安吉县实验小学章程.docx
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安吉县实验小学章程.docx
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安吉县实验小学章程
安吉县实验小学章程
(2015年12月4日经第八届第一次教职工大会审议通过,2015年12月7日经安吉县教育局同意备案,自2016年1月1日起正式生效)
序言
安吉县实验小学始建于1913年,是一所有着近百年历史的学校,湖州市一级小学。
百年来学校薪火相传,栉风沐雨,历经几代人的不懈努力,学校积淀了深厚的文化底蕴,取得了较好的办学成绩。
学校围绕“厚德启智、重能励志”的校训,努力开创一条有传承特色的办学之路。
近几年来,学校先后获得“浙江省文明单位”、“浙江省现代教育技术实验学校”、“浙江省实验学校先进学校”、“浙江省科研百强学校”、“浙江省书法教学先进集体”、“少先队全国红旗大队”、“浙江省卫生先进单位”、“湖州市教育科研实验基地”、“湖州市新课程实验学校”等荣誉,学校在连续几年安吉县综合办学水平评估第一名。
第一章 总则
第一条【制定依据】为适应现代教育发展需要,贯彻国家教育方针,深化教育改革,保障学校依法自主管理,保障学生与教职工合法权益,全面提高办学品质,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规,制定本章程。
第二条【学校名称与地址】本校全称为安吉县实验小学,英文表述为AnjiCountyExperimentalPrimarySchool;住所地址为安吉县昌硕街道玉华路198号,邮政编码为313300;官方网址为http:
公室:
主要负责办公室工作,做好行政事务、外事外宣、对外接待、文件处理、消息通知收发等工作,独立性地开展好学校档案建设,做好校务公开工作的落实和资料的收集。
2.教导处:
主要负责教学质量和教务管理、教师业务能力培养、科研指导和科研管理等工作,指导和引领教研组、备课组活动以及教学常规的落实,做好日常教学质量监控。
做好学校招生、学生学籍管理工作。
3.德育处:
主要负责学校教育和家庭教育指导工作,做好德育管理、学校和班级文化建设、社团等第二课堂的开展。
主要做好班主任、年级组长等德育队伍建设,指导和引领集体性大型活动的开展、家庭教育指导、家长学校、心理健康和体育、艺术科技教育辅导培训等工作。
4.总务处:
主要负责总务后勤、信息技术装备与维护、校园网站建设等工作,包括学校安全保卫、校产管理、基建维修、后勤服务、食堂管理和学校环境建设维护等工作。
第十六条【其他常设机构】 学校建立校务委员会,负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项。
建立家长委员会,增进家校沟通,保障学生家长参与学校管理、教育教学等工作。
第十七条【重大决策制度】 学校建立健全重大事项决策制度。
学校重大事项应在党政主要负责人酝酿提议、充分调研与征求意见的基础上,由校长召集并主持校务会议(学校行政班子会议)审议,经集体讨论,由校长作出决定并组织实施。
中国共产党学校基层组织发挥监督保障作用。
凡属教职工(代表)大会职权范围的事项,应提交教职工(代表)大会审议。
第十八条【信息公开与档案管理制度】 学校建立健全信息公开制度。
学校实行校务公开,切实保障教职工的知情权、参与权和监督权;同时向社会公开学校相关信息,以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利,接受社会、家长的监督。
学校建立健全档案管理制度。
学校建立档案室,加强档案资料的建设和管理。
各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。
学校建立校史室,重视教育历史物证遗存保护,发掘和弘扬校本优秀文化传统。
第十九条 【校内维权制度】 学校建立健全校内权益救济制度,保障学生和教职工的合法权益。
学校建立健全争议调解机制。
通过劳动(人事)争议调解委员会,就教职工与学校的劳动(人事)争议进行调解;通过人民调解委员会,就学生、教职工、学校间的民事纠纷进行调解。
