幼儿园中班社会活动《多彩的少数民族》教案.docx
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幼儿园中班社会活动《多彩的少数民族》教案
幼儿园中班社会活动《多彩的少数民族》教案
幼儿园中班社会活动《多彩的少数民族》教案范文
【活动目标】
1.引导幼儿初步认识维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等,知道他们是少数民族。
知道我国是个多民族国家。
2.发展幼儿的观察力,记忆力,语言表达能力。
3.激发幼儿热爱祖国,团结少数民族的情感。
【教学重点、难点】
教学重点:
知道我国是一个多民族的国家,了解少数民族的民族风俗习惯和特色。
教学难点:
能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。
【活动准备】
知识准备:
请幼儿了解自己的民族。
物质准备:
flash课件、课件、《爱我中华》磁带、少数民族头饰。
【活动过程】
一、导入。
师:
今天,让我们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗?
(课件出示飞机飞行,幼儿同时动作飞机飞行状)来到了新疆的上空,飞机慢慢降落,大家下飞机,轻轻地坐下。
(出示中国地图画面课件。
)切换展开。
(一)认识维吾尔族。
1.(一组幼儿戴维吾尔族帽。
)大家好:
我是维吾尔族的导游,欢迎大家到新疆来观光旅游。
2.演示课件:
(1)你们了解维吾尔族,了解新疆吗?
(2)他们在干什么?
(跳舞。
维吾尔族喜欢跳舞,他们是一个能歌善舞的民族。
)
(3)维吾尔族穿什么样的衣服?
什么款式的?
(都戴小帽,女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。
)
(4)新疆有什么特产?
(哈密瓜、葡萄、葡萄干)
(5)维吾尔族人在干什么?
他们有哪些生活习惯?
(弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)
(6)维吾尔族是一个热情好客的民族,听说我们来旅游他们正跳舞欢迎我们呢!
我们一起去参加吧。
(大家一起学跳新疆舞蹈。
)丰富词汇:
亚克西。
(7)今天,大家在新疆的旅程就结束了,欢迎你们下次再来。
(二)认识蒙古族
大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空,慢慢降落,大家知道这是什么地方吗?
幼儿睁眼做惊讶状,这么热闹啊,是什么日子呢?
(民俗旅游节)
2.演示课件。
(1)他们在干什么?
(居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包,举行民俗婚礼,
(2)蒙古族穿什么样的衣服?
(头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带)(3)他们在讲什么?
(讲蒙语)指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。
3.大家想对蒙古族有更多的了解吗?
请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的知识。
(在观看屏幕同时认真倾听导游介绍讲解。
)
(1)蒙古有什么特产?
(羊毛、棉花、织成的'毛巾、围巾)
(2)蒙古族的人在干些什么?
(喝奶茶、剪羊毛、牧马)
(3)蒙古人不但牧马牧羊,他们还喜欢一项运动,你们知道是什么吗?
(摔跤)
4.小朋友们课前老师让大家对自己的民族和家乡做了了解,你们知道自己生活在什么地方吗?
(前郭尔罗斯蒙古族自治县)
刚才我们认识了维吾尔族,和蒙古族。
比一比,“维吾尔族和蒙古族的人都喜欢干什么?
”(跳舞)我们中国有许多民族都是喜欢跳舞、唱歌的。
那些民族舞、民歌非常的优美。
(三)拓展延伸
1.你们是什么民族的?
(汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族)
丰富:
我们中国有五十六个民族,其中汉族人口最多,其他民族人口较少,这些人口较少的民族叫少数民族。
维吾尔族、蒙古族都是少数民族。
2.你们还听说过那些民族?
接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。
3.参观民族村(放课件)教师讲解。
(1)介绍傣族、苗族、彝族。
他们的服装非常精美,手工制作,身带银饰。
4.参观民族娃娃展厅
(1)你喜欢哪个民族娃娃?
为什么?
