红旗镇中心幼儿园小班托班 玩沙教案.docx

红旗镇中心幼儿园小班托班 玩沙教案.docx

《红旗镇中心幼儿园小班托班 玩沙教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《红旗镇中心幼儿园小班托班 玩沙教案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

红旗镇中心幼儿园小班托班玩沙教案

小班、托班玩沙教案

活动目标：

1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。

3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。

活动准备：

玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。

活动过程：

一、导入活动。

师：

今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。

二、用不同的感官感知沙的特性。

（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。

（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

三、再次玩沙

1.引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

2.小结：

沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。

3.组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。

幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成

本次任务。

四、整理玩沙工具，洗手洗脚。

请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。

托班、小班玩沙玩水（看谁垒得高）

活动目标：

1、通过操作尝试，感知常黄沙的特性。

2、培养初步的探索尝试精神。

幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。

活动过程：

一、导入活动

你们玩过沙子吗？

今天我们一起去玩一玩吧。

二、带领幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。

1.感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。

问：

沙子踩在脚下是什么感觉？

2.小结：

有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。

平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

三、把沙子垒高。

1.师：

你们都认识了沙子，那么你有办法把沙子垒高吗？

动手试一试，看谁的垒得最高！

2.总结：

在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。

小班、托班、玩沙玩水（给水桶喂沙）

活动目标：

1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。

2、体验玩沙的乐趣。

活动准备：

1、水桶3个、人手一把铲子。

2、轻快的音乐伴奏磁带。

活动过程：

一、活动导入

师：

上次活动中，我们认识了沙子，今天我们就来玩一玩沙子。

二、出示水桶，思考将水桶填满最快的方法。

1.师：

这是什么呀？

今天老师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢？

2.幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言。

三、进行活动，验证想法。

1.幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。

2.教师小结，选出速度最快的方法。

小班、托班、玩沙玩水（我们来运沙）

活动目标：

1、激发幼儿的探究兴趣，在探究活动中掌握运沙的科学方法。

2、2、能在活动中发现：

用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

活动准备：

沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十个、铲若干）

活动过程：

一、老师带幼儿做沙操。

二、玩运沙游戏。

三、幼儿第一次运沙。

1、老师提出运沙要求：

每一个大班小朋友带一个小班小朋友。

2、先在大桶里运沙，每人运五桶。

3、比一比两组为什么桶是一样大，但沙不一样多。

（幼儿讨论）

四、幼儿第二次运沙。

1、幼儿用大桶来进行运沙（注意运沙的方法）。

2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。

五、幼儿讲述自己运沙的经验。

六、如果用再大一点的工具来运会怎样的？

用再小的工具来运沙会怎样？

七、老师小结。

八、幼儿整理。

小班、托班、玩沙玩水（挖地道）

活动目标：

练习用不同的方法挖地道。

学习深挖、压、拍等技能。

遵守玩沙规则，尝试与同伴合作，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。

活动准备：

玩沙工具若干、积木若干、竹签等。