第二十条【平安校园制度】 学校建立健全平安校园制度,制定校园安全应急预案,定期开展安全教育,组织安全演练,加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、周边环境治安以及教育教学安全管理,防范安全事故发生。
学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险。
鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。
发生校园意外伤害事故,立即启动相关应急预案,及时救助受伤害学生,并依法进行善后处理。
第二十一条 【办学监督】 学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督,接受社会、家长的监督,听取社会各界对学校工作的意见和建议。
第四章 教育教学管理
第二十二条 【教育教学管理架构】
学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理组织。
年级组是学校管理的基层行政组织,年级组长是年级组的领导者,全面主持本年级教育教学工作。
根据学校每学期工作目标,制订本年级工作计划,并认真组织教师学习实施,定期检查和总结。
主持创文明年级组的具体工作和学校每月的考核工作。
组织、协调本年级教育、教学活动,组织学生参加校内外有关的竞赛活动,力争取得优异成绩。
负责安排本年级组教师一天以内请假或因公外出的代课任务。
负责处理本年级偶发事件,重大问题有责任及时向校长室报告。
教研组是学校开展教科研活动的基础组织。
教研组长要根据本组特点,制订切实可行的教研计划,并认真执行。
了解本组教师业务水平,帮助督促教师钻研新课标和教材,根据组内教师不同情况修订教研主题和专题内容。
加强组内团结,组织师徒结对,开展组内互相听课。
研究改进教法,不断提高课堂教学质量。
做好组内教学常规的检查督促工作。
备课组是教研组领导下的落实学校工作的基层组织。
备课组长的主要任务是抓好本年级学科的备课工作,提高本学科的教学质量。
备课组长负责本年级学科的教学工作。
制订教学计划,组织备课组内教师认真钻研课标和教材,明确教学的进度和难度。
开展教学研究,抓好集体备课,并做好记录。
具体、细致、耐心地帮助青年教师,指导其教学、使他们能尽快提高教学水平。
第二十三条 【德育管理】
学校坚持“校长负责,教职工实施”的全员德育原则,贯彻落实《未成年人思想道德的建设》,构建德育目标体系,健全德育管理机制,建立学校、家庭、社会三结合的育人网络,优化德育活动过程。
学校加强以树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念为目标的公民意识教育,积极引导学生理解并正确地行使权利,依法维护自身合法权益,并尊重他人权利,履行相应义务,增强社会责任感。
积极发挥少先队的德育功能,参与学校管理活动,有计划地组织学生开展第二课堂活动、综合实践活动,形式包括家务劳动、公益劳动、社会调查、警民共建等,定期对学生进行法制、安全、心理健康等教育,防止各类意外事故发生。
坚持正确的德育工作原则和方法,从学生的年龄特点和思想实际出发,以正面教育、启发引导、表扬鼓励为主,动之以情,晓之以理,导之以行,循循善诱,寓教于乐。
充分发挥广播、画廊、墙报等校园文化阵地的宣传教育作用,努力创造一个良好的育人环境。
第二十四条 【班级管理】
班级是学校教育教学工作最基层的组织单位,班主任是班集体的组织者和管理者,做好对学生学习、生活方面的指导,培养学生良好的品德和能力。
学校实施班级量化管理,从班级常规管理、班级荣誉、学习、体育、视力和安全等方面进行考核,由班级管理委员会负责考核。
班级管理细则面向所有班级,以量化的方式对各班学期工作进行评定,以推动各班学期工作不断完善,为评选优秀班集体提供重要参考。
学校班级管理过程中逐步实行小组合作自主管理模式,以特色化建设为目标,营造良好的班风班貌。
第二十五条 【社团管理】
社团活动在促进学生全面发展的同时,充分挖掘学生的潜能,充分挖掘校内外资源,使学生初步形成某些特长,并不断提高的学生艺术、文学、体育、科技与生活能力等方面的修养。
