部编版四下第7课纳米技术就在我们身边教学设计.docx
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部编版四下第7课纳米技术就在我们身边教学设计
7纳米技术就在我们身边
【课前解析】
关注专业术语:
纳米:
nanometer的译名,即为毫微米,是长度度量单位。
国际单位制符号为nm。
1纳米=0.000001毫米。
碳纳米管:
纳米材料,重量轻,由呈六边形排列的碳原子构成数层到数十层的同轴圆管,具有许多异常的力学、电学和化学性能。
光学显微镜:
利用光学原理,把人眼所不能分辨的微小物体放大成像,以供人们提取微细结构信息的光学仪器。
普通光学显微镜看不到1纳米。
雷达:
人类通过蝙蝠发明的利用电磁波探测目标的电子设备。
关注写作方法:
开门见山:
汉语词汇,本义指打开门就能见到山,现比喻说话或写文章直截了当,不拐弯抹角。
本篇文章在第1段就点明了主要阐述的主题。
围绕中心:
本篇文章的3、4两段都是总分结构段落,即第一句为该段的中心句,后面所举的例子都是围绕中心进行阐述。
【教学目标】
1.认识“乒、乓”等11个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个生字,会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.朗读课文,能把科学术语读正确。
3.能提出不懂的问题,与同学交流。
4.理结合查找的资料,加深对课文内容的理解。
【教学重点】
1.提出问题,并与同学交流。
2.结合查找的资料,加深对课文的理解。
【教学难点】
领会纳米技术的神奇,培养学科学、爱科学的思维品质。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学目标】
1.认识“乒、乓”等11个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个生字,会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文,了解相关科技术语的意思。
3.能提出不懂的问题,与同学交流并总结方法。
【教学过程】
一、联系旧知,迁移激趣。
1.谈话导入:
同学们,在生活中你经常用到的长度单位有哪些呢?
可以说单位名称,也可以用它们说一句话。
预设1:
我们学过的长度单位有“米、分米、厘米、毫米……”
预设2:
我家的床有2米长,150厘米宽……
2.读题质疑:
今天我们将要学习的这篇文章叫《纳米技术就在我们身边》,读了课题,你有哪些疑问呢?
出示课件1:
预设:
纳米是什么?
它和米、厘米这些长度单位有什么关系?
纳米技术又是什么技术?
纳米技术在生活中有哪些用处……
过渡:
接下来就请大家带着问题走进课文,看看你能获得哪些收获?
(设计意图:
通过对课题质疑提问,引发学生主动学习和探究的兴趣,从而激发强大的学习内驱力。
这正好直指本单元的语文要素:
阅读时能提出不懂得问题。
)
二、初读感知,识记字词。
1、学生朗读课文,注意生字新词。
(1)自读要求:
借助经验自主识字,读准生字新词,尤其注意相关的科学术语。
(2)学生自主学习,适时圈点勾画。
2、检查学习效果,交流经验方法。
(1)检查词语认读
出示课件2:
(2)强调重点字词
出示课件3、4:
(3)交流识记方法
出示课件5:
预设:
“病字旁”表示和疾病有关,比如本课的生字:
癌症疾病
顺口溜“自大加一点就念臭”
换偏旁“纳——呐”
形声字“拥、胞、防……”
3、指导书写。
(1)学生观察课本上的例字,说注意事项。
出示课件6、7:
预设:
蔬——左下方第一笔“横勾”,和下面的“止”要分开写
健——笔顺是“左→右→中”
康——最后四笔分别为:
点、提、撇、捺
(2)学生练写,描一写二。
(3)展示书写情况,师生互动点评。
(设计意图:
对于中年级学生,字词学习应该重点突出,凸显经验方法;写字教学要把握要害之处,通过对“难字”或“易错字”的指导,达到事半功倍的教学效果。
)
三、再读课文,提出问题,尝试交流。
1.学生默读课文,提出自己不懂的问题,简单记录在本上。
出示课件8:
2.全班交流,汇总梳理。
预设1:
“纳米吸波材料”这个科学术语我没听说过,想知道是什么意思。
预设2:
“隐形战机”从字面上理解,是看不到的战机,不知道我想的对不对。
预设3:
纳米级物质有哪些特点?
