科组教学工作总结初中.docx
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科组教学工作总结初中.docx
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科组教学工作总结初中
科组教学工作总结初中
初中英语科组工作总结
时间匆匆地从我们身边溜走,四月份的工作已经圆满结束,在学校领导的关心、指导下、在每一位英语老师的努力下,坚持以人为本,倡导创新精神,加强教学管理,优化课堂教学。
这段时间以来,本组从以下方面进行奋斗。
一、科研与教学结合,狠抓教学质量。
由于时间关系,学校安排的科研活动时间被冲掉了,因此只能充分地利用一些空余时间跟老师们探讨教学工作。
二、组织健康有趣的英语活动,以活动促进师生发展。
为创没英语环境,营造良好的英语学习范围,培养学生学习英语的兴趣和提
高英语语言能力,我们突出外语教学特色,组织开展了一下外语活动,
1、第一周和第二周进行英语音标考查这一活动的开展欣起了学生学习英语的高潮。
2、第二周进行英语特长风采展示,英语手抄报制作,此活动强烈的激发了学生学习英语的兴趣。
3、第三周进行英语单词和句子抽查,这一活动检查既几检查了学生最近的学习情况,给与学生的学习方法做指导,又检查了老师的教学效果。
4、第五周进行英语背书抽查,让学生找到了学习英语的成就感。
在这方面方老师做得较好,让学生已“对话交流”的形式进行背书。
三、认真落实青蓝工程“师徒结对子”活动。
结合学校的教研活动,针对英语组目前的现状,在教研组内部开展了“师徒结对助教”活动。
由优秀教师指导年轻教师的教学,互相听课,评课,分阶段总结开展了组长的示范课。
组长也挤时间听新教师的课,并相互探讨和学习。
通过这段时间的师徒结对子活动,我感到方老师有虚心学习的精神,而我作为师傅也乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。
师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己,取人之长,补己之短。
我也很感谢领导给我们搭建这个平台。
总之,这段时间以来,外语组教师注意自身素质的提高,始终一高标准严格要求自己,在教育教学中取得一定的成绩。
但是我们已深知,这些成绩的取得是各级领导的关心以及初中班主任的大力支持与配合下取得的。
我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
邹雪凤
2104.3.31
初中语文科组工作总结
金戈
新的一学年即将过去,在这一学期中,我们语文组在学校领导的支持下,通过全体语文老师辛勤努力,圆满的完成了本期的各项教学教研任务。
在教学教研中,大家通力协作,资共享,整体作战,充分发挥了团体的智慧,达到了培养新人,锻炼队伍,增强凝集力的目的。
为此,我们语文组也迅速成长为全校最有活力的教研组。
本期我们语文科组在教学教研等活动中做了一下工作:
一、组织全体语文老师,加强教育教学理论的学习,为使大家适应新课程教学的需要,迅速转变思想,更新观念,我们开学初在王丽云教导的组织下,明确本期教研目标,适时加强老师培训,布置各备课组本期教研任务,定期进行教研活动,提高了老师们的理论水平,在语文组的大平台上展示了各位老师的能力和水平,在展示交流中,也培养了一批新人,使我们的年轻老师快速成长起来。
如初一的符小小老师,初二张岚老师,初三的黄和老师,都成为该年级教学成绩突出的教学能手。
二、除了进行必要的理论学习,我们还进行了科组主题活动的教学研讨,听取了黄和老师关于初三文言文复习教学研讨,金戈老师的关于教学方式的转变讨论,现代文教学中如何提炼中心的方法研讨,邱青霞老师等关于初中课本在阅读时间有限的情况下,如何开展名著阅读的问题研讨,以及在初三即将面临中考前集思广益,对今年中考可能考什么的押题探讨。
所有这些活动都是老师们一次交流学习的机
会,能增强教学的实战经验,对快速的提升教学水平大有裨益。
三、强化各备课组的集体备课活动,集体研讨,分工合作,在教案设计、作业布置、命题试卷、语文实践活动等方面,聚集体之智慧,寻找适合的教法,提炼备课的重点。
集体备课是我们语文科组的主要工作。
我们要求各备课组加强合作,集体备课,然后在备课组活动中说课,其他成员提出建议或更好的设计方案,再由主备人重新修改,统一打印出教案,最后由各成员到课堂实践教案,并写出课后小记,在下一次活动里交流。