学校社团引导学员积极参与学校组织的各种形式的表演、比赛以及文化交流活动,推动校园文化建设,提高学生综合素质。
第二十六条 【课程管理】
学校贯彻认真执行国家和地方课程计划,积极开发拓展性课程,形成相对完善课程体系。
1.基础性课程
基础性课程是全体学生必修的课程,由各学习领域体现共同基础要求的学科课程组成。
基础课程的落实,必须严格依照各学科的课程标准进行教学活动,使学生掌握基础知识、基本技能,同时关注学生的终身发展,培养创新精神和实践能力。
2.拓展性课程
拓展性课程以培育学生的自主意识、完善学生的认知结构、提高学生的自我规划和自主选择能力为宗旨,着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好,开发学生的潜能,促进学生个性的发展和学校办学特色的形成,是一种体现不同基础要求的、具有一定开放性的课程。
拓展性课程由限定拓展课程和自主拓展课程两部分组成:
限定拓展课程主要由学校文化课程(核心校本课程:
书法、阅读、乒乓球)、班队活动课程、专题教育课程和社会实践课程组成,是全体学生限定选择学习的课程。
自主拓展课程主要依照学校的办学理念、学生培养目标、学生需求和教师的专业特长,有全体老师申报,学校审核,开设各门类,供学生自主学习。
建立课程教学资源管理制度。
在课程实践中开发与积累课程资源,以及教学设计、课件、课例、习题、教学研究案例等教学资源,建立资源的积累与利用的工作机制与技术平台。
第二十七条 【教学管理】
学校采用班级授课制,按课程计划开齐课程,开足课时,并切实按照课程计划安排各学科课程的教学。
学校建立教学质量监控调研制度,针对教学常规管理中存在的问题,组织由学校管理者和骨干教师组成的教学调研组,开展定期与不定期的调研活动,关注常态课堂的质量。
通过跟进调研强化管理的指导功能,使教学调研同时成为管理者与教师共同研修的过程。
学校建立定期检查与随机抽查相结合的教学检查制度,促进教师关注教学的每一个环节,认真备课、上课,作业批改,开展教学反思,互相听课评课等,努力提升教师的专业水平。
学校选用国家或省级教材审查委员会审定通过的教材和课程辅助资源。
学校切实减轻学生过重课业负担。
认真落实学生在校时间,科学合理设置各科作业,严格控制学生课外作业量。
小学生在校时间每天不得超过6小时,一、二年级不留书面课外作业,三至五年级控制在1小时之内。
不要求学生购买任何教辅材料。
上课禁止拖堂,禁止利用节假日为学生补课和举办任何形式的文化课补习班。
对所有课程一律按课程标准要求,全面施教,面向全体学生,建立针对学困生的导师制度,正确对待学困生,查漏补缺,做好学困生转化工作,严禁以考试成绩排名。
各门课程的学业评价坚持体现课程性质。
学校建立学科过程性评价机制,关注各学科的关键能力的循序渐进,逐步实施分项等级评价,发挥学业评价的诊断、改进和激励功能,通过对学生学习态度、学习能力、交流合作能力、身体素质、审美情趣和劳动实践能力等方面的评价,引导学生健康和谐地发展,促进教师改进教学行为。
第二十八条 【课堂管理】
教师应认真做好备课工作,熟悉课程标准,深入钻研教材,明确教学目的要求;掌握重难点以及对实际操作能力的要求;了解教材体系及各章节内在联系,了解与本课程前后衔接的课程教学内容。
了解学生情况,增强教学的针对性.认真选择教学方法,精心设计教学程序。
任课教师应在充分准备的基础上,认真编写课时授课计划(教案)。
教师备课以个人备课为主,在个人备课基础上重视开展集体备课。
教研室要组织同一课程的教师定期进行集体备课。
教师备课应比上课超前两周以上,保证上课前有充分准备。
教学研究中心应经常了解检查教师备课情况,定期对教师备课进行讲评;对集体备课作出安排。
教师讲课应目的明确,讲授正确,重点突出,语言清晰,板书工整,组织严密。
教师讲课要启发学生的学习自觉性,启发学生智力,培养学生分析问题、解决问题的能力。
教师应重视作业练习,精心准备,及时布置,认真批改,细致讲评,使作业收到预期的效果。
教学研究中心要经常了解学生作业情况,每学期定期检查学生作业和批改情况。
第二十九条 【体育健康教育管理】
