高三哲学考点.docx
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高三哲学考点
必修4生活与哲学
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第一单元生活智慧与时代精神
考点1哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观和方法论的统一
1.哲学与世界观的关系
区别:
①含义不同:
世界观是人们对整个世界总的看法和根本观点。
哲学是关于世界观的学问,是系统化理论化的世界观。
②世界观人人都有,但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
联系:
哲学与世界观的研究对象都是整个世界。
整个世界包括主观世界和客观世界,客观世界包括自然界和人类社会,主观世界指人的意识。
【反对错误倾向】:
反对把哲学简单化,把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说,也反对把哲学神秘化,认为哲学只是哲学家的事情。
2.世界观与方法论的关系:
区别:
世界观是指人们对整个世界总的看法和根本观点。
方法论是人们认识和改造世界的根本原则和根本方法。
联系:
世界观决定方法论,方法论体现世界观。
3.世界观与方法论和哲学的关系:
哲学是世界观和方法论的统一,我们可以说哲学是关于世界观的学问,又是关于方法论的学问。
考点2哲学与具体科学的关系
1.区别:
(1)具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律,哲学则对其进行新的概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
(2)哲学与具体科学是一般和个别、共性和个性的关系。
2.联系:
(1)具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展。
(把哲学看作“科学之科学”是错误的)
(2)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
考点3哲学与时代精神
哲学来源于时代,是时代精神的总结和升华。
哲学属于思想文化范畴,是对一定时代社会经济和政治的反映。
真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华,就是因为它们在不同程度上反映了时代的任务和要求,把握了时代的脉搏,总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
考点4哲学的基本问题及其两方面的内容
1.是什么:
是思维和存在的关系问题,简单说,就是意识和物质的关系问题。
(不能认为是意识和物质的辩证关系问题)
2.它包括两方面的内容:
一是思维和存在何者为本原的问题。
对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
凡认为存在决定思维的就是唯物主义;凡认为思维决定存在的就是唯心主义。
二是思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。
对这个问题的不同回答,是划分可知论和不可知论的标准。
凡认为思维能正确认识存在的就是可知论,否认思维能正确认识存在的就是不可知论。
考点5唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态
1.基本观点:
物质是本原的,意识是派生的,先有物质后有意识,物质决定意识。
2.基本形态:
(1)古代朴素唯物主义
基本观点:
认为水、火、木、金、土等是世界的本原。
进步性:
否认世界是神创造的,认为世界是物质的,坚持了唯物主义的根本方向,本质上是正确的。
局限性:
①是一种可贵的猜测,没有科学依据。
②它把物质归结为具体的物质形态,把复杂问题简单化了。
(2)近代形而上学唯物主义
基本观点:
认为原子是世界的本原,原子的属性就是物质的属性。
进步性:
丰富和发展了唯物主义。
局限性:
①把物质归结为原子,认为原子是世界的本原。
②机械性、形而上学性。
③历史观上的唯心主义。
(3)辩证唯物主义与历史唯物主义(即马克思主义哲学)
正确地揭示了物质世界的基本规律,反映了社会历史发展的客观要求,反映了最广大人民群众的根本利益。
它是现时代的思想智慧,是无产阶级科学的世界观和方法论,是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。
考点6唯心主义的基本观点及其两种基本形态
1.基本观点:
意识是本原的,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。
2.基本形态:
(1)主观唯心主义:
把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在,当成本原的东西,认为客观事物以至整个世界,都依赖于人的主观精神。
(2)客观唯心主义:
把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原,认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。
考点7马克思主义哲学的产生
1.阶级基础:
无产阶级的产生和发展。
2.自然科学基础:
最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现。
3.直接理论来源:
德国古典哲学,其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
考点8马克思主义哲学的基本特征
1.第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一。
2.第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。
由于马克思主义哲学确立了科学的实践观,并且把社会生活的本质归结为实践
3.实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
其科学性在于它坚持了科学的实践观点,它的全部理论都来自于实践,又经过实践的反复检验。
其革命性在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学,是无产阶级的科学的世界观和方法论。
考点9马克思主义中国化的重大理论成果
理论成果:
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系(包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观) 。
1.毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。
实事求是是毛泽东思想的精髓。
实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想活的灵魂。
2.邓小平理论继承和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,这一理论的主题是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”。
