初二物理分组实验报告单.docx
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初二物理分组实验报告单.docx
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初二物理分组实验报告单
一、实验名称:
气球实验
实验目的:
体验物理实验的乐趣,提高学生动手动脑的积极性。
实验器材:
气球(一袋)、玻璃管(10根)、玻璃瓶、烧杯、小车、木块、水、红墨水
实验步骤:
请同学们按照教科书第九页上的实验,自己做以上实验,并借助桌上的仪器做其他实验。
实验结论:
压力的作用效果、作用力与反作用力、浮力的方向和大小
2、实验名称:
用刻度尺侧长度
实验目的:
学会刻度尺的使用
实验器材:
刻度尺、物理教科书
实验步骤:
1、观察刻度尺的量程、零刻度线、分度值、选取合适的刻度尺
2、测量出教科书的长、宽,并记录数据
1
2
3
长/mm
宽/mm
实验结论:
1、使用刻度尺时首先明确量程、分度值、零刻度线
2、读数时要估读到分度值下一位
3、记录数据时要数字加单位
3、实验名称:
研究平面镜成像特点
实验目的:
知道平面镜成像的特点
实验器材:
平板玻璃、两只相同的蜡烛(或两个相同的瓶盖)一张白纸(或方格纸)、刻度尺、支架(或橡皮泥)、铅笔
实验步骤:
1、将平板玻璃竖直固定在桌面上,用直角三角板检测其是否与桌面垂直
2、将一只点燃的蜡烛A放在平面镜的一段,将另一支蜡烛B在平面镜的另一端与A蜡烛的像重合。
(确定像的大小和位置)
3、用刻度尺测出A蜡烛、B蜡烛到平面镜的距离(即物距与像距),并将数据记录在表格中。
4、改变物距,再测几次
实验次数
物距/cm
像距/cm
实验结论:
平面镜所成的像是虚像,像与物体大小相等;像距等于物距;左右相反
4、实验名称:
探究凸透镜成像规律
实验目的:
知道凸透镜成像的规律
实验器材:
光具座、蜡烛、凸透镜、光屏
实验步骤:
1、将蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上安置好,且让三者中心在同一直线上;
2、移动蜡烛使物距在二倍焦距以外、二倍焦距、一二倍焦距之间,观察光屏上蜡烛的像,记下光屏到透镜的距离,即像距;
3、将蜡烛移动到透镜焦距以内,观察蜡烛的像;
F=10cm
物距/cm
像的情况
倒立或正立
放大或缩小
实像或虚像
像距/cm
实验结论:
当u>2f时,成倒立、缩小的实像,f 当f=2f时,成倒立、等大的实像,v=2f; 当f2f; 当u 五、实验名称: 探究冰的熔化规律 实验目的: 晶体的熔化规律 实验器材: 铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、试管、温度计、碎冰块、秒表 实验步骤: 1、将碎冰块装入试管,用温度计测出此时温度; 2、将试管放入正在加热的烧杯中,每隔30s记一次数据,并观察冰块是否熔化。 时间/s 0 1 2 3 4 5 6 冰的温度/℃ -2 -1 0 0 0 0 2 状态 固态 固态 固液共存 固液共存 固液共存 固液共存 液态 实验结论: 晶体在熔化过程中,要不断吸热,温度不变。 六、实验名称: 观察水的沸腾 实验目的: 知道水沸腾过程中的特点 实验器材: 铁架台、酒精灯、火柴、温度计、烧杯、温水、带孔的纸板、石棉网 实验步骤: 1、根据教科书实验装置将器材放好,倒入适量温水,点让酒精灯给水加热直至沸腾(注意: 温度计的感温泡要全部浸入水中,不能接触容器壁或容器底); 2、当温度达到70℃左右时,注意观察水中气泡大小,听声音大小,当温度达到90℃时,每隔30s记录一次温度,直到水沸腾后再记三组数据。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 90 92 94 96 97 98 98 98 98 实验结论: 水沸腾时要不断吸热,温度不变。 七、实验名称: 用天平侧物质的质量 实验目的: 学会使用托盘天平 实验器材: 托盘天平、烧杯、水、木块、铁块、铝块 实验步骤: 1、将天平放在水平桌面上2、将游码移至横梁标尺左端“0”点上,调节平衡螺母,直至横梁平衡3、将被测物体放在天平左盘中,用镊子在另一盘中加减砝码,同时移动游码使天平平衡。 4、计算砝码盘中砝码总重量,再加上游码指示的质量值为被测物体的质量5、整理器材 物质种类 铁块 木块 铝块 水 质量/g 107 50 96 300 实验结论: 使用天平测量质量方法如下: 一放平,二调零。 三调螺母梁平衡,天平调好不要动。 左物右砝两盘盛,先放大,后放小,最后平衡游码找。 砝游之和是读数。 如若物砝位置反,读数砝游要相减。 