……
3.梳理问题类别,聚焦核心内容。
过渡:
这些问题,有的是关于题目的,有的是指向写法的,更多的则是关于文章内容的。
4.小组成员合作,交流解决方法。
(1)回顾以往学习到的解决问题的方法,如:
联系上下文、查阅资料、询问他人、结合插图等等。
(2)组内交流,解决问题。
出示课件9:
(3)教师巡视,相机指导。
(4)各组选派代表,全班汇报交流。
预设1:
像“纳米涂层”“纳米缓解技术”这样的科学术语,我们是通过查阅资料的方法解决的。
预设2:
碳纳米管,我们小组结合资料和书中的插图了解到他的特殊结构和性能。
预设3:
我们小组采用的方式是联系上下文进行学习,比如第四自然段第1句话说“纳米技术可以让人们更健康”,后面接着就举了几个例子来说明,我们一下子就弄懂了。
5.教师引导学生总结解决问题的方法。
板书(查阅资料、联系上下文、向别人请教、联系生活经验、图文结合)
四、课后作业
1.认真抄写《词语表》中的16个词语;
2.拓展阅读科普文章《纳米国旗背后的故事》、绘本故事《纳米机器人》等,下节课我们继续交流。
出示课件10:
五、板书设计
7纳米技术就在我们身边
查阅资料
联系上下文
解决问题的方法向别人请教
联系生活经验
图文结合
……
第二课时
【教学目标】
1.运用抓“关键句”的方法,了解课文主要内容,体会纳米技术在人们生活中的应用。
2.体会“开门见山”和“总—分”的表达方式,继续学习列数字、举例子、作比较的说明方法。
3.激发学生“爱科学、学科学、用科学”的情感。
【教学过程】
一、前后衔接,复习导入。
1.通过上节课的学习和交流,你了解到了关于“纳米”的哪些知识?
预设1:
我知道了光学显微镜观察不到1纳米。
预设2:
我通过查阅资料和看课本插图了解到,碳纳米管是由六边形排列的碳原子构成,它具有很多优异的性能。
预设3:
我读课文第三段知道了其实纳米技术就在我们身边。
3.过渡:
这节课就让我们聚焦大家最关心的几个问题,来进行深入的研究。
出示课件11:
二、聚焦开篇,体会“开门见山”的写法。
1.过渡:
上节课有同学提出“作者是如何介绍‘纳米’和‘纳米技术’的呢?
”
这是从写法角度进行的提问,请大家说说你的看法吧。
出示课件12:
预设:
文章在一开头就点明了“纳米技术”是一种高新技术,并通过和“微米”比较,告诉我们21世纪,那敏技术会得到广泛的应用。
出示课件13:
2.教师介绍写法。
板书(开门见山)
开门见山:
本义指打开门就能见到山,现在常用来比喻说话或写文章直截了当,不拐弯抹角。
一落笔就入题,有利于读者明确文章表达的中心。
4.对于这个令人陌生的概念,作者还采用了恰当的说明方法进行了讲解,你发现了吗?
预设:
作比较、列数字(学生需要举出具体实例)
板书(列数字、作比较)
三、聚焦三四段,了解“总—分”的表达方式。
1.文章的3、4两个自然段,都各自有一个关键句,请同学们读一读、找一找。
出示课件14:
预设:
关键句都放在了段落开头,都是第一句话。
2.教师讲解:
也就是说,这两段的第一句话概括了整段的内容,后面所举
的例子全是围绕这句话展开的。
我们把这样的句子叫做“中心句”。
如果后面的内容,是从不同方面、不同角度阐述的,我们就把这样的方式叫做“总分式”结构段落。
当然,这种方式也适用于全篇文章。
板书(举例子总分结构)
3.请你再找一找关键句里的关键词,看看这两段分别是从哪两个方面介绍的纳米技术?
