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临床带教工作总结3篇
临床带教工作总结3篇
临床是指直接接触病人,对病人进行实际的视察。
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临床带教工作总结1篇做好这项工作是每一个带教老师当仁不让的责任。
要在临床实践中不断补充知识,培养实事求是的科学态度,养成严谨的科学风格和勇于开辟进取的素质,才能成为国家教育部所要求的护理人材。
培养学生的创新意识
创新意识是创新素质培养的条件。
由于创新素质表现为善于发现问题,求新求变,积极探索的心理趋向。
创新意识包括强烈的创新豪情、探索欲、求知欲、好奇心、进取心、自信心等心理品质,也包括具有远大的理想,不畏艰险的勇气,坚持不懈的意志等非智力因素。
在临床实践教学中,教师要善于激起学生对自己教学的兴趣,确立自己教学内容的吸引力。
在教学中注意根据所授内容设疑、发问和求新,激起学生向上进取的精神和创造力。
注意理论联系实际,培养学生综合能力
必须从护理的实际工作动身,建立高的标准,并将该标准加以细化,以便履行。
尔后,根据建立的标准落实具体的要求,以求实、严谨的态度,贯穿带教工作的始终。
在要求明确,讲授清晰,确认学生能胜任的情况下,鼓励、催促学生大胆操作,放开手脚,给她们独立锻炼的机会;同时,要注意对其操作进行评价与总结,对操作中出现的问题及时指出,及时加以解决。
护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。
要结合临床实践典型病例,还要更新知识,掌握国内、外新的学术动态,介绍新技术、新疗法,继承和发扬并重,讲授每堂课,都应把新概念交代清楚,深入浅出,有重点、有步骤地讲授,并侧重讲授与其他几个疾病的鉴别。
这样,学生记忆起来比较深入。
重视教学实践,选择适当的教学方法
采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种情势进行临床教学,随时发问和检查,如出现过失,带教老师及时进行分析和总结。
实习结束后,按各科室的特点,带教老师对护生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每个月的实习情况写1篇心得体会或总结交护理部,同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价,护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见,作为对科室和带教老师年终的考核内容之1;以便针对性地指点带教工作,建立真实的个性化、人性化的师生沟通。
在教学实践中,老师还要善于应用丰富有趣的逻辑性、系统性很强的教学内容和生动的教学方法激起学生的求知欲和兴趣,使学生酷爱自己讲授的课程。
如在讲授总论部份时,对病因病机,由于学生已在校订中医基础、中医内外妇儿的常见疾病、多病发系统学习过,所以对重要内容1带而过,重点讲授中医的辨证施护、病因病机,治则治法,在强调剂体观念的同时突出专科特点。
这样,使学生加深理解和记忆,以避免使学生感到重复内容,产生厌烦情绪。
重视学生实际能力的培养,从临床中,到临床中去,切忌“纸上谈兵”。
重视临床实践,带好临床实习生
学生最后阶段的毕业学习,是1个学生到护士成长进程中的1个特殊阶段。
学生经过3年的基础理论学习,具有1定的理论积累,但还没有实践,还未从1名学生走向护士,而这1年的毕业实习,将完成从学生到护士的初步转变,是关键性的1年。
进入社会,使学生从理论知识的学习转向工作能力的锻炼、课堂教学转向临床工作,接触患者家属及老师,这就要求处理好上述之间的关系,这就要求老师要常常与实习学生沟通,包括沟通思想、心理活动、业务提高、对待病人的态度等诸多方面,并指点学生将课堂学到的知识与临床结合起来。
