美陶冶属于艺术陶冶。
59:
答案C
解析新中国成立后,我国实行教育向工农开门,1986年正式公布《义务教育法》。
60:
答案A
解析一般来说,常模是指测验时的参照指标,建立在测验之前。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 汉寿 中学教师 招聘 考试 真题含 答案 部分 解析