名校必备2010年高考山东文综政治命题趋势及备考策略.doc
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天兵下北荒,
胡马欲南饮。
横戈从百战,
直为衔恩甚。
握雪海上餐,
拂沙陇头寝。
何当破月氏,
然后方高枕
2010年高考山东文综政治命题趋势及备考策略
第一部分:
把握考试大纲,明确命题趋向
第二部分:
2009年及近三年山东文综政治命题特点与导向
第三部分:
2010年高考备考关注的几个重点问题
第四部分:
文综政治高考后期备考复习的建议
第一部分:
把握考试大纲,明确命题趋向
教育部考试中心《2010年普通高等学校招生全国统一考试文科综合科考试大纲(课程标准实验版)》已经发布,各省市依据国家考试大纲制定了本省的考试说明。
全国各省市区高中课程改革时间表
按照教育部基础教育课程改革的统一规划,高中新课程改革将在2010年前全面推开。
2004年秋季,广东、山东、海南、宁夏四省区作为基础教育高中新课程改革实验省区首批进入实验;
2005年秋季,江苏省进入实验(第二批);
2006年秋季,福建、浙江、辽宁、安徽、天津5省市进入实验(第三批);
2007年秋季,北京、湖南、黑龙江、陕西、吉林5省市进入实验(第四批);
2008年秋季,江西、山西、河南、新疆、新疆建设兵团进入实验(第五批);
2009年秋季,湖北、河北、甘肃、云南、重庆、内蒙古等省份进入实验(第六批);
2010年秋季,四川等其余省份全部进入实验(第七批)。
新课改高考省市时间表
2007年高考
山东、广东、宁夏、海南(4个)
2008年
山东、广东、宁夏、海南、江苏(5个)
2009年
海南、山东、广东、宁夏、江苏、辽宁、天津、安徽、福建、浙江(10个)
2010年
海南、山东、广东、宁夏、江苏、辽宁、天津、安徽、福建、浙江、北京、湖南、黑龙江、陕西、吉林(15个)
对全国考试大纲与考试说明的评析:
2010年全国考试大纲与2009年相比,突出体现了以稳定为主的特点,基本没有变化。
从各省市考试说明来看,也是以稳定为主。
从上述共同点可以看出,政治学科还是文科综合科目考查的方式具多,或为主,广东省2010年高考方案的调整也从过去单科改为文科综合,北京高考也将采取文科综合的形式,分值均为300分,政治、历史、地理各占100分。
从这儿可以看出,山东省采取文科综合考试形式,是当前政治学科考试的主流形式,正在得到广泛的认可。
全国考试大纲的稳定、各省考试说明的稳定、山东文科综合考试形式的认可,足以说明2010年山东高考将绝对体现以稳定为主的特征,山东考试说明虽未公开发布(前期征求意见),但肯定在稳定中体现以下特点。
一、命题指导思想
1、命题依据:
是以《普通高中思想政治课程标准(实验)》、《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科·课程标准实验版)》和《2010年普通高等学校招全国统一考试(课程标准实验版)山东卷考试说明》为依据。
这说明2010年高考命题在实质上更要体现和落实新课程的基本精神和要求。
2、命题以能力测试为主导,注重考查考生所学思想政治基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”。
在这里,下面两点是我们需要加以关注的:
一是继续强调了试题的基本取向,即“命题以能力测试为主导”,而且对占“主导”地位的“能力测试”中的能力,又特别强调在“双基”的掌握程度和“综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”。
二是能力测试的实现,能力不是空中楼阁,是通过基础知识来实现,知识是能力的载体,重视主干知识的复习仍然是高考后期备考的主调。
3、“命题重视新材料、新情境的创设与运用,鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题”。
4、命题保持相对稳定,体现新课程理念”。
