高考语文模拟评估卷4及答案解析上海.docx
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高考语文模拟评估卷4及答案解析上海
2022年高考语文第一次综合模拟评估卷(四)
一积累运用10分
1.按要求填空。
(5分)
(1)___________,杜鹃声里斜阳暮。
(秦观《_______·郴州旅舍》)
(2)君子博学而日参省乎己,___________。
(荀子《劝学》)
(3)李商隐《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”以虚写的手法表达无限思念,杜甫《月夜》中同样虚写相聚情景的两句是“______________,______________”。
【答案】可堪孤馆闭春寒踏莎行则知明而行无过矣何时倚虚幌双照泪痕干
【解析】
【详解】
本题考查学生对古诗文名篇名句的理解和识记能力。
本题需要注意以下容易写错的字:
堪、莎(suō)、幌、痕。
2.按要求选择。
(5分)
(1)下列是某校高一新生在9月开学典礼上的发言片段,请选出画线句表达得体的一项是(1分)
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:
大家好!
阳和启蛰,欣欣向荣。
(甲)我是高一新生代表,很荣幸今天能在这里发言。
本来呢,我打算写点老生常谈。
(乙)然而当我踏入学校的大门,优美的校园环境,先进的教学设施,高水平的师资队伍,使我感到自己无比幸运。
(丙)同学们,奋斗的号角已经吹响,明天将从这里起步,向上的道路必然充满荆棘,但我相信风华正茂的你们定能乘风破浪,直济沧海。
(丁)
A.甲B.乙C.丙D.丁
(2)将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是(3分)
山石竹木和水波烟云没有常形,也就是说,________。
________。
________。
________。
每一种事物都有一个“理”,这是事物应有之道。
因此当画家文同被认为掌握了竹石枯木的“理”时,这意味着他能够在所有方面令人信服地呈现这些事物。
最终,文同所得之“理”将他与竹子融贯为一,就创造出了优秀之作。
(卜寿珊《心画》)
①在绘画形式中,“理”是一种让人信服的正确观念
②艺术家必须要感知它们的存在方式,知道是什么构成了山石竹木和水波烟云
③掌握这个理,艺术家的创作就能得心应手,并符合人们的期望
④它们的形态不是一种定势,会在不同时期产生变化。
A.②③①④B.②①③④C.④③①②D.④②①③
【答案】
(1)C
(2)D
【解析】
【分析】
(1)本题考查学生语言表达得体的能力。
A.阳和启蛰,比喻恶劣的环境过去,顺利和美好的时光开始了。
“阳和启蛰,欣欣向荣”用于描绘春天,此处是秋季开学,表达不得体。
B.“本来呢”“我打算写点”是典型的口语用语,此处是开学典礼,应用书面语。
D.“乘风破浪,直济沧海”与前文“充满荆棘”语境不合,表达不得体。
故选C。
(2)本题考查学生语言表达之句子连贯的能力。
前文有“山石竹木和水波烟云没有常形”,“也就是说”是对上句的解说,此处“它们的形态”作主语与上文衔接紧密,排除ABC。
故选D。
二阅读70分
(一)阅读下文,完成第3-7题。
(16分)
学者的本分
胡成
①学术研究的要旨,在于知识创新意义上的发现和发明。
就其成败得失来看,如果套用托尔斯泰的那句名言:
“幸福的家庭都是相似的;不幸的家庭各有各的不幸。
”那么似可以说成功的学者都很相似,不成功的学者各有各的烦恼和伤心。
一般说来,学术上能够成功之人,是在正确的时间里研究正确的问题,需要天赋、训练、勤奋,当然还要有点运气。
这就注定只有极少数人能够脱颖而出,成为学术研究的佼佼者。
毕竟,在未知世界里的探索,前面充满了太多不确定性,大多数人终生只是在黑暗中跌跌撞撞,虽废寝忘食,夜以继日,却不见得能有收获。
②当然,有幸做出点成绩者大有人在。
不过,倘若不能进入学术史意义上的“发凡起例”,或者说带来科学革命意义上的“范式转换”,那点成绩也只是为他人建造巍峨大厦增砖添瓦。
这就像吾人进到北京故宫,首先映入眼帘而赞叹不已的,是炫丽的房顶、威严的大殿、堂皇的拱门、挺拔的圆柱;不会有多少人注意修造这些建筑所用的青砖绿瓦。
好在,终生以学术为业之人,多多少少都有些病态的自恋情结。
即使生不逢时、身处逆境,也没有太多想到知难而退。
③由此说来,学术生涯确如马克斯·韦伯所说是“一场疯狂的冒险”,多数人注定一无所获,失意而归。
韦伯语重心长地质问那些年轻学生:
“你能够年复一年看着平庸之辈一个接一个爬到你的前面,而既不怨怼也无创痛吗?