预设:
老师,我找的关键词是“身边”和“健康”。
没错,非常准确!
这两段分别是从我们身边的“生活”和“医学”两个角度进行的讲解说明。
4.借助表格,梳理内容。
请同学们先独立思考,再在小组里讨论交流,完成下表:
出示课件15:
(一)
中心句
纳米技术
功能
纳米技术
就在我们身边
(生活)
(二)
中心句
纳米技术
功能
纳米技术
可以让人们
更加健康
(医学)
5.追问:
在讲述纳米技术在我们身边生活的这一段,三个例子可以调换顺序吗?
在生活中的应用和在医学领域的应用,可以交换顺序吗?
说说你是怎么想的,为什么?
出示课件16:
预设1:
不可以。
因为纳米涂层在冰箱内的使用和人们的生活贴得更近,而借助“碳纳米管天梯”到太空旅行以及在隐形战机上的应用,都离人们的日常生活越开越远。
所以我认为不可以调换。
预设2:
第四自然段,先讲现在,再说未来,也不能换顺序。
预设3:
我认为三四两段不能对调顺序,理由是第三段讲的是我们日常的生活,每天或者每时每刻都在发生。
而第四段说的是医疗方面,是特殊的情况。
(设计意图:
找出文中的关键句,并用表格的方式进行梳理,有利于学生清晰地了解段落内容。
)
五、拓展思维,大胆想象。
1、这节课,我们通过阅读了解到纳米技术在人类生活中的应用,也感受了它的神奇。
其实,纳米技术因它的独特性,已应用到多种领域。
通过课前调查,你还了解到哪些?
出示课件17-20:
除此之外,教师还可以播放一些关于纳米技术的新闻报道视频,如《纳米微针注射,打针不再疼》《纳米细菌机器人,治疗癌症无副作用》等,更形象、直观地让学生感受纳米技术的先进性、优越性。
2、请发挥想象说一说:
你会把纳米技术应用在生活中的哪些方面呢?
学生思考,畅所欲言。
板书(学科学爱科学)
出示课件21:
六、布置作业。
出示课件22:
1.以“神奇的纳米技术”为主题,办一份手抄报或电脑小报。
2.推荐阅读:
科幻小说《装在口袋里的爸爸:
纳米变形人》
六、板书设计
7纳米技术就在我们身边
说明方法:
列数字作比较举例子
写作方法:
开门见山总分结构
学科学爱科学
【资源链接】
1.名人观点:
纳米科学是21世纪科学发展的重点,会是一次技术革命,还会是一次产业革命。
——钱学森
纳米技术的进步将对未来社会产生深远而积极的影响。
——江泽民
要加强基础研究和应用基础研究,力争在纳米科学等方面取得新的进展。
——朱镕基
2.《纳米技术:
塑料的新前沿》(节选)
自从发现硅芯片后,物理学和材料科学领域就没有如此这么激动人心了。
无数的大学已经建立了纳米中心,无数的大学已经建立了纳米中心,其中许多大学获得工业基金与赞助。
大量的与纳米技术相关的创业企业被分离出来,成为学术研究的成果。
……
新的纳米材料和纳米复合材料,如原子开关、存储介质能力的大幅提升、人体修复的纳米机器人、人造机械鼻子和耳朵等,只是科学家目前在世界各地研究中心所做的一些研究。
许多其他的基于纳米复合材料的想法正在展开。
正如诺贝尔奖得主盖德宾宁所指出的,“纳米时代才刚刚开始。
”
(文章选自公众号:
塑料工程师学会北京分会 2018-10-08)
【课后反思】
《纳米技术就在我们身边》是统编教材四年级下册第二单元的一篇科普文章。
从题目上看,这篇文章与学生的生活有一定距离,他们对于纳米和纳米技术确实知之不多。
但是这也恰巧成为教师引导提问的切入点——“学贵有疑”,因疑而问。
所以,从学生熟悉的“米、分米、厘米”这些长度单位的家族成员开始,让学生有种“熟悉的陌生感”,激起了他们探究新知的浓厚兴趣。
在学习的过程中,教师紧扣文本特点,拎起问题串,引导学生有针对性地提出问题、思考问题、解决问题,有效渗透了本单元的语文要素,即“在阅读时能够提出问题,并试着解决”。
除此之外,教师还把“发现和体会‘写作手法’”作为了第二课时一个重要的教学目标,引导学生熟悉“开门见山”和“总分结构”,以及明晰列数字、作比较、举例子等说明方法,都为将来的“语用”打下基础。
与此同时,多种多样课外资料的拓展,极大丰富了学生的认知空间,有效激发了他们学科学、爱科学、用科学的思维品质与精神态度。