这样做了以后,确实减轻了我们的负担,资料也有了共享,也能有效地以新课程理念渗透于我们的日常教学中。
后来我们也发现了一些问题,如:
由于活动时间有限,教学探讨还是不够深入,有点草草了事;教案统一后,教师的个性化很难体现,也在一定程度上忽略了每个班学生的不同特点;教师在独立钻研、处理教材上的时间也随之减少。
为此,经过认真研讨商量,后半学期我们便对集体备课进行了改革,即在统一教案下,根据各班学生的实际再备“自己”的课,这样效果也就更好了。
这种做法,既体现了团队精神,又凸现了个人优势;既有客观的协调,又有适合于本班教学的空间;既合作,又有个性;既充分地发挥了长处,又有效地消除了弊端,让集体备课真正成为了一种有效的备课形式。
初三年级由于要大量的复习,在匡老师的组织下,备课工作开展的很好,初二年级是一个很有活力的年级,陈青老师有方法协调能力强,教研备课开展有声有色
四、继续开展各种形式的上课活动,青年教师每期不少于2节汇报课,有经验的老师也搞一些专题课。
本期初一符小小、王利利、黄美转、林顺、张岚、刘琛婉、王华荣等老师都认真的上了汇报课,课前备课组进行了研讨,课后评价和反思。
黄和、方孟、邱青霞老师分别上了文言文复习方法课、作文指导课、名著活动课,他们的课都很
有特色,多样化的课型,丰富了教研内容。
五、除了集体教学教研,积极推行个人教学研究,方式是每期每人要读一本教学理论专著,要有个人读书心得,要写个人课题研究小论文,这对提升老师们的业务水平很有帮助。
六、积极开展各项语文实践活动,初一保护动物的调查活动,春节习俗调查结题,赛诗会,竞读名著;初二拉赞助评选优秀写手活动,演讲比赛,手抄报评比等;全初中语文组开展书法竞赛活动,作文竞赛活动,读名著活动等,这些活动极大的调动了学生的积极性,丰富了学生的学习生活,对培养学生大语文观以及语文的应用能力帮助极大,这也是素质教学的体现。
总之,本期工作虽很繁重,但过的也很充实,希望在下学期能在全体老师的大力参与下,在学校领导的全力支持下,我们语文组的教学教研工作会取得更大的进步,也诚请学校教研室多多给与指导,在此谢谢全体语文组的老师们。
2021-6-30
初中语文科组工作总结
这个学期的特殊之处便是开学前,县教育局和学校就派遣了我和另外两名同事参加了市里的会议。
这是往年所没有的,让我明确了,在这个学期,我应该组织我们语文科组的老师们静心学习,学习先进的教育教学理念、组织有效、高效的课堂,这听起来似乎是非常理想的课堂,我想我们要拥有这样的课堂,还需要付出更多的努力。
虽然看似平静的一学期,没有轰轰烈烈的举动,但我知道,我们语文科组正在努力进步一点点。
总结如下
一、静心阅读,提高理论水平
按照市教育局和县教育的要求,我组织我们语文科组的老师们阅读胡新懿教授推荐的书籍,如《教师课堂提问艺术与技巧》20__年,纪微主编,东北师范大学出版社;《名师最激发潜能的课堂提问艺术》,2021年,严永金主编,西南师范大学出版社;《经营你的课堂--打造高效课堂的九项修炼》,20__年,王福强著,华中师范大学出版社;《有效教学十讲》,20__年,余文森著,华东师范大学出版社;《积极学习种有效教学策略》,2021年,[美]希尔伯曼著、钏启泉译,华东师范大学出版社;《学校的挑战创建学习共同体》,20__5年,[日]佐藤学著、陆怡如译,华东师范大学出版社。
大家积极参与阅读活动,有几位教师撰写了读书心得,张燕丽老师怀孕在身依旧笔耕不辍,撰写的文章获得了市级二等奖,游明清老师获得了优秀奖。
她们积极的读书态度、刻苦的学习精神值得我们学习。
二、名师带教,提升专业素养
教师需要不断地学习才能更好得教学生学习,我们是幸运的,20__年10月,广东省名师带教活动在河市直和我们学校举行。
教师们参与了市二中、市一中和我们自己学校举办的活动,教师们积极听课、评课、参与研讨,五位名师在我校上课后,大家进行了激烈的讨论,气氛活跃,每位教师都能够学习名师的优点,深圳唐少玲老师执教的《伤仲永》批注法学习让大家受益匪浅。
来自广东省实验中学的楚云老师循循善诱、润物无声的风格给大家留下了深刻的印象,激发了语文科组教师学习的热情。
相信在名师的带领下,语文科组的老师们会不断提高自己的专业素养,让我们的学生受益,因为一个好的老师一定能够带出一批优秀的学生。
三、不断尝试、改进教学方法
这学期学校成立了教研处,要求语文科组至少要上9节公开课,各备课组严格按照要求,不断尝试新的教学方法。
把研究学情放在首位,由教师的教向学生的学平稳过渡。