比如观测血压,血压突然上升要注意高血压脑病、脑出血,血压突然降落要警惕脑血栓构成、急性肾衰竭等。
要综合分析,不能只看表面,应从整体动身注意鉴别,以患者每个细微变化,视察病人集体的整体情况是1个护士的基本功,这要从实习时开始培养。
从平常工作的每件事抓起,在指点学生进程中,教师本身也是自我提高的进程。
同时,护士的职业道德要求中最重要的就是关爱病人。
这方面言传在前,而身教尤胜言传。
对病人主动热忱的态度,对病人的关心与理解,对病人各种各样的问题与要求的答复与处理,与病人的交换与沟通,都是职业道德的体现,而这1切都要靠平常带教工作潜移默化地影响教育学生,让她们认识理解并在其行动观念中扎根,成为行动准则。
重视实习护士的自我总结
首先,看自己在实习中对中医辨证、病因病机、中医诊断、中医护理措施是不是得当,护理结果成功与否,总结成功的护理病例,从成功中积累经验,从失败中吸取教训。
高尚的医德和高超的护理技术是护理质量的保证,医德教育与业务工作有机结合起来,在临床实习阶段,培养学生良好的医德医风,过硬的技术本领,是每一个临床教师的责任。
出科前对护生综合考核
考核包括2个方面,1方面是实习中的表现,包括组织纪律、服务态度、技术操作水平、理论知识水平、团结协作等方面;另外一方面是出科考试,包括理论知识考试和技术操作考试,以此来检验护生在这1段时期的实习效果。
护生出科后,带教老师要认真总结带教经验及不足的地方,进1步改进带教工作从而提高带教质量。
总之,临床教师在护理临床带教进程中带领学生努力将实践与理论结合起来,用严谨务实的科学态度,开辟创新的敬业精神、高风亮节的医德风尚、精益求精的护理技能,使学生在实习结束时在综合能力与思想品质等方面有1个升华。
带教工作在坚持高标准、严要求同时,还要加强全部进程的标准化实行与管理,使这1工作的每一个步骤都有的放矢、有据可依。
临床带教工作总结2篇临床实习是护理专业学生学习的重要环节,是医学教育的重要手段,是从学校走向社会的重要平台,是实现理论知识向技术能力转化的重要环节。
1临床实习护生存在问题
1.1技术操作能力较差
1.1.1由于护生在校学习的基础文化知识薄弱,专业知识掌握的不牢固、所以他们在临床工作中不能将在校所学的知识完全的利用于临床、其次对临床的基础知识和专业技术掌握的也不全面,所以当新的高科技医学设施在临床广泛利用时、新增专科护理技术时、新项目展开时而使实习护士们望而生畏,不敢积极的进行学习和操作。
1.1.2实习护士方面:
在现今剧烈的医疗市场竞争中,患者的法律意识不断增强,致使对医护人员的技术水平要求也愈来愈高,而信任度却逐步减少,使他们产生了紧张恐惧的心理,从而下降了许多动手操作的机会。
1.1.3心理素质较薄弱:
主要由于中专护生的年龄都普遍偏小,基础知识的出发点比较低,许多在家里都是父母掌中的宝贝,然当他们刚刚步入社会,接触到新的环境,和面对着来自不同文化层家庭、经济、地位的患者,而表现的手足无措、不能大胆的去与病人交换沟通,而失去了很多动手操作的机会,处理事情也不够老练,不晓得如何走进患者的内心和他们成为真实的朋友,特别在抢救患者时,表现的忙乱无张,不够冷静冷静。
1.1.4对护士职业不了解、不酷爱:
据了解有很多护生在入读护校时对护士这个职业了解的不是很多,而且有些不是自愿的,多是因某些缘由委曲入校就读,虽经过1段时间的知识学习,专业知识水平较之前有所提高,但是,护生的专业思想道德素质还有待提高。
1.1.5熟习医院坏境和各科室的相干规定:
当新的护生来到医院时,首先应当熟习医院各科室的环境,了解其相干规定,如各科室的布局、病床及器械药品的摆放、有关制度及流程,严格遵照规章制度、认真规范仪容仪表,掌握自己岗位的工作标准,和带教老师良好的沟通,在临床对待患者要面带微笑、态度温和、真诚友好,要秉着高度责任心的理念来为患者服务。