学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章,通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质,开展健康教育,培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。
学校通过体育课、课外活动等保证学生每天一小时体育活动时间,每年举办两次运动会和多项体育单项竞赛活动,切实提升学生基本运动素养。
学校建立卫生室,建立学生健康档案,定期体检,预防传染病、常见病及食物中毒。
学校不断完善卫生工作制度,不断改善环境卫生条件,在校园内全面实施禁烟。
第三十条 【心理健康教育管理】
学校建立心理辅导站,建立学生心理健康档案,配备兼职教师开展工作,认真落实教育部《关于加强中小
学校通过开设心理健康教育课,保证心理健康教育活动的时间,各班开展形式多样的心理健康活动,提高班级凝聚力,集中解决班级中存在的普遍问题。
设立心理咨询室,真正发挥心理健康教育的矫正性功能;在课堂教学中渗透心理健康教育,把心理健康教育和课题研究结合起来;通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力;把心理健康教育和班会、队会结合起来,落实发展与预防功能;充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径,让更多的人正确认识心理健康教育。
第三十一条 【艺术、科技、劳动教育管理】
学校建有声乐团、舞蹈团、铜管乐团、书法社团、绘画社团等多个艺术社团,且每周定期开展辅导活动。
多个社团与校外各类培训机构建立长效联系机制。
学校定期开展艺术节、科技节活动。
开设劳动与技术课外兴趣活动,每学年组织学生外出进行实践活动。
第三十二条 【信息技术管理】
学校统筹规划,加快学校管理信息化进程。
建立电子校务平台,加强教学质量监控,推动学校管理规范化与校务公开,支持学校服务与管理流程优化与再造,提升管理效率与决策水平,提高办学效益,支撑现代学校制度建设。
利用信息化手段提升学校服务师生的能力和水平。
加强现代教育技术设备设施管理,充分发挥其功能。
选派责任心强、业务强的管理人员,负责管理、维护和设备设施使用工作,不断完善设备设施的安全使用、维护保养等管理制度,建立网络系统和设备设施使用、维修档案,确保所有设备设施正常运行。
建立健全信息资源评审和监管制度,信息化建设指导小组定期对管理人员进行业务、技术素质培训,形成一支懂技术、会管理的网络设备设施管理队伍。
第三十三条 【教育科研管理】
学校建立完善的科研管理网络。
成立校教育科研领导小组,加强对教科研的计划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理;成立教师发展中心,具体负责教育科研工作的组织、实施、管理和考评;接受各级各类科研指导机构的业务指导,并邀请专家担任科研顾问或课题导师。
学校教师发展中心认真履行职责,负责教育科研工作的具体开展。
制定教育科研课题指南,为教师选择课题提供参考;指导教师撰写课题方案,制定详实的科研计划;做好教师课题的申报、审批及检查实施等工作,并积极推荐学校的优秀课题,争取立项;督促并检查课题的实施,进行阶段性的检查测评,研究分析和指导,并提出深入研究的意见和建议;及时发现、总结和推广各级各类的优秀课题成果,及时组织优秀课题成果的推广活动;根据学校需求,定期邀请专家、学者做教育科研指导讲座;规范科研管理路径,确保核心课题的开展,充分发挥重点课题的核心辐射力量,以带动各学科以及整个学校科研质量的提升。
学校鼓励每一位教师积极开展教育科研,积极为教师的科研搭建平台,对在教育科研中取得成绩的老师予以表彰奖励,并在评优、职评、晋级等方面予以优先。
学校从实际需求出发,每学年拨配相应科研专项经费,用于调查、实验、资料、物品购置和评奖、出成果集等开支,以促进教育科研的有效开展。
第五章 学生还礼
第三十四条 【学生入学】
学校实施小学阶段的义务教育,按就近免试入学的原则,招收学校服务区内适龄儿童、少年入学,实行秋季始业。
不属学校服务区内的新生,按上级教育行政部门的有关规定办理入学手续。
凡被本校录取或转入本校学习的学生即取得本校学籍。
第三十五条 【学生权利】
学生享有下列权利:
(一)参与学校组织的各种教育教学活动,使用学校提供的教育教学资源;