”在他所谓学术生涯是“一场疯狂的冒险”的讲述里,很难说没有自己心理不平衡和受挫感的投射。
④韦伯的这一质问怕还有实实在在物质生活上的羞涩和失落。
目前很多大学的薪酬制度,采行的是“竞赛制”,教授分为“基底工资”加“岗位津贴”。
就基底工资而言,几乎所有学者都无法过上体面的生活。
作为补偿,基底工资之上加了一定数量的“岗位津贴”,评定标准是所谓数字化的业绩考核。
所以,当下“不成功”的学者,最终如果能够坚持下来而不至于魂不守舍,一定比当年的韦伯更能经受住各种“折腾”。
⑤人生的坎坷和困蹇,本来就不只是单一负能量。
尤其上天赐予学者的一小点睿智,是普通人对不幸多默默承受,而他们则能咀嚼、回味、反思,乃至言说自己的伤痛和苦恼。
就像尼采把思想者称为“有病的动物”,认为人的尊严只在感受巨大痛苦的精神之中——即痛苦使灵魂敏感,当灵魂不愿屈服之时,意志愈加激昂,思想也就愈发活跃。
实际上,孟子在两千多年前说的“天将降大任于斯人”,就已经表达了同样的意思。
古代学人作为自由职业者,运蹇时乖而不降其志,不辱其身,可将自己不为当下接受的创世之作,“藏诸名山,传之其人”。
然而,现代学者作为职业研究人员,参与的是一种集众的工作。
他的任何研究都需要经过同行仔细验证,以及学术共同体的认真审查,故不太可能“朝闻道夕死可矣”。
重要的是,“不成功”的学者置身底层和边缘,较多发愤之作,难免没有一点离经叛道,自然比成功的学者更期待一个能够鼓励自由表达意见,公开交换观点的外在宽容环境。
⑥除此之外,“不成功”学者还应比成功的学者,更注重学术共同体的内在环境。
这也是因为现代意义上的学术研究,注重同僚之间的合作与竞争。
谁也不会否认,与杰出之人作为同事相处,可能将永不停止地追求卓越;如果周围都是些平庸之人,则会让自己变得乏味而无生气。
这也可以理解当年的韦伯,尽管很长时间里辞职而离开大学,却时刻关心学术共同体的坚持和恪守。
一九○八年他在《法兰克福报》刊发文章,尖锐批评普鲁士教育部大学事务部门将曾在地方大学任教之人,擅自任命为柏林大学经济学正教授。
韦伯认为这一任命不合法,践踏了十九世纪德国业已确立的大学教师聘任的自治传统。
因为让当局反感的一位学者占据了教授职位,执事者会惩罚性地任命另一位迎合上级之人,在学者之间制造矛盾和争斗。
⑦讲这些,是想让那些“不成功”学者,或那些将要毅然步入这一“疯狂的冒险”之年轻学人,能有稍微多一点的从容不迫和气定神闲。
面对那么无奈的现实世界,学者最重要的责任或许不是拯救这个世界,而是首先设法拯救自己。
既然尽了自己的本分,肯定拥有一个自由的灵魂;纵使在职业生涯结束之时,吾人仍然无所建树,壮志未酬,那又何妨?