开学伊始,刘卓云老师和游明清老师执教了东县“初中语文作文生活化”课题推广展示课,让学生在作文课上写真事,抒真情。
东县教育局朱美仙主任亲临一线,在七
(1)班和七(3)班执教阅读课,作文课《我的老师》指导学生阅读与写作,让老师们学习观摩。
九年级谢小青老师打破传统执教《论语十则》,八年级李宏胜主任把课堂完全还给学生,在我校与顺德区江义中学交流活动中执教《山的那一边》深受江义中学师生好评,刘卓云老师在送课下乡活动中执教《小溪流的歌》,得到了新回龙中学和锡场中学师生的肯定。
在每一次公开课后,语文科组的教师们各抒己见,研讨课堂上的得失。
正是有了老师们精益求精的教学态度,在本年度期末考试中,八九年级参加县统考大部分班级成绩达到了学校所定的目标。
四、知难而进、迎接新的挑战
语文学科的课程是每一个听课者都可以听得懂,都可以评论的课堂。
语文学科是学生学习的基础课程,学生语文水平的高低关系到他们其他学科的学习。
在学校硬件设施极度不完善的条件下,学生语文学科的学习步履维艰,学校没有图书馆、没有阅览室、甚至几年前还存在的图书角现在也越来越少,书桌损坏、学生对阅读兴趣不高、大部分学生书写习惯糟糕,这一系列的问题摆在我们面前。
如果想要提升学生的语文素养,提高学生的语文学习成绩,我们语文科组的全体教师需要付出更多的努力。
语文科组的教师们总是默默无闻地承担着学校的诸多工作,无怨无悔,相信在新的学期里,大家一定会更加团结、更加努力,争取更大的进步。
20__-20__学年度第一学期黄江育英初级中学语文科组工作总结
本学期由我担任育英初级中学语文组科组长,所谓“受任于开学之初,奉命于忙碌之际”。
当时,接到校领导的安排时,我深感责任的重大,语文可是一个学校文化素养的综合体现。
虽说任重而道远,但在学校领导的指导下,通过全体语文老师辛勤努力,圆满的完成了本期的各项教学教研任务。
在教学教研中,大家通力协作,资共享,整体作战,充分发挥了团体的智慧,达到了培养新人,锻炼队伍,增强凝集力的目的。
回首这一学期,我想用几个【关键词】:
^p来形容:
忙碌、充实、收获、信心、阅读。
现将具体工作总结如下:
一、团队组建如拧绳,初见雏形共奋进
由于学校的特殊性,语文科组注入了许多新鲜的血液。
面对此状,利弊同在。
利在于缺少老油条的有力无心、怠慢工作;弊在于有心有力、做事缺法。
作为第一次做科组长的我,我感觉工作的开展好茫然,无从下手。
不知该怎么去引导新老师,做到循序渐进引导他们走上自己的角色,做和语文教学工作。
所以,摆在我前面的就是组建新团队、培养新老师、踏上新征程。
这也就是科组工作中的“三新”建设。
组建新团队,拉拢好人心。
林子大了,什么鸟都有,人的个性也千奇百怪。
首先要对其理解,然后慢慢引导。
彼此之间相互尊重理解,即使遇到紧急事情也要不急不躁。
工作中同事稍有牢骚,不要阻止,任其发泄,在责任心的驱使下,必会圆满完成任务。
有团队,心得齐。
人都是在教育中被感化的,开会就是拧紧团队的最好方式。
抓住每一次大小会议,向科组老师们灌输,同时要想叫人家服从你,自己也必须要有几把刷子。
第一业务能力在前头;第二人任务完成在前头。
会议中还要做到民主,尊重每一个老师的建议,同时也要有主见,自己要拿准。
经过一学期的磨合,虽说能力有高低,但是老师们对工作尽心尽责,共同奋进。
二、语文文化博大精深,科组活动添光溢彩
本学期语文科组开展了许多学生活动,促进了学生对语文学科新的认识,学好语文不仅仅是死记硬背,更让他们懂得语文在生活中的价值。
活动一:
观看《开学第一课》并组织开展观后感征文评比;
活动二:
开展规范汉字现场书写比赛,龙明艳、柴倩、梁少杰、张媛媛同学代表学校参加镇级赛,其中龙明燕获得镇硬笔三等奖、张媛媛获得软笔二等奖;
活动三:
组织撰写“大美黄江”征文比赛,张韵婷、沙欣怡获得镇三等奖、罗强获得二等奖;
活动四:
开展了东莞市第十二届中小学生书信活动比赛,在校内评比中,同学们挥洒自己的文字功底,一篇篇感人肺腑的文章让人落泪。
参评镇级的五篇文章全获一等奖;
每学期开学都要制定工作计划,这对后续教学工作的开展是有很大的好处的,下面给大家分享初中语文科组的教学工作计划,欢迎借鉴!
初中语文科组教学工作计划1一、指导思想
本学期学校教学工作将以“规范、质量、特色”为核心抓手,在总结“综合督导”工作经验的基础上,进一步规范管理、提升效能,认真贯彻落实学校教学工作计划。
以提高课堂教学效果和绿色指标的学业质量评价为目标,以提升教师专业素质为关键,加强教学工作的管理与指导,抓常规养习惯、抓教学、抓素质保质量。