(二)参与学校、班级管理,评议学校工作和教师的教育教学工作;
(三)按照国家有关规定获得奖学金、助学金;
(四)在品行和学业成绩上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书;
(五)对学校给予的处分或处理有异议,对学校、教职工侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益的行为,依法提出申诉或提起诉讼;
(六)法律法规规定的其他权利。
第三十六条 【学生义务】学生应当履行下列义务:
(一)遵守法律法规,遵守《中小学生守则》,遵守学校章程及规章制度,遵守公共秩序和《实验小学在校一日常规》要求;
(二)尊敬师长,团结同学,热爱班级,热爱学校,参加集体活动,促进身心健康,养成良好品行;
(三)努力学习,完成规定的学习任务;
(四)承担在小组合作自主管理活动中当选职务的相应职责;
(五)爱护学校提供的教育教学资源,节约能源;
(六)法律法规规定的其他义务。
第三十七条 【学籍管理】
学校招收施教区域内年满六周岁的儿童免试入学,实行秋季招生;非施教区域范围的转学生、借读生一律按有关规定办理入学手续。
教学采取班级授课制,每班设班主任一名,负责班级管理工作,对学生实施全面教育;
学生修业年限为六年,修业期满且成绩合格者,发给小学毕业证书,不合格者发给义务教育证明;学生因病无法继续学习,凭有效证明(市级医院)办理休学手续,报上级部门批准后,准其休学;休学超过三个月,复学时根据学生实际学历,编入相应年级,班主任要做好学生的管理、教育工作。
转学生按上级主管部门转学的规定,由家长申请,校长室根据班额情况决定是否接收,并由学校申报,上级审批决定,由教务处安排进班就读。
学校实行不留级制度。
学校对品学兼优的学生予以表彰,对犯有错误的学生予以批评教育;对错误严重的学生,根据情节轻重,分别给予警告、严重警告和记过处分;学校按有关规定不开除学生,但可联系家长、上级有关部门加强教育。
严格学籍管理,由教务处责成专人负责,每学期至少进行一次学籍核对工作,发现问题及时查找原因,及时解决。
建立好学籍档案,长期保存。
第三十八条 【学生评价】
学校建立学生成长档案,对学生实施综合素质评定,及时将学业情况及时记载到《学生素质报告单》,促进学生全面发展。
每学期评价结果记入学生本人档案。
第三十九条 【学生奖惩】
学校对德智体美诸方面均表现突出、在某方面有突出成绩或进步显著的学生,予以表彰和奖励,并记入学生本人档案。
学校对违反校纪校规的学生予以批评教育,遵循“最小侵害”原则。
第四十条 【学生用餐】
根据上级主管部门文件精神,明确学校食堂责任制,是进一步促进学校加强食堂管理,提高食堂经营服务水平,保障学生伙食质量、食品安全,促进学生身体健康的一项重要措施。
学校进一步推进食堂“五常法”层级管理制度、职责明确,责任到人,提高食堂管理人员、操作人员卫生意识。
流程菜单设计--采购--验收--贮存--发放--准备--烹饪--保存--服务--清洁--维护。
第四十一条 【学生自治】
学校建立大队部,班级内设立中队委员会,聘请班主任为辅导员,辅导开展活动,保障学生自主管理和学生合法权益。
大队、中队学生干部通过民主推荐选举产生,选举结果进行公示。
学校支持学生自治,鼓励学生参与校园民主管理,通过服务岗、选举、演讲、辩论、文体表演等方式在校园内学习民主生活方式,培养现代公民素养与健康人格。
第四十二条 【学生评教】
学校建立健全学生评教、评校制度,支持学生参与班级和学校的民主管理与监督。
在评估工作中,过程与效果评价相结合原则。
把教师的教学过程、工作效果联系起来分析,客观公正、实事求是地进行全面评价。
尽可能的使评价标准趋于定量化,以提高评估结果的可靠性和可比性。
评估指标体系及评价标准力求既科学严谨,导向明确,又简单可行,便于操作。
第四十三条 【学生权益维护】
为保障学生在校期间的合法权益,学校及教职工应当做到:
(一)平等对待学生。
关注学生个体差异,因材施教,促进学生充分发展。
不得歧视学生。
(二)尊重学生人格。
不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,严禁用讽刺、威吓等方式给学生心理造成伤害。
(三)尊重学生隐私。
