六年级下册语文毕业复习课内阅读.docx

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六年级下册语文毕业复习课内阅读

第十一册课内阅读 

一、《山中访友》

这山中的一切，哪个不是我的朋友？

我热切地跟他们打招呼：

你好，（）的山泉！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，（）的溪流！

你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，（）的瀑布！

你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，（）的悬崖！

深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，（）的白云！

你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1．按原文在括号中填入恰当的形容词。

2.本段文字采用、的修辞手法，依次写了

等景物，表达了作者的感情。

3.文中划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。

4．文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

二、《詹天佑》

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员，说：

“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。

”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。

塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。

为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想：

这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国的工程师失掉信心。

1．这一自然段是围绕哪一句话写的，用“”把它划下来。

2． 用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。

3、遇到困难，他总是想：

这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

这句话是詹天佑遇到困难时的内心想法，也是他（）的动力。

这个句子充分表现了詹天佑（）的思想感情和（）的坚强决心。

4．詹天佑经常勉励工作人员说：

“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

”

（1）詹天佑要求工作人员（）、（）、（）等都要精确、严密，决不能（）、（），这句话表现了詹天佑的精神。

（2）选词填空。

              精密      周密

（）的仪器（）的计划

（）的观察（）的勘测

 5、用小标题的形式概括本段话的主要内容：

（）

 三、《怀念母亲》

我六岁离开我的生母，到城里去住。

中间曾（　）回故乡两次，都是奔丧（　），只①在母亲身边待（　　）了几天，仍然回到城里。

在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只①活了四十多岁。

我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。

一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。

我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

一想到母亲，就泪流不止，数（　）十年如一日。

　1．文段出自课文《　》，作者。

 2．在文中括号内给加“—”的字注音。

3．解释下面句中加“.”字的含义。

（1）只在母亲身边待了几天。

　　　　（　）

（2）我痛哭了几天。

　　　　（　）

（3）抱终天之恨。

　　　　（　）

　4．文中两个“只”字强调的意思不同，表达的情意也不同，请根据你的理解填空。

只①强调了，应读出之情。

只②强调了，应读出之情。

 5．文中“我的愿望”指的是什么？

6．写出你对画“——”的句子的理解。

7．从这段文字中，你读懂了什么？

四、《唯一的观众》 

我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。

妹妹追问我得到了哪位名师的指点。

我告诉她：

“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。

”

聋子妹妹惊叫起来聋子多么荒唐她是音乐学院最有声望的教授曾是乐团的首席小提琴手你竟说她是聋子

 1．给第二段文字添加上适当的标点。

 2．联系上下文理解词语。

指点：

 荒唐：

 3．“我”一直珍藏着的秘密指的是

4.“我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊”说明

 5．这两段话在朗读时，第一段应读出“我”的之情，第二段应读出妹妹的的语气。

五、《伯牙绝弦》

伯牙鼓琴，志在（），钟子期曰：

“善哉，（）！

”志在（），钟子期曰：

“善哉，（）！

”伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃（），终身不（）。

1、解释词语。

绝：

知音:

2、按课文内容在（）里填空。

3、选择合适的解释填在括号里。

善：

①善良；②擅长，长于；③；好，表示赞同④；熟悉；⑤容易。

（1）伯牙善鼓琴。

（   ）

（2）善哉，峨峨兮若泰山！

（   ）

（3）来者不善。

（   ）　　（4）这位老人看起来很面善。

（      ）

（5）王玉是一位多愁善感的人。

（  ）

4、志在流水，钟子期曰：

“善哉，洋洋兮若江河！

”仿照这句话的形式，想想伯牙的琴声还会表现怎样的动人场景。

志在，钟子期曰：

“善哉，！

”

六、《月光曲》

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外（）。

贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（）的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。

（）的海面上，霎时间洒遍了银光。

月亮越升越高，穿过（）轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的（）的大海。

1、按原文填空。

2、在第1自然段中两处用了“清幽”，第一次的意思是说

第二次是，从中你体会到

。

3、朗读第2段时，语调应由到。

4、把文中的一句比喻句找出来，抄写下来：

这样写的好处

5、读第二自然段，用“＿＿”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。

6、6、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到画面。

皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们分别是

7、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？

六、《只有一个地球》

语段

（一）

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际（     ）时遥望地球，映入眼帘的是一个（         ）的球体，上面（              ）的纹痕相互交错，周围裹着一层（                    ）“纱衣”。

