中心小学乡村少年宫棋艺活动教案.docx
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中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
一、组织:
1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋,上课时先听老师讲象棋知识,学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话:
你们知道中国象棋吗?
谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍:
这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作
活战,双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领,一旦对方的将
动或帅被杀死,对方就全军覆没,我方就获胜了。
二、认识棋盘:
过许多小朋友都见过中国象棋的棋盘,先仔细观察一下,然后同桌互相说一说,棋盘上你看到了什么?
程[出示]
1、棋盘,是完全相同的两部分相对组成的,就一方来说是,是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道,象征着界限,写着“楚河”“汉界”,叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线,但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法,从右往左,依次为1-9路,双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线,组成一个“米”字,称为“九宫”。
将(帅)士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子:
考虑到很多学生认识棋,可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍,拿出棋盘对照自己的,进行巩固介绍记忆。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
执教者高业柱时间9.15地点书法活动室课题第二课时
摆棋
活动目标1、能认识各个棋,并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
活动准备中国象棋一副
一、复习棋盘和棋子
请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
(9条竖线和10条横线。
)你已经认识了哪些棋子?
红方有哪些棋子?
黑方有哪些棋子?
二、新授摆棋
(一)以红方为例,按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆
棋。
活象棋的棋子是摆在交叉点上的。
动以红方为例:
(学生示范摆和老师讲解结合,边讲边试着摆)
1、五个“兵”
过对了,隔一路,一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
程其他棋子都摆在底线上:
3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中,5路上。
注意:
可请会摆棋的学生来摆,教师在旁补充说明。
你发现了什么?
(左右棋子是对称的)
是啊,你真厉害,知道了这个秘密,摆棋子就不会摆错,而且能摆得又对又快!
(二)红方的棋子这样摆,黑方的棋子你会摆吗?
学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子,有什么发现?
复习:
象棋的棋子共有32
个。
其中:
帅=将,仕=士,相=象,车=车,马=马,炮=炮,兵=卒。
红、黑双方的七个兵种,形异实同,好比军队的服装,以示区别。
同桌小朋友互相考考对方,记住它们的名字了吗?
(三)数一数:
象棋的棋子共有32个。
每个兵种有几颗也记一记。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
一、复习摆棋:
请一生上来摆。
师:
我们已经会摆棋了,但每个棋怎么走,是有一定的规则,今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法
1.帅/将:
全军的统帅(没有它就要输棋)
1)将与帅,不能在同一条直线上直接见面,谁主动见对方,
活谁就输。
2)只能在九宫内直走、横走。
动3)仅限一步
2.仕/士:
统帅的贴身警卫(像贴身警卫一样保卫统帅)
过1)只能陪帅(将)在九宫内活动
2)斜行一步
程3.相/象:
大步走“田”巡逻阵地
1)大步走“田”字,不能越过河界(它基本上是在九宫之外巡逻,并且是按固定路线巡逻。
)
2)塞象眼(“田”的中心若是有一棋子(不论红黑)挡道,它就不能飞过去。
)
4.兵/卒:
数量最多
1)未过河时,每着只许向前走一步
2)过河后,可以横走或前走,只进不退,“小兵过河顶大车”注:
每介绍一个兵种,教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走,生判断。
四、生走,生判断。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
执教者高业柱时间9.29地点书法活动室课题第四课时
棋子走法
(二)车、马、炮
活动目标1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
活动准备中国象棋一副
一、复习:
昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用,小朋友们还记得吗?
