鄂教版小学六年级上册语文期末总复习.docx
- 文档编号:25154109
- 上传时间:2023-06-05
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:32.01KB
鄂教版小学六年级上册语文期末总复习.docx
《鄂教版小学六年级上册语文期末总复习.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《鄂教版小学六年级上册语文期末总复习.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
鄂教版小学六年级上册语文期末总复习
姓名
班级
学校
鄂教版六年级语文上册期末复习
一、积累与运用(34分)
1、根据语段内容,选择恰当的词语填在下面各句中的括号里。
(16分)
厌倦 雕 搭 崖头 恭候 雷霆万钧 蒸云弥漫 精彩纷呈 精神充沛 不遗余力
(1)小时候的夏日中午,总是这样过去,我从不( )那充满着生命快乐的花园。
(2)在北京,有许许多多( )的事情( )您。
(3)桥上都覆盖着白雪了:
好像松坊村有一座白玉( )出来的桥,( )在松坊溪上。
(4)只见滚滚黄水从高高的( )跌落下来,( ),( ),溅起的水雾散在空中,( ),仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。
(5)太阳花开放的时候,朵朵都是( ),( )。
(
2、根据下列句子的意思,用“感”字组成词语分别填入句中。
(4分)
(1)在渤海湾,我从来没有获得过蓝海的( )。
(2)伟大的友谊是因为有深厚的( )
(3)读史书,我仿佛( )那些历史人物在轻轻呼吸。
(4)张骞出使西域的壮举经久地( )着世代人。
3、在横线上填上合适的诗句。
(4分)
(1)《滕王阁序》人称是王勃的传世佳作,名副其实。
在唐代就已脍炙人口,至今仍是当垂不朽之作。
序中名句“ , 。
”更为历代名家所欣赏。
所以后人说,滕王阁因有《滕王阁序》而更加著称;王勃因写《滕王阁序》而更加闻名。
(2)每当我偷懒不抓紧时间好好学习的时候,爸爸总在我耳边念叨《满江红》中的一句话“_____,________,____”
(3)国家的兴衰成败,是每一个人的责任,只有每一个人都积极努力地保卫祖国、建设祖国,国家才会兴旺发达。
“____,_____” 说的不就是这个道理吗?
(4)夕阳西下,江水的颜色真奇妙,一半是红色的,一半是碧绿色的。
白居易的诗句
“_________,_________”写的真是好哦!
4、读句子,选择正确的序号填在括号里。
(4分)
(1)选出意思不同于其他三句的一句。
( )
A、这样的表演,使我赞不绝口。
B、这样的表演.不能不使我赞不绝口。
C、这样的表演,怎能使我赞不绝口?
D、这样的表演,怎能不使我赞不绝口?
(2)下面的比喻句中,比喻最贴切的一项是( )
A.这个老单身汉像木条一样瘦削。
B.一轮满月正在荒野上庄严地徐徐升起,像一个赤红的大金盘。
C.这个姑娘的眼睛又黑又亮,像经常戴的黑色眼镜。
D.大漠沙如雪,燕山月似钩。
5、请判断,对打“√”,错打“×”。
(6分)
①《我爱你,中国的汉字》表达了作者对汉字的喜爱和赞美。
( )
② “骋、涨、圳、尚”四个字既是翘舌音,又是后鼻音。
( )
③《太阳花》一文告诉我们要珍惜时间。
( )
④《少年旅行队》、《献给老师的花束》、《想象》都是诗歌。
( )
⑤“胆小如鼠”是贬义词。
( )
⑥“翠色欲流”“万古长青”“一碧千里”三个词都是表示颜色的词语。
( )
二.阅读与理解(36分)
(一)
大海不知什么时候变得狂怒起来,四溅的浪花和水珠喷洒在窗户上。
狂吼的
海风 (yǎnhàn)_____ 着小屋。
这小屋好似一只在波峰浪谷(diān)___ 簸的小船,随时都有被海水吞没的危险。
强强裹紧被子,蜷缩成一团。
他大声呼喊:
“爷爷!
爷爷!
”可是听不到任何回答。
又是一个大浪摔打在窗户上,几乎把玻璃打碎。
强强吓得钻进被窝,连大气也不敢出。
“哗——哗——”海水一浪接着一浪,永不疲倦。
强强焦急起来,他想:
“爷爷呢?
爷爷在哪儿?
