幼儿园中班教案《动物开店》.docx
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幼儿园中班教案《动物开店》.docx
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幼儿园中班教案《动物开店》
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幼儿园中班教案《动物开店》
幼儿园中班教案《动物开店》1
活动目标:
1、在观察讨论中,根据动物的明显的特征合理想象。
2、能够用较完整的语言大胆表述。
3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备:
物质准备:
商店图片、动物图片、幼儿操作材料
经验准备:
已了解一些动物的特征
活动过程:
一、动物开店—观察动物开店,提升幼儿经验
1、播放鞭炮声
重点提问:
这是什么声音?
为什么要放鞭炮呢?
小结:
当我们遇到一些喜庆的事,如:
过年、搬家、商店开张等都会放鞭炮。
2、出示商店图片
重点提问:
森林里开了哪些商店?
你从哪里看出来的?
这三家店有三个动物老板,猜猜他们的老板是谁呢?
小结:
大象说:
我开花店,因为我有长长的鼻子,吸了水,噗。
给花浇水,可以让花新鲜,生意可好啦!
”
河马说:
“我有大大的嘴巴,而且力气可大了,一会就能开出又打又好看的气球,卖的可好啦!
”
袋鼠妈妈说:
“我有个大口袋,可以把书、报纸放在口袋里,随身带着卖,多方便啊!
”
二、帮助小螃蟹开店—合理想象,尝试迁移
1、小螃蟹也想开店,但是开什么店好呢?
重点提问:
你们觉得螃蟹能开什么店比较合适呢?
为什么?
小结:
原来,小螃蟹的大钳子像把大剪刀,这样可以开裁缝店哦!
做出许多漂亮的衣服一定能引来了许多顾客。
2、森林里的动物们都想根据自己的本领开店,你们听,鞭炮声又响了,又有哪家店开张了?
我们来看看!
(服装店,糖果店,快递公司)
重点提问:
你觉得哪些小动物可以做这些店的老板呢?
为什么?
3、幼儿操作,帮助小动物找相应的商店。
4、幼儿交流,说说理由。
小结:
谢谢小朋友帮助小动物们找到了适合他们开的商店,我们把它编成小故事吧。
活动延伸:
将图片放置在小书屋,引导幼儿看看、编编、说说。
活动反思:
今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。
平时孩子们很喜欢小动物,每天都喜欢捧着动物王国的书看。
在活动中,充分发挥幼儿的自主性,让孩子成为活动的主人,请他们为动物们出主意、想办法。
请幼儿为一种小动物出主意,为它们设计开适合它们的店。
这样,让每个幼儿都出主意想办法,而且要求每个幼儿都要向客人老师作介绍,既锻炼了幼儿的胆量又发展了幼儿的表达能力。
幼儿园中班教案《动物开店》2
活动目标:
1、引导幼儿根据动物的特征展开合理想象,并能在同伴面前大胆讲述。
2、鼓励幼儿学习合作创编故事,体验合作的乐趣。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
1、大图片(乌龟、袋鼠、大象、河马各一)
2、小图片若干分散在后面桌子上
活动过程:
1、谈话导入课题。
小朋友,今天我们班来了几位动物客人,你们想不想知道它们是谁呢?
逐一出示四个动物,请幼儿说出它们的名字。
这些小动物遇到了一个难题,它们都想在森林里开一家小店,可是不知道开什么店好,听说我们班的小朋友最会动脑筋,最喜欢帮助别人,所以想请你们帮帮忙,给它们想个好办法,你们愿意帮助它们吗?
2、幼儿自由讲述。
现在就请小朋友来说一说,它们开什么店好?
并且要说出你的理由。
在幼儿回答的过程中,引导孩子完善前一个孩子的回答,把话说得更好。
小结:
小朋友真会动脑筋,帮小动物想了这么多好办法,小动物们真高兴。
3、老师讲故事《开店》。
刚才,老师也帮它们想了几个好办法,还把这些办法连起来编成了一个故事,你们想不想听听老师的主意?
老师完整讲述故事。
4、迁移讲述经验,为别的小动物想办法。
这四个小动物高高兴兴地在森林里开了店。
别的小动物着急了,它们也想开店呢,瞧!