五十六个民族团结生活在一起,共同建设我们伟大的祖国。
(四)结束
小导游:
我们为游客准备了许多民族头饰,请大家自己选一件,扮演民族娃娃。
(放音乐《爱我中华》)现在我们都成了民族娃娃了,让我们伴着欢快的乐曲团结起来,跳一支团结舞。
幼儿园大班语言活动公开课教案设计:
如何发现矛盾
幼儿园大班语言活动公开课教案设计:
如何发现矛盾
一、活动目标
(一)认知目标
1.引导幼儿掌握生活中各种事物的联系,学习判断对错,发展思维能力及语言表达能力,训练思维的流畅性和求异性。
2.引导幼儿遵守游戏规则,并迅速对语言信息作出反应。
(二)情感目标在出错和纠错的游戏中,培养幼儿的好奇心。
二、活动准备各种动物小卡片、训练用的'句子卡片。
三、活动过程
1.以谈话引出游戏主题,激发幼儿兴趣。
2.教师讲述一句话,请幼儿认真倾听,积极思考,并指出错误。
提问:
谁能说说这句话的毛病?
这句话说的对吗?
为什么?
3.向幼儿介绍游戏规则:
由XX讲一句话,全体认真倾听,积极思考,并指出错误,知识正确及句子流畅者为胜。
4.教师与幼儿游戏,教师说一句,由幼儿指出错误并加以纠正。
例如:
①小狗喜欢爬到树上去玩。
②火车可以在公路上开。
③盐是苦的。
④春天,知了在树上叫。
⑤下雪的时候,荷花开了。
⑥乌龟是六只脚,蚂蚁是四只脚。
⑦晚上下雨的时候,可以看到月亮。
5.幼儿分成二人一组,开展游戏。
说出自己编有矛盾的句子,请另一方纠正。
四、各领域渗透艺术:
引导幼儿发现图片的错误。
五、生活中渗透在日常生活中引导幼儿观察事物要仔细,不要把事物颠倒。
六、环境中渗透在语言区放置些有矛盾的句子卡片,引导幼儿认读句子并纠正句子中的错误。
七、家庭中渗透家长要注意发现孩子的病句,并予以纠正。
八、活动评价
项目
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
存在问题
小班《小司机》活动教案
小班《小司机》活动教案
活动目标:
1.尝试比较大小、颜色和数点,积累初步的对应经验。
2.会看红绿灯,知道遵守交通规则。
活动准备:
制作大小和三种颜色车牌(红、黄、黑)上贴有数点(1、2)汽车各若干;创设停车场环境两处;红绿灯一个
活动过程:
一、开车游戏——乐意扮演小司机,会看红绿灯。
幼儿开着“小汽车“扮演司机
提问:
这是什么灯?
(红灯、绿灯)
小结:
看到红灯停一停,看到绿灯向前行。
二、第一次停车——引导幼儿按车的大小对应停车。
提问:
停车场里有什么?
(停车位)停车位一样大吗?
(有大车位、有小车位)
停车要求:
大车停大车位,小车停小车位。
看清楚你是大车还是小车。
小结:
大车停大车位,小车停小车位,每辆车都找到车位了,停得真整齐。
三、第二次停车——引导幼儿按车牌颜色和数点对应停大小车位
提问:
这次的.停车位和刚才有什么不一样呢?
每辆车的车头和车尾都有车牌,看看你的车牌是什么颜色的?
车牌上有什么?
停车要求:
小司机这次停车不光要大车停大车位,小车停小车位,还要根据车牌颜色和上面的点子宝宝停车哦。
小结:
这次小司机们学会了按颜色和点子停车。
延伸活动:
师:
小司机们开着车回家喽!