(有删改)
3.第②段“增砖添瓦”在文中的意思是_______________________。
(2分)
4.对③④两段理解正确的一项是(2分)
A.韦伯说学术生涯是“一场疯狂的冒险”,因为多数学者注定一无所获。
B.只有优秀如韦伯,学术生涯才可能没有心理的不平衡和受挫的感受。
C.大学薪酬制尤其是业绩考核,让学者能坚持下来而不至于魂不守舍。
D.让学者在物质方面过上体面生活就可以避免韦伯当年那样的“折腾”。
5.根据第⑤段文意进行推断,正确的一项是(3分)
A.人生的坎坷和困蹇一定能给学者带来正能量。
B.学者如果只是对不幸默默承受那是不睿智的。
C.古今学者对价值的认同方式实际上并无区别。
D.成功的学者不屑于发愤之作也不会离经叛道。
6.分析第⑥段作者是如何论证观点的。
(4分)
7.结合高中所学课文,请从归有光、曹雪芹、蒲松龄中任选其一,运用本文的观点分析“学者本分”。
(5分)
【答案】3.为他人伟大的学术成就,作出自己的一点贡献(或提供一些帮助)
4.A
5.B
6.第⑥段先提出观点,然后用正反对比的手法,将与杰出之人作为同事相处和周围都是些平庸之人的结果对比,突出注重学术共同体的内在环境的重要性;再以韦伯刊发文章批判破坏同僚之间的合作与竞争的内在坏境的行为为例证,具体有力地证明观点。
7.归有光:
出生在苏州府昆山县(今江苏昆山)宣化里一个日趋衰败的大族之中。
他八岁时,年仅二十五岁的母亲就丢下三子两女与世长辞,父亲是个穷县学生,家境急遽败落。
也许就是这种困境,迫使年幼的归有光过早地懂得了人间忧难,开始奋发攻读。
自幼明悟绝人,九岁能成文章,明代科场上舞弊之风甚盛,久困场屋,但却绝不从旁门邪道跻身仕途。
屡不中试,但耿介正直、不事权贵的品格,表现在他整个人生的各个方面。
在古文领域里,他始终坚持己见,不为群言所惑,敢于与当时统治文坛的“巨子”相抗争。
【解析】
【分析】
3.本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
“添砖加瓦”,结合“倘若不能进入学术史意义上的‘发凡起例’,或者说带来科学革命意义上的‘范式转换’,那点成绩也只是为他人建造巍峨大厦”分析,意思为为他人伟大的学术成就,作出自己的一点贡献。
4.本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。
B.“只有……才……”错误。
原文是说“在他所谓学术生涯是‘一场疯狂的冒险’的讲述里,很难说没有自己心理不平衡和受挫感的投射”。
C.“让学者能坚持下来而不至于魂不守舍”错误。
结合原文“评定标准是所谓数字化的业绩考核。
所以,当下‘不成功’的学者,最终如果能够坚持下来而不至于魂不守舍,一定比当年的韦伯更能经受住各种‘折腾’”分析,“让学者能坚持下来而不至于魂不守舍”篡改文意。
D.“就可以避免”错误。
结合“韦伯的这一质问怕还有实实在在物质生活上的羞涩和失落”“最终如果能够坚持下来而不至于魂不守舍,一定比当年的韦伯更能经受住各种‘折腾’”分析,“就可以避免韦伯当年那样的‘折腾’”错误。
故选A。
5.本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。
A.“一定能给学者带来正能量”错误,“一定”过于绝对。
