教师资格认定考试初级中学体育与健康1.docx
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教师资格认定考试初级中学体育与健康1
教师资格认定考试初级中学体育与健康-1
一、单项选择题(总题数:
35,分数:
70.00)
1.骨骼肌实现收缩和舒张的最基本功能单位是______。
∙A.肌原纤维
∙B.肌纤维
∙C.细肌丝
∙D.肌小节
A.
B.
C.
D. √
解析:
骨胳肌收缩的基本单位是肌小节,每一肌小节由粗肌丝和细肌丝组成。
2.形成运动技能的泛化阶段,大脑皮层内的抑制过程尚未确立,此时兴奋与抑制过程都呈现______状态。
∙A.运动
∙B.集中
∙C.扩散
∙D.消退
A.
B.
C. √
D.
解析:
在学习一个动作的初期,由于人体内外环境的刺激通过感受器传到大脑皮质引起皮质细胞的兴奋,而这一阶段皮质的内抑制尚未精确建立,所以兴奋与抑制过程都呈现扩散状态。
3.细胞的核心结构是______。
∙A.细胞核
∙B.细胞质
∙C.细胞膜
∙D.细胞间质
A. √
B.
C.
D.
解析:
细胞核是细胞的核心结构。
除成熟的红细胞外,所有的细胞都有细胞核。
4.短骨一般呈______形状。
∙A.圆柱体
∙B.长方体
∙C.立方体
∙D.球体
A.
B.
C. √
D.
解析:
短骨为形状各异的短柱状或立方形骨块,多成群分布为手腕、足的后半部和脊柱等处。
5.心脏四腔室中,入口最多的是______。
∙A.左心房
∙B.右心房
∙C.左心室
∙D.右心室
A. √
B.
C.
D.
解析:
左心房后壁上有四个入口,即肺静脉口,每侧各两个。
6.下列各选项中,其分支学科是运动生理学的是______。
∙A.生物学
∙B.生理学
∙C.动物学
∙D.体育科学
A.
B. √
C.
D.
解析:
生理学是研究生物体活动规律的生物学分支学科,它研究的是有生命的活体,运动生理学是人体生理学的一门应刚分支学科,它是从实用运动生理的角度研究人体在体育运动的影响下机能活动变化规律的科学。
7.以下描述ATP再合成过程不正确的是______。
∙A.磷酸肌酸的分解供能
∙B.糖元有氧酵解供能
∙C.糖和脂肪的无氧氧化供能
∙D.ADP与Pi再连接,一个磷酸化的释放过程
A.
B.
C.
D. √
解析:
ATP再合成所需要的能量来源有三个途径:
一是磷酸肌酸的分解供能,二是糖元无氧酵解供能,三是糖和脂肪的有氧氧化供能。
ATP的再合成实际上是ADP与Pi的再连接,是一个磷酸化的吸能过程,D答案说的是释放过程故D项不正确。
8.人体运动时外围阻力加大,主要来源于哪一血管?
______
∙A.大动脉
∙B.大静脉
∙C.小动脉
∙D.小静脉
A.
B.
C. √
D.
解析:
9.下列哪种收缩的张力小于外力?
______
∙A.缩短收缩
∙B.拉长收缩
∙C.等长收缩
∙D.强直收缩
A.
B. √
C.
D.
解析:
在拉长收缩时,肌肉虽然积极收缩,但被拉长,又称离心收缩,此时,肌肉做负功,所以张力小于外力。
10.快慢肌可以从几个方面的特征区分,下列选项叙述正确的是______。
∙A.形态特征
∙B.代谢特征
∙C.生理特点
∙D.全部都是
A.
B.
C.
D. √
解析:
采用ATP酶染色法可将骨骼肌纤维分为快肌和慢肌,快慢肌在形态、生理与代谢方面具有显著不同的特征。
11.关于机体速度的类型说明正确的是______。
∙A.反应速度
∙B.动作速度
∙C.位移速度
∙D.以上三项都正确
A.