请几个学生说一说。
其实在棋子中,还有一些更灵活的,下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、具体走法
活1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车,必定要输棋”
a)直走横走,不限步数(中间无阻隔的情况下,才可以)
动b)所到之处,如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法满场飞奔八面威风
过c)一直一斜,“日”字形,曲折前进(依线走一步再走一斜步)
d)马的活动范围没有限制,有时可以是走八个方向
程e)“蹩马腿”(依线走一步的交点上有一个棋子(不论红黑)“憋
马腿”,马就不能“跳”过去。
3.炮的走法隔山打牛一招鲜(一招鲜,吃遍天)
f)不吃子时,走法同车一样
g)炮打隔子三、师走,生判断。
四、生走,生判断。
五、教儿歌
下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫象飞四方营四角马行一步一尖冲
炮需隔子打一子车行直路任西东唯卒只能行一步过河横进退无踪
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
执教者高业柱时间10.6地点书法活动室
课题第五课时
吃子法
活动目标1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
活动准备中国象棋一副
一、组织教学。
二、教学“吃子法”
1.介绍吃子的定义:
一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在,就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2.吃子时各种不同的情况
活1)按照自己的走法,吃掉对方的同兵种棋子,同时也可被对方棋
动子吃掉
2)按照自己的走法,可以吃掉对方棋子,但对方却吃不掉自己
过3)不同兵种的吃与反吃
程吃将(帅):
赢定了。
吃车:
削弱了对方的很大势力。
吃仕:
将(帅)失去了左右手
3.小结各种棋子的走法和吃法
4.师举例,生判断
5.同桌练一练
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
一、组织教学
二、教学“棋子的价值”
1.过渡:
在下象棋时,我们常常喜欢用车、马、炮。
因为这三颗棋
活本领很大。
如果他们牺牲了,就会觉得很可惜,人们常常把这3颗棋叫动做大子。
在小朋友下棋的时候,会遇到你吃了对方小朋友一个“车”,对过方小朋友吃了你一个“炮”,你合算吗?
有经验的棋手就根据每种棋子的程最多控制点列出一张《棋子价值表》。
我们一起来来看看。
2.棋子的价值:
兵种
棋子价值表
最多控制点
分值
兵(卒)
未过河
1
1
已过河
3
2
仕(士)
4
2
相(象)
4
2
马
8
4
炮
15
4.5
车
17
9
帅(将)
4
-
师投影《棋子价值表》,结合棋谱进行讲解。
3、小结:
车、马、炮这三个兵种价值较高。
其中,车的价值最高,等于两个炮,高于一马一炮,高于双马,而一炮高于一马。
而仕(士)、相(象)、兵(卒)这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。
例一:
有个小朋友下棋第一步就走用炮换马,这样值不值?
二、生与生对弈。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
执教者高业柱时间10.20地点书法活动室课题第七课时
胜、负、和
活动目标1.知道输棋(对方得胜)或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
活动准备中国象棋一副
一、组织教学,象棋使者检查带棋情况二、新授
下棋下到最后,到底是谁赢谁输呢?
今天老师就和小朋友们一起来看看,怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]1、对方的帅被你“将死”
活2、帅被照将,造成同对方帅直接照面。
3、对方帅被“困毙”
动4、对方认输
5、走棋违反条例,应变而不变者
过6、单方面违例三次
程7、因违反纪律。
刚才这些情况就算你赢了,同样你赢了,对方就输了。
但是有的时候,下了很长时间,也没有分出胜负出现“和棋”,哪些情况才算是“和棋”呢?
1、双方无取胜的可能
2、一方提议作和,对方同意。
3、双方走棋出现循环反复达三次,可由一方提和,经审查属实,可以判和。
4、在一局棋中,无论从哪一着算起,至少在60个回合中,双方都没有损失一子时,可由一方提和,经审查属实,可以判和。
(60回合规则)
三、小结四、练习
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
执教者高业柱时间10.27地点书法活动室课题第八课时
马后炮杀、重炮杀
活动目标1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。
2.实战练习。
活动准备中国象棋一副
一、组织教学
二、教学“马后炮杀、重炮杀”
1、复习上节课学过的走法
“同学们,你们还记得我们上节课学习了什么走法吗?
”
活“还有谁要补充或者有说得更好,更明白的吗?