不断提高语文课程的实施水平;积极组织、指导教师依据课程标准研读教材,提高课堂教学能力,提升语教学的质量和品位;努力推动学校教研组和备课组建设,为语文教师的发展和学生的成长服务。
二、工作措施
(一)推进课程改革,提高课程实施水平。
继续组织组内教师对《上海市初中语文学科基本要求》《中小学基于学科标准的命题测试框架》等进行专题研讨,根据教研组、备课组围绕教学过程中出现的重点难点问题,集中开展深入研讨,探寻切实可行的解决方案和途径。
深入研究学科核心素养,加深教师对学科核心素养的理解,为即将到来的新的课标和教材的施行做好理论准备。
(二)创新教研方式,提升学科教研品质。
1、立足课堂,专业成长。
提高教育质量,关键在课堂。
本学期教研组要进一步深化教学改革,积极学习区级视频直播课,教研组每位教师必须听课,积极参与评课,扎扎实实开展教学研讨,继续开展听、说、评、讲等教研活动;各备课组本学期按照备课组计划表的安排,探讨语文阅读课、写作课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。
2、利用网络,强化交流。
利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智,凝聚语文教研的集体智慧,营造浓厚的语文教研的氛围。
集体备课是上年度我们语文组的优良传统,不能流于形式。
本学期要进一步落实集体备课制度,首先备课组长思想上要重视,措施要到位,其它老师要紧密配合,讲究求真务实,对各种课型都要进行研讨,采取“分块备课,集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。
让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解决,从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导,争取更多的走出去的机会,加强交流,扩大视野。
3、以本为本,有序推进。
针对我校学生的实际情况,我们强调要重视利用教材,按照教材的体例,有步骤有计划地提高学生的能力。
以单元教学为“点”,以读写实践为“链”,精讲“教读课”,指导“自读课”,重视能力培养,不断提高语文积累和素质。
总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则,有变化有侧重地实施教学。
初三毕业班严格按备课组制定的一轮复习计划执行,集中大家智慧,发挥集体优势。
有计划、有步骤完成复习冲刺。
在作文教学上,不可能一蹴而就,要能借鉴手中配套的写作资料对学生进行写作指导。
克服作文教学的随意性,形成作文教学的系列性。
每一篇作文都认真批改,详细讲评,提高学生的写作能力。
4、广泛拓展,活动多样。
“留心处处皆语文”,语文学习的外延和生活的外延相等。
进一步树立大语文观念,扩展阅读课外文言语段。
让学生阅读练习我们的配套自编测试题,平时考试抽查学生掌握情况。
提倡以剪报的形式扩大学生阅读量,把握时代脉搏,积累作文素材。
坚持写随笔,抽时间评讲,优秀作文印发给全年级。
培养学生广泛的阅读兴趣,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。
重点放在名著阅读,根据各年级的名著导读篇目每学期推荐带领学生阅读,每读完一本,召开一次读书交流会,讲故事,谈体会,做读书小报。
鼓励学生积极参加校、区、市各级作文竞赛。
突出语文教学的特色,各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况,不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。
比如开展诗文吟诵比赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。
5、研究中考,勤于反思。
组织全组教师专题研讨活动,加深对20__年中考语文试卷的分析^p理解,提高初三复习备考的针对性和有效性。
及时做好其他期中期末考后分析^p工作,探寻切实可行的解决途径。
组织教师参加市、区有关中考复习研讨活动,深入研究中考走向,把握语命题改革的趋势,交流复习备考经验,提高复习效率。
继续变革课堂教学,建立“任务引领,问题导学”的课堂教学模式。