B.
C.
D. √
解析:
速度分为三种类型,即反应速度、动作速度、位移速度,所以前三项都正确,但是,单选每一项都不全面,故本题选择D。
12.游泳时发生肌肉痉挛,首先措施是______。
∙A.冷敷
∙B.按摩
∙C.制动
∙D.向相反方向牵引
A.
B.
C.
D. √
解析:
13.运动中补糖宜采用的方法是______。
∙A.多量多次
∙B.多量少次
∙C.少量多次
∙D.一次性补给
A.
B. √
C.
D.
解析:
一般采用5-10%差渗或低渗含糖饮料,以少量多次的方式引用。
14.在运动强度小的情况下,机体所需要的氧和所摄取的氧保持______的状态,才能够使这种状态持续较长时间。
∙A.不同
∙B.原有
∙C.一致
∙D.放松
A.
B.
C. √
D.
解析:
机体所需要的氧和所摄取的氧保持一致的状态,才能够使这种状态持续较长时间。
15.中暑症状主要表现为体温明显升高、无汗、昏迷,这属______。
∙A.热射病症
∙B.日射病症
∙C.热痉挛症
∙D.阳光直晒型
A. √
B.
C.
D.
解析:
热射病义称中暑高热,高热、无汗和昏迷是本病的特征。
16.人体是由______多种元素组成。
∙A.50
∙B.60
∙C.70
∙D.80
A.
B. √
C.
D.
解析:
组成人体的元素有60多种。
17.运动员疾跑后不能立即站立不动,需继续慢跑的原理是______。
∙A.防止低血糖的发生
∙B.有利于心功能的恢复
∙C.有利于氧债的偿还
∙D.防止重力性休克
A.
B.
C.
D. √
解析:
运动员疾跑后站立不动易引起重力性休克。
18.细胞内的能量工厂是______。
∙A.内质网
∙B.高尔基复合体
∙C.中心体
∙D.线粒体
A.
B.
C.
D. √
解析:
细胞质中还悬浮有各种细胞器。
主要的细胞器有线粒体、内质网、溶酶体、中心体等。
其中线粒体被称为细胞的能量工厂。
19.下列哪个化学物质不属于人体运动的能源物质?
______
∙A.葡萄糖
∙B.维生素C
∙C.氨基酸
∙D.软脂酸
A.
B. √
C.
D.
解析:
水、无机盐、维生素不属于能源物质,不能为机体供应能量。
20.成人的红骨髓分布在扁骨、______和长骨骨骺端的骨松质中。
∙A.短骨
∙B.不规则骨
∙C.长骨
∙D.椎骨
A.
B. √
C.
D.
解析:
成人的红骨髓分布在扁骨、不规则骨和长骨骨骺端的骨松质中。
21.调节人体血糖水平的主要器官是______。
∙A.脑
∙B.肾
∙C.肝
∙D.骨骼肌
A.
B.
C. √
D.
解析:
22.下列不属于制定运动处方的原则的是______。
∙A.有效的原则
∙B.安全的原则
∙C.全面的原则
∙D.个体差异性原则
A.
B.
C.
D. √
解析:
制定运动处方的原则有因人而异的原则、有效的原则、安全的原则、全面的原则。
23.运动兴趣的______直接影响到运动兴趣的性质。
∙A.广泛性
∙B.有效性
∙C.倾向性
∙D.稳定性
A.
B.
C. √
D.
解析:
运动兴趣的品质包括倾向性、广泛性和稳定性,其中广泛性指运动兴趣指向对象范围的大小;稳定性是指运动兴趣持续时间的长短。
24.肌肉收缩时长度改变而张力不变的收缩形式为______。
∙A.等长收缩
∙B.等张收缩
∙C.强制性收缩
∙D.缩短收缩
A.
B. √
C.
D.
