新版小学社会工作服务计划.docx
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新版小学社会工作服务计划
小学学校社工服务方案
为了能够让学校社工融入学校环境,使社工服务尽快得到落
实和步入正轨,服务有需要的老师学生,发挥社工存在的功能,
以及将社工尊重、平等、信任、理解等价值理念和学校教育教学
结合起来,特制定本年度工作计划。
具体如下:
第一阶段社工上岗阶段
一、时间安排:
8月30日—9月15日
二、工作量化目标:
完成建档咨询10个,完成教师节宣传
教育活动1个、家长教育活动1个、工作年度计划一份、电话
联络家长30人、学校例会2次、制作社工宣传展板1块、工作
预报/月报1份
三、工作细则
入驻准备:
社工提前2天入驻学校,与学校领导协调分管事
宜、住宿、用餐等细节。
学校日常行政安排/咨询工作:
社工按照岗位需要,配合用
人单位(进驻学校)做日常行政工作。
如整理档案资料、收集团
委信息等。
在这个阶段里社工熟悉学生的学习生活情况、掌握学
校工作的规律,为以后开展本专业的工作奠定基础。
宣传教育活动:
教师节是社工进驻学校后第一个比较重要的
节日,也是社工向全校老师学生介绍自己,展现自己的一个机会。
所以在教师节这天策划一场别开生面的感谢师恩的活动是社工
为今后学校服务打响的第一炮。
活动的形式可以是引导学生为老
师制作祝福展板,也可以是挑选个别班级进行以老师为主题的讨
论分享活动,活跃学生思维,拉进老师和学生之间的距离。
家长教育活动:
社工的工作离不开和家长接触,也离不开家
长的支持和配合。
所以一进入学校就举办一个生动的亲子教育课
堂,是希望家长在学习如何教养孩子之余,能够理解社工的视角
和观念,赢得家长的信任。
电话联系家长:
主要是在举办了家长亲子课堂之后,收集能
从家长那里得到反馈,发掘家长层面的需求,影响家长观念,和
家长共同为学生的成长携手努力。
其他工作:
参加学校例会是为了用最便捷的方式与学校老师
领导熟络,让学校老师领导熟悉社工了解社工才会支持社工的工
作。
并且参与学校的例会也可以让社工用最短的时间了解到学校
存在的问题和工作模式。
制作宣传展板是为了让全校师生能够更
直观的了解社工的工作性质,工作内容,和工作的模式。
宣传展
板也是比较有效的宣传社工的手段。
第二阶段学校社工服务探索阶段
一、时间安排:
2013年9月16日—11月15日
二、工作量化目标:
完成咨询建档10个,新开个案3个,
班会主题活动16期,团康活动2个、一年级新生适应小组1个,
家访20户,电话咨询或联络30人,工作预报/月报2份,学
校例会8次
三、工作细则
个案/咨询社会工作:
此阶段主要向低年级的班主任或任课
老师了解学生学习、行为习惯、发生冲突和家庭的情况,如班主
任或任课老师认为有问题的学生,社工都要一一谈话,以发现潜
在的个案学生。
同时提供老师、家长的来访、来电咨询服务。
团康活动:
将活泼新颖的团康活动放在才进入学校不久的时
候做,是因为活动可以容纳的人数比较多,这样就能扩大社工初
进校园的影响,让学校领导老师看到社工活动的魅力,取得校方
的信任和支持。
主题班会活动:
与低年级的班主任老师商量社工进驻到班级
里开展每个星期一次的班会活动,主要是与班级的班会结合起
来,开展一些团结、创新、适应、管理情绪和处理冲突等适合低
年级学生的主题活动,通过班会活动让老师更具体的了解社工的
服务,使学生接纳社工的身份,与社工熟络,信任社工,为小组
和个案服务夯基础。
小组辅导服务(团体辅导):
针对不同年级的集体特征,社
工在不同的年级开展不同的小组辅导,首先从才进入小学的低龄
学生开始,结合新进入小学环境,学生可能出现恐惧、孤僻、学
习困难、厌学逃学、肢体冲突等情况,开展幼儿园升小学的适应
小组服务,在一年级的学生里挑选10位有适应困难的学生进入
小组,通过游戏,活动,表达的方式让他们能够自我管理,自我
安慰。
从而顺利度过适应期。
家访/电话联络服务:
在此阶段开展的家访和电话联络服务
更多是围绕个案服务进行的,对已经在辅导跟进的学生进行家访
很有必要,可以更全面的了解学生问题的根源,辅导能够更有效