”
2、出示棋例的起始图
动要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
(先列马车杀、
过后双马饮泉杀,依次出示)
3、同桌两人尝试走棋(要求边走边记录走的步骤)
程4、反馈
“下面,请谁能来说说你走了几步棋赢了?
你们是怎么走的?
”
“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的,好不好?
”“有没有更好、更简便的走法了?
”
5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导)
棋例:
三中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
一、组织教学
二、教学“天地炮杀、闷宫杀”出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
同桌两人尝试走棋
活这两位小朋友已经在下棋,我们干什么呢?
(记录)
动谁来说说怎么记?
(复习棋盘的边和线)
过教师讲解正确、简便的走法
程学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导)三、评最佳小组
棋例:
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
执教者
高业柱
时间
11.10
地点
书法活动室
课题
第十课时
教学内容:
重炮杀法
活动目标1.了解:
用双炮重叠将军使对方棋子无法到将(帅)前应将的杀法
称为“重炮”杀法。
重炮就是双炮重叠的意思。
2、激发学生对象棋的兴趣,提高学生棋艺。
活动准备中国象棋一副
一、组织教学
二、教学“重炮杀法”
1.摆棋,讲解。
红先胜:
炮一平五,象7进3
活后炮进五,红胜
黑先胜:
炮3进8,仕六进五
动炮1进3,黑胜
过车四进三,士5退6
(红方弃车引离黑方中士,增加重炮的作用是取胜的关键。
)
程车七平六,将4进1
(红方再次弃车把黑将引入不利位置,为重炮取胜创造了条件。
)炮四平六,士4退5
炮五平六,红胜2.针对上面两个棋例,教师讲解两种可能,并且分析清楚局势。
了解:
用双炮重叠将军使对方棋子无法到将(帅)前应将的杀法称
为“重炮”杀法。
重炮就是双炮重叠的意思。
3.学生下棋,如何战胜对方。
4.学生实践操作,对弈,教师维持纪律。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
一、组织教学。
二、教学“二鬼拍门杀法”出示棋例的起始图
帅五平四士4进5
车四进一车8平5
活兵六平五将5平4
动车四进一红胜
解释:
用双车或车兵锁住将帅两侧肋门,然后在其它棋子帮助下强
过行
程迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。
1、要求学生同桌两人放一副和教师黑板上一样的棋谱。
同桌两人
尝试走棋,教师巡视指导。
2、请刚才下棋最认真的两位小朋友上来下,其他小朋友先把棋放一边,仔细看,想一想:
每一步为什么要这样走?
3、教师将书中的走法演示一遍。
4、学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导)
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
执教者高业柱时间11.24地点书法活动室课题第十二课时
练习课
活动目标1.复习巩固已学的知识。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.加强实战的经验。
活动准备中国象棋一副
一、组织教学二、练习
a)明确下棋的纪律、规则。
b)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。
活(教师巡回,指导)三、反馈
动1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。
过生可能:
谁赢了,谁输了。
谁犯规了。
程2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。
四、师小结:
谁进步最大,谁下得比较好。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
执教者高业柱时间12.1地点书法活动室
课题第十三课时
卧槽马杀法挂角马杀法
活动目标1、了解卧槽马杀法。
2、激发学生对象棋的兴趣。
3、培养棋品,提高学生棋艺。
活动准备中国象棋一副
一、组织教学,象棋使者检查带棋情况二、摆棋,讲解。
1)卧槽马杀法
1.红先胜
马八进七将5平6
活
红方先用马卧槽将军迫使黑将不安于位,为车进攻创造条件。
动车一平四士5进6
车四进一红胜
过
2.黑先胜
程马9进7
帅五进一车2进2黑胜2)挂叫马杀法
如图局面谁先走都可以用挂角马杀法取胜。
1、红先胜
马四进六将5进1
红马到九宫一角将军既称挂角马,它可迫使黑将不安于位,为车攻将创造条件。
车八进四红胜
2.黑先胜车4进1
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
一、组织教学
二、教学“列马车杀、双马饮泉杀”
1、出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
(先列马车杀、
活后双马饮泉杀,依次出示)
2、同桌两人尝试走棋(要求边走边记录走的步骤)
动3、反馈
过“下面,请谁能来说说你走了几步棋赢了?