3.“三个代表”重要思想在邓小平理论的基础上,进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题,创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题,深化了我们党对中国特色社会主义的认识。
“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。
4.科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果,是中国共产党集体智慧的结晶,是指导党和国家全部工作的强大思想武器。
科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想一道,是党必须长期坚持的指导思想。
”
第二单元探索世界与追求真理
考点10辩证唯物主义的物质概念,
物质是不依赖人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。
物质的唯一特性是客观实在性。
(特别提醒:
它概括了宇宙间一切事物和现象的共同本质,而不是指某一具体的物质形态。
)考点11世界的真正统一性在于它的物质性
自然界是物质的,人类社会的产生、存在、发展及其构成要素,也具有客观的物质性。
人的意识一开始就是社会的产物,它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。
考点12运动的含义、物质与运动的关系、绝对运动与相对静止
1.运动:
宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
2.物质和运动的关系:
①物质是运动的物质,运动是物质的固有属性和存在方式;②运动是物质的运动,物质是运动的承担者。
③离开物质谈运动是唯心主义,离开运动谈物质是形而上学。
●特别提醒:
物质固有的根本属性和存在方式是运动,物质的唯一特性是客观实在性。
3.绝对运动和相对静止
(1)相对静止包含两层意思:
①事物在它的发展阶段和一定时期,其根本性质没有发生变化。
②物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动,或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。
(2)运动和静止的关系
①世界上的一切事物都处在运动变化中,没有不运动的物质,运动是绝对的、无条件的和永恒的;静止是运动的一种特殊形态,静止是相对的、有条件的和暂时的。
②物质世界是绝对运动和相对静止的统一,动中有静,静中有动。
③只承认静止而否认运动是形而上学的不变论,只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论
考点13规律的含义、规律的客观性与普遍性
1.规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
2.规律是客观的:
规律是不以人的意志为转移的,既不能被创造,也不能被消灭。
3.规律是普遍的:
自然界、人类社会和人的思维,在其运动变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。
4.规律的客观性和普遍性的方法论:
必须遵循规律,按客观规律办事,而不能违背规律。
一旦违背规律,就会受到规律的惩罚。
在客观规律面前,人并不是无能为力的。
人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福人类。
考点14意识是物质世界长期发展的产物
意识不仅是自然界长期发展的产物,更重要的还是社会发展的产物。
考点15意识是人脑的机能
人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官。
考点16意识是客观存在的反映
意识都是人脑对客观存在的反映,都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。
意识是客观存在的主观映象。
离开了客观存在,意识既不能产生,也不能发展。
考点17意识的能动作用
1.人能够能动地认识世界。
(1)意识活动具有目的性。
(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
2.人能够能动地改造世界。
(1)意识对改造客观世界具有指导作用。
(2)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神,可以使人奋进;萎靡的精神,使人悲观、消沉。
考点18尊重客观规律与发挥主观能动性
原理:
尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。
尊重规律,按规律办事离不开发挥主观能动性。
规律是客观的,并不意味着人在规律面前是无能为力的,人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。
方法论:
我们既要尊重客观规律,又要发挥主观能动性,把二者结合起来。
考点19一切从实际出发,实事求是
1.是什么:
我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据。
2.为什么:
这是我们做好各种事情的基本要求,也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
3.怎么做:
①要不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理。
②要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
③反对两种错误倾向:
一是夸大意识能动作用的唯意志主义,二是片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
考点20实践的含义和特点
1.实践是人们改造客观世界的物质性活动。
有两层基本含义:
其一,实践都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动;其二,实践是一种直接现实性的活动,它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
2.实践的特点:
①客观物质性。
(即实践的构成要素,实践活动的过程及其结果都具有客观性。
)
②主观能动性。
(即实践是在意识指导下人的有目的的活动。
)
③社会历史性。
(即实践是处于一定社会关系中的人的活动。
历史上每个阶段实践的内容、规模、水平都受到一定历史条件的制约。
)
考点21实践是认识的基础
1.实践是认识的来源。
2.实践是认识发展的动力。
(实践的发展不断地向人们提出新的要求,推动人们去进行新的探索和研究,解决新的问题)
3.实践是检验认识真理性的唯一标准。
(处在主观和客观交汇点上的是实践)
4.实践是认识的目的和归宿。
(认识从实践中来,最终还要回到实践中去)
特别提醒:
认识的途径:
直接经验和间接经验。
认识的(唯一)来源:
实践。
认识对实践有反作用,正确的认识推动实践的发展,错误的认识阻碍实践的发展。
考点22真理及其特性
1.含义:
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。
2.真理的基本属性是客观性。
真理与谬误的界限不容混淆。
真理只有一个,真理面前人人平等。
3.真理都是有条件的。