率。
其他/文书工作:
社工每个月月初都需要将一个月的活动预
告张贴在办公室门口,或者学校醒目的地方。
月末则需要做一份
月报,对一个月的工作进行总结反思。
每天的工作日志也要求记
录当天的服务内容,服务时间,统计服务人次,服务性质等。
参
与学校例会工作要以一项常规工作持续下去。
第三阶段社工深入服务阶段
一、时间安排:
2013年11月16日—2014年3月15日
二、工作量化目标:
咨询15个,开案个案8个,小组工作
3个,家长教育活动1个,家访40户,电话咨询或联络40个,
工作预告月报各4份,学校例会16次,
三、工作细则
个案/咨询社会工作:
深入服务阶段个案主要靠案主自己求
助社工或者社工发掘为主,依靠老师和学校转介为辅,巩固已开
案学生的转变,鼓励学生勇于改变和尝试。
同时接受家长和老师
的咨询。
使学校认识到社工和心理咨询老师是有区别的。
小组活动:
针对二、三、四年级的学生的发展需要,分别设
计身体隐私保护学习小组(二年级);自信提升小组(三年级);
抗逆力培养小组(四年级)这三个小组,满足学生在学习文化课
之余对其他能力的培养需要。
家长教育活动:
越来越多的家长反应自己的孩子不喜欢读
书,对学习没有兴趣,也没有动力,社工希望开展这样一次讲座,
让家长明白孩子不爱学习不是天生的,与后天的家庭教育,学校
教育,偶发事件等息息相关,让家长找到孩子不爱学习的原因加
以改进,使得学生能够发自内心的爱学习,动力十足的上学校。
电话联络/家访服务:
因为这个阶段学生老师家长都已经很
熟悉社工了,所以去电联络或者家访就不会显得太冒昧和突兀。
家访的对象主要是选择经济困难、单亲、父母双方或单方残疾、
学生本身残疾、重组家庭、孩子被抱养的家庭等特殊家庭,以及
已经在跟进的需要和家长联系的个案学生进行访问探查情况,并
为有需要的家庭提供支持和帮助。
主题班会活动:
与低年级的班主任老师商量社工进驻到班级
里开展每个星期一次的班会活动,主要是与班级的班会结合起
来,开展一些团结、创新、适应、管理情绪和处理冲突等适合低
年级学生的主题活动,通过班会活动让老师更具体的了解社工的
服务,使学生接纳社工的身份,与社工熟络,信任社工,为小组
和个案服务夯基础。
小组辅导服务(团体辅导):
针对不同年级的集体特征,社
工在不同的年级开展不同的小组辅导,首先从才进入小学的低龄
学生开始,结合新进入小学环境,学生可能出现恐惧、孤僻、学
习困难、厌学逃学、肢体冲突等情况,开展幼儿园升小学的适应
小组服务,在一年级的学生里挑选10位有适应困难的学生进入
小组,通过游戏,活动,表达的方式让他们能够自我管理,自我
安慰。
从而顺利度过适应期。
其他/文书工作:
社工每个月月初都需要将一个月的活动预
告张贴在办公室门口,或者学校醒目的地方。
月末则需要做一份
月报,对一个月的工作进行总结反思。
每天的工作日志也要求记
录当天的服务内容,服务时间,统计服务人次,服务性质等。
参
与学校例会。
第四阶段社工服务模式推广总结阶段
一、时间安排:
2014年3月16日——2014年8月31
日
二、工作量化目标:
开案个案7个,小组工作2个,宣传
教育活动1个,家访40户,电话咨询或联络20个,工作预告
月报各5份,学校例会20次,
三、工作细则
个案工作:
这个阶段的个案工作已经逐渐接近尾声,要做好
个案学生的结案工作。
做到学生的改变属于深层改变,不会轻易
反弹。
并且对学生的问题和原因形成报告提交给学校,实现学生、
老师、学校、社工的共赢。
小组工作:
在入驻学校的第二个学期开展五、六年级学生的
团体辅导服务,是因为五、六年级学生的问题已经属于发展的问
题,社工会尝试开展自我认知学习小组(五年级)、压力管理小
组(六年级)。
宣传教育活动:
小学生的安全问题每一年寒暑假都会成为新
闻头条,甚至一年因为安全问题失去生命的学生多达几万。
让学
生掌握过硬的面对家庭生活安全、社会生活安全、自然灾害救助、
户外活动安全、饮食安全等知识是社工和学校迫切需要介入的事
情。
家访/电话联络:
此阶段的家访和电话联络综合特殊家庭和
个案家庭,合理分配社工的精力,为最广层面的使社工服务惠及
家长学生而努力。
文书工作/其他工作:
总结阶段的文书工作会占用社工比较
多的时间和精力,主要以报告总结为主,形成文字的东西保存,
得以展示和保留。
参加学校例会工作的时候要适时的和学校老师
说明社工撤离的时间,让老师有个准备和适应期。
附:
小学社工驻校服务一览表
小学社工驻校服务一览表
服务内容
服务名称服务目的(包括活动形式、地实施时段
点、参与人数等)
宣传教育活动:
组织学生在教师节当天用形式:
座谈会2013年9
小苗问候——自己精心准备的礼物表达地点:
学校会议室月1日—
2013年教师对老师的谢意。
并邀请学校参与人数:
教师12—9月10
节主题活动暨每个年级的老师代表2名,人,学生12人日
社工老师座谈共总12名老师进行座谈,
会1次了解学生的来源情况,学生
的问题表现,以及学生的学
习发展情况,学生家长的互
动情况,学校家长的互动情
况等。
家长教育活动:
邀请家长到学校开见面会,形式:
学校社工宣讲2013年9
同样的目的—现场组织家长参与亲子游会月15日
—面向家长社戏,结合生动的学校社工工地点:
学校多功能阶
工介绍会暨亲作案例向家长介绍社工的梯教室
子讲座工作目的,工作内容,以及参与人数:
100人
工作性质。
为今后与家长联
系,共同教育孩子打下基
础。
团康活动2个提高学生的创新能力,让学形式:
2013年9
生接触新鲜的游戏,培养学1、比萨斜塔[创造力]月20日
生团结协作、积极竞争的意概要:
利用名片搭建2013年9
识。
比萨斜塔月30日
2、鸡蛋飞行器[创造
力]
概要:
是用一个生鸡
蛋和其他几种简单的
材料做成一个"飞行
器",哪个小组的"飞
行器"飞的最远而且
不碎就是胜利者
地点:
学校的操场或
者教学楼
参与人数:
80人
个案辅导、咨询为有需要的学生在学习、人形式:
一对一谈话2013年
服务际、情绪、心理等方面提供地点:
社工办公室10月7日
一对一的辅导和咨询服务,参与人数:
40人——
解决学生学习过程中的障2014年7
碍,为学生健康成长增加能月31日
量。
家访针对老师提供的名单,选择形式:
家庭访问,调2013年
性的对家庭困难、单亲、孤查10月7日
—儿、异地入读、父母残疾、地点:
筛选出来的学—
留守、被抱养等家庭的学生生家里2014年7
进行家访,了解学生情况,参与人数:
100人月31日
为有需要的家庭提供支持逢周末或
和帮助。
者寒暑假
小组篇1、幼儿园升小学适应小组形式:
团体辅导2013年
(一年级)地点:
社工活动室10月14
日——2、身体隐私保护学习小组参与人数:
60人
2014年5(二年级)
月31日3、自信提升小组(三年级)
4、抗逆力培养小组(四年
级)
5、自我认知学习小组(五
年级)
6、压力管理小组(六年级)
家长教育活动:
越来越多的孩子对学习失形式:
亲子教育讲堂2014年3
如何让孩子动去兴趣,活动目的旨在告诉地点:
学校多功能阶月2日
力十足的去上家长孩子对学习不感兴趣梯教室
学——家长学的原因是什么,以及如何做参与人数:
100人
习课堂才能让孩子很主动的去学
习。
宣传教育活动:
为了让小学生熟记各种安形式:
摊位游戏2014年7
生命的摇摇床全保护知识,预防安全事故地点:
学校操场月1日
——小学生安的发生,在事故发生时候能参与人数:
200人
全知识宣教活够自救自护。
动
其他服务或工发掘老师学生潜在的需求,形式:
电话、面谈、2013年9
作:
扩大社工影响力,最大层面会议、文书记录、宣月1日至
1、电话咨询满足学校老师学生的需要。
传展板/册、培训2014年8
2、来访咨询让社工工作更有成效,将社地点:
依工作而定月31日
的工作时3、参与学校例工能力发挥到最高,并且在参与人数:
150人
间或者培会实务中不断梳理,提升社工
训规定时4、整理工作文实务水平。
间书
5、制作宣传展
板,宣传册
6、机构例会
7、专业督导和
培训
- 配套讲稿:
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- 新版 小学 社会工作 服务 计划
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