活动建议:
1.引导幼儿在自主性游戏中进行“小司机”角色扮演。
2.在区域活动中进行车子与车位配对的活动。
幼儿说课活动教案
幼儿说课活动教案
——音乐欣赏《喜洋洋》
一、活动目标
㈠理解乐曲,感受欢快活泼的音乐情绪。
培养幼儿对民族音乐的喜爱之情。
㈡利用课件营造喜洋洋的气氛,帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式。
㈢鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受,激发幼儿的表现欲。
二、活动准备
㈠教师课前设计制作课件及准备好多媒体设备。
㈡教师和幼儿课前制作的一些道具如:
(灯笼、扇子、彩带、打击乐器、龙灯等。
)
㈢营造一个有热闹喜庆气氛的活动场地。
三、活动重难点
帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式,鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受。
四、活动过程
㈠感受乐曲《喜洋洋》
1.欣赏两段影片对比,交代课题。
2.初步欣赏乐曲,谈谈自己的感受。
㈡理解乐曲《喜洋洋》,了解作品内容及基本结构形式。
1.老师通过动作节奏的快、慢变化,在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。
2.分段欣赏乐曲,运用多媒体课件分解ABA段式
3.完整欣赏乐曲,同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。
㈢表现乐曲《喜洋洋》
1.小朋友们听了这首《喜洋洋》,你们现在想干什么?
2.幼儿自由选择各种道具,在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中,自由舞蹈。
大班音乐活动反思
——音乐欣赏《喜洋洋》
音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的.一个重要内容。
但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点,音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点,本次活动通过多媒体的直观、生动,视听结合的教学形式来突破难点。
以多媒体视听结合的优势。
来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。
从而丰富幼儿的艺术情感,提高幼儿的审美能力。
活动中充分利用了多媒体课件,解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点,为孩子营造一个喜洋洋的氛围,帮助幼儿感受、理解乐曲,整个活动条理十分清晰,结构严谨,从感受乐曲→理解乐曲→表现乐曲为主线,层层递进,即直观形象的帮助幼儿理解音乐,又创设了丰富的场景,引导幼儿主动参与,充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官,从孩子的身心发展出发,视听结合的进行音乐教育,使其达到了预期的教学效果。
大班音乐活动说课稿
——音乐欣赏《喜洋洋》
今天我为大家带来的是一节大班音乐欣赏《喜洋洋》,在幼儿园的音乐教育活动中,欣赏活动往往最容易被人忽视,主要原因就是在音乐欣赏活动中,“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出,教师们也对此颇感困惑,今天,我就以这节欣赏活动和老师们进行探讨。
一、分析教材,把握重点
教材分析:
《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲,段式为ABA三段式,乐曲欢快活泼、热情洋溢。
对于大班孩子,我们重点是引导幼儿通过欣赏活动,感受乐曲的情绪,丰富幼儿的审美经验,提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造的快乐,因此,我确定了本节活动的目标和活动重难点。
二、精选教法,引发兴趣。
“兴趣是最好的老师”,教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道,因此,本节活动,我主要采用了以下两个教法:
1.把生活经验融入活动,激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。
2.多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动,使幼儿主动参与音乐欣赏,并表达独特感受与见解。
三、暗授学法,让幼儿主动欣赏。
根据大班幼儿注意力时间短,爱动、爱表现的心理特征,我设
计了以下学法:
1.用听、说、看、动等多种形式,体验音乐,交流互动。
2.融合配乐、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
这些方法能使幼儿得到不同的心理满足,体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念,更便于实现“因势利导、因人施教”。
四、活动过程
㈠感受乐曲《喜洋洋》
1.欣赏两段影片对比,交代课题。
2.初步欣赏乐曲,谈谈自己的感受。
㈡理解乐曲《喜洋洋》,了解作品内容及基本结构形式。
1.老师通过动作节奏的快、慢变化,在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。
2.分段欣赏乐曲,运用多媒体课件分解ABA段式
3.完整欣赏乐曲,同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。
㈢表现乐曲《喜洋洋》
1.小朋友们听了这首《喜洋洋》,你们现在想干什么?
2.幼儿自由选择各种道具,在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中,自由舞蹈。
五、感悟与反思
各位老师:
俗话说:
“教无定法,贵在得法”一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化的”教育理念。
我想,好的音乐欣赏应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!
不当指出,望各位老师给
5、引出粉刷匠。
教师表演粉刷匠刷墙。
(初步感知游戏规则)
6、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。
(幼儿表演粉刷匠,做各种动作,按音乐旋律进行游戏)
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