学前技能竞赛语言决赛.docx
- 文档编号:25140635
- 上传时间:2023-06-05
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:23.48KB
学前技能竞赛语言决赛.docx
《学前技能竞赛语言决赛.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学前技能竞赛语言决赛.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学前技能竞赛语言决赛
(1)小猫上幼儿园
今天天气真好。
猫妈妈要上班去了,它问小猫:
“妈妈要上班,小猫去哪里?
”小猫说:
“妈妈去上班。
我高高兴兴上幼儿园!
”妈妈把小猫送到幼儿园,小猫高高兴兴向妈妈挥挥手说:
“妈妈,再见!
”妈妈说:
“小猫再见!
”小猫高高兴兴来到班上,看见老师,向老师鞠躬说:
“老师早!
”老师笑着说:
“小猫早!
”小猫有礼貌,大家真欢喜。
问题:
1、如何导入活动,引出主题?
2、活动过程中如何提问?
3、活动结束部分如何设计?
(2)我是大丁丁
大蛋糕上亮着三支红红的蜡烛、“一、二、三!
”丁丁数着蜡烛高兴地说:
“哈哈,我三岁啦。
我长大啦。
我是大丁丁啦”
半夜里,丁丁要小便了。
他想:
我已经现在长大了。
不能再吵醒爸爸妈妈了。
丁丁就自己爬下床。
在黑黑的屋子里找便盆丁丁看见大床底下有个黑乎乎的东西,上面有个大洞洞。
“哦,小便盆在这儿呢!
”丁丁迷迷糊糊地走过去。
滴沥沥沥沥。
把小便撒在了大洞洞里了。
天亮了。
爸爸起床穿鞋,突然大叫起来:
“哎呀,我的皮鞋里怎么全是水?
”妈妈低头一看,闻到一股臭味:
“是小猫的小便吧?
”
丁丁眼睛睁得大大的,脸儿涨得通红通红,说:
“不是小猫的小便,是我的小便。
晚上,我起床小便,看它像是小便盆哩!
”
“哈哈哈哈…”爸爸妈妈大笑起来。
爸爸说:
“丁丁长大了,丁丁真乖,不吵醒爸爸妈妈,自己会起床小便了。
”妈妈笑着告诉丁丁,小便盆就在丁丁的小床底下。
问题:
1、活动目标如何设定?
2、如何导入活动,引出主题?
(3)爸爸的大口袋
第一天上幼儿园。
爸爸抱着小亮,小亮撅着嘴:
“嗯,不去,不去!
”爸爸把手伸进大口袋,掏呀掏,掏出一样东西。
哦。
是块巧克力!
小亮笑了,小亮乖了。
第二天上幼儿园。
爸爸抱着小亮,小亮撅着嘴:
“嗯,不去,不去!
”爸爸把手伸进大口袋,掏呀掏,掏出一样东西。
哦,是块甜饼干!
小亮笑了,小亮乖了。
第三天上幼儿园。
爸爸抱着小亮,小亮的眼睛盯住爸爸的大口袋:
“不去,不去!
”爸爸眨眨眼睛,把手伸进大口袋,掏呀掏,掏出一只大拳头。
小亮使劲扳开它,空的,什么也没有。
爸爸笑了,小亮也笑了。
他自己蹦蹦跳跳向幼儿园走去,大声地说:
“爸爸再见!
”
问题:
1、过程中如何引导幼儿理解故事?
此故事中重点理解什么?
2、阅读活动结束部分如何设计?
(4)打电话
秋天来了,太阳公公想把秋天的好消息告诉给它的朋友们,它打电话给小松鼠,说:
“秋天来了,树上的果子成熟了,赶快去摘果子吧。
”“谢谢你!
太阳公公。
”
小松树也想把秋天的好消息告诉给它的朋友们,它打电话给小白兔,说“秋天来了,树上的果子成熟了,我们一起去摘果子吧。
”“谢谢你!