原文为“人生的坎坷和困蹇,本来就不只是单一负能量”。
C.“并无区别”错误。
结合“现代学者作为职业研究人员,参与的是一种集众的工作。
他的任何研究都需要经过同行仔细验证,以及学术共同体的认真审查,故不太可能‘朝闻道夕死可矣’”等分析,古今学者对价值的认同方式实际上是有区别的。
D.“成功的学者不屑于发愤之作也不会离经叛道”错误。
结合“‘不成功’的学者置身底层和边缘,较多发愤之作,难免没有一点离经叛道,自然比成功的学者更期待一个能够鼓励自由表达意见,公开交换观点的外在宽容环境”分析,“成功的学者不屑于发愤之作也不会离经叛道”于文无据。
故选B。
6.本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
本段先提出观点“‘不成功’学者还应比成功的学者,更注重学术共同体的内在环境”;结合“谁也不会否认,与杰出之人作为同事相处”“如果周围都是些平庸之人,则会让自己变得乏味而无生气”分析,用正反对比的手法,突出注重学术共同体的内在环境的重要性;最后,结合“当年的韦伯,尽管很长时间里辞职而离开大学……擅自任命为柏林大学经济学正教授”分析,再以韦伯刊发批判文章为例证,具体有力地证明观点。
7.本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。
本文作者的观点在文中最后的文段,即“能有稍微多一点的从容不迫和气定神闲。
面对那么无奈的现实世界,学者最重要的责任或许不是拯救这个世界,而是首先设法拯救自己。
既然尽了自己的本分,肯定拥有一个自由的灵魂;纵使在职业生涯结束之时,吾人仍然无所建树,壮志未酬,那又何妨”,这应是学者的本分,一言以蔽之,作者认为,如果想维系大学的宁静和自由,学人应有更多从容和淡定,即使事业上不够成功,只是为别人添砖加瓦;经常遭受心理上和物质上的不平衡和失落的折腾;但尽最大可能减少将学术生涯视为“一场鲁莽赌博”的紧张和焦虑。
能够运蹇时乖而不降其志,不辱其身,可将自己不为当下接受的创世之作,“藏诸名山,传之其人”。
(1)蒲松龄:
清初问世的《聊斋志异》是文言小说的极致,他生活在天崩地解的封建末世,明末清初的社会大灾难都给他们留下了沉重的心理阴影,从而铸成了挥之不掉,抹之不去的悲剧意识。
他的生活阅历使他历经挫折,这决定了他对待科举的态度,但他有着不懈的人生追求和崇高的理想抱负。
加之是读书饱学之士,家传或师承的艺术熏陶,敏锐而多情的艺术天赋,再加上个人的勤学博览,因而具备了超常的文化素养,这是酿造艺术精品的文学保证。
他在“青林黑塞间”寻找知音,可以说,《聊斋志异》是蒲松龄长期科考郁郁不得志的发奋之作。
(2)曹雪芹:
《红楼梦》是白话小说的顶峰。
作者也说创作此书是因为“无材补天”书中假宝玉之口,骂尽了天下的“国贼”、“禄蠹”。
可以说对科举制度都持批判态度。
坎坷不平的遭遇使得他久困场屋,怀才不遇,面对“黄钟毁弃,瓦釜雷呜”的现实愤愤不平,从一个从饱甘餍肥的巅峰跌入瓦灶绳床的谷底,历尽离合悲欢与炎凉世态,对社会的腐朽和人生的真谛有了透彻的理解。
故用“假语村言”敷衍故事,在茫茫海内滔滔人世之中,既不肯随波逐流更不愿消极沉沦,从而发愤著书。
(3)归有光:
出生在苏州府昆山县(今江苏昆山)宣化里一个日趋衰败的大族之中。
