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研修心得体会4篇.docx
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研修心得体会4篇
2022研修心得体会(4篇)_心得体会
xx年8月13日——xx年8月19日,我能到北京师范大学研修班学习的确感到很荣幸,这都源于开发区各级领导对训练的支持和厚爱。
这次培训内容丰富,专家各具风格。
他们的训练理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。
五天的培训让我收获了许多,每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发,整个培训的过程就似乎是一次“洗脑”的过程,给了我太多的感悟和启迪!
同时又仿佛是一剂“兴奋剂”,给了我无限的工作激情和留下了太多的思考!
作为一名一线教师,在欣喜、感动、充实之余,更多的是切实的感受和深深的思索。
在实践中,我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代训练的进展,怎样做一名优秀的教师……从他们身上,我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法,更多的是他们执著于训练事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种喜爱工作,喜爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!
让我感染!
精彩的报告更促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严厉地思索现在所面临的挑战与机遇,更仔细地思索将来的路如何去走。
在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。
一、教师要有阳光的心态,欢乐的教学。
高金英教师在报告中讲到:
教师的学识、教师的人品、教师的态度,直接打算教师的事业的成败,直接打算我们面对的训练对象的成败。
所以我们教师要有一个阳光的心态,,对待任何事都要看得透想得开,拿得起放得下,立得正行得直,保持一颗平和的心。
在教学中更要静下心来做好每一项工作,静下心来备每一堂课,静下心来批每一本作业,静下心来与每个孩子对话,静下心来讨论学问,静下心来读几本书,静下心来总结规律,静下心来反思,静下心来细细的品尝。
其实,现在教师需要有这样一股静气,一股干劲,才能成就自我。
刘永胜教师在报告中也讲到:
作为教师,要自主进展,即奋斗的人生、胜利的人生、安康的人生、欢乐的人生。
他结合自己的经受告知我们要选对目标,自己去奋斗、体验,按新理念去摸索,做一个学习型的、讨论型的、反思型的教师。
要正确对待自己,正确对待他人,有一个阳光的心态,为自己制造欢乐,体验自己的人生价值,欢乐的教学,你欢乐,学生也欢乐,何乐而不为呢?
二、树立终身学习的目标,提高自己的修养。
一位教师要想不断地进步和提高,就必需树立终身学习的理念,坚持不懈地自觉学习,把生活中的一切空间都作为学习的课堂。
否则就无法面对每天纷纷涌来的信息,无法适应当今训练工作,更不能轻松地生活。
“活到老,学到老,学问也有保质期”,原来说教师要有一桶水,甚至要有流淌的水,而现在更重要的是要让学生学会“找水”。
这就要求教师不仅要懂专业的根底学问,而且要了解其他各领域的非专业学问。
由于教师对学生最大的吸引力是他渊博的学识和丰富的内心世界。
面对今日的孩子,你必需储藏学问,别无选择。
所以我想只有不断的学习、充实自我,才能胜任自己的工作。
三、学会反思,提高自己的专业水平。
(1)本次培训学习,让我充分领会到专家那份独特的魅力,广博的学问积存和深厚的文化底蕴。
这些专家都有一个共同的嗜好——读书,他们布满才智和灵气的讲座正是得益于他们读书。
因此,今后我要多读书,读好书,好读书。
(2)在教学中反思。
作为一线教师,课堂是重要的工作阵地。
教师不能只是课堂的执行者,而必需是课堂实践的自觉反思者。
一节课下来,我们不要只关注自己的课堂怎么设计的,自己怎么教的,而无视了学生的学。
教师肯定要反思教学生什么,学生进展了没有,转变了没有,学生走出教室与走进教室有无变化?