小松鼠。
”
小白兔也想把秋天的好消息告诉给它的朋友们,它打电话给小花熊,说“秋天来了,树上的果子成熟了,我们一起去摘果子吧。
”
……
小松鼠、小白兔、小花熊、长颈鹿、小刺猬,许多小动物都接到了朋友们的电话,都来到了树林了,大家一起摘果子,真呀真快乐!
问题:
1、如何导入活动,引出主题?
2、通过这个故事,可以开展怎样的区域活动?
(5)下雨的时候
小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真高兴。
忽然,刮起风,下起雨来了,小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当做伞,这下好了,淋不到雨了。
它走呀走,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”地直叫。
小白兔连忙叫:
“小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!
”小鸡说:
“谢谢你,小白兔。
”说着,就钻到叶子底下:
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫给雨淋得“喵喵喵”地直叫。
小白兔和小鸡一起叫:
“小猫,小猫,快到叶子底下来吧!
”小猫说:
“谢谢你们!
”说着,就走到叶子底下。
不一会儿,雨停了,太阳出来了。
小白兔、小鸡、小猫三个好朋友一起做游戏,玩得真高兴。
问题:
1、如何设定活动目标?
2、阅读的过程中,可以如何设计提问?
3、如何引导幼儿进一步理解故事中的词语?
(6)泡泡找来的朋友
有一只大白鹅坐在天边,它吃过了青草和麦粒,真想找个朋友说说话,可是周围一个人也没有。
大白鹅垂头丧气地说:
“唉,现在有个朋友该多好呀!
”
太阳快落山了,大白鹅一抬头望见了几个亮闪闪的泡泡。
它们从青青的山坡那儿向着大白鹅飘过来,在它的头上打转。
大白鹅快活得大叫:
“哦哦!
”它使劲拍打翅膀,伸长脖子用嘴巴去接。
可泡泡躲开了,向前飘去。
大白鹅快步追上去,看见一串串泡泡绕着一座红房子飘着。
大白鹅走近一看,有个小姑娘趴在窗台上吹泡泡。
大白鹅踮起脚问:
“哦,泡泡是你吹的吗?
”小姑娘一笑说:
“是呀,大白鹅。
”大白鹅高兴得抖抖大尾巴问:
“你也是一个人玩吗?
…“不,我有许多朋友。
”说完,红房子的门打开了。
一只白白的小兔跳了出来,后面跟着一只胖胖的小熊,小熊的耳朵上停着一只色彩斑斓的蝴蝶,它们一起说:
“大白鹅,你好啊!
”小姑娘弯下腰拉拉大白鹅的翅膀:
“它们都是我用泡泡找来的朋友,你也和我们做朋友,好吗?
”大白鹅兴奋得直拍翅膀,大声地说:
“好!
好!
”小兔、小熊、蝴蝶亲热地和大白鹅打招呼,几个好朋友围着小姑娘又唱又跳,真快乐!
过了一会,小姑娘又吹起了泡泡,一串串闪亮闪亮的泡泡飞过青山,飞过小河,去找更多更多的朋友啦。
问题:
1、如何导入活动,引出主题?
2、过程中可以如何设计提问?
(7)一片红枫叶
青蛙先生有一本心爱的书,它不舍得把这些故事一下子都读完,每次只读一两个故事。
所以,青蛙先生非常想有一张小书签,这样既方便、又有趣,看到了哪一页,就可把书签夹到哪一页。
午饭后散步的时候,青蛙先生看到池塘边上有一片红红的枫叶,用它来做书签真是棒极了。
青蛙先生捡起这片红枫叶,可它突然发现有一只小蜥蜴,正躲在红枫叶下睡午觉呢。
青蛙先生说了声:
“对不起!
”就把红枫叶轻轻放下了。
可是回到家里,它还一直想着那片漂亮的红枫叶。
于是,青蛙先生又回到池塘边,它看见蜥蜴正在散步,就问:
“盖在你身上的那片红枫叶呢?
