《画堂春东风吹柳日初长》秦观词作鉴赏.docx
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《画堂春东风吹柳日初长》秦观词作鉴赏
《画堂春·东风吹柳日初长》秦观词作鉴赏
引导语:
秦观的词《画堂春·东风吹柳日初长》是一首抒写春闺思远的词。
词的上片写暮春景色,下片写离人愁思。
《画堂春·东风吹柳日初长》
【原文】
画堂春·春情
东风吹柳日初长①,雨余芳草斜阳②。
杏花零落燕泥香,睡损红妆③。
宝篆烟销龙凤④,画屏云锁潇湘⑤。
夜寒微透薄罗裳,无限思量。
【注释】
①日初长:
白昼开始长了。
②雨余:
雨后。
③睡损:
睡坏。
红妆,指妇女的盛妆,以色尚红,故称红妆。
苏轼《海棠》诗:
“只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。
”
④宝篆:
有版本记作“香篆”:
篆香,盘成篆字形状的香。
古代盘香,有做成龙凤形的,点燃后,烟篆四散,龙凤形也逐渐消失。
故云。
也有解释称此处指绣有龙风图案的床帐。
⑤潇湘:
湖南潇水、湘水一带的风景。
萦绕,毛本作“云锁”。
【白话译文】
东风吹柳的烂漫时节,白昼逐渐加长,外面刚刚下完小雨,芳草在斜阳下闪着流光。
杏花被东风吹散,四处飘荡,掉在屋梁的燕巢上,燕巢也芳香。
年轻女子躺罗帐,醒来发现坏了红妆。
龙凤形状的篆香已经燃尽,而竖立在一边的画屏,上面绘着一幅《云锁潇湘图》。
夜深寒气袭人,无法入梦乡,只有无限思量。
【创作背景】
曾有人认为此词是黄庭坚的作品。
《全宋词》案:
“此首别见明刻本(豫章黄先生词)。
”徐案:
毛晋汲古阁本《淮海词》题下附注:
“或言山谷年十六作。
”然不足信,据学者们考证,认为系秦观所作,而非黄作。
由这首词本身来看,描写的是一位女子春睡的场景和心情,香艳中夹杂着惆怅,柔媚中蕴含沉痛,痴情而不滥情,确实更符合秦观作品的一贯风格,而年少的黄庭坚的作品基本还没有达到这种艺术表现能力。
【赏析】
词一开始“东风”二句,为春睡渲染气氛,写东风吹拂柳条,春日渐长,雨后斜阳映照芳草,正是人困春睡时光。
接着“杏花”两句,枝头的杏花零落入泥,燕子衔沾花的泥土筑巢,犹自散发着微微的香气。
由景而人,美人面对花落春去之景,青春难再,自然无心红妆,不得不陷于春困矣。
这两句与李清照“风住尘香花已尽,日晚倦梳头”句颇有相似之处,但写得更为隽永。
词的下片写女子枕畔难眠所见到的景象。
“宝篆”二句写她长时间失眠,直到篆香销尽,不眠的原因,是因所思念的人在潇湘所致。
词的歇拍“夜寒”二句,具体描写夜深寒气袭人,女子无法再进入甜蜜的梦乡,只有思前想后,辗转反侧。
春天是使人热情奔放的季节,春夜更是最让痴情男女激动的时光。
苏轼的《春夜》诗写道:
“春宵一刻值千金,花有清香月有阴。
歌管楼台声细细,秋千院宇夜沉沉。
”如此黄金时刻,正值韶华的女子却只能独守空房,当然免不了辗转不寐;而一夜间堆积的困倦,只能挪到白天来补足,昼眠是迫不得已的。
这首词最精致的就是前三句的景色描写,很多评论者都给予极高评价,沈际飞、王国维都认为秦观的句子脱胎于温庭筠、曾靓等人的词,但是青出于蓝而胜于蓝。
秦观这几句实际上是把前人诗词中的相似意境加以综合,从而营造出更为丰富的意境。
温庭筠的“雨后却斜阳,杏花零落香”写杏花落入泥土,使泥土也沾染了香气,而曾靓的“为怜流去落红香,唧将归画梁”则写燕子不忍心落花委于泥土,特意将它们衔起来黏在自己的巢上。