他八岁时,年仅二十五岁的母亲就丢下三子两女与世长辞,父亲是个穷县学生,家境急遽败落。
也许就是这种困境,迫使年幼的归有光过早地懂得了人间忧难,开始奋发攻读。
自幼明悟绝人,九岁能成文章,明代科场上舞弊之风甚盛,久困场屋,但却绝不从旁门邪道跻身仕途。
屡不中试,但耿介正直、不事权贵的品格,表现在他整个人生的各个方面。
在古文领域里,他始终坚持己见,不为群言所惑,敢于与当时统治文坛的“巨子”相抗争。
(二)阅读下文,完成第8-11题。
(15分)
大关丁
冯骥才
①天津是北方头号的水陆码头,什么好吃的都打这儿过,什么好玩的都扎到这儿来。
这就把当地的阔少爷们惯坏了,比方北大关丁家的大少爷丁伯钰。
丁大少爷口味个别,他顶爱吃一样,这东西吃不腻吃不够,却并不金贵,也不稀罕,街头巷尾到处见,就是一糖堆。
②一次,一位打京城来的阔少爷来拜访他。
一提糖堆,京城阔少顺口说了一句,“现在京城鼓楼前九龙斋饭庄掌勺的王老五,在御膳房里干过,据说就给老佛爷蘸过糖葫芦。
”
③等京城阔少一走,丁大少马上派两个能人,带许多银子,跑到京城。
在鼓楼跟前找到九龙斋,接着找到王老五,跟着把这退了役却正缺钱的御膳房的厨师请到了天津。
这王老五人矮,微胖,小手,小脚,小鼻子,小耳朵,其貌不扬,也不好说话,可是身上透着一点威严。
若不是出身名门,抑或身怀绝技,身上决没有这般神气。
待他到丁家院子当中,先支起火炉,架上铁锅,铺好石板和索板,随后把从京城带来的两个大包袱打开,将各种见所未见的干活的家伙,还有花花绿绿、奇香异味的食材,一样一样、有章有法地铺开摆开。
这阵势,叫四周围观的男仆女婢全都看傻了眼。
他眼瞅着王老五,一步一步把一串串糖堆做好。
他头次见糖堆还能做得这么晶亮悦眼,五彩斑斓,玲珑别透,好似一串串小花灯。
他叫人把蘸好的糖堆送到家中各房,自己挑了新奇俏皮的一串,张口一咬,立时觉得自己已经是老佛爷了。
④渐渐,人们把他家这个有钱有势的称号“大关丁”给了他,称他“大关丁”了。
⑤天底下无论坏事好事不会总在一个人身上,这叫物极必反。
庚子年间,天降大祸,大关丁家富得惹眼,便被联军抄得精光。
一下子,他从天上掉在了地上。
⑥一天,他在估衣街上看见一个卖山里红的老乡。
他吃了半辈子糖堆,见了山里红哪能不动心。
但这次不是心里一动,而是脑筋一动。
他口袋只有几个铜子儿,便买了三五十个山里红,又去杂货店买了一小包糖,回家后切果、剔核熬糖稀,然后从堆在墙角的苇帘中抽出几根苇秆,抽出干皮露出白秆,截断削尖,穿果蘸糖,拿到街上一卖,都说好吃,顷刻卖光。
他攥着钱又去买山里红、买糖、做糖堆,这么来来去去,跑来跑去快断绝了的一口气就这么一点点缓过来了。
⑦两个月后,大关丁居然有模有样站在估衣街江西会馆对面一条胡同口卖糖堆了。
看样子他有几个钱了。
天气凉,他居然穿上了一件二大棉袄,头戴无檐毡帽,脚下蹬免皮里子的一双毡靴。
一根裹着厚厚一圈稻草的木杆上,插满红通通的糖堆。
估衣街上平日总有几个卖糖堆的,可人嘴挑好的,很快都认大关丁的了。
大关丁的糖堆果大,足实透亮,糖裹得又厚又匀,松脆不粘牙;吃他一串,赛别人两串。
⑧快到年底,丁大少手头阔绰些,开始在糖堆上玩起花活,夹豆馅的,裹黑白芝麻的,镶上各种干鲜杂果的,愈做愈好愈奇愈精,天津人吃了多少年的糖堆,还没吃过大关丁这些花样翻新的糖堆。
这就奇了,他不过一个玩玩闹闹的少爷,哪来的这种能耐?