总是,学科学是知识积累的途径,用科学才是通往生活的正途。
同样,学习提出问题和解决问题,也仅仅是语文学习的方法、策略,若想真正培养具有质疑和钻研精神的美好品质,还有很长的路要走。
生活的外延有多广,语文的学习空间就有多大——这,绝对是真理!
8千年梦圆在今朝
课题
千年梦圆在今朝
课型
略读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
1.能够正确认读“鹏、揽”等10个生字,理解词语。
2.通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
教学
重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。
教学
难点
通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
( )分钟
一、创设情境,导入新课。
1.学生交流“神舟五号”有关资料,【出示课件2】
“神舟五号”发射与飞行过程的录像。
2.这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹,让我们走进课文去探求去思考。
(板书课题:
8千年梦圆在今朝)
请同学们读读课文前面的阅读提示,看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。
【出示课件3】
默读课文,为什么千年的飞天梦能在今朝实现?
课件出示,可以创设一个氛围,使学生兴趣被激发,能够集中精力到新的学习任务中来。
新课
教学
( )分钟
二、初读课文,整体感知。
(一)初读,解决字词。
1.读课文,用自己喜欢的方式认识生字词语,扫除字词障碍。
2.出示词语。
【出示课件4】
九天揽月鲲鹏展翅炎黄子孙先驱
实践执着党中央实施不懈宛如里程碑
3.指名读词语,相机解释词语意思。
4.指名分节朗读,教师相机订正错误的读音。
注意读准翘舌音“施”,前鼻音“揽践”,后鼻音“鹏党”
5.学生两人一组,齐读课文,互相检查是否读准字音。
6.学生质疑。
(对于学生提出的、较容易的字词问题,如果有其他学生能够解决的,就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决,因为这是学生的初步自学过程,不要要求尽善尽美。
对于比较难的问题,可以让学生带着问题继续学习。
)
(二)初读,自定目标。
1.请同学们自由读文,结合课文前的提示,自己来确定本节课的学习目标。
2.全班交流,确定本节课的共同学习目标。
【出示课件5】
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
(3)学习作者的表达方法。
三、自读自悟,合作交流
1.自读课文,选择自己喜欢的方式完成学习目标。
2.小组合作,互检互评自学效果,深化提高。
3.全班交流。
(1)各小组派一名代表,轮读课文,教师指导学生纠正字音,疏通难读的句子。
(2)交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的,顺势指导学生理清课文的行文线索,教师相机板书:
【出示课件6】
古人的奇妙想象──美好的梦想
↓
万户的火箭飞行──大胆的尝试
↓
人造卫星的发射──突破性进展
↓
载人航天工程的实施──艰苦的努力
↓
“神舟五号”载人飞船发射──巨大的成功
(3)交流本文在表达方法上(遣词造句、布局谋篇等方面)有哪些值得我们学习借鉴之处。
出示本课的难理解的词语,便于学生用较短的时间掌握这些词语,为理解课文打基础。
同时,还可以学到一些学习词语的方法。
以问题方式来引导学生读懂文意,使学生的问题意识明确,注意力集中。
随着问题的逐步解决,课文的大意也就明确了。
小组讨论,教师指导,使学生能够从更深层次来理解课文,了解作者的内心情感。
课堂小结及拓展延伸( )分钟
四、拓展读写,升华情感
1.“神舟五号”载人飞船的发射成功,具有怎样的历史意义?