它们都来了,快请小朋友到后面桌子上去找一个动物朋友,然后回到椅子上,四个小朋友一起讨论讨论,也帮它们想个好办法。
幼儿每人拿一个小动物图片,小组讨论,教师观察指导。
请小朋友上来讲述自己的想法。
5、合作创编。
请四个小朋友上来把他们想的办法连起来,编成一个新的故事。
教师讲述开头和结尾,创编一次。
小结:
刚才我们一起讲的故事好听吗?
下次我们再来学,好不好?
现在请你和朋友交换一下手中的图片,去讲给后面的客人老师听。
活动反思:
今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。
平时孩子们很喜欢小动物,每天都喜欢捧着动物王国的书看。
在活动中,充分发挥幼儿的自主性,让孩子成为活动的主人,请他们为动物们出主意、想办法。
活动开始,让他们猜猜森林里会开哪些店,其实这个问题,是让幼儿了解自己生活周围的'环境。
当孩子们猜出时,就出示相应图片。
活动开始就激发了幼儿学习的兴趣。
幼儿园中班教案《动物开店》3
活动目标:
1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象,发展幼儿的创造性思维。
2、乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。
3、迁移幼儿的经验,进行想象创作,发展幼儿的想象力。
活动准备:
1、多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。
2、音乐。
活动过程:
一、动物模仿动作,使幼儿感受动物的特征。
T:
"听,什么声音?
"(放鞭炮声)
T:
"那你知道什么时候会放鞭炮呢?
"(过年、开店)
T:
"哦!
原来呀,森林里要开店了,我们一起去瞧瞧,看,谁来了?
那我们和大象一起走吧。
"
"谁也来了?
那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。
"
出示课件,音乐模仿动作。
(有大象、河马、袋鼠等)
二、创设情境并设疑。
1、教师设疑提问,幼儿回答巩固。
T:
"看,森林里开出了书报店、花店和气球店。
小动物们可高兴了,可都不知道是谁来开店,诶,请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢?
为什么?
""我们来看看是不是呢?
"
T:
"啊!
真的是大象来开花店了,那大象是怎么给花浇水的呢?
我们也来帮大象伯伯给花浇水吧!
"(跟着音乐做吸水浇花的动作)
T:
"那谁来开书报店呢?
为什么?
""我们来看看是不是呢?
"
T:
"真的是袋鼠妈妈来开书报店,那她是怎么去卖书的呢?
我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧!
"(跟着音乐做袋鼠跳的动作)
T:
"谁来开气球店呢?
为什么?
""我们来看看是不是呢?
"
T:
"哦,真的是河马来开气球店了,那河马是怎么吹气球的呢?
我们来帮小河马吹气球吧!
"(跟着音乐做吹气球的动作)
2、教师小结:
啊!
这些小动物们可真聪明,河马有大嘴巴,可以吹气球,他就开了气球店。
袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋,他可以用这个口袋来装书,她就开了书报店。
大象有长鼻子,可以用来浇水,他就开了花店。
他们都是根据自己的特长来开店的。
三、迁移经验,想象创作。
T:
"各种各样的店开出来了,小动物们可高兴了。
咦!
小蜘蛛怎么啦?
"出示画面:
叹气的小蜘蛛。
小蜘蛛:
"我没有装宝宝的口袋,没有长鼻子,没有大嘴巴,只有笨重的乌龟壳。
我也没有什么本领,只会织网,我能开什么店呢?
"
T:
"请小朋友帮小蜘蛛想一想,利用小蜘蛛的特征和特长,让小蜘蛛来开个什么店?
"
幼儿讨论。
T:
"请小朋友把你刚才想的用笔画下来。
"
幼儿绘画,教师指导。
T:
"请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店?
为什么呢?
"
(卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……)
7、T:
"小蜘蛛采纳了我们小朋友的建议,准备开一家冬季衣帽店,我们一起去帮小蜘蛛开店吧!
"
8、结束。
做蜘蛛爬的动作走出活动室。
(音乐Fsong25)
附:
故事
森林里要开店了,小动物们可高兴了。
河马说:
"我的嘴巴大,一口气可以吹好几个气球,我开气球店。
"袋鼠说:
"孩子们大了,我用我的育儿袋装书装报纸卖,开一个流动书报亭。
"大象说:
"我的鼻子长,我用长鼻子给花浇水,我开花店。
"
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