连大关丁家里的人也不知道大少爷的能耐哪儿来的。
谁也没想到,不过是当年御厨王老五在他家当院做糖堆时,他在一边拿眼看到的。
怎么选果、除核、做馅、熬糖、夹花、配料、削签、穿果、蘸糖等等,他全看在眼里。
他那时候并无心偷艺,王老五对这好吃的阔少爷也全无戒心。
大少爷好奇便问,王老五有问必答。
能人对自己的能耐向来守口如瓶,所以王老五在京城没有知音。
到了天津卫大少爷这儿,百无禁忌,便开了河。
王老五愈说愈得意,可就把一生的诀窍全说给了大少爷。
大少爷拿糖堆当命,这些话听了自然全都记住。
谁想到王老五当年每句话,今天在大关丁手里全成了真刀真枪。
⑨这一来,大关丁又站了起来。
⑩他在钞关长大,懂得做事要讲规矩。
他每天必走一条路线,起自针市街,东穿估衣街和锅店街,西至大胡同止。
天天下午,按时准到,只是刮风、下雨、三伏天不出来。
北门里的富人多,想叫他到那儿去卖,被他婉拒。
他说他每天做的东西有限,只够估衣街那边的老主顾。
他的糖堆是在估衣街上卖出名来的,心里总装着这里的老主顾们。
于是,估衣街上天天能见到他。
他富裕起来后,衣装也更像样。
小瓜皮帽是用俄国的材料定做的,褂子裤子干干净净。
他面有红晕,眸子发光。
自己不再担糖堆挑子,专门雇一个人替他担。
他大腹便便走在前边,右手不离一根长柄的花鸡毛的掸子。
每到一个小胡同口,必朝胡同里边喊一声:
“堆儿——”
天津人卖糖堆,从来不吆喝“糖堆”两个字,只一个“堆儿”。
他人高腹圆,嗓门粗,中气足。
一声可以直贯胡同深处。
如果是死胡同,这个“堆儿”的声音撞到墙还会返回来。
他身上总还有点当年大关丁的派头。
(选自《收获》2020年第1期,有删改)
8.分析本文用较多篇幅写王老五做糖堆的原因。
(3分)
9.第⑥段划直线的句子很有语言表现力,请加以赏析。
(4分)
10.分析第⑤段中划波浪句的表达效果。
(4分)
11.本文是冯骥才小说集《俗世奇人全文》的一篇,请结合本文内容,从“俗世”“奇人”的角度进行评析。
(4分)
【答案】8.
(1)详写王老五之奇,衬托主要人物大关丁独特的生活趣味。
(2)为下文写大关丁无意间偷艺作铺垫。
9.
(1)采用系列动词,如“切”“别”“热”“抽”等,表现大关丁手艺的娴熟。
(2)多用短句和整句,突出动作的紧凑、一气呵成,甚至富有艺术气息。
(3)语言文白夹杂,“截断削尖”等句简练精致,“来来去去”等句朴实流畅,极富表现力。
10.
(1)补充相关内容,便情节发展更加合理。
(2)自然连接上下文,使文章文气通畅。
(3)通过评说,表达叙述者的是非爱憎,增强感染力。
11.①“俗世”是指小说所写的市井俗事,为读者展示的是天津市井里巷的社会生活,及生活在其间的一群俗世之人。
②“奇人”指小说的主人公“大关丁”丁伯钰,他出生大户人家,但是品味、情趣追求奇特,精神格调奇特。
③“俗世”衬托“奇人”,同时也是成就“奇人”的土壤。
“大关丁”身上代表了藏格调于市井生活中的天津气质,具有独特的文化视角与价值取向。
【解析】
8.本题考查段落结构在文中的作用。
题干要求分析小说用较多篇幅写王老五做糖堆的原因,可从情节与人物形象的关系、情节与上下情节的关系、情节与小说主题的关系、给读者的感受等角度分析。
本文主要人物是大关丁,而小说用较多篇幅写王老五做糖堆,一方面是突出王老五的奇,另一方面主要是起到衬托主要人物大关丁的作用。
文中开头第三段详写王老五做糖堆的过程,一方面突出王老五做糖堆手艺的高超,另一方面是衬托大关丁喜欢吃糖堆的独特生活趣味。
后文写到大关丁落魄后靠卖糖堆起家,而他做糖堆的手艺就是从王老五哪无意间偷学来的,所以结构上可从为下文写大关丁无意间偷艺作铺垫角度分析。
9.本题考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。