努力提升我们语文教师的教育理念,把语文教研组建设成学习型的教研组,形成学习上的互动、联动。
多方面提高学生的语文能力。
初中语文科组教学工作计划2一、指导思想
“加强师德,规范行为;聚焦课堂,减负增效;注重科研,推进课题;创设氛围,人人激励。
”我们组将紧紧围绕这三十二字努力开展好本组的教研工作。
要全面贯彻学校新学期工作思路和学部的工作安排,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为渠道,以优化教学过程,提高教学质量为核心,全面提升教师队伍的整体素质;扎实推进课改进程,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、奋斗目标
1、进一步规范语文各项教学常规,确立“向规范要质量”意识。
2、多管齐下,探索语文教学“减负增效”的具体策略。
3、着力做好教研组建设,逐步形成教研组文化。
4、工作作风:
团结、合作、务实、创新。
5、教学研究:
营造氛围,不断深入,做到:
有目标,有准备,重过程,有收获。
三、工作思路
(一)进一步规范语文各项教学常规,紧抓常规落实
全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。
本学期,抓好“教学五认真”(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思)常规教学行为习惯的养成,使之有利于学生语文学业水平的提高,有利于教师教学行为的规范,为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。
推进策略:
每月教研组进行一次教学常规检查。
内容涵盖:
教师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录、每课后的教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。
(二)多管齐下,探索语文教学“减负增效”的具体策略
教学质量是学校教学的生命线,也是我们语文教研组的重要工作。
在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下,广大语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋,才能适应新教育形势的要求。
推进策略:
新学期,将主要采取教师自主研究实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀教师来校指导等途径探索“减负增效”的具体策略,促使我校语文教学质量稳步提高。
尤其,各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课,填写《集体备课活动记录本》,期中、期末组织交流集体备课经验,期末上缴记录本。
(三)以《语文学科发展纲要》为指引,提升“新基础教育”研究水平,促教师更好更快发展。
1、科学制定教研组三年发展规划、教师三年发展规划,设计发展“路线图”。
三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言,都能起到巨大的发展引领作用。
新学期,教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力量,科学制定教研组未来三年发展规划,同时组内教师根据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划,设计好团队和个人发展的“路线图”。
2、改革学习方式,提高《语文教学改革指导纲要》学习的实效性。
新学期,教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足,用足、用好《语文教学改革指导纲要》这本书,在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合,学习理论和实践结合,学习理论和反馈结合。
同时,进一步完善学习制度,将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式,努力提高学习活动开展的实效性。
(具体安排见后)
3、分层推进,强化日常研究。
新学期,根据教研组成员的研究状态和研究能力,初步拟定划分为以下三类群体(见下表)。