秦观的词综合了温、曾两人词中的意境,把落花堕泥、燕子衔泥两个层次的场景合并到一起,却又处理得天衣无缝,甚至比他所依据的蓝本更简洁、更有表现力。
全面分析作品的结构还可以看出,词的上下两阕各有侧重:
上阕主要写景,下阕情景兼备;上阕写的是白天,主要写室外的春色,下阕则写夜晚,主要写室内的陈设;最后两句以描绘情感作结,点明词作的主旨,有画龙点睛的功效。
有的评论者认为这首词上下两个结句过于写实,有“气薄语纤”的毛病。
其实也不然,如果没有最后的结句对情感的深沉描绘,则前面的写景将没有多少意义。
晚唐词人温庭筠的词作色彩绚丽,耀人眼目,却不免靡丽空薄之讥,就是因为他缺少真情的抒写。
秦观之所以能超迈前人,也正是因为擅长抒写真情,天性多情、重情。
【作品介绍】
《画堂春·东风吹柳日初长》是北宋词人秦观的词作品,这是一首抒写春闺思远的词。
上片写暮春景色,下片写离人愁思。
词中用东风衬托“柳”,见其婀娜多姿;用雨余、斜阳衬托“草”,见其嫩绿鲜美。
而杏花糁径,燕啄香泥,屏画潇湘,白云深锁,寒夜失眠,更引起闺中人的无限思量。
词中女主人公生活规律颠倒,白天稳睡红窗,夜里则枕畔难安,生动体现了女子的春情难耐。
全词以景衬人,宛转细腻地抒写了闺中人的绵绵情思。
名家点评
《词综偶评》:
“高丽!
直可使耆卿、美成为舆台矣。
”
杨湜《古今词话》云:
“少游《画堂春》‘雨余芳草斜阳,杏花零落燕泥香’善于状景物。
至于‘香篆暗消鸾凤,画屏萦绕潇湘’二句,便含蓄无限思量意思,此其有感而作也。
”
明代李攀龙的《草堂诗余隽·卷四》眉批:
“句句写景人画。
言少而意甚多。
”又评它:
“以奇才运奇调,堪称奇章。
”
《唐宋词百首详解》:
“睡损红妆”句,表少妇的闲愁,非常委婉,和结尾处“无限思量”互相足成,笔法很好。
虢寿麓《历代名家词百首赏析》:
这首是描写闺情之作。
绮情艳语,图写工致。
沈际飞《草堂诗余》正集卷一就说:
“‘杏花零落香’、‘为怜流去落红香,唧将归画梁’(曾靓《阮郎归》词)。
秦以一句出蓝。
”
王国维《词辨》谓:
“温飞卿《菩萨蛮》:
‘雨后却斜阳,杏花零落香。
’少游之:
雨余芳草斜阳,杏花零落燕泥香’,虽自此脱胎,而实有出蓝之妙。
”
"用计算器计算稍复杂的小数加、减法"教学设计
[教学内容]:
教科书第53—55页
[教学目标]:
1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。
2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷,进一步培养对数学学习的兴趣,感受计算器在人们生活和工作中的价值。
[教材简析]:
例题通过相对复杂的问题情境,引入用计算器计算小数加、减法,教给学生在计算器上按出整数部分是0的小数的简便按法,再用计算器解决小数加法的实际问题。
“试一试”继续通过例4的问题情境,引导学生借助计算器解决小数减法的实际问题。
[教学过程]:
一、谈话导入,激发兴趣
谈话:
同学们都有去超市购物的经验,购完物,营业员都能借助计算器准确、快速地算出应付的价钱,今天我们也来用计算器解决一些计算问题。
二、创设情境,解决问题
1、教学例4
(1)出示例题,理解题意。
谈话:
怎样用计算器算出她一共用了多少元?