保护学生个人信息,未经学生及其监护人同意,不得随意使用、披露学生个人隐私。
(四)不得非法收缴学生财物。
为保护学生安全、保障校园秩序,可以对学生违纪的相关物品采取必要措施予以处理,但应及时与监护人联系。
(五)不得随意处分学生。
处分学生应当依据法律法规及省、市教育行政部门有关学生学籍管理的规定,听取学生及其监护人的意见,并举行听证。
第六章 教职工管理
第四十四条【人事制度】学校执行国家教师资格制度、公开招聘制度和教师专业技术职务评聘制度,依法实行学校用人制度。
学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工,公开招聘,竞争上岗,对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。
第四十五条 【教师权利】教师享有下列权利:
(一)开展教育教学活动,从事教育教学改革和实验;
(二)参加教育教学科研、学术交流,加入专业学术团体,在学术活动中充分发表意见;
(三)指导学生学习和发展,评定学生品行和学业成绩;
(四)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假;
(五)通过教职工(代表)大会或其他形式参与学校管理,对学校工作提出意见和建议;对学校重大事项有知情权;对不公正待遇或处分有申诉权;
(六)使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品;
(七)参加进修或者其他方式的培训;
(八)法律法规规定的其他权利。
第四十六条 【教师义务】
教师应当履行下列义务:
(一)遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及规章制度,为人师表,忠诚于人民教育事业;
(二)贯彻国家教育方针,执行学校工作计划,履行教师聘约和岗位职责,完成教育教学工作任务;
(三)对学生进行思想品德教育以及文化知识教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;
(四)弘扬爱心与责任感,关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展;
(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;
(六)践行以生为本理念,终身学习,与时俱进,不断提升育人水平。
第四十七条 【职工权利义务】其他职工按照合同履行岗位职责,学校依法保障其合法权益。
第四十八条【教师培训】学校制定教师专业发展、师训计划,鼓励和支持教师参与学术研究、考察交流和进修培训,促进教师专业成长。
第四十九条【教职工待遇】学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家有关规定执行,逐步改善教职工的工作条件和生活条件,帮助解决教职工遇到的实际困难。
第五十条 【班主任】学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度,切实加强班主任队伍建设,提升敬业精神、教育理念和业务能力。
教师应当遵照《中小学班主任工作规定》,履行职责,完成任务,享受相应待遇与权利。
第五十一条 【教师考核】学校建立教职工业务档案,每年对教职工的职业道德、工作能力、工作态度和工作绩效进行考核,考核结果作为续聘、转岗、解聘、晋升工资、实施奖惩等的依据。
学校将师德表现作为教师考核、职务评聘、进修深造和评优评先等的首要内容。
第五十二条 【教师奖惩】学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。
学校对违反校纪校规和合同,或在工作中造成失误和不良影响的教职工,视情节轻重,按照有关规定予以批评教育和惩处。
第七章 学校资产管理
第五十三条 【开办资金与经费来源】 学校开办资金为人民币贰佰伍拾贰万元。
学校具体经费来源包括财政补助收入和其他收入等。
第五十四条 【资产保护】 学校资产受法律保护,任何单位、个人不
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