教师堂堂清工作总结doc.docx
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教师堂堂清工作总结doc
教师堂堂清工作总结
篇一:
白朋娟教师四清工作总结
四清工作典型事迹汇报总结
“在四清中成长”
本学期在王校长的带领下本校小学部运用“先学后教,当堂训练”的教学模式,教师指导学生在课堂上像考试一样紧张地学习,当堂完成教学任务,保证人人不欠账,这就为全面提高教学质量奠定了坚实的基础。
但是,知识是有连续性、系统性的,记忆也是要遵循一定规律的,由知识转化为能力更需要有一个过程。
要想形成知识体系,真正把所学的各科知识记得牢、理解运用巩固得好,就必须优化这一过程的管理,必须有一套科学的办法与“先学后教,当堂训练”课堂模式相配套。
现在实行的“四清”管理,就是与之相配套的一种科学的、过硬的管理办法。
实践证明,“四清”是提高数学教学质量的法宝。
“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。
所谓“堂堂清”,就是要学生在语文课堂上像考试一样紧张地学习,当堂能理解、记忆所学的知识,当堂能独立完成作业,力求不把问题留到课后。
所谓“日日清”,就是今日事今日毕。
当天学的各科知识,该读的都会读,该背的都会背,该运用的都会运用,做错了的都能更正。
“周周清”就是普查本周所学的语文知识,知识点一一过关,学生人人过关。
“月月清”就是指月月调查知识质量,查漏补缺,形成知识体系和能力。
“四清”的实质就是语文课本上所学的知识达到人人过关。
“四清”面对的是全体学生,重点是后进生。
“四清”管理等于给学生的学习建立四道防线。
通过这四道防线,让优秀生越学越好,让后进生能逐步赶上来,直至消灭差生。
周周清是一种学习方式,变教师讲为学生主动地学。
教师的负担减轻了,可以把主要精力用在指导和训练上。
教师从无指导到有指导,再到有效指导,还要科学求实,更要抓落实,使人人过关。
不放过一个不“清”的学生。
周周清到底怎样操作呢?
周周清不是周周出试卷考试,主要是口答。
教师要求学生把本周所学的数学知识全弄熟了,会看、会算、会理解、分析和计算。
笔答主要是数学数字及计算题和简单的数学应用看图写算式。
不用考卷,就节省了大量的财力和人力,减轻了教师负担,既便于安排,又便于教师辅导学生,还可以培养学生认真读课本的习惯,针对性强。
周周清是从堂堂清、日日清开始的,没有堂堂清,就不能保证日日清;没有日日清,周周清就会积重难返。
每周的周周清工作一般从星期四上午开始,到星期四下午4:
00结束。
学生自查。
教师要确定本周的周清内容,同时把这些内容明确给每个学生,学生按教师要求对照课本先进行自查。
同桌互查。
学生自查过关后,接着进行同桌互查(每个教室的座位都是按一个优秀生和一个后进生排在一起,便于“兵教兵”)。
互查时,这个同学拿着那个被查同学的课本,根据清的内容认真对照检查,如有不熟练的地方、出错的地方就随时打上问号,作上标记,然后让被查者继续去背,直到熟练过关为止。
教师复查。
复查的重点是中差生,要求的标准是人人满分,人人过关。
待全班人人过关后。
对少数语文基础特别差的学生怎么办?
要实事求是,既严格要求,又承认差异,科学管理,使后进生日日有进步,能逐步赶上来。
(1)到周末重点抓数学基础知识的“清”。
(2)读书是学生学习的主要方法,每天都要让学生看书,做练习题,做课本的习题,自习时间主要是读书、看书,一定要读熟、记准。
(3)摸清学生现有基础,利用课外活动时间或节假日有计划地给差生补课,增强他们的学习信心,提高他们的学习能力。
要充分认识到对后进生抓周清的难度,既要抓好教育引导、加大力度,清得后进生规规矩矩地学,又要给他们以实实在在地帮助,还要密切关注,采取必要的安全防护措施,防止矛盾激化造成后进生出走或发生其它意外情况。
四清是科学的,是符合学生认知的,记忆规律的,这段时间的工作实践也证明了这一点,如:
一四班的崔进卫同学就是个非常好的实例,刚刚升入一年级的他给老师的第一印象是什么都不懂,经过一段时间的学习,每次考试都是不及格有时还考到20分,这样的成绩让我们语数老师很是苦恼,而且他在课堂上总是不认真听讲,作业从来不认真完成,老师对他很是无奈,不知道怎么办才好。
后来本校的王校长从永威学习了“先学后教”当堂训练”及四清教学方法,对小学部的所有老师进行了培训,每位教师都要用先学后教的模式上课,我们学习了这种模式对他也有了一定的了解,也懂得了从哪里入手,一节
数学课应该怎样上才会有效果,当时也对本班的希望生运用了这种方法,不要放弃一名学生,在学习上要不段的鼓励他,帮助他,多多的给予他机会,及时表扬希望生,先与他成为朋友,在成为他的老师,在短短的几天我发现崔进卫同学有了很大的改变,首先是对学习的态度与以前大不同了,现在上课听得很认真,作业也及时完成,好像很喜欢学习了,对学习产生了兴趣,在本学期的期中测试中考了73分的成绩,当我看到他的分数时感觉到他确实进步了,心理对他的看法也改变了,不在把他视为差生了,通过这个例子我也学到了很多,在教学中应用鼓励的方法进行教学效果很明显,在四清的教学方法中我们教师学到了很多,进步最大的是学生,他们从四清中进步,成长。