2.学生有感情地朗读课文最后两个自然段,并结合自己课前搜集的资料,谈一谈“神舟五号”载人飞船发射成功的历史意义。
3.“千年梦圆在今朝”,让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪,怎能不欢欣鼓舞?
你能读出这种激动的心情吗?
4.时代在发展,科学在进步。
“神舟五号”飞行成功仅仅三年,“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。
【出示课件7】(播放多媒体课件:
“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空)
同学们,请你来为本文作者填补这一空白:
把“神州六号”载人航天飞船的成功也写进课文中,加在你认为合适的地方。
5.请2~3名学生读一读自己写下的文字,互相评议。
通过仿写训练学生表达能力和想象能力。
板书
内容
8.千年梦圆在今朝【出示课件8】
古人的奇妙想象──美好的梦想
↓
万户的火箭飞行──大胆的尝试
↓
人造卫星的发射──突破性进展
↓
载人航天工程的实施──艰苦的努力
↓
“神舟五号”载人飞船发射──巨大的成功
课堂作业新设计【出示课件9】
1.从文中找出下列词语的近义词。
先驱()实践()实施()里程碑()
2.仿写词语。
勃勃生机()()()()
3.说一说,“为什么千年的飞天梦能在今朝实现”?
【答案】
1.先驱(前驱)实践(执行)实施(实行)里程碑(标志牌)
2.津津有味井井有条彬彬有礼姗姗来迟落落大方
3.是因为中华民族坚持不懈、勇于探索的精神与成千上万的航天工作人员默默奉献、夜以继日的工作才使数千年的中华飞天梦得以实现。
教学反思
成功之处:
针对本课的体会中国华儿女团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神的体会,这里的学习,我是这样设计的,先让学生理清课文的顺序,(奇妙想象—万户飞天—卫星上天—载人航天工程—神五飞天—神六问天),再具体抓住关键句段让学生边读边思考,在感受深的地方做上标记,其实,作者所要说明的道理就在文中。
在集体交流时,我根据学生所谈的感受,引导学生认真读课文,体会作者在事实的描述中说明道理的写法。
不足之处:
在本课的教学中,我感觉课堂气氛不是很活跃,主要还是老师的情绪没有调动好,今后应在这方面注重提高自己的教学调控能力。
另外,在教学中对学生的发言重视不够,一是没有给学生留足发言的时间,另一方面是对学生的发言没有及时到位的评价,尤其是缺乏学生之间的评价,感觉课堂还是关注教学内容比关注学生要多。
备课素材
【教材分析】
《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展,在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功,标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
【与文章相关的资料介绍】
“神舟五号”飞船是在无人飞船的基础上研制的我国第1艘载人飞船,乘有1名航天员:
杨利伟,在轨道运行了1天。
整个飞行期间为航天员提供必要的生活和工作条件,同时将航天员的生理数据、电视图像发送地面,并确保航天员安全返回。
此次飞行标志着中国成为第三个有能力独自将人送上太空的国家,打破了由美国和前苏联(俄罗斯)在载人航天领域的独霸局面,提高了我国的国际地位。
“神舟六号”载人飞船,是中国神舟号飞船系列之一。
“神舟六号”与“神舟五号”在外形上没有太大的差别,仍为推进舱、返回舱、轨道舱的三舱结构,重量基本保持在8吨左右,用长征二号F型运载火箭进行发射。
它是中国第二艘搭载航天员的飞船,也是中国第一艘执行“多人飞天”任务的载人飞船。
这也是世界上人类的第243次太空飞行。