语言表达可以从多个角度进行,解题时应当抓住最为鲜明、最具有表现力的语言加以品味。
语言品味还离不开上下文,应当在文本语境中体会其独特的意义。
具体可从修辞手法、表现手法、语言、句式等角度分析。
划线的句子是对大关丁第一次做糖堆过程的详细描写,通过一系列的动词来展现他手法的娴熟,如“切”“别”“熬”“抽”“截”“削”“穿”“蘸”等动词。
这段文字长短句结合,如“然后从堆在墙角的苇帘中抽出几根苇秆”“跑来跑去快断绝了的一口气就这么一点点缓过来了”句子较长,“截断削尖,穿果蘸糖,拿到街上一卖,都说好吃,顷刻卖光”句子较短。
且多用短句,如“抽出干皮露出白秆,截断削尖,穿果蘸糖,拿到街上一卖,都说好吃,顷刻卖光”“买山里红、买糖、做糖堆,这么来来去去”突出动作的紧凑、一气呵成。
语言方面口语和书面语夹杂,如“铜子儿”“攥着”“断绝了的一口气”等口语较强,“切果、别核熬糖稀”“截断削尖,穿果蘸糖”书面语较强。
10.本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
本题是对插叙手法的考查,可从对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充,使情节更完整、结构更严密、内容更充实。
衬托中心人物、丰富情节、深化文章主题等角度析。
前文重点讲述王老五的身怀绝技,接着说“大关丁”把王老五请到家中,自己并靠此越发得意,随后插入“天底下无论坏事好事不会总在一个人身上,这叫物极必反。
”接着后文就重点讲述了大关丁家被联军抄得精光的祸事。
由此可知,文中插入类似说书人的评说有承上启下,自然连接上下文,使文章文气通畅的作用。
同时也是对后文要发生的情节的总结和说明,可以使情节发展更加合理,不突兀。
这些插入的类似说书人的评说属于议论性质的语句,是叙述者是非爱憎情感的表现,有增强作品感染力的作用。
还可从读者感受角度分析,如话家常,拉近与读者的距离。
11.本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
“俗世”,指的是冯骥才先生的《俗世奇人》,以清末民初天津的市井生活为背景,创作素材多收集于流传津门的民间传说。
也就是说他的小说选材上,所写的都是市井俗事,比如本文中“坐着胶皮车穿过估衣街时,只要看到街口有小贩卖糖堆,立时叫停了车,打发车夫去买一根,坐在车上,大口‘咔哧咔哧’嚼起来”“胶皮车”“糖堆”等描写,为我们展示的是一幅天津民俗图画。
语言上,由“天津人卖糖堆,从来不吆喝‘糖堆’两个字,只一个‘堆儿’”可知,小说语言通俗、具有鲜明的天津方言特色。
“奇人”指的是从精神内涵上看,小说所写大关丁这一人物坚持独特的品位,比如“他顶爱吃一样,这东西吃不腻吃不够,却并不金贵,也不稀罕,街头巷尾到处见,就是糖堆”,即使是做糖堆、行事打扮都讲究品质,如“丁大少手头阔绰些,开始在糖堆上玩起花活,夹豆馅的,裹黑白芝麻的,镶上各种干鲜杂果的,愈做愈好愈奇愈精”。
“俗世”衬托“奇人”,同时也是成就“奇人”的土壤。
“天津再没人贬他,反而佩服这人。
人要阔得起,也得穷得起。
阔不糟钱,穷就挣钱。
能阔也能穷,世间自称雄”,“大关丁”在困境中不放弃追求,身上代表了藏格调于市井生活中的天津气质,具有独特的文化视角与价值取向。
(三)阅读下面作品,完成第12-14题。
(8分)
泊歙浦
(宋)方岳
此路难为别,丹枫似去年。
人行秋色里,雁落客愁边。
霜月倚寒渚,江声惊夜船。
孤城吹角处,独立渺风烟。
12.本作品的题材是(1分)
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