任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。
4.真理都是具体的。
任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
真理会随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。
5.真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的。
考点23认识的反复性、无限性、上升性
1.追求真理是一个过程。
因为:
(1)认识具有反复性。
认识受到各种条件的限制。
从认识的主体来看,人们对客观事物的认识受实践水平的限制,还受到主观条件的限制。
从认识的客体来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。
这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。
(2)认识具有无限性。
因为认识的对象是无限的变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的。
(3)认识具有上升性。
认识不是圆圈式的循环运动,从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
已经被实践证明了的真理并没被推翻,而是不断地向前发展。
2.方法论:
与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈追求和永恒的使命。
第三单元思想方法与创新意识
考点24联系及联系的普遍性、客观性、多样性
1.含义:
联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。
特别提醒:
任何事物都处在联系之中,并不等于任何两个事物之间都是有联系的。
2.联系的普遍性
(1)原理:
任何事物都处在普遍联系之中;每一事物的各个部分、要素之间是相互联系的;世界是一个普遍联系的有机整体,没有任何一个事物是孤立的。
(2)方法论要求:
坚持联系的观点看问题,反对孤立的观点看问题。
3.联系的客观性
(1)原理:
联系是客观的,是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
(2)方法论:
要求我们要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性;人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系建立新的联系。
(特别提醒:
自在联系和人为联系都是客观的)
4.联系的多样性
(1)原理:
世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。
有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系与偶然联系等。
(2)方法论:
要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移。
(特别提醒:
联系是有条件的)
5.联系的观点是唯物辩证法的一个总特征
考点25整体与部分的辩证关系
1.整体与部分的辩证关系原理
(1)相互区别:
整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。
整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位,部分服从和服务于整体。
(2)相互联系,密不可分:
整体由部分构成,部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
2.方法论:
要求我们树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标;同时必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。
(特别提醒:
整体功能不一定大于局部功能之和)
考点26系统优化方法
原理:
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
方法论:
要求我们用综合的思维方法来认识事物。
要着眼于事物的整体性;要注意遵循系统内部结构的有序性;要注重系统内部结构的优化趋向。
考点27发展的实质
1.原理:
发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2.方法论要求:
树立创新意识(特别提醒:
注意运动、变化、质变、发展之间的区别)
3.发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征
4.
(1)发展的普遍性原理:
世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中,发展具有普遍性。
(2)方法论:
要求我们用发展的观点看问题。
考点28发展的前进性与曲折性
1.原理:
事物发展的前途是光明的,发展的道路是曲折的,事物发展的方向是前进的、上升的,道路是曲折的、迂回的。
2.方法论:
要求我们既要对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物的幼芽,促使其成长壮大;又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难,勇敢地接受挫折与考验。
3.全面把握事物发展的前进性和曲折性
(1)事物发展的前途是光明的。
新事物符合客观规律、具有强大生命力和远大前途,它是在对旧事物辩证否定的基础上产生的,并增添了为旧事物所不能容纳的新内容,在本质上优越于旧事物。
旧事物违背事物发展的必然趋势,因而最终会走向灭亡。
在社会历史的领域中,新事物符合历史发展的必然趋势,反映社会进步的基本要求,符合人民群众的根本利益和要求_,得到人民群众的支持和拥护,因而,新事物必然战胜旧事物。
(2)事物发展的道路是曲折的。
新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程;人们对新事物的认可也有一个过程。
旧事物在开始时往往比较强大,总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
新事物的发展过程不可能一蹴而就,而是一个漫长和曲折的过程。
(特别提醒:
要区分事物发展的总趋势、道路、途径)
(1)事物发展的总趋势:
是前进的。
(2)事物发展的道路:
是迂回曲折的。
(3)一切新事物发展的途径:
都是在前进中有曲折,在曲折中有前进。
考点29量变与质变的辩证关系
1.含义:
量变是指事物数量的增减和场所的变更,是一种渐进的、不显著变化。
质变是指事物根本性质的变化,使事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是一种根本、显著的变化。
2..量变与质变的关系原理
(1)事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。
(2)质变又为新的量变开辟道路,使事物在新的质的基础上开始新的量变。
事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进。
(特别提醒:
不是有量变就一定能引起质变)
3.方法论要求