解析:
肌肉收缩是肌肉张力升高或长度缩减的过程。
按肌肉是否缩短收缩可分两种情况:
①等张收缩,肌肉长度发生变化,而张力不变;②等长收缩,长度不变而张力发生变化的收缩。
25.下列不属于实现我国体育目的、目标的基本途径的一项是______。
∙A.运动竞赛
∙B.运动游戏
∙C.体育教学
∙D.运动训练
A.
B. √
C.
D.
解析:
实现我国体育目的、目标的基本途径是体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛。
26.《义务教育体育与健康课程标准(2011版)》评价强调,应建立促进学生______的评价体系。
∙A.全优发展
∙B.健康发展
∙C.全面发展
∙D.自由发展
A.
B.
C. √
D.
解析:
27.摆腿击球时,以膝关节为轴,充分利用小腿快速前摆击球,起脚快,动作小而自然,这是______击球。
∙A.弹
∙B.推
∙C.敲
∙D.摆
A. √
B.
C.
D.
解析:
28.健美操竞赛分竞技健美操和______两种类型,比赛内容都包含规定动作和______两种。
∙A.竞赛健美操自创动作
∙B.竞赛健美操自选动作
∙C.艺术健美操自创动作
∙D.艺术健美操自选动作
A.
B.
C.
D. √
解析:
29.正脚背踢球时,下列哪块肌肉产生爆发式收缩?
______
∙A.腹直肌
∙B.股四头肌
∙C.腓肠肌
∙D.臀大肌
A.
B. √
C.
D.
解析:
正脚背踢球时,主要是依靠股四头肌收缩产生爆发式力量,将球踢出。
30.下列不属于短距离跑练习方法的是______。
∙A.小步跑、高抬腿跑、后蹬跑
∙B.负重跨步跑
∙C.变速跑
∙D.两人一组追逐跑
A.
B.
C. √
D.
解析:
变速跑为中长距离跑的练习方法。
31.投掷项目的器械、场地和运动形式等有所不同,但都可以分为几个阶段?
______
∙A.5
∙B.4
∙C.3
∙D.2
A.
B. √
C.
D.
解析:
分为准备阶段、预加速阶段、最后用力阶段、结束阶段四个阶段。
32.著名的乒乓外交事件体现了体育的______功能。
∙A.健身功能
∙B.教育功能
∙C.经济功能
∙D.政治功能
A.
B.
C.
D. √
解析:
33.体育教学组织形式的选择和运用在很大程度上受______的影响。
∙A.教师数量
∙B.学生数量
∙C.师生数量
∙D.课程数量
A.
B.
C. √
D.
解析:
34.______是体育教学组织环节的基础和重要保障。
∙A.体育场地器材
∙B.课程内容
∙C.教学目标
∙D.教学目的
A. √
B.
C.
D.
解析:
35.“极点”产生在哪种状态?
______
∙A.赛前状态
∙B.进入工作状态
∙C.真稳定状态
∙D.假稳定状态
A.
B. √
C.
D.