活动过程：

一、情景导入

老师：

秋天到了，小蚂蚁又要为储存冬天的食物而忙碌了，它们会挖很长很长的地道，然后把食物藏到地道的最深处，这样他们冬天就不会饿肚子了。

今天，蚂蚁王国的国王告诉黄老师，它们想请我们中一班的小朋友来帮助蚂蚁们挖地道，大家愿意么？

蚂蚁国王说，它们的地道是非常长非常深的，这样藏在里面的食物才不会坏掉，也不会被其它小动物偷吃掉。

二、幼儿挖地道、老师巡回指导。

1.总结经验：

（1）刚才你是怎么挖到的？

借助什么工具

（2）怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。

（3）挖出来的沙子怎么处理的？

2.老师小结：

我们可以借助工具挖洞，小心轻放，才不会扬起沙，挖出来的沙子由运沙的小朋友运到地道的远处，这样就不会不小心把地道弄坏了。

3.挖通地道，巩固挖洞的技能。

刚才蚂蚁国王过来看了下，觉得我们小朋友真的很能干呢，可是

又有个问题了，蚂蚁这么小，从一个地道到另一个地道要走很远

的路，希望我们能将刚才挖的地道打通，变成一条又长又深的地

道，这样就方便将食物运到地道的最深处了。

由幼儿观察哪条地

道挖得最深就作为终点，然后合作将各个地道挖通。

最后将终点

的地道再挖深，将积木当作食物埋进去，用竹签插在地道上的铺路。

三、收拾整理

轻轻将工具里的沙抖掉，轻轻拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。

小班、托班、玩沙玩水（美丽的树林）

活动目标：

1.能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。

2.运用推、拍、压、印、挖等技能，用不同材料创造性地开展游戏。

3.能大胆向同伴讲述自己的作品。

活动准备：

玩沙工具：

沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶、树枝、

活动过程：

一、引入活动。

“小鸟在天空中自由自在地飞翔，过了一会儿，它觉得好累，于是就从天空中飞了下来，降落在陆地上。

只见，周围烟尘滚滚，没有一棵小树，令小鸟觉得很难受，你们能够帮助它一起建一座树林吗，让小鸟可以安心地休息一下。

二、复习以往的玩沙方法

请个别幼儿进行示范，教师讲解动作要领。

三、讨论

“做树林可以用什么材料？

“怎么样的树林才漂亮？

”并商量制作的内容和人员的分工，策划出玩沙制作图。

四、老师提出制作的要求。

1.大胆尝试不同的材料，想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法。

2.树林的围栏要有规律地间隔。

五、幼儿操作，教师巡回指导。

六、介绍自己的作品

引导幼儿从材料、方法和规律这三方面进行讲述。

七、欣赏作品，进行客观性的评价。

能说出别人好的地方和需要改进的地方，并提出建议。

小班、托班、玩沙玩水（有趣的筛子）

活动目标：

1.动手尝试，了解筛子的作用，发现筛孔的大小与被分离的小颗粒状物体大小的关系。

2.体验合作探索的乐趣，初步具有耐心、细致的探究品质。

活动准备：

知识经验准备：

事先认识芝麻、黄豆、绿豆、花生、盐等物。

物质准备：

芝麻、黄豆、绿豆、花生、盐混合物若干；筛子、筷子、汤匙、镊子等工具；各种筛子的图片；工人、农民使用筛子的录像片段。

活动过程：

一、谈话导入，引出课题

师：

今天，老师不小心把一盆芝麻打翻在黄豆里了。

（出示混合物。

）现在，我想请小朋友帮我一个忙：

把芝麻和黄豆分开。

二、初次尝试：

发现筛子的作用

（1）介绍操作材料。

师：

要把芝麻和黄豆分开可以用什么方法呢?

师：

我为小朋友们准备了一些工具，有汤匙、镊子、筷子、筛子。

请你想办法把它们分开，分别放在两个盘子里，看谁分得又快又好。

（2）提出操作要求：

①找个小伙伴，两人一组，每种工具都试一下，比比哪种方法快。

②分好后把工具放回框里，并和小伙伴说说你是用什么办法分的。

③保持地板的整洁。

（3）幼儿分组操作，教师观察指导。

引导幼儿互相交流，发现筛子能分离混合物的作用。

师指导语：

你是用什么方法分的?

哪种工具分得最快?

为什么?

（4）集中交流，梳理幼儿的探索发现。

①你用什么方法分的?

分完了吗?

什么方法可以最快地把混合物分开?

②为什么筛子能把东西分开呢?

（边操作边讨论。

）芝麻和黄豆一样大吗?

使用筛子来分，你发现了什么?

师：

（小结）原来筛子上有许多筛孔。

比筛孔小的东西会从筛子上漏下去，比筛孔大的东西留在筛子上，这样就把两种东西分开了。

（教师提供大小对比较明显的芝麻与黄豆混合物，幼儿在尝试使用各种工具后，发现使用筛子能很快将两种混在一起的东西分开。

该环节让幼儿在自主操作中发现筛子的作用。

操作后的集中交流中教师通过有效的追问，帮助总结并提升核心经验：

比筛孔小的东西会从筛子上漏下去，比筛孔大的东西留在筛子上。

）

小班、托班、玩沙玩水（找豆豆）

找豆豆

活动目标：

1、能和同伴熟练的筛大筛子，能将筛出的大石子倒在

2、能从沙子中筛出蚕豆来，并将蚕豆倒入指定的脸盆里。

3、体验与同伴合作的快乐。

活动过程：

一、导入

1、出示已经筛出的沙砾和蚕豆。

师：

小朋友，你知道老师是怎么把这些颗粒较大的沙砾筛出来的吗？

师：

你能把蚕豆分出来吗？

2、出示筛子。

师：

你认识它吗？

你知道怎样使用它吗？

3、教师讲解使用方法，并做示范。

二、幼儿操作

1、请幼儿与同伴一起进行操作，来回推动大筛子。

2、尝试将颗粒较大的沙砾筛出，巩固“筛”的技能。

3、指导筛子有不同大小的孔，可以筛不同大小的颗粒。

三、整理

请幼儿将筛子中的沙倒出，整理自己的衣物，清理身上的的沙子。