我太喜欢它了,想把它做成一张书签。
”小蜥蜴惋惜地说:
“一阵风把红枫叶吹到了小溪里,我看见一条小鱼顶着它游走了。
”
傍晚,青蛙先生正在家里读一篇美丽的童话,这时,门外响起了“咚咚”的敲门声。
青蛙先生打开门一看,门外站着一片非常美丽的红枫叶,比它中午看到的那片还要鲜艳,还要漂亮。
“红枫叶怎么自己走来了?
”青蛙先生感到很吃惊。
可是它又马上明白:
是小蜥蜴送来了红枫叶。
青蛙先生有一本心爱的书,如今,它的书里还夹着一片非常美丽的红枫叶。
问题:
1、活动目标可以如何设定?
2、活动中如何设置假设推理的环节让幼儿更好的表达?
(8)孔融让梨
有个很久很久以前的故事,名字叫“孔融让梨”,一直讲到现在。
古时候,有个男孩,名叫孔融,孔融有五个哥哥、一个弟弟。
在孔融四岁的那一年,有一天,爸爸买来了许多梨。
妈妈洗干净梨,端给大家吃。
哥哥们让孔融先挑。
孔融看了看,挑了一个最小的梨。
爸爸看了觉得很奇怪。
就问孔融:
“这么多的梨,让你先拿,你为什么不拿大的,而是拿最小的呢?
”孔融回答说:
我年纪小,应该拿最小的,大的应该给爸爸妈妈、哥哥吃。
”爸爸又问:
“你还有一个小弟弟,最小的可以给弟弟吃。
”孔融说:
“我比弟弟大,我是哥哥呀,大的应该留给弟弟吃。
”爸爸听了高兴得直点头:
“好孩子,你真是一个好孩子!
”
孔融四岁就知道让梨,大的留给爸爸妈妈、哥哥、弟弟,最小的留给自己。
大家都非常喜欢他,这个故事也就一直流传到今天。
问题:
1、如何设置问题情景,引导幼儿进行情感迁移?
2、延伸活动可以如何设计?
(9)爱玩火的明明
明明很喜欢听童话故事《卖火柴的小女孩》。
他常想:
卖火柴的小女孩一划着火柴就能看见许多奇妙的东西,而且这些东西都是她想要的,多有意思啊!
一天,明明趁着妈妈不注意,拿着一盒火柴来到电话机前。
他想:
我能用电话和远方的爸爸说话,如果划着一根火柴,说不定还能看见爸爸呢!
明明划了一根火柴,爸爸没有出现,他又划了一根,爸爸还是没有出现。
明明急了,把整盒火柴都点着了,爸爸仍旧没有出现,而电话机下面的桌布却烧起来了。
明明慌忙脱下衣服扑火,火没有扑灭.衣服又燃烧起来。
明明吓得直叫妈妈,妈妈赶紧把一盆水浇在火上,火灭了。
妈妈非常生气。
她拉过明明说:
“明明.玩火是很危险的,要不是妈妈在家,我们的房子就会被烧坏,你也会有危险。
”明明感到很委屈.他说:
“妈妈,我想见到爸爸,卖火柴的小女孩不是一点着火柴,就看见她的奶奶了吗?
”“傻孩子,那只是小女孩的想象,不是真的啊!
”
那天晚上,明明做了一个梦,梦见烧坏的电话机在哭。
明明问电话机:
“你为什么要哭呢?
”电话机回答说:
“我以前很漂亮,声音也好听,你们都很喜欢我。
现在你却把我烧成这副丑模样,是你害了我,害了我!
”
明明被梦吓醒了,他看到桌上烧坏的电话机,心里很难过,他悄悄地对电话机说:
“对不起,电话机.是我害了你,请你原谅我吧,我以后再也不玩火了!
”
问题:
1、如何导入活动,引出主题?
2、活动结束部分如何设计?
(10)小猪变干净了
有一只小猪,它长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,真有趣!