教研组将围绕“教师四大新基本功”以及“学生五大新常规”的要求,对三类群体合理分工,积极互动,分层推进。
尤其,要求教师们在日常课堂中重点落实,大组教研活动时将对此集中反馈“教师四大基本功”:
在教学目标确定的前提下,首先,以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资,这就要求教师把握好问题设计的开放度;准确把握全体学生的学习状态,对学生中产生的基础性资作出敏锐的反应,为全体学生提供参与交流的平台,这就要求教师具有资捕捉的敏感度;根据现状捕捉针对性资,在资的处理过程中让学生经历知识、结构形成的过程,这就要求教师具有资处理的整合力;根据课堂中学生的现实状态,恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼,组织有效的互动,将学生的思维引向深入,这就要求教师具有过程互动的调控力。
“学生五大新常规”:
包括如学生思维灵活、开放;学生学会记录;学生积极参与,自主交流;学生具备倾听、思辨能力;学生会合作、能合作、善合作等“五大新常规”。
4、以课型研究为抓手,促使研究的深入化、日常化、系列化。
新学期,教研组将特别加强对各研究小组研究各阶段的指导,如参与指导研究组组长制定专题研究计划,准确把握研究中的问题,改革研究制度,完善评价机制和管理策略等,以此促进研究的专题化、深入化、日常化。
(四)聚焦教研组建设,逐步形成教研组文化。
本学期,我们将在原有岗位的基础上,继续做好、做深这项工作。
抓好集体备课的过程管理,提高教学质量。
集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件,备课前要组织同年级同学科的教师认真分析^p教材,统一认识,并做好讨论记录,然后分工备课,认真修改,直至将它转化为自己的认识。
发挥群体优势,提高备课质量,保证课堂教学质量。
加强常规检查,确保减负增效。
本学期,教研组将配合学校通过听课、检查教案、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。
组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动,组织语文优秀课评比活动。
坚持正确导向,对备课组备课环节进行指导和督察。
初中语文科组教学工作计划3一、指导思想:
本学期,我校的初中语文教研工作将继续以新课程标准为指导,以学校的工作思路和教科室工作计划为指南,以推进课程改革为重点,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,大力推进课程改革。
切实转变教育观念,增强教师的能力和水平,加强对新教材的培训和研究。
深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量。
加强备课组工作的管理,进一步完善教研组的规范建设,努力提高组内教师业务水平。
开展各种学生语文活动,培养学生的自学能力、实践能力和自主、合作学习能力,提高学生语文学习兴趣,提升学生语文素养,全面提升语文教研组的综合实力。
加强队伍建设,强化质量管理,努力建设富有活力的语文教研组。
二、工作目标:
1、以课文为有效载体,以训练学生的阅读能力为主线,阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力,从而培养学生具有综合学习的意识和能力。
2、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合,将现代信息技术引入语文课程,为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。
3、组织进行教学研究活动,学习新的教学理念,让老师学会上微课、模课,多开展听课评课,争取在课题研究方面取得突破性进展,不断提高教师的教科研水平。
4、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
5、注重骨干培养和带教工作,提
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- 教学工作 总结 初中
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