1.2带教老师方面
1.2.1带教时间与精力不足:
由于医务人员短缺,工作沉重,实习护生又较多,两重压力难免造成某些带教老师有时忽视临床教学工作。
对学生不能及时的纠正指点,抱着使用、跑腿观念,传授知识经验少,使学生知其然不知其所以然。
1.2.2本身学历及职业道德素质较低:
现在大部份在医院带教的老师都是大专学历,综合类知识提高的缓慢,本身素质也相对较低,部份在职护理人员思想不稳定,都将潜移默化的影响着学生的积极性和创造性。
2带教护生后的体会
2.1认真强化岗前培:
护生刚进临床时,求知欲很强,但基础经常使用技术掌握的不够熟练,因此展开岗前培训、规范操作步骤、培养良好素质,是护生完成角色转换、尽快适应临床工作的重要环节。
2.2加强临床带教工作:
代教老师与实习护生多多交换沟通,遇到问题及时指出,认真讲授,是他们能够熟练的掌握各项操作的基本手法、要领、难点,成为护生的良师益友,鼓励其与患者大胆的交换沟通,从而增加护生的临床操作机会,培养实习生实际工作能力
2.2.1入科前教育:
要正确理解护理职业的神圣,不要因从事简单而重复的体力劳动而感到地位低下,从而看不起护士工作产生消极心态。
护生进入科室后,要认真负责的看待自己的本职工作,将3查7对贯穿到临床每项护理操作中,由带教老师向其介绍科室的专业,环境、急救器械、药品及物品的位置及相干要求,使他们能够良好熟习院内环境,消除陌生感,尽快的加入到医疗团队中去,做好医生的帮手,争分夺秒的抢救病人的生命。
2.2.21对1的带教方式:
护生进入临床后会有1名代教老师,向护生传授知识和基本技能,在临床操作中及时为其讲授难点,重点,使护生能随时的消化和吸收,在老师的带领下,能够多问、多看、多学、多练、多向老师请教,从而使本身的知识储备量有所提高,他们有目的的将护生需学的知识有效的总结提炼传授给学生;并能以认真负责的精神,关心爱惜学生,引导护生干1行爱1行,以严谨的工作风格和良好的职业道德来完成在临床护理中的每项操作。
2.2.3多途径培养自信心:
护生应对临床工作有着高度的热忱和自信,不要因患者的1句批评而失去原本的信心,应当英勇大胆的放手临床中去,认真仔细的做好每项操作,尊重每位患者和代教老师,发现问题及时改正,虚心学习,于老师多多沟通,虚心学习。
对病人要真实尊重,对同学要诚信合作,对自己要乐观自信。
2.2.4培养良好的职业道德:
护生在临床实习中,会存在着许多问题,如怕脏、怕累、怕苦、缺少与患者沟通和交换等现象,对此在临床实习进程中,应先让他们在护理患者的时候,了解患者及家属的心理活动及需求,体会患者的痛苦,培养对患者的同情心和责任心,所以带教老师能否以身作则极其重要,老师在平常工作中表现出对患者的热忱和关心,无私的工作风格,对工作精益求精、1丝不苟的精神,都给实习护生极大的感染,从而在潜移默化中对学生从事护理工作产生深远的影响。
2.2.5强化业务学习:
展开护理查房每周安排1次业务学习,要求每位带教老师都要给实习护生讲小课,内容主要以介绍专科医疗新进展及专项护理技术为主,每个月安排1次护理查房,查房时,选定1例病情较重、临床症状较复杂的患者进行讨论,各抒己见、群策群力,使理论和临床实践相结合。
2.2.6研究实习方法:
在从事护理专业的进程中,护生应当不断汲取新知识、新理论、新技能,以此来保持对护理事业的兴趣,培养本身主动学习的能力。
只知道苦练操作,是远远不够的,还应当在苦练中寻觅操作的技能,其实不断的总结、反思,只有将这些有机的结合起来,才会使工作质量和工作效力都有明显的提高。
总之,在指点护理学生实习的进程中,不但要加强对实习带教老师综合素质的培养,还要在临床带教中,教会护生理论联系实际,尽快适应护士角色,调动他们学习的积极性,提高他们自主发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养良好的职业道德。