”应该去把爷爷找回来。
他哆嗦着下了床,刚要开门,“呼”的一声,一阵大风把门吹开了,大风裹(xié) 进来的海水把他身上浇得湿漉漉的。
门外伸手不见五指,强强赶紧缩回脚,又钻进了被窝。
强强从未经过这样的漫漫长夜。
不知过了多久,蒙眬中,他仿佛听到,在逐渐平息下来的风涛声里,夹杂着一种奇特的声响。
啊,爷爷的芦笛声“爷爷!
爷爷!
”强强惊奇地、情不自禁地大喊起来。
悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得无影无踪…… ——节选《爷爷的芦笛》
1.请根据拼音和上下文在文章划横线的地方写上字词。
(2分)
2.短文中有许多环境描写,请你找两到三句用横线画下来,并想想这样写的好处。
(4分) 这样写的好处是:
3.把句子中打点的词语换一换,意思不变哦!
(3分)
狂吼的海风摇撼着小屋。
(换两字词) ( )
悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。
(换四字词) ( )
“爷爷!
爷爷!
”强强情不自禁地大喊起来。
(换四字词) ( )
(三) 感恩的习惯
小侄儿在乡下读书,三年级要学英语,便利用暑假提前随我入城。
学习之余,他每天总要画张画给我:
或大或小的白纸,用铅笔勾出一花一草或一小人,写上
一行不算整齐的铅笔字,有时是:
“姑姑,谢谢你!
”有时是:
“姑姑,你辛苦了!
” 我问小侄儿:
“干吗送我礼物?
”不善言谈的侄儿红了脸,轻声说:
“老师教的。
老师让每个小朋友们都要学会感恩。
任何时候受到帮助,都能不忘了说谢谢。
”我说:
“姑姑是家里人,还用客气吗?
”小侄儿说:
“家里人,更不能心安理得。
” 小侄儿的话让我感动了好长时间。
我不知道是怎样的老师,能让孩子养成如此好的习惯。
侄儿的行为,竟在潜移默化中改变了我。
第一次,在我过生日时,我为母亲买了件羊绒衫,花掉三个月稿费。
母亲摸了又摸,不相信地问我:
“这么薄的东西,能比羊毛衫暖和?
”冬天过了一大半,母亲也未曾舍得穿,倒是拿出来看过多次,每次都仿佛看自己熟睡的孩子,有一点折痕,都抹了又抹。
她幸福地眯着眼睛,骂我浪费。
这一切都深印在我的脑海中。
我为母亲创造了快乐,也分享着母亲的快乐。
第一次,在父亲节,牵了父亲的手祝他快乐。
父亲不善言辞,以前一个月和
我说的话,加起来没有母亲和我一天说的话多。
我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖
子撒娇,为自己有父亲没父爱而伤心。
现在想来,没有父亲起早贪黑,用辛苦的
劳动铺平我的大学之路,我又怎能有今天?
不知是不是因为我成人后,第一次牵了父亲的手,他和我的话竟多了起来。
这让我悟得:
原来家庭成员之间的爱,也需要表达。
感恩之习,不仅给我创造了生机,亦给我的女儿带来了希望。
耳濡(rú)目染中,7岁的女儿亦学会了感恩。
有一次,她英语考了100分,她说成绩的取得,
是老师和她一起努力的结果,于是自己动手制作了谢师卡送给老师。
后来的课堂上,老师提问她的次数,竟因此增多了。
她终于不再害羞,敢于举手发言了
1、从文中找出表示下列意思的成语,写在括号里。
(4分)
A 耳朵经常听到,眼睛经常看到,不知不觉受得影响。
( )
B由于受到感染,思想和行为不知不觉地起了变化。
( )
2、选择:
文中划线的句子意思是说( )。
(2分)
A 亲人之间,也不能理所当然地享受照料而不感恩。
B 亲人之间,可以安心地享受照料,不必感恩。
3、仔细阅读短文后填空。
(5分)、
文中可以用来解释“感恩”意思的一句话是:
“_______” 短文写了侄儿向____感恩,“我”向____和___感恩,女儿向____感恩。
4、文章有一句“我为母亲创造了快乐,也分享着母亲的快乐。
”(6分)
(1)请问我为母亲创造了什么快乐?
(2)文中哪几句写出了母亲的快乐?
请用横线画下来。
(3)文章有直接描写作者“分享了母亲的快乐”的语句吗?
你感受到了作者的快乐吗?
三.习作(30分)
生活中,值得我们感恩的人很多,你最想感恩的那个人是谁?