解析:
二、简答题(总题数:
3,分数:
30.00)
36.简述运动训练的基本原则。
__________________________________________________________________________________________
正确答案:
(运动训练原则是依据运动训练活动的客观规律而确定的组织运动训练所必须遵循的基本原则,是运动训练活动客观规律的反映,对运动实践具有普遍的指导意义。
包括以下几点:
(1)竞技需要与定向发展原则;
(2)系统训练与周期安排原则;(3)集群组训与区别对待原则;(4)适宜负荷与适时恢复原则;(5)导向激励与有效控制原则。
)
解析:
37.简述运动训练方法的含义及作用。
__________________________________________________________________________________________
正确答案:
(
(1)运动训练方法是指在运动训练活动中,提高竞技运动水平、完成训练任务的途径和办法。
(2)运动训练方法的作用:
①训练方法是教练员完成训练任务、提高运动员竞技能力的应用工具;②有助于顺利地完成运动训练过程不同时期的训练任务;③有助于有效地控制各种竞技能力的发展进程;④有助于科学地提高不同项目运动员的整体竞技能力。
)
解析:
38.简述模式训练法的应用。
__________________________________________________________________________________________
正确答案:
(
(1)模式训练法的运行过程:
训练模型、训练手段—运动员训练—检测信息—评定结果—调控信息—教练员通过正向控制通道指导。
(2)模式训练法的三个步骤首先,按照检测项目的要求测验,并对照评分标准找出与检测成绩对应的标准分数,同时按照“综合性、均衡性、适应性”的计算方法评出等级,以确诊出运动员现实的基本状况。
其次,根据训练模型确定出下一阶段训练过程的发展目标,并根据差距,确定训练重点,选择训练手段,实施严格的模式训练。
最后,在预定的时间按照检测项目的要求测验,以检查模式训练的结果,并对照评分标准找出问题,继而又进入新的一轮应用过程。
)
解析:
三、案例分析题(总题数:
2,分数:
30.00)
星期二下午的第一节课,离上课还有五分钟,教师就来到了指定的场地,然而王老师却发现,自从上次排球课之后,来上体育课的学生越来越少,刚开始的时候是一个两个的学生因为身体原因请假见习,后来逐渐是三四个学生因为各种原因不能来上课,今天竟然只来了包括体育课代表总共3个人。
这让王老师非常烦闷。
[问题](分数:
15.00)
(1).试帮王老师分析一下造成这种现象可能存在的原因。
(分数:
7.50)
__________________________________________________________________________________________
正确答案:
(①学生角度体能原因:
体能差、运动能力弱、体弱多病、体形过胖或过于瘦小,表现在体育运动中就是对自己信心不足,从而产生厌烦心理。
性格原因:
有的学生由于性格内向、不善于交往、孤僻,羞于和同学一起运动,恐惧体育运动,并害怕被同学嘲笑、讥讽。
学习态度:
学习目的不明确、缺少动力、态度消极,不与教师合作。
有的同学身体素质非常好,可是在体育课中怕苦怕累不愿意运动,总是找各种理由不运动甚至旷课。
②教师角度首先,从教学内容上来看,技术难度大、不活泼的运动项目往往引起学生的畏难情绪,学生的练习次数减少甚至有的根本不练习。
其次,教学方法不活泼,不能关注学生的兴趣,忽视学生的情感体验,影响学生运动的积极性。
在应试教育的影响下,有的学校未能把体育放在应有的位置上。
体育课为文化课让路,让学生对体育课产生了一些误解,导致学生学习态度不端,上不上体育课无所谓的现象在学生心里滋生。
再有,由于教师的教育方法欠妥,批评斥责甚至打骂使师生之间产生隔阂,对教师产生疏远对抗心理,也影响学生的积极性。
)
解析:
(2).假如是你,你会如何改善这种局面?