这就要求我们教师在备课的时候肯定不仅是在备教材,更多的是要关注学生,关注学生能学会什么,是否进展了。
这也就要求我们的教学要面对全体学生,我们的教学要采纳更多的学习方法。
只有学会不断地进展反思,才能提升自己的专业水平。
四、教师要理解孩子,敬重孩子的人格。
张梅玲博士在报告中指出:
公平地关爱每一个学生,敬重学生之间的共性差异。
孩子是个独立的人,他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。
作为教师应当敬重每一位学生。
课堂上允许学生有不同的意见;允许学生用不同的态度去对待每一个新消失的数学问题;允许学生用不同的速度探究和承受数学学问;允许学生用自己喜爱的方法学数学。
允许孩子犯错误,不要用一样的尺度去衡量全部的孩子,应赐予他们更多的独立和自由的空间,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到教师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。
这次研修高密度,快节奏,多信息的讲座方式,满意了我对新知的渴求。
下面我用一句话概括本次培训的收获:
专家引领促成效,同伴互助促共进,自我反思促成长。
今后我会学以致用,发挥示范引领作用,努力做到以下几点:
1、将坚持学习与实际相结合,实践与反思相结合,在反思中总结,在总结中提升,充分发挥学科带头人的示范引领作用,努力向更高水平的名师方向进展。
2、乐观阅读名师工作室推举的有关书籍,学习特级教师系列丛书,从中提炼出他们的教学策略和教学才智,运用到自己的教学实践中。
3、带好校内的数学组,发挥引领指导作用,上好讨论课,组织研讨,观课议课,在引领中提升教师的专业水平,同时更好地提升自我,在实践中棒打自己,实现阅历共享。
4、以名师、特级教师为典范,进一步提升自己的人格魅力、学识魅力,促进专业自主进展,形成自己独特的教学风格,能成为本学科的佼佼者,在本区层面上起到肯定的带头作用。
总之,此次赴京研修活动,收获颇多,感悟至深,无论是从理论上,还是专业技能上,对我而言,都是一个很大的提高和有益的补充。
我想在今后的工作中,我会更加努力学习,做好后续研修,在实践、反思中不断进步,并将学习的理念运用到我的课堂教学中。
中学小组研修活动心得体会
xx年12月30日,xx市沈xx教师工作室到xx县xx中学开展小组研修活动。
县教研室物理教研员毛xx教师、xx市沈xx教师工作室全体成员以及xx中学局部教师参与了此次活动。
上午第三节,第四节分别由xx中学的貌xx教师和xx中学的李xx教师上同课异构《家庭电路》,第五节进展了评课,最终,主持人沈xx还简洁总结了xx年教师工作室活动状况,并对xx年的工作进展谋划。
此次研修活动,我感受有以下几点。
一、物理教学要联系生活。
物理与生活是严密联系在一起的,生活化的物理教学是形式所趋。
《家庭电路》这一节教学和我们生活的联系不用多说,本节涉及到家庭电路的连接,测电笔的使用等等学问。
这些学问是我们生活中常见的物理学问,因此本节教学中如何和生活联系一起是课堂成败的关键。
两位教师在教学中都通过各种器材,教学过程把物理融入了生活中,都比拟注意物理课堂的生活化。
是比拟胜利的两节物理课。
二、教学中要敏捷应变,把控课堂。
在教学中我们随时都有可能遇到各种突发问题,遇到突发问题应当怎样解决是我们青年教师应当仔细考虑的问题。
当课堂中消失了和我们设想出入的状况时,我们应当镇静冷静,敏捷应变。
这也是教师成长的标志。
就如貌教师一样,他的课堂消失了突发大事,多媒体使用不了,但是他没有惊慌,按自己的风格把课完整的完成了。
他在处理突发因素的时候充分发挥了灵动性,镇静冷静。
这其实也说明白他对教材的理解较好,同时下了大量的功夫去备课,对课堂做了充分的预备。
所以我们要能敏捷应变教学中的突发问题,就要仔细备课,做好充分预备。
三、要适当取舍教材内容。
教学中如何取舍教材内容,做到合理,高效是我们每个物理教师都应当思索的问题。
现在的物理课堂要求以学生为主,把时间还给学生,满堂灌的课堂一去不复返。
教学中我们不行能面面俱到,肯定要对教材有所取舍,才能适应教学新形式。
但是如何取舍是一个难点问题,取舍不当不但达不到预期目标,还可能适得其反。
最终可能重要的学问都没有讲解到,但是次要的却讲了大篇,铺张了时间,而且做了很多无用功。
而且课堂时间也不易掌握。
就如本次这两节课一样,时间都没够,所以取舍有待商榷。
教材取舍仁者见仁,智者见智,但的确是我们在课堂中应当留意的问题。
总之、本次研修活动收获颇丰,值得我仔细学习,仔细反思。
初中数学国培打算研修心得体会
通过“国培打算”的学习,我全面提升了自己的根本素养和业务综合力量,对于个人今后的进展起到了乐观的促进作用。
下面作简洁的小结。
在研修期间每天,我坚持观看视频讲座、学习案例、乐观参加在线研讨、相互沟通评论、撰写研修感言、仔细完成作业,忙得不亦乐乎。