(2)先让学生独立思考,然后指名回答。
在全班交流中达成共识:
只要把“金额”一栏的数据加起来。
(3)提问:
那在计算器上,怎样才能按出买铅笔的钱呢?
先让学生自己试着按一按,再交流方法。
学生的方法可能有:
①按照“0”、“·”、“8”、“0”的`次序按键。
②先按“·”再按“8”,显示“0·8”,就是买铅笔的钱数。
(4)尝试计算。
(5)集体校对。
提问:
怎样才能计算得又对又快?
学生的想法可能有:
①先记牢这个数,然后再按。
②看到零点几的小数,可以直接按小数点和小数部分,这样能节省计算时间。
③按好一个数,还要看看显示屏,核对一下。
④算完还可以用计算器再算一遍。
2、完成“试一试”
(1)提问:
如果李芸付出100元,应找回多少元?
请你用计算器算一算。
(2)学生尝试用计算器计算。
(3)小结:
用计算器计算这些比较复杂的小数加减法(出示课题),确实非常快捷,正确率也高。
[设计意图:
用计算器进行计算时,为确保计算的快捷和正确,核对和验算很重要,通过学生的讨论和交流使学生获得准确灵活的计算方法。
学生已经有了用计算器计算的基础,因此这个环节以尝试使用、相互交流为主要学习方式,顺应了学生使用计算器的需要,也为学生提供了很好的相互启发、相互学习的机会。
]
三、巩固练习,应用拓展
1、完成“练一练”
(1)让学生用计算器独立计算,在书上记下每题的得数。
(2)交流计算的注意点。
在讨论交流中使学生明确:
先记牢一个数,然后再按,按好后注意核对,提高计算的正确率。
2、完成练习九第6题
(1)提问:
你是怎样列式的,结果是多少?
(2)学生各自用计算器计算这四题。
(3)同桌互相出题并借助计算器解答。
3、练习九第8题
(1)理解题意。
先让学生观察这张收支情况统计表,说说每栏表示什么含义。
(2)思考:
怎样算“小明开学缴费”后的余额?
先让学生独自思考,再指名回答。
在交流中明确:
只要用上月的余额1203·5元减去支出的100元,就能算出小明开学缴费后的余额。
(3)明确各项余额的算法。
让学生挑选一栏和同桌说说怎样算它的余额?
重点解决“合计收入”“合计支出”的算法。
(4)学生独立用计算器算出每次收支后的余额,集体校对答案。
(5)拓展延伸。
谈话:
我们也能像小明一样,学记自己的经济小帐本。
设想一下,如果要你来统计每月零花钱的收支情况,你准备怎样来设计这张统计表?
希望同学们持之以恒记好经济帐,合理支配自己的零花钱。
[设计意图:
通过用计算器计算开支情况,使学生感受到计算器在人们生活和工作中的价值。
并且联系生活用数学,让学生学记经济帐,从而不断增强学生学数学、用数学的自觉性。
]
4、练习九第9题
(1)学生先用计算器计算前三题。
(2)汇报结果。
前三题的答案依次是1·89、2·889、3·8889。
(3)提问:
观察一下,这三题的答案有什么规律?
学生的想法可能有:
①个位上的数一个比一个多1。
每个数的末尾都是9。
②小数中间“8”的个数和个位上的数一样。
(4)根据这些规律填出最后一题的得数。
[设计意图:
让学生用计算器计算来探索一些计算中的规律,一方面可以进一步培养学生自主探索问题结论的意识能力,另一方面可以使学生发现计算过程中的一些“有趣”的现象,从而使学生初步体会到数学是一门有规律的科学,产生对数学学习的好奇心,激发学习数学的兴趣。
]
四、全课总结
今天我们用计算器计算了一些比较复杂的小数加减法。
通过这节课的学习,你有什么体会?
五、课堂作业
练习九第7题。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 画堂春东风吹柳日初长 画堂 东风 吹柳日初长 秦观词作 鉴赏