(1)要积极做好量的积累,为实现事物质变创造条件。
(2)要果断抓住时机,促成飞跃,实现事物的飞跃和发展。
要坚持适度原则。
考点30矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点
世界是普遍联系和永恒发展的,联系的根本内容是矛盾,发展的根本动力也是矛盾,矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
矛盾规律即对立统一规律,是唯物辩证法的实质与核心。
它提示了事物发展的源泉和动力。
认识世界就是认识矛盾,改造世界就是解决矛盾。
矛盾分析法,是我们认识世界和改造世界的根本方法。
考点31矛盾及其同一性和斗争性
1.矛盾的含义
(1)含义:
矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。
矛盾就是对立统一。
(特别提醒:
对立统一即相反相成)
(2)方法论要求:
坚持对立统一的观点,用一分为二的观点分析和解决问题。
2.矛盾的同一性的含义;矛盾的同一性,是矛盾双方相互依赖、相互转化的属性和趋势。
它有两方面的含义:
一是矛盾双方相互依存,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中;二是矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以相互转化。
3.矛盾的斗争性的含义:
矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
(特别提醒:
同一性是有条件的、相对的;斗争性是无条件的、绝对的)
考点32.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义
1.矛盾的普遍性
(1)原理:
矛盾的普遍性,是指矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾;矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终,即时时有矛盾。
(2)方法论要求:
在任何时候,对任何事物都要承认矛盾分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾;坚持用一分为二的观点看问题。
2.矛盾的特殊性
(1)含义:
是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
(2)表现:
①不同事物有不同的矛盾。
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
(3)方法论要求:
具体问题具体分析。
3.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
(1)原理:
矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性,另一方面,特殊性离不开普遍性,不包含普遍性的事物是没有的;矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
(2)方法论:
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,是关于事物矛盾问题的精髓,是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础,是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
(特别提醒:
如:
抓好典型、先试点再推广等)
考点33主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
1.原理:
在事物发展过程中处于支配地位,对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾;其他处于被支配地位、对事物发展不起决定作用的矛盾是次要矛盾;主要矛盾和次要矛盾相互依赖,并在一定条件下相互转化。
2.方法论:
我们办事情要把握重点,集中力量解决主要矛盾;又要学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾。
考点34矛盾的主要方面和次要方面辩证关系
1.原理:
每一个矛盾中的两个方面,其力量是不平衡的。
其中,必有一方处于支配地位、起着主导作用,这就是矛盾的主要方面。
另一方处于被支配地位是矛盾的次要方面。
事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
2.方法论:
要求我们看问题既要全面,又要善分清主流和支流。
特别提醒:
事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响。
比较
主要矛盾
矛盾的主要方面
前提不同
在复杂事物的许多对矛盾中
在同一矛盾的矛盾双方中
作用不同
对复杂事物的发展方向起决定作用
对某一事物的性质起决定作用
方法论不同
抓住重点,集中力量解决主要矛盾
分清主流与支流,着重把握矛盾的主要方面,抓主流。
解题指导
①主次矛盾侧重从办事情的角度来讲,通常表述为:
抓重点、抓中心、抓关键、突出任务、核心问题、放在首要地位等说法;②矛盾主次方面侧重于从看问题的角度来讲,通常表述为抓主流、辨方向、识大局(分析形势)、判断性质、占主体等词语。
考点35坚持两点论和重点论的统一
1.原理依据:
主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系。
2.两点论和重点论的含义:
坚持两点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。
坚持重点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面。
3.两点论和重点论的联系:
辩证法的两点论是有重点的两点论,而不是均衡论;重点论是看到两点中的重点,而不是一点论。
因此,我们想问题、办事情应当坚持两点论和重点论相统一的方法。
考点36坚持具体问题具体分析
1.含义:
具体问题具体分析,是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。
2.地位:
具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂。
3.原因:
具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础;是我们正确解决矛盾的关键。
(特别提醒:
正确把握“具体问题具体分析”与“一切从实际出发、实事求是”的关系)
考点37辩证的否定及其实质
辩证的否定是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己;辩证的否定是事物联系的环节;是发展的环节;辩证否定的实质是扬弃。
考点38创新的社会作用
1.创新推动社会生产力的发展(经济角度)
2.创新推动生产关系和社会制度的变革(政治角度)
3.创新推动人类思维和文化的发展(文化角度)
4.总之,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。
创新是时代的引擎,是社会发展的动力。
备
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