可就是不爱清洁。
它常常到垃圾堆旁找东西吃,吃饱了就在泥坑里滚来滚去,滚得身上都是泥浆。
有一天,小猪想去找朋友。
它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫着。
小猪走着,走着,看见前面有只小白兔,长着长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛。
真好看!
小猪高兴地叫:
“小白兔,我和你一块儿玩好吗?
”小白兔回头一看,原来是小猪,就说:
“看你多脏啊!
快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。
”小猪不愿意洗澡,只好走开了。
它走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。
小白鹅真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。
小猪高兴的说:
“小白鹅,我和你一块儿玩好吗?
”小白鹅说“呀!
是小猪,看你多脏啊!
快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。
”小猪看了看自己的身上,满身都是泥。
小白鹅又说:
“走,我带你到河边去洗个澡吧!
”小猪跟着小白鹅来到小河边,小白鹅跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼在小猪的身上脸上。
小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净得。
小白鹅高兴地说:
“小猪变干净了,我们一起玩吧!
”小猪和朋友们玩得高兴啦!
问题:
1、如何设置活动目标?
2、如果活动过程中,要设置“利用小猪的手偶,幼儿交流洗澡方法”这样的一个环节,你将如何设计?
(11)快乐的我
暖暖的春风吹来,吹落了路边梧桐树上的一片小树叶。
树叶飘呀飘,最后躺在了马路边,小树叶眨了眨眼睛,自言自语道:
“风儿轻轻地把我带到这里.让我去寻找快乐,我该去找谁呢?
”
“唧唧喳喳”,小鸟飞来了,小树叶忙问小鸟:
“小鸟,你快乐吗?
”小鸟说:
“我给大家带去美妙的歌声,大家喜欢我,我很快乐!
”说完,小鸟飞走了。
“呱呱呱”,农田里传来了青蛙的歌声,小树叶忙问青蛙:
“小青蛙,你快乐吗?
”小青蛙说:
“我给庄稼捉害虫,农民喜欢我,我很快乐!
”说完,青蛙跳走了,“汪汪汪”,小狗欢快地叫着,小树叶忙问小狗:
“小狗,你快乐吗?
”小狗说:
“我为主人看门,主人喜欢我,我很快乐!
”
小树叶抬起头来,看到蓝蓝的天空中飘着朵朵的白云,暖风轻轻地吹拂着人们的脸.好像在轻轻地告诉大家:
“春天来了,春天来了。
”
小树叶明白了什么,慢慢地舞动着身子,跳起了美丽的舞蹈,好像在告诉大家:
“我很快乐!
我很快乐”
问题:
1、如何导入活动,引出主题?
2、活动中如何引导幼儿用采访的形式进行交流?
(12)牙齿上的黑洞洞
彬彬是幼儿园大班的小朋友了.他最不喜欢做的事情就是每天早上和晚上刷牙,多麻烦呀!
可他最喜欢吃糖和巧克力,特别是晚上,一边看电视,一边吃,吃完了再美美地睡上一觉,别提多开心了。
突然有一天,彬彬用手捂着嘴,对妈妈说:
“妈妈,我的牙齿好痛呀!
”妈妈听了,十分着急,忙说:
“让我看一看。
”彬彬张大了嘴,妈妈一看,叫了起来:
“哟!
难怪你会牙齿痛,你的牙齿上有了一个个的小黑洞。
”彬彬害怕了,忙问妈妈:
“那可怎么办呢?
”妈妈说:
“现在你害怕了,想想怎么会有蛀牙的,妈妈平时对你说过什么?
”彬彬想了想低下了头,轻声地说:
“妈妈,我错了。
”
妈妈告诉彬彬说:
“孩子,牙齿上有了黑洞洞不用怕,只要你以后注意保护就行了。
”彬彬又问:
“妈妈,那我到底该怎么保护我的牙齿,让它以后再也没有黑洞洞呢?
”“那你可以问问这里的小朋友。
他们一定知道。
”妈妈说。
问题:
1、如何导入活动,引出主题?