(分数:
7.50)
__________________________________________________________________________________________
正确答案:
(如果是我,我会采取以下措施改善这种局面:
①端正思想,加强引导有些不爱上体育课的学生是因为对体育运动缺乏正确的认识。
因此教师要用一些具体的事例和科学知识有针对性地加强思想教育工作。
同时,要了解学生的心理特征和兴趣爱好,提高他们的认以,加强引导,培养兴趣,调动积极性,让学生自觉地参与到体育运动中去。
②分析原因,区别对待学生的情况千差万别。
在体育教学中要兼顾其生理、心理和兴趣爱好等特点,因材施教,区别对待。
例如,对于一些体能较差的学生可以在一定的范围内,适当地降低标准和要求,注重其学习过程的表现。
让每个学生都能在体育运动中获得成功的乐趣。
③以优帮差,和谐课堂在教学过程中发挥体育骨干作用,以优帮差、互相学习,促进体能较差的学生的提高。
同时,要在教学的内容、方法和组织形式上创造团结友爱互相帮助的和谐氛围,避免嘲笑、讥讽。
激发这些学生的学习热情,让他们在运动中获得被尊重的体验,树立自信心。
④加强管理,提高师质教师要加强考勤管理,严格体育课堂常规,建立必要的联系机制,不给这些旷课学生有可乘之机,使其行动在教师的监控之下。
同时体育教师要努力提高自己的道德品质和精神境界,为人师表,努力学习和掌握广博的知识,认真研究和掌握体育学科的技能、理论,提高自身的素质和综合能力。
)
解析:
王老师是初中三年级的一名体育教师,今天他要教学的内容为太极拳,本班男女生共有32人。
教学内容:
二十四式太极拳手法、手型、步法、步型、姿势(正立)。
教学目标:
激发习武兴趣,自觉参与武术学习,体验习武的乐趣。
初步掌握二十四式太极拳的手型、步型。
教学步骤:
①教师宣布本课内容,带领学生做准备活动,环绕操场跑步3圈。
②教师通过带领学生观看多媒体录像,讲解并做示范动作。
教师强调动作重点:
太极手型、手法;难点:
准确性、协调性、连贯性。
③学生分组练习:
分成4组,每组8人。
④太极的勾手、云手手型。
⑤教师巡视指导,纠正错误动作,教师讲评。
⑥教师小结,布置作业(能够熟练掌握手型),宣布下课。
[问题](分数:
15.00)
(1).根据上述材料,分析一下王老师能否完成教学目标,为什么?
(分数:
7.50)
__________________________________________________________________________________________
正确答案:
(不能,因为:
①没有更好地组织教学工作;②没有按照课程资源开发的要求去实施教学课程;③并没有对太极拳的文化内涵和定义进行阐述,难以完成学习目的。
)
解析:
(2).指出王老师在教学过程中的优缺点。
(分数:
7.50)
__________________________________________________________________________________________
正确答案:
(优点:
①能够遵循初中体育教学的基本要求,在课程开始前慢跑热身,使学生提前进入状态。
②能够运用全班教学和分组教学的体育教学组织形式,并且能够考虑到学生的共性问题。
③能够结合学生的生理、心理特点安排课的基本内容,使学生在愉悦的情感体验中建立对体育课的兴趣。
缺点:
①在整节课中,教师没有与学生保持积极的互动,没有体现出学生这一主体。
②在整节课中除了新授课部分,并没有其他的活动,没有给学生“玩”的空间,没有和学生“玩”起来。
③没有起到寓教于学的教学历练。
教学模式过于传统化,没有标新立异的教学方法,容易使课堂枯燥乏味。
)
解析:
四、教学设计题(总题数:
1,分数:
20.00)
39.班,共有男生20人。
教学条件:
体育馆,场地2个,篮球20个。
教学内容:
运球急停跳起投篮。
__________________________________________________________________________________________
正确答案:
(1.教学目标
(1)知识与技能:
建立运球急停跳起投篮的概念。
(2)过程与方法:
巩固提高运球,投篮技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展动作灵敏性、速度耐力等身体素质。
(3)情感态度与价值观:
培养学生勇敢,机智,果断,胜不骄,败不馁的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神。
2.教学过程(教学组织形式)
(1)体育课堂常规5分钟。
(检查服装,集合整体,宣布内部,活动准备等)
(2)原地定点投篮,巩固原地投篮动作5分钟。
(3)运球急停跳起投篮30分钟。
①原地接球立即出手投篮。
⑦运球急停跳起投篮,自抛自接。
③完整动作对框练习。
学生自主练习,教师巡回指导,指出错误或进行表扬。
(4)放松操5分钟徒手放松。
(5)师生再见,收回器材。
3.教学效果的预测在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重点、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点,预计会顺利地达到本课制定的教学目标,学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。
)
解析:
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- 教师资格 认定 考试 初级中学 体育 健康