在这次网络研修中,我观看了全部的在线视频,完成了作业。
在进展学习的同时,我还结合自己学习的实际,将所学与班级状况进展比照,乐观进展反思,查找自己工作中的缺乏,同时和其他学员进展了充分的争论沟通,努力提高自己各方面的力量。
虽说我已经工作近20多年,始终从事初级中学数学教学工作,屡次参与县级和市级教研活动,但从未承受过这样正规的培训,这次研修对我来说是一次很大的帮忙。
无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动,无论是一线的优秀教师对案例的生动解析,还是专家导师对理论的生动讲解都深深的触动了我的内心,产生了情感的共鸣。
这次培训让我对数学教学有了全新的熟悉,数学它不并是枯燥无味的数算式教学,它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很好玩的有用学科。
教师作为学生学习兴趣的培育着和引领者,只有与学生心灵沟通,贴近学生,贴近生活,才能使数学教学走进学生的心理,使数学教学日趋生活化。
在整个学习过程中,我特别关注专家们的先进教学理念,听了一遍又一遍,每次听完,总会有收获。
通过研修,促进了我对教学的重新熟悉和理解。
通过对训练专题的仔细学习和研讨,收获确实不小,同时也给自己的教学理念带来许多新的思索:
1.对新课程理念下空间与图形教学的研讨学习的收获是:
对于涉及此问题的教学,我们尽量把数学教学生活化,重视学生的生活体验,贴近学生的生活实际,培育学生应用数学的意识力量,到达学以致用的目的。
2、对“应用题”教学及学生解决问题力量的培育学习的收获是:
理解了应用题的教学流程,教学应用题应注意解决问题的过程和方法,以及教学的策略,而不是单纯地让学生记住解题的步骤。
3、对新课程理念下统计与概率教学研讨学习的收获是:
在教学统计中,我们教师要乐观引导学生注意空间概念的建立,以多种方式、多角度引导学生进展思索。
对于概率的教学,注意偶然性与必定性之间的联系,注意联系生活实例,引导学生多实践、多推理。
4、对运用多种教学方式提高教学有效性学习的收获是:
鼓舞学生自主探究,提倡合作沟通,以多种教学方式探求教学的有效。
5、对课堂观看和如何评价一堂课学习的收获是:
课堂观看能够有效的发觉教学中存在的问题,发觉学生对教学的反响,发觉问题,进一步改良教学方法和策略;一堂好的课即要有意义、有效率、有创新性,又要让学生能够承受并喜爱。
远程研修开拓了一条一般教师与全国知名训练专家,严密接触的通道。
通过倾听专家的讲座,领会专家科学的训练理论和先进的教学方法,从根本上转变了训练观念。
同时,远程研修为学员搭建了宽阔的沟通平台。
学员与专家之间,学员与学员之间通过网上研修平台,进展了充分的学习、沟通,自己从各方面有了新的提高。
下面谈几点自己的研修体会:
1、进一步努力提高自身专业素养。
通过研修学习,我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂,教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,同时也要有一套行之药效的方法。
这是我们从事训练教学工作的根底。
我要以这次远程研修培训为契机,利用各种形式广泛收集课程资源信息,仔细向课程专家团队和同行学习,不断改良自己的教学方法,努力提高自身理论水平。
2、进一步关注学生在教学中的主体地位。
学生是课堂教学的主体,课堂教学应在充分了解学生,从学生已有的学问阅历的根底上动身,关注每一位学生,给每位学生充实提高进展的时机。
教师的教学从本质上说是一种教师教学生学习的过程,而不是单纯的教师教、学生学。
学生才是课堂教学真正的主角,一节布满生命活力的课堂是通过学生表达出来的。
3、进一步加强师生之间的合作沟通。
通过这次的研修我深感合作的重要性,尤其在当今社会更需要广泛的合作与沟通,同事之间通过沟通,争论与学习,在同一个问题上折射出不同的才智,把学问、阅历与问题有效地联系起来,解决教师在日常教学中遇到的难题,从而促进教师改善自己的教学方法。
4、进一步加强对教学策略的学习和运用。
通过学习,我进一步熟悉到:
教学策略的有效运用对提高教学效率、激起学生兴趣、培育学生实践力量和创新精神是特别重要的。
5、进一步加强对教学工作的反思。
对自己的教学准时反思,仔细听取学生的反响和听课教师的评课建议,准时修改、完善自己的教学设计和教学策略,并结合理论反思自己的实践,在反思中真正做到理论联系实际,在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践力量,不断提高自己的教学理论水平。
最终,我要感谢远程研修平台,在这里,我听到了那么多悄悄无闻的训练工实践探究的脚步声;看到了那么多的同行为了幻想在孜孜不倦的寻找着;读到了一篇篇精彩的评论和一份份饱含学员心血的很有见解的文章,我体会到了作为一名训练工具有的无限的人生,无限的风景,无限的将来!