请你选择他(她)关心、爱护或帮助你的一件事,写出来与大家分享.
提示:
写自己真实的见闻和感受,内容具体,语句通顺,并恰当使用标点符号,有真情实感。
习作要有一定速度。
附加:
一、课内阅读积累。
(17分)
1、下列句子出自哪种名家之名篇?
请在“( )”里填写作者,在“《 》”里填写文章题目。
(1)不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
( )《 》
(2)
(2)燕子去了, 有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
( )《 》
(3)花醒了,草木醒了,风醒了,我也醒了,在下午的阳光里。
( )《 》
(4)莫等闲,白了少年头,空悲切。
( )《 》
2、古诗文在线。
这学期,我们积累了许多的名言诗句,诗句“”让我放佛看到了两个聪明伶俐的小童子,而诗句“ ”反映了诗人岑参艰苦的戎马生涯。
“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
”淋漓尽致地描写了中原老百姓( )。
王翰的《凉州词》通过描写 的情景,表达了戍边战士 的情怀。
《江村即事》中描写江村夜景美的诗句是“ ”。
龚自珍用诗句“ ”大声疾呼:
要振兴国家,挽救危亡,就需要涌现出大批立志改革的仁人志士。
在《题画兰》中最能表现兰花品格的诗句是“ ”。
《暮江吟》中你喜欢的诗句是“ ”。
二、阅读《跟祖父学诗》片段,回答问题。
(10分)
都是些什么字,什么意思,我不知道,只觉得念起来那声音很好听,所以很高兴得跟着喊。
我喊的声音,比祖父的声音更大。
我一念起诗来,我家的五间房里的人都可以听见,祖父怕我喊坏了喉咙,常常警告我说:
“房盖被你抬走了。
”
听了这笑话,我笑了一会儿,过不了多久,就又喊起来了。
夜里我也是照样地喊,母亲吓唬我,说再喊她要打我。
祖父也说:
“没有你这样念诗的,你这你叫念诗,你这叫乱叫。
”
但我觉得这乱叫的习惯不能改,若不让我叫,我念它干什么。
每当祖父教我一首新诗,一开头我若听了不好听,我就说:
“不学这个。
”祖父于是就换一首,换一首不好,我还是不要。
1、“房盖被你抬走了”的意思是:
。
从这句话,我们可以看出祖父是一个 的人。
2、祖父为“我”换了一首有一首诗,从中我们可以体会到祖父对“我”的 。
3、文段向我们展示了“我” 的童年生活。
4、你是怎样学诗的?
读了文段你有什么体会?
三、阅读《北京欢迎你》片段,完成练习。
(10分)
基于丝绸之路带来的灵感,我们的火炬接力将开创新的局面,从奥林匹亚山,途径人类古老的文明发源地,——希腊、罗马、埃及、拜占庭、美索不达米亚、波斯、阿拉伯、印度和中国。
以“共享和平,共享奥运”为主题,从而达到一个新的高度。
在中国,奥运圣火将通过西藏,穿过长江和黄河,踏上长城,途径香港、澳门、台湾,并在组成我们国家的56个民族中传递。
通过这样的路线,比以往任何一次接力数量都多的人民将目睹火炬,并受到鼓舞。
1、文段中两个破折号的作用是:
。
2、奥运火炬接力,途径人类古老的文明发源地,上述国家中,哪几个国家曾经是“四大文明古国”之一?
3、2008年北京奥运会火炬接力与以往有什么不同?
4、文段表达了怎样的思想感情?
四、阅读《祝你生日快乐》片段,完成练习。
(10分)
那时妈妈的声音,她在唱《祝你生日快乐》。
过了一会儿,妈妈出现在教室门口,手里端着一个托盘,上面盛着许多杯形蛋糕,蛋糕上面还插着漂亮的小蜡烛。
她胳膊下面夹着一个包装精美的礼物,上面打着红色的蝴蝶结。
全班同学都把目光集中到我身上,似乎在等我作出某种解释,这时帕米拉太太也和妈妈一起唱起了《祝你生日快乐》。
在同学们的目光中,约翰仿佛像一只被捕获的小鹿一样惊慌不知所措。
妈妈走到他面前,把蛋糕和礼物放在他的课桌上,亲切地对他说:
“生日快乐,约翰!
”
1、文段中的带点字应读:
。
2、请在文段中用“ ”画出一个比喻句。
3、请找出描写妈妈和约翰神态的词语。
妈妈:
约翰:
4、当妈妈出现时,同学们会有什么疑惑?