2、活动结束部分如何设计?
(13)月亮船
有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了,蒲公英睁开眼一看,啊!
这是什么地方?
陌生的树,陌生的山,陌生的小河。
迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀说:
“别哭,别哭,听我唱歌。
”蒲公英说:
“不,我不听,我要回家。
”善良的螳螂说:
“别哭,别哭,听我唱歌。
”蒲公英说:
“不,我不听,我要回家。
”
天黑了,月亮升起来了,像只弯弯的小船。
船上有个仙女和小白兔。
仙女看见蒲公英在伤心地哭,便问:
“可怜的孩子,你怎么了?
”蒲公英说:
“我迷了路,我要回家。
”仙女和气地问:
“你的家在哪儿?
”蒲公英说:
“妈妈告诉我,我的家在世界的东方,那儿有世界最大的海洋,那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的城墙。
”
仙女微笑着说:
“我明白了,坐上我的船,我送你回家。
”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越变越长,一直拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了世界上最大的海洋。
仙女告诉他,那叫太平洋。
蒲公英看见了世界上最高的山。
仙女告诉他,那是喜马拉雅山。
突然,地面上出现了一片光芒。
月亮船来到了万里长城上空,蒲公英激动地喊了起来:
“停一停,停一停,这就是我的家,我就住在长城下的一棵小草旁。
”
蒲公英下了船说:
“再见,仙女。
”
“再见,孩子,记住你的家叫中国……”仙女说着,驾着月亮船走了。
问题:
1、活动目标如何设定?
2、该活动还可以与什么活动有效的整合?
(14)仓颉造字
相传仓颉在黄帝手下当官。
那时,当官的可并不显威风,和平常人一样,只是分工不同。
黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少。
仓颉这人挺聪明,做事又尽力尽心,很快熟悉了所管的牲口和食物,心里都有了谱,难得出差错。
可慢慢的,牲口、食物的储藏在逐渐增加、变化,光凭脑袋记不住了。
当时又没有文字,更没有纸和笔。
怎么办呢?
仓颉犯难了。
仓颉整日整夜地想办法,先是在绳子上打结,用各种不同颜色的绳子,表示各种不同的牲口、食物,用绳子打的结代表每个数目。
但时间一长久,就不奏效了。
这增加的数目在绳子上打个结很便当,而减少数目时,在绳子上解个结就麻烦了。
仓颉又想到了在绳子上打圈圈,在圈子里挂上各式各样的贝壳,来代替他所管的东西。
增加了就添一个贝壳,减少了就去掉一个贝壳。
这法子顶管用,一连用了好几年。
黄帝见仓颉这样能干,叫他管的事情愈来愈多,年年祭祀的次数,回回狩猎的分配,部落人丁的增减,也统统叫仓颉管。
仓颉又犯悉了,凭着添绳子、挂贝壳已不抵事了。
怎么才能不出差错呢?
这天,他参加集体狩猎,走到一个三岔路口时,几个老人为往哪条路走争辩起来。
一个老人坚持要往东,说有羚羊;一个老人要往北,说前面不远可以追到鹿群;一个老人偏要往西,说有两只老虎,不及时打死,就会错过了机会。
仓颉一问,原来他们都是看着地下野兽的脚印才认定的。
仓颉心中猛然一喜:
既然一个脚印代表一种野兽,我为什么不能用一种符号来表示我所管的东西呢?
他高兴地拔腿奔回家,开始创造各种符号来表示事物。
果然,把事情管理得头头是道。
黄帝知道后,大加赞赏,命令仓颉到各个部落去传授这种方法。
渐渐地,这些符号的用法,全推广开了。
就这么,形成了文字。
问题:
1、活动目标如何设定?
2、活动过程中,如何设置引导幼儿想象与匹配环节?
(15)小熊生病
大森林里住着一只小熊,名字叫快乐。
咦,怎么叫快乐呢?