要做一个学者型的教师。
不断更新学问,积淀自己的综合素养,为训练事业奉献终身!
暑期研修心得体会
为期六天的研修马上完毕,有一丝不舍,但更多的却是收获。
研修让我进一步明确了,要培育具有创新意识和制造力量的人才,首先必需实现真正意义上的训练教学观念的转变,以全新的训练理念指导课堂教学改革。
一、建立公平、和谐的师生关系
要彻底打破“我讲你听”、“我教你学”的陈旧的教学观念,就要真正树立学生为主体的教学观念,学生是课堂教学的真正仆人,教师要实现角色转换,由指挥者变为指导者,要建立公平和谐的师生关系,实现与学生公平交谈、公平对话。
建立公平、和谐的师生关系,学生能够在轻松开心和谐的气氛中,通过自己读书、自己动脑、自己体会来了解课文内容,教师的指导作用是潜移默化的——学生突然间觉得自己把书读懂了,但没觉得是教师在帮忙自己。
全国闻名特级教师于漪教师曾说:
师生是公平的,求知不存在尊严,谁说得对,就听谁的,听从谁,这就叫伙伴关系,这就叫合作关系,这就叫和谐进展。
教师与学生,学生与学生建立一种公平和谐的关系,学生才有可能对学问产生兴趣,才有可能去开心地学习,才有可能产生制造性思维的火花。
二、确立面对全体的训练思想
教师心中必需有整体、全体意识,应当建立开放式的语文教学,培育全部学生的语文力量,使学生各拘束原有的根底上得到提高,也就是说,教学要面对每一个个体,把全部的学生都组织到课堂教学中来。
例如在备课时要多花些功夫,考虑到每个层面学生的实际状况,制定不同类型学生的预期目标,针对不同层次的学生进展不同问题的设计。
面对全体,设计学生能到达的教学目标,使每个学生都享受到胜利的喜悦,有利于激发学生制造性思维的形成。
三、优化课堂教学
新世纪训练的四大支柱是学会学习,学会做事,学会合作,学会生存。
要培育学生终身学习的力量,创新的力量,合作的力量,生存的力量,要在优化课堂教学构造上下功夫,转变过去直线沟通的教学构造,创设各种教学情境,建立学生与教师共同参加的多向互动的网络式教学构造,使学生真正成为学习的仆人。
优化课堂教学构造的关键在于学生参加教学的全过程,而这个教学过程是教师帮忙学生学习的过程。
中年级学生应在教师的指导下,通过阅读初步把握文章的主要内容,体会的思想感情,联系上下文、联系生活实际以及查典理解文章词句的意思。
高年级学生在教师的指导下,体会表达的思想感情,学习的一些表达方法。
语文学习都要留意突出学生的语文实践活动,教师决不能越俎代疱,把教学参考书以及教师自己的熟悉强灌给学生,而是要让学生扎扎实实地读书,读好教材,深入到课文中。
在教学中,要给学生充分的读书时间,把读书体会品尝的自主权交给学生。
语文学科有很强的人文性,应当引导学生在语言实践中有所感悟,但不肯定有多深刻的体会,也不肯定要求他们立即用语言表达出来。
思想训练是长期的、潜移默化的、渐进的,思想训练要定好位,不要随便拔高,不要搞成贴政治标签,特殊反对搞“微言大义”式的架空分析。
在教学过程中,要留意鼓舞学生的求异思维,鼓舞那些与众不同的见解。
在教学中,教师应当设计一些有利于学生多角度思索的问题。
我们在学习和生活中要因势利导,学习从不同的角度思索问题、找出解决问题的方法。
像这样的教学设计,有利于开拓学生思维的空间,有利于培育学生的求异思维,创新意识的培育也就蕴含其中了。
语文课必需扎扎实实地进展语言文训练,要让学生学会查工具书、查资料,从最根底的词句入手,然后到篇章。
这里值得留意的是要坚决反对死记硬背,特殊是摒弃背词语解释、中心思想、段落大意的做法。
教师对教材要烂熟于心,要钻研教材,要通过自己对教材的把握,依据学生的实际状况,把教材教活,让学生把教材学活。
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