5、假如你是“我”,你会怎样向同学们作出解释?
五、阅读《松坊溪的冬天》片段,完成练习。
(12分)
雪降落下来了,像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪。
像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞,雪降落下来了。
雪降落在松坊溪上了。
像芦花一般的雪,降落在戏中的大溪石上和小溪石上。
那溪石上都覆盖着白雪了:
好像有一群白色的小牛,在溪中饮水了;好像有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了;好像溪中生出好多的大蘑菇了。
1、文段主要运用了比喻和 的修辞手法。
2、文段中,分别把雪比作__、__ 、__ ;把溪石比作 __、__、__ 。
3、读画“ __ ”的句子,发挥你的想象,仿写句子。
那溪石上都覆盖着白雪了:
好像_________,__________,_________
4、文段主要写____ ,表达了作者 和 之情。
六.积累与运用
1、根据意思写成语。
(1)抑制不住自己的感情。
(情不自禁)
(2)形容在恶势力和困难面前不屈服,不低头。
(不屈不挠)
(3)形容山水风景优美。
(山清水秀)
(4)集中精神,集中注意力。
(聚精会神)
(5)比喻在受到损失之后想办法补救,免得以后再受损失。
(亡羊补牢)
2、把下面的句子补充完整。
(1)我劝天公重抖擞,。
(2)风一律是梦的颜色,
(3)他山之石,。
(4)可怜九月初三夜,_____。
(5)天下兴亡,。
(6)燕子去了,有再来的时候;
,。
,。
3、判断。
你认为对的画上“√”,错的画上“×”。
(1)在口语交际中,要注意以理服人,以情感人。
()
(2)“桑梓”与“故乡”的意思相反。
()
(3)《匆匆》这篇课文,作者的最主要目的是告诉人们:
时间过得很快。
()
(4)《养花》这篇课文的作者是陈慧瑛。
()
(5)《莲》这篇课文中“其实曰莲子”的意思是:
其实,是叫莲子。
()
(6)《海的颜色》这篇文章作者先提出“海一定是蓝色的吗?
”接着分别写了西沙群岛那里的海水→渤海→西西里岛的海水→摩纳哥的海水。
()
(7)“运斤成风”这个成语现在用来比喻手法熟练,技艺高超。
()
(8)“船眼看就要撞在峭壁上,好多人不禁惊叫起来:
‘哎呀,危险!
’但是就在这时候,船拐了个弯儿,山峰一下子就被甩到后面去了。
”这句话中“甩”写得多么形象、多么生动、多么浪漫呀,竟然一下子把一座山峰抛到后面了,突出了水流之急。
()
4、关联词填空。
(20分)
①( )天气多冷,运动员( )坚持到野外训练。
②( )她们是一群聋哑人,( )她们在2005年的春节联欢晚会上,用自己的肢体语言震撼了每一位观众的心。
③( )你还不喜欢花,你( )再把这篇文章读几遍。
④( )你去,( )他去,只能去一个人。
⑤( )在炎热的夏日,( )会有这样带着凉爽的声音。
⑥( )累得上气不接下气,他( )是坚持跑完了全程。
⑦音乐( )能给人美的享受,( )能陶冶人的情操。
⑧在集体中,每个人( )要管好自己,( )要参与班组管理。
⑨( )大家都过穷日子,( )让一部分人先富起来。
⑩( )人类大量砍伐森林,( )破坏了地球的生态环境。
⑪( )地球所拥有的自然资源是有限的,( )我们要保护它。
⑫( )你已经来了,( )听一听他的意见吧。
5、修改病句。
(12分)
①背着这么多的行李,我感觉喘不上起来被压得。
②老师经常鼓舞小明要勤奋学习。
③我校人人参加了为汶川人民捐款。
④我们要珍惜时间,不要把时间白白地、无缘无故地浪费掉。
⑤她有着蓬勃的信念和渴望生活的生命力。
⑥秋天,因为树叶的颜色各种各样、色彩斑斓而显得美丽异常。
⑦观众的眼睛目不转睛地看着台上的精彩表演。
⑧我们对于生存环境太重要了,必须要保护它。
⑨因为“手足口病”是可防可治的,所以不能小看它的危害性。
⑩字典是我们小学生学习语文不可缺少的知识。
⑪、我们做作业应该细心,尽量避免不发生错误。
⑫小平和小华在一起研究一道题,他说他的答案不对。
6、按要求完成句子练习。
(28分)
①、把下面的句子改为肯定句。
每个人都不会说自己的家乡不好。
没有人不希望过丰衣足食的好日子。
谁也不能否认这本是何明的。
②、把下面两句话改写成一句话,保持意思不变。
同学们推荐她。
她参加普通话大赛。
老师要求大家。
大家发表意见。
7、把陈述句改为反问句,把反问句改为陈述句。
(6分
①、这样肮脏、凌乱的地方,不会让人觉得舒服。
②、要奋斗就会有牺牲,这难道不是真理吗?