总之,“先学后教”教学模式以及“四清”管理是符合学生认知、记忆规律的,教学实践也证明了这一点,它确实是提高语文教学质量的法宝,我们必须要持之以恒地坚持下去。
XX年1月25日白朋娟一(4)班
篇二:
“堂堂清”实验小结
“堂堂清”实验小结(XX-12-3009:
18:
15)
标签:
杂谈
“堂堂清”实验小结教学效果的好坏直接影响教学成绩的高低,在平时教学中,老师是通过课堂观察、课后批改作业、各种考试成绩来了解学生学习效果的,有一部分在课堂上看起来认真听讲的学生学习成绩却不理想;课下作业不自觉的学生经常抄袭,教师辛苦批改,没有效果;每次考试结束后的几节课,课堂纪律、效果出奇的好,究其原因:
怕老师批评,怕家长责骂,等过了这一关,学生又恢复老样子,教学成绩提高不明显。
鉴于此,便试用“堂堂清”模式,通过一个月的尝试,效果不错。
“堂堂清”顾名思义就是将最终的教学效果分解到每节课,对每位学生的每节课的教学效果进行检测,实现过程跟踪。
这样,就促使学生在课堂上集中注意力,认真学习,教师也能及时了解学生的学习状况,随时调整自己的教学,实现教学的有的放矢。
在具体操作方案如下:
准备:
要求学生将作业本改造为作业纸,每节课根据具体情况使用,在上课前通知学生在下课时进行检测。
时间:
每节课抽5-10分钟进行测试内容:
本节课的基本知识
注意事项:
1、教师在课前要精心设计当堂内容,需要讲解时,一定要讲清、讲透,对于学生能看懂,经过讨论后能掌握的内容坚决不讲,扮好组织者、引导者的角色,把学习时间还给学生。
对于测试内容要根据不同班级进行调整。
如在219班应注重基础,220、221班可以稍稍补充应用练习。
2、对于测试结果教师要详细批阅,并面对面指出问题所在,当场更正。
3、对于每次测试作业学生要妥善保管,每周装订。
4、对于特殊学生应特殊对待,通过(本文来自:
小草范文网:
教师堂堂清工作总结)日日清、周周清解决
存在问题:
1、时间不够,不能及时批阅。
2、学生多,全批全阅有困难。
3、长期坚持有难度
改进措施:
可以让学生协助批阅。
篇三:
五显庙小学堂堂清工作总结
五显庙小学“堂堂清”工作总结
我校认真学习贯彻落实局“堂堂清”相关文件精神,以“堂堂清”具体要求来指导我们的课堂教学,进一步优化课堂教学管理,充分发挥40分钟的效益,更好的完成每节课的教学任务,不断推进素质教育的深入发展,使我校的课堂教学质量得到很大幅度提高。
具体工作总结如下:
一、成立“堂堂清”工作领导小组
组长:
周腊保
副组长:
贺雷明
组员:
朱时南余细玉邱连秀周玉荣刘迪华
二、认真学习宣传“堂堂清”文件精神
我们先组织全体教师学习文件精神,让每位教师都能认识到“堂堂清”工作的重要性,从而在下步工作中落实贯彻。
通过学习,教师明白了在工作中教师要由“一线”退到“二线”,由课堂的“主角”转变为学生学习的组织者、指导者、合作者,成为学生学习的引路人。
教师要把课堂还给学生,要鼓励学生大胆提问题,发表个人见解。
要指导学生自主学习,合作学习,探究学习。
要努力培养学生学习兴趣,调动学生动脑、动口、动手积极性,要真正让学生“学会、会学”,而不是“教会”。
三、改变备课模式
为了深入落实“堂堂清”,我校根据自己实际,改变了以往的备课模式,在备课要求上,我们要求备清:
备课时,深入钻研教材,明晰并制定每堂课的教学目标任务,选择适当的教学行为及教学组织形式,精心设计练习和当堂检测的作业。
本学期通过检查教师教案,调研“备清”的落实情况,凡在教案中不
能体现“备清”要求的,则视为不合格教案。
同时要求教师具体落实教清、练清、补清、记清,对学困生的学困原因了然于心,并及时制定补救措施、保证补救效果。
并作好记录。
通过一学期的管理和实践,教师在备课上的进步显著,尤其是教后小记,绝大多数教师填写认真,有对于课堂教学的反思,也有对班级学生的关注,更有对下一步教学的设想,效果很好。
四、实行“推门听课制度”
指导、检测和考核教师“堂堂清”落实情况,确保“堂堂清”工作在学校有效组织实施。
在具体工作中做到了“三个到位”:
指导到位:
指导教师把握好课堂教学目标,关注教师教学过程及教学任务的完成情况,督促帮助教师落实好“堂堂清”。
检测到位:
检测和考核教师“堂堂清”落实情况。
通过推门听课,对任课教师进行课堂教学效果检测。
考核到位:
及时进行月测试和单元检测质量分析,并将检测成绩记入教师个人考核。
五、典型引路,全面开展“每人堂堂清”活动。
我校制定了“五显庙小学堂堂清实施方案”,各学科组织“堂堂清”示范课、研讨课,教师边观摩,边学习,边落实。
上学期开始各学科组织“每人一节公开课”活动,督导此项工作的落实效果。
校领导要通过推门听课,专题调研各学科“堂堂清”落实情况。
六、以“月检测和单元清”促“堂堂清”的落实。
每月组织一次检测活动,每次设计20—30分钟的题量,部分题目可以从教师“堂堂清”的作业题目中选取,以了解教师是否真正组织了“堂堂清”活动。
教务处记录单元过关成绩,结合绩效工资对教师进行考核。
七、定期召开教师经验交流会,及时总结经验。
利用教师例会时间,经常性地组织教师上台交流落实“堂堂清”的经验。
我们的“堂堂清”工作刚刚起步,下步工作中,我们一定更新观念,创造性地开展工作,为我校“堂堂清”工作上台阶而努力奋斗!
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