因为它总是很快乐,所以大家就叫它快乐了。
可是这几天,小熊快乐再也快乐不起来了,因为他得了一种怪病。
什么怪病呢?
那天小熊快乐早上起床,看到自己身上突然长出了很多又红又肿的小疙瘩,心里非常着急,而且这种小疙瘩还非常的痒,小熊快乐只能拼命的抓,可是越抓越痒,越痒就越要抓,没过一会儿小熊快乐身上的小疙瘩就变成更红更肿的大疙瘩了。
这样一连好几天病都没有好,小熊非常的着急难过,而且还很害怕,它想这次完了,我得了这种怪病,一定是快要死了。
它这样想着想着,饭也吃不下,觉也睡不着了,慢慢的没有了力气,躺在床上起不来了。
森林里的其他小动物知道小熊快乐生病了,都来看它,看到小熊这样大家都很难过,于是决定要帮助它。
怎么帮呢?
它们决定先让小熊变得快乐起来。
于是大家每天都来看望小熊,带给它很多礼物,小熊快乐看到有这么多朋友关心它,心里变得快乐起来了,吃着小动物送给它的礼物,慢慢地变得有力气了,小红疙瘩好像也不像以前一样又红又肿又痒了,于是它下了床,和小动物们一起做游戏。
它快乐的玩了几天,它把自己生病的事给忘记了,当想起来的时候,看到自己身上的小红疙瘩都快没有了,而且也不痒了,它非常的奇怪,这时森林里最有学问的乌鸦博士路过这里,看着小熊的小红疙瘩笑着说:
“这不是什么病,这是被一种叫蚊子的虫子叮出来的,不去抓它就会好的。
”
这样,小熊快乐又变得和以前一样快乐了,而且再也不会因为生病而伤心。
问题:
1、如何设置活动目标?
2、活动结束环节可以如何设计?
16《胆小的乌龟》
小乌龟天生生下来胆子就小,就连和别人说话也害怕的把头缩进自己的龟壳里。
这天,小乌龟打算去外婆家,路上小刺猬看见小乌龟,热情的打招呼说:
“嘿——!
小乌龟,你要去哪?
”
小乌龟大叫一声,立刻把身子缩进了龟壳里不断的发抖,小刺猬说:
“我是小刺猬啊!
不要害怕。
”
小乌龟还是躲在龟壳里不肯出来,小刺猬伤心的走开了,第二天,小乌龟又看见了小刺猬,可是小刺猬没有理小乌龟,小乌龟想着小刺猬一定是生自己的气。
小乌龟不想失去小刺猬这个朋友,于是来到小刺猬的家向小刺猬道歉,小乌龟说:
“对不起小刺猬,我不应该不理你,我的胆子太小了,我被你吓到了,所以才会躲进龟壳里。
”
小刺猬听了小乌龟的解释后,不再生小乌龟的气,两个小伙伴又开心的在一起了,不过小乌龟还是没能改掉胆小的毛病。
问题:
1、如何导入活动,引出主题?
2、活动过程中如何提问?
3、活动结束部分如何设计?
17《小兔子找太阳》
有一只可爱的小兔子,听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳。
它来到屋子里,提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈:
“妈妈,这是太阳吗?
”
妈妈说:
“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!
”
小兔子来到菜园里,看见三个红红的、圆圆的萝卜问妈妈:
“妈妈,这是太阳吗?
”
妈妈说:
“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢!
”
小兔子抬起头,看见天上飘着红红的、圆圆的气球问妈妈:
“妈妈,这是太阳吗?
”
妈妈说:
“不,这是红气球·······”
小兔子焦急地喊:
“真急人,太阳到底在哪儿呢?
”
妈妈说:
“瞧,太阳只有一个,还会发光呢!
”
小兔子顺着妈妈手指的方向,抬起头,大声叫:
“妈妈,我找到了,太阳红红的,圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
问题:
1、如何导入活动,引出主题?
2、活动过程中如何提问?
3、活动结束部分如何设计?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学前 技能 竞赛 语言 决赛