③、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。
④、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
⑤、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠?
六年级上学期乐园复习资料
知识点
词语类
借代:
用有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
桃李——学生布衣——平民桑梓——故乡鸿雁——书信
玉兔——月亮春秋——岁月
对联:
非常巧妙地运用了相同的字或者同音字来表达不同的意思。
秋月月月月台上赏月
夏天天天天井中聊天
童子打桐子桐子落童子乐
和尚立河上河上崩和尚奔
年龄特征的指代称呼
弱冠之年——20岁而立之年——30岁
不惑之年——40岁天命之年——50岁
花甲之年——60岁古稀之年——70岁
同义连用:
这样的成语有加重语气、突出强调的作用。
聚精会神轻描淡写千言万语
真心实意百依百顺无穷无尽
画面感的词语
崇山峻岭千岩万壑云蒸霞蔚暴风骤雨
风清月朗山明水秀桃红柳绿莺歌燕舞
猜字谜
日出京城(打一字)
人有它大,天没有它大。
(打一字)
脸谱全集(打一成语)
《西游记》(打一成语)
表现人物品质的词语
第一排褒义词:
奋不顾身不屈不饶舍生取义视死如归
第二批贬义词:
胆小如鼠苟延残喘苟且偷生贪生怕死
一词多义:
指同一个词在不同的语言环境中意义不同。
走马观花走:
跑。
走亲访友走:
(亲戚家)交往。
相去甚远去:
距离、相差。
去粗存精去:
除掉、减掉。
亡羊补牢亡:
丢掉,失去。
生死存亡亡:
灭亡。
短兵相接兵:
武器。
兵临城下兵:
武装力量,军队。
句子类
看!
连一只小纸船都漂得这么久,这么远!
看!
后花园真是色彩丰富!
两组句子都由祈使句“看!
”和“看”的内容的感叹句构成,都表达了强烈的赞美之情。
同一个意思因为表达的方式不同,会产生不同的效果。
在人类古老的长河中,有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝?
(反问句,语气和表达情感更加强烈)
看着这些有色彩、有声音、有气味的词,怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀!
(反问句,结尾标上感叹号,表示极度肯定,感情更加强烈)
为什么说中华民族是诗的民族呢?
这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。
(设问句,特别强调了句子中要表达的主要内容)
“爷爷!
爷爷!
”强强惊奇地、情不自禁地大喊起来。
“惊奇”——突然传来的芦笛声使紧张、恐惧了一夜的强强感到了又惊又喜。
“情不自禁”——急于想快点见到爷爷,于是不由自主地连续喊。
两个词语连用表现了强强听到芦笛声时的那种又惊又喜的急切心情。
“同学们,这是新来的同学约翰.艾米斯。
”帕米拉太太用热情、欢快的语气向大家介绍。
帕米拉太太用“热情、欢快”的语气介绍约翰,希望以此来感染学生,能够使学生从心底接纳这位新同学。
借助想象来表达对事物的感受
在这若有若无的微响中,我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大,它们长出了美丽的翅膀,像一群威风凛凛的大蟋蟀……
大胆而充满童趣的想象,生动地表现了作者对蚂蚁的喜爱之情。
花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
由竞相开放,带着甜味的桃花、杏花、梨花联想到秋天的果实,把春天孕育着希望和美好的感受充分地表达出来。
在青海,它是美妙的一缕;在宁夏,它是平静的一湾;在郑州,它是浩荡的波涛;在山东,它是平稳的漫流。
而在这壶口,我看到了它性格的另一面,巨大的落差,雄壮的力量,磅礴的气势,看到了一条立体的黄河,一条完整的黄河,看到了它漫长的历史,看到了它丰富的内涵,得到了它的真传。
这是一组排比句,作者用一连串内容相关、结构类似的句子来表达强调和层层的深入。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 鄂教版 小学 六年级 上册 语文期末 复习
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)