临床带教工作总结3篇临床教学是医学教学进程中的1个重要环节,是学校教育的延伸,是理论知识与实践相结合,是培养护生独立工作的能力,是护生走向护士的进程。
现将今年本年的带教工作总结以下:
1、临床带教老师的基本素质
我科的带教老师都具有酷爱护理专业,对患者有高度的责任心和同情心,有良好的医德医风、严谨的工作风格等优秀品质,带教老师的思想素质会潜移默化地影响3期护士的成长。
临床带教老师,要不断地学习新的知识,提高自己的综合能力,加强沟通和表达分析能力,更新思想观念,把丰富的理论知识和高深的操作技能融入教学实践中,并根据不同特点的3期护士给予不同的教学方法。
2、对医德医风的教育,建立医疗安全防范意识
加强3期同志的思想品德教育,严格履行各种规章制度和技术操作规程,养成自觉遵照纪律的习惯,有高度的责任心和酷爱护理专业,以病人为中心,时刻以病人为想,热忱周到地为病人服务。
3、加强学习,逐渐培养独立工作的能力
我科要求每位3期同志在转科阶段加强学习,将理论联系实际、结合实际,分期制定目标,不断积累经验。
鼓励他们独立进行各种护理工作(但放手不放眼),书写标准护理计划,培养沟通和语言表达能力,使其尽快适应行将担负的护士岗位,培养独立工作能力。
培养他们规范化服务,端庄的仪表,优美的体态,冷静冷静的工作风格,和蔼可亲的工作态度是1种无声语言,不但留给患者1个良好的印象,更重要的是加深了患者的信任度,以便更好地展开工作。
4、培养独立思考。
解决问题的能力3期同志在临床实践中,要掌握好的学习方法,善于思考、灵活应用,这就需要带教老师的指点和鼓励,教会他们学会3动:
动脑(将理论转化为实践,学会视察病情,分析病情);动手(学会掌握各种护理技术操作能力,掌握专科护理);动口(学会与患者沟通,学会心理护理和健康教育工作)。
遇到问题做到4多:
多视察、多思考、多分析、多沟通。
沟通是1门艺术,也是解决问题的最好方法。
5、因材施教,发掘潜能
在临床实践中,由于每位同志的理论知识﹑操作技能﹑接受能力﹑心理素质等存在个体差异,带教老师根据每位的特点,制定不同的带教方案和计划。
对理论知识﹑操作技能﹑心理素质较好的3期护士提供单独工作的机会,调动其积极性,提高学习及工作豪情。
对那些各方面相对差的护生应多指点、多鼓励、多沟通、按部就班、增强其自信心,使其不断进步。
6、严格考核,加强3期同志管理
为提高临床教学质量,就要严格管理3期同志临床实践,应由专人带教,由责任心强、业务水平较全面的高年资护理人员担负带教工作。
加强3期护士的业务学习,每周进行1次小讲课,对他们的护理操作和专科的护理知识应随机抽查,让她们在本科室学到的成绩得到体现和以肯定。
加强组织纪律教育,严格履行请假制度,本年度无3期人员请假情况。
今年我科3期护士:
9人。
实习生61人,她们大部份表现都很好,遵照医院及科室的规章制度,无迟到、早退、旷工现象。
有个别实习生有上班迟到,旷工现象。
今年在我科转科的3期同志为9人,9人考试,理论平均分为:
98.1分,操作考核平均分为:
94.8分;实习生为61人,理论平均分为:
95.9分,操作考核平均分为:
94.1分,有个别实习生有缺席现象。
平常小讲课参会率、考试考核合格率均达98%。
7、教学工作存在不足:
1.课件准备不充分,带教老师讲课的速度太快,讲课内容不够详细。
2.部份实习生不遵照作息时间。
8整改措施:
.
1.要求带教老师提早准备好讲课课件,讲课内容详细,讲课速度适中。
讲课中有互动环节,鼓励学生发问。
2.加强对实习生带教的管理,安排教学经验丰富的老师施教。
入科时向实习生加强组织纪律的管理。
产科:
20XX-XX-XX
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