强调保持相对稳定,意味着2010年文综高考命题所遵循的基本原则,应当是“相对稳定,稳中有变”,(高考命题三年是一个轮会)将会更加充分地体现新课程理念。
(山东新课改走在全国前列、素质教育叫响全国)
5、命题力求科学、准确、公平、规范,试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”“试卷应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度”的规定,这是大规模选拔性考试最基本的要求,山东省文综试卷难度系数大致控制在0.55—0.65。
命题“力求科学、准确、公平、规范”,说明2010试卷会充分吸取前三年命题的经验教训和各方面意见,进一步改进。
相信2010年的高考命题将更为成熟。
在理念方面将更为体现课改理念的精神,更为与我们课堂教学、课程标准的要求相一致。
二、考试内容及要求
(一)考核目标和要求
“考核目标”即综合测试的能力目标,分“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证和探讨问题”等四项基本目标;而“要求”是分别对每一考核目标不同层次和水平的界定。
1、如何正确理解、把握“获取和解读信息”
从考试的角度讲,获取和解读试题信息,首先表现为审题的精确,其次是能把握各种信息的性质,回应信息提供的情境。
事实上,对信息的处理将直接影响解决问题的质量和速度。
在这一考核目标之下,具体要求包括3项:
2、如何正确理解、把握“调动和运用知识”
从考试的角度看,调动和运用知识是指将学科的知识系统与试题的测试系统进行连接,并根据试题的要求,对学科知识重新组织、整合,再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程,来解决问题。
3、如何正确理解、把握“描述和阐释事物”
所谓“描述”,是指对有关事物进行细致、全面、准确的表述;所谓“阐释”,则是指对有关事物进行理解、分析和说明等有意义的解说。
“阐释事物”最基本的思维活动是分析,它是与综合相对的思维过程和方法。
因此,阐释事物的能力,可以通过考生对问题理解、分析和说明的思维过程体现出来。
4、如何正确理解、把握“论证和探讨问题”
这是最高层次的考核目标。
所谓“论证”,是指用论据来证明论题的真实性的论述过程。
这一过程,在考试中主要表现为完成题目要求的任务时的论述和证明能力,主要包括:
一是对学科知识总体把握的程度;二是答案组织的逻辑性和层次性等。
所谓“探讨”,是指对问题的研究和讨论。
探讨问题的过程,实际上是立论的过程,即对某问题提出自己的看法,表达自己的观点。
在考试过程中,由于题目设置的情境往往是课本中未曾出现过的,要求回答的问题亦可能是考生平时从未遇到过的,在这种情形下,解决问题的过程实际上就是探讨问题的过程。
(创设新情境,提出新问题)这一过程不仅可以反映出考生的综合学习能力,而且还可以折射出他们遇到困难问题时不放弃、勇于挑战的坚韧意志品质。
(二)考试范围
在文综科目的“考试范围”中,该考试科目所包含的政治、历史、地理三科,均包括必考和选考两部分。
需要说明的是,在“文综”科目所包含的政治、历史、地理三科的必考内容中,政治学科除了“经济生活”、“政治生活”、“文化生活”和“生活与哲学”四个必修课程模块之外,还包括年度间的重要时事政治内容;2010年全国高考大纲政治部分与2009年相比基本保持稳定,考查的目的、范围、要求、题型、分值等都相对稳定。
三、关于“考试形式与试卷结构”
文综科目《考试说明》的“考试形式与试卷结构”,分为“考试形式”和“试卷结构”两部分。
在“考试形式”中明确规定:
文科综合考试科目的“考试形式为闭卷、笔试。
考试时间为150分钟。
试卷满分为240分”。
四、“题型示例”和参考答案”
《考试说明》下发后,要关注第四部分为“题型示例”,从题目的特点来看,无论是选择题还是非选择题,它们都不再是对某个版本的教材的简单照搬或变相照搬,而是都在“考试大纲”和“课程标准”的基本要求范围内,围绕不同的具体考核目标和要求,选择了教材之外的“新材料”,创设“新情景”,并提出“新问题”而设计的。