地球，这位人类的（     ），这个（            ），是那样的（         ），（         ）。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

它只有这么大，不会再长大。

1、按课文内容填空。

2、语段节选自，是一篇。

3、地球在宇航员的眼中是怎样的？

请你用“”勾出有关语句。

4、文中“纱衣”一词加引号的作用是

5、划“   ”的句子用了         、、 的说明方法，说明了                                          。

6、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？

                                                                           七、《穷人》                      

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。

桑娜一惊，从椅子上站起来。

不没有人上帝我为什么要这样做如今我怎么对他说呢桑娜沉思着久久地坐在床前

1、请给语段最后一个自然段加上标点符号。

2、

（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母，用部首查字法应查部。

（2）“忐忑不安”中“安”的意思有：

A安全；B安装；C安定。

在这里应取（）。

3、在文段中找出下面词语的近义词。

自食其果（）心神不宁（）

4、这段话主要讲什么？

表达了作者怎样的思想感情？

5、在在这段文字中用“”画出描写桑娜忐忑不安的心理活

动的句子。

再找出一个最能概括地说明桑娜把两个孤儿抱回家后心

情的词，并用这词造句。

6、“但是觉得非这样做不可”中的“这样做”指的是：

桑娜觉得非这样做的原因是：

从中体会到桑娜是一个的人。

7、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。

请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？

八、《少年闰土》

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。

他正在厨房里，（    ）的圆脸，头（  ）一顶小毡帽，颈上（  ）一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了

1、语段节选自（         ），作者（       ）。

2、按原文填空。

3、从（       ）和（      ）词可以看出我渴望早日见到闰土的急切心情。

3、用横线画出语段中对闰土外貌的描写，作者抓住（      ）、（      ）、（       ）来描写闰土的外貌。

从这些描写中，你可以看出闰土是一个                           的少年。

4、写出语段的主要内容。

5、写出近义词

  盼望——（      ）     熟识——（      ）

6、为什么“我”与闰土不到半日就熟识了？

九、《老人与海鸥》

（一）

在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。

（他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。

）朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

人少的地方，是他喂海鸥的领地。

老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。

立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。

老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

1.这两个段落出自课文________________________

2.第一段中线括号的句子是对老人的__________________描写，从这处描写中可以体会到这是一位______________________的老人。

3.用“﹏﹏”画出第二段中描写老人给海鸥喂食的语句，并写一写从中体会到什么？

___________________________________________________________________________

4、用简练的语言概括第二自然段的意思。

___________________________________________________________

5、第二自然段画横线的句子运用了________修辞方法，文中“翻飞的白色”指“有声有色的乐谱”指。

XX文库-让每个人平等地提升自我

（二）

听到这个消息我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大带到了翠湖边意想不到的事情发生了群海鸥突然飞来围着老人的遗像翻飞盘旋连声鸣叫叫声和姿势与平时大不一样像是发生了什么大事我们非常惊异急忙从老人的照片旁退开为海鸥们让出了一片空地

1、给原文加上标点符号。

。

2、“听到这个消息”，这个消息指什么？

3、“意想不到”是什么意思？

发生了什么意想不到的事情？

为什么发生这样的事情？

4、用简练的语言概括这段话的意思。

5、从这段话的描写中，你可以感受到海鸥对老人_______________________的感情。

十《鹿和狼的故事》

（1）20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。

大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的天敌。

（2）美国总统西交多•罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。

他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。

  （3）枪声在森林中震荡。

在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。

经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。

森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。

  （4）得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。

在这个“自由王国”里，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。

  （5）很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。

十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。

森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。

  （6）灾难终于降临到鹿群头上。

先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。

两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。

到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。

  （7）罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狠，居然也是森林的保护者！

尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。

这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。

同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。

而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。

也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。

  （8）这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。

在任何一个民族，凡是以动物为题材的史话，狼几乎永远把着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。

而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。

狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。

罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。

  （9）凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。

仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。

森林中既需要鹿，也需要狼。

人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。

  1．短文中写狼的“死”，用了哪些词？

还可以用哪些词

  ①短文中（举2个）、

  ②课外（举2个）、

  2．联系上下文，写出词语意思。

  ①苟延残喘：

  ②相悖：

  3．“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”’这句话中的‘“过多”可以删去吗？

为什么

  4．写出课文的中心思想。

5．画图并用简单的文字阐明故事中各事物间的关系。