你们是怎么走的?
”
“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的,好不好?
”
程“有没有更好、更简便的走法了?
”
4、教师讲解正确、简便的走法
5、学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导)棋例:
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
执教者高业柱时间12.15地点书法活动室课题第十五课时
练习课
活动目标1.复习巩固已学的知识。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.加强实战的经验。
活动准备中国象棋一副
一、组织教学二、练习
a)明确下棋的纪律、规则。
b)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。
活(教师巡回,指导)三、反馈
动1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。
过生可能:
谁赢了,谁输了。
谁犯规了。
程2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。
三、师小结:
谁进步最大,谁下得比较好。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
执教者高业柱时间12.22地点活动室
课题第十六课时
铁门栓杀法大刀剐心杀法
活动目标1、了解:
“大刀剐心”杀法。
2、激发学生对象棋的兴趣,提高学生棋艺
活动准备中国象棋一副
一、组织教学二、新授
铁门栓杀法
1.红先胜
车八平六将4平5
活帅五平六
红方出帅助战士是用铁门栓杀法的常用手段。
动
车6退5
过车六进五
程至此红炮镇住中路,红车在帅的支援下直插黑方将门,像铁做的门栓一样把黑方将门封死取得了胜利。
2.黑先胜车6进1黑胜
大刀剐心杀法
1.红先胜
车五进一士4退5
车五进一
车在中炮的支持下硬杀中士,这着棋就称为“大刀剐心”,它可迫使黑方暴露底线弱点,为另一车到底线将军创造条件。
士4进5
车八进五红胜
2.黑先胜卒4平5
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
一、组织教学二、练习
a)明确下棋的纪律、规则。
b)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。
(教师巡回,指导)
活三、反馈
动1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。
生可能:
谁赢了,谁输了。
过谁犯规了。
程2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。
四、师小结:
谁进步最大,谁下得比较好。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
执教者
高业柱时间
2016.1.5地点书法活动室
课题
第十八课时
练习课
活动目标
1.复习巩固已学的知识。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.加强实战的经验。
活动准备中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况
一、组织教学二、练习
a)明确下棋的纪律、规则。
b)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。
(教师巡回,指导)
活三、反馈
动1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。
生可能:
谁赢了,谁输了。
过谁犯规了。
程2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。
四、师小结:
谁进步最大,谁下得比较好。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
执教者高业柱时间1.12地点书法活动室
课题第十九课时
棋子的规则
活动目标1.了解棋子的规则,能正确地按规则下棋。
2.激发对象棋的兴趣
活动准备中国象棋、检查带棋情况
一、组织教学二、具体规则
1.禁止着法、允许着法
象棋规则规定:
对局时,由执红棋的一方先走,双方轮流各走一着,直到分出胜负或走成和棋为止。
双方各走一着,称为一个回合。
在下棋
活
时,除了规定双方摸子走子、不许悔棋这一基本的规则外,常会出现双
动方循环反复的着法,其禁止与允许着法的原则规定如下:
过禁止着法:
(一)凡是单方面走出的长将、长杀、长捉(其中要吃未过河的
程兵、卒,不算捉子之例)等“长打”的着法,属于禁止着法。
必须变着,不变判负。
(二)除出现“解将还将”外(见图1),在任何情况下,均不许可单方面“长将”。
着法:
(图1)红先:
1.炮五平四士6退52.炮四平五士5进63.
炮五平四士6退5双方“解将还将”,不变作和。
三、同桌对弈(师巡回指导)
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