很明显,这些题目透射出了一种很强的“以能力测试为主导”,“命题不拘泥于不同版本教科书的具体表述,鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题”的新特点、新气象;同时,这些题目都具有着密切联系社会生活的特点,具有浓郁的生活气息。
其中,特别值得一提的是,作为高中新课程所倡导的学生应具备的“研究性学习”能力,在《说明》的“题型示例”中得到了比较明确的体现,这是一个值得重视的创新与突破。
除了体现出了“综合性”考试的基本特点之外,在背景材料的选择与运用等方面,还体现出了非常浓郁的山东地方性特色。
这一点,也是应当引起大家注意的。
从考生备考的角度来讲,对于示例中出现的各种题型样式,却都必须做到全面了解和把握,这样才会有备无患。
加强研究:
研究试题的设问倾向,答案组织及赋分标准。
不仅知道答案是什么,更重要的是知识答案是怎么来的。
研究《考试说明》要注意三个方面。
一是领悟命题指导思想,明确目标和要求。
2009年山东卷《考试说明》仍然坚持以能力测试为主导,注重考查考生综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
考生对综合测试的能力要求,应该有进一步的认识。
第一,获取和解读信息的能力。
近两年的高考政治试题,呈现出提供大量新素材、新信息考查考生获取和解读有效信息、分析和解决问题等能力的特点。
第二,调动和运用知识的能力。
高考的学科内或跨学科综合题往往由实际问题引出,结合现实生活中的具体问题设问,要求考生在理解题目的基础上,进行理论上的归纳、分析和解释。
第三,描述和阐释事物的能力。
这一能力实际上就是通过思维过程,把握事物的本质特征,并使用简明、准确的学科术语加以叙述。
第四,论证和探讨问题的能力。
这是考生整体素质的集中体现,试题设置的情境往往是课本中未曾出现过的,要求回答的问题亦可能是从未遇到过的。
在这种情形下,解决问题的过程实际上就是探讨问题的过程。
二是依托考点要求,梳理教材知识
首先,考生对考纲上所标明的知识点做到心中有数。
对2010年考纲确定的知识范围,一个一个地进行整理、排查,对每一个知识点的来龙去脉要胸中有数,将考点与教材的知识点对应起来。
三是研究题型示例,把握命题导向
学习《考试说明》题型示例部分所给出的例题,认真领会例题的命题特点,思考其解题思路与方法,有利于提高考生的答题能力和应试水平,也可在一定程度上消除考生对高考试卷的神秘感,从而有利于提高高考自信心。
同时,通过研究题型示例,有利于清晰把握2010高考命题的趋向。
第二部分:
2009年及近三年山东卷文综政治命题特点与导向
2007年是实施高中新课程后的第一年高考,山东省首次实现自主命题。
2008年是山东省第二次自主命题。
2009年是第三个年头。
(三年一轮)
从近三年高考试题,各学科都坚持正确理解和牢牢把握命题的指导思想和基本原则,紧紧抓住“考试大纲和山东省中学教育实际”这两个根本,围绕实施素质教育的要求,注重对能力的考查和对学生创新精神和实践能力的培养,注意能力型、应用型、开放型试题的设计,在力求试卷体现山东特色并彰显时代性、开放性、地方性、创新性方面做了积极的探索,收到了很好的效果。
一、2009年高考山东政治卷试题分析
17、表2所示为某市政府制定的自来水价格。
该价格的制定
①利用了价值规律的调解作用
②发挥了政府宏观调控的职能
③表明价格形成应以政府定价为主
④有助于引导绿色消费观念的形成
A①②③B①③④C①②④D②③④
表2自来水价格表(节略)
用水分类
价格(元/m3)
备注
居民生活用水
1.03
洗车点如已安装并使用循环利用装置,用水价格按每立方米1.50元执行
工业及行政事业用水
1.30
经营服务及其他用水
1.50
特种用水
饮料生产用水
2.50
洗车用水
5.00
解题思路:
本题运用排除法,价格调控应以市场形成为主,而不是以政府定价为主,③项错误应排除。
C选项最为合适。
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