“嫦娥一号”(Chang'E1)是中国自主研制并发射的首个月球探测器。
中国月球探测工程嫦娥一号月球探测卫星由中国空间技术研究院研制,以中国古代神话人物“嫦娥”命名。
嫦娥一号主要用于获取月球表面三维影像、分析月球表面有关物质元素的分布特点、探测月壤厚度、探测地月空间环境等。
“嫦娥一号”于2007年10月24日,在西昌卫星发射中心由“长征三号甲”运载火箭发射升空。
“嫦娥一号”发射成功,中国成为世界上第五个发射月球探测器的国家。
“嫦娥四号卫星”简称“嫦娥四号”,是嫦娥绕月探月工程计划中嫦娥系列的第四颗人造绕月探月卫星,主要任务是接着嫦娥三号着陆月球表面、继续更深层次更加全面地科学探测月球地质、资源等方面的信息,完善月球的档案资料。
嫦娥四号的结构基本不变,仍分为着陆器和巡视器两部分,但这次着陆点选在月球背面,针对不同地质条件,嫦娥四号也进行了针对性改进。
2018年12月8日,在西昌卫星发射中心由长征三号乙运载火箭发射。
2019年1月3日,嫦娥四号成功登陆月球背面,全人类首次实现月球背面软着陆。
1月11日,嫦娥四号着陆器与玉兔二号巡视器正常工作,在“鹊桥”中继星支持下顺利完成互拍,地面接收图像清晰完好,中外科学载荷工作正常,探测数据有效下传,搭载科学实验项目顺利开展,达到工程既定目标。
1月15日,嫦娥四号完成人类首次月面生物实验,月面长出第一株嫩芽。
5月16日,中国科学院国家天文台宣布,利用嫦娥四号探测数据,证明了月球背面南极-艾特肯盆地存在以橄榄石和低钙辉石为主的深部物质。
【与课文相关的其他资料】
课后作业
基础积累大巩固
一、辨字组词。
溅()党()揽()
践()堂()缆()
二、多音字组词
朝cháo()载zăi()
zhāo()zài()
三、仿照例子,改变句子的说法,但是句意不变。
例:
中国明代的官员万户,是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。
变为:
世界历史上第一个试验乘火箭上天的人是中国明代的官员万户。
中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
阅读能力大提升
四、阅读短文,回答问题
电子邮件
什么是电子邮件呢?
它有哪些优点呢?
人们在电脑上写的信,由因特网上的一台主机传到另一台主机,最后送到收信人的计算机上,这样的发送和接收的信就叫“电子邮件”,英文简写为“E-mail”。
与传统的信件相比,电子邮件具有高效、准确、方便(biànpián)、便(biànpián)宜的特点。
发送电子邮件时,不用把信写在纸上,也不需要信封和邮票。
传统信件往往需要几天时间,而电子邮件传(chuánzhuàn)递速度极快,从上海传到北京只需几分钟,最快的只需几秒钟。
现在,电子邮件不仅可以用来传递普通的信件,而且可以用来传递各种数据、文档、声音及图像,这些都是传统的信件、电话、传真等不能比拟(nǐsì)的。
电子邮件已经越来越受到用户的欢迎,人们把它亲切地称为“伊(yī)妹儿”。
1.给文中加黑的字选择正确的读音。
2.写出下列词语的近义词。
准确——()方便——()
普通——()传递——()
3.根据短文内容填空。
(1)电子邮件的英文简写为“”,人们亲切地称它为“”。
(2)电子邮件是通过上的计算机之间互相传递的。
4.这篇科学小品介绍了现代通信知识。
首先提出问题,接着解释,然后介绍电子邮件的。
5.现在人们常用的通信方式有哪些?
请你写一写。
思维创新大拓展
五、写话。
学习了这篇课文,你有什么话想对航天工作者说吗?
请写一写。
参考答案:
一、
- 配套讲稿:
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- 部编版 四下 纳米技术 我们 身边 教学 设计
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