八、实验名称: 用天平和量筒测量物质的密度 实验目的: 1学会用天平和量筒测物体密度的方法 2巩固天平和量筒的使用方法 实验器材: 托盘天平(配砝码)、小石块、烧杯、量筒、水、细线 实验步骤: 1、移动游码到标尺的零刻度线处,调节天平横梁平衡。 2、称出小石块的质量M1填于表格中;在量筒中装体积为V1的水,用细线 拴住小石块慢慢放入量筒中,记下此时量筒中水的体积V2,用V2-V1得出石块的体积v;根据密度公式P石=M1/V求出石块密度。 物理量 测量值 小石块质量M1 放石块前量筒中水的体积V1 放石块后量筒中水的体积V2 小石块的体积V2-V1 小石块的密度P=M1/(v2-v1) 实验结论: 用天平测出物体的质量,用量筒测出物体的体积,用公式P=M/V测出密度。 九、实验名称: 用弹簧秤测力 实验目的: 学会使用弹簧测力计 实验器材: 弹簧测力计2个(规格相同),钩码2个,铁架台 实验步骤: 一、步骤: 1.检查实验器材。 2.测量手的拉力。 3.测量钩码所受的重力。 4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力 二、实验记录 1.弹簧测力计的量程 _5N__,分度值_0.1N__,指针是否指零刻线_是__ 。 2.记录数据: 手的拉力F/N 钩码受到的重力G/N 弹簧测力计示数F/N 弹簧测力计示数F/N 4 3.6 5 5 实验结论: 1观察在自然状态下指针是否指在0刻度线上 2检查测力器是否被卡住,拉一下弹簧挂钩看看是否灵活 3将物体挂在弹簧测力计上,使测力计力的作用线与弹簧伸缩方向在同一直线(否则会导致测量不准确),待指针稳定后读数! 注意事项不能用弹簧测力计测量测量超过它量程的力,否则会损坏弹簧测力计读数时目光要直视指针,仰视或者俯视都会增大测量误差! 十、实验名称: 物重于质量的关系 实验目的: 探究物体所受重力的大小与质量的关系 实验器材: 天平、砝码、弹簧测力计、钩码 实验步骤: 1、检查实验器材,注意天平和弹簧测力计的量程。 2、用弹簧测力计测出钩码a的重力G1,并用天平称量出其质量m1.记录数据。 3、用弹簧测力计测出钩码b的重力G2,并用天平称量出其质量m2.记录数据。 4、用弹簧测力计测出钩码c的重力G3,并用天平称量出其质量m3.记录数据。 实验序号 钩码重力/N 钩码质量Kg 钩码重力与质量的比值N/Kg 1 5 0.5 10 2 10 1 10 3 20 2 10 实验结论: 物体质量与重力的关系: g=G\m 十一、实验名称: 研究摩擦力与那些因素有关 实验目的: 知道影响滑动摩擦力大小的因素 实验器材: 木块、 弹簧测力计、毛巾、棉布、木板、砝码 实验步骤: 1.在水平桌面上铺上长木板,用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在长木板上做匀速直线运动,记下测量数据. 2.在木块上加钩码,改变木块对木板的压力,再做上述实验. 3.将棉布、毛巾分别铺在木板上,改变接触面的粗糙程度,重做上述实验 实验次数 接触面的材料 压力F/N 摩檫力f/N 1 木块与木板 2 0.4 2 木块与木板 4 0.8 3 木块与棉布 2 0.6 4 木块与毛巾 4 1.2 实验结论: 1.摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关,接触面粗糙程度一定时,压力越大摩擦力越大;压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力越大。 十二、实验名称: 探究液体内部的压强 实验目的: 知道液体内部压强与哪些因素有关 实验器材: 压强计,大烧杯,水,盐水,刻度尺、容器等 实验步骤: (1)将水倒入烧杯,将压强计的探头放入水中3cm处,观察U形管两边液面的高度差。 (2)保持压强计的探头所在的深度不变,改变橡皮膜所对的方向如朝上、朝下、朝任何侧面,再观察U形管两边液面的高度差。 (3)改变探头的深度,例如先移至6cm深处,再移至9cm深处,分别记下压强计液面的高度差。 (4)换用其它液体(如盐水),看深度相同时,液体内部的压强是否与液体的密度有关。 实验结论: 液体压强与液体密度、深度有关,液体越深、密度越大其压强越大。 十三、实验名称: 研究杠杆的平衡条件 实验目的: 杠杆平衡条件 实验器材: 杠杆 、 钩码盒一套 、 弹簧测力计 、 细线 、 刻度尺 实验步骤: 1、调节杠杆两端的螺母,使杠杆在不挂钩码时,保持水平并静止,达到平衡状态。 2、 给杠杆两端挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,使杠杆平衡。 这时杠杆 两端受到的作用力等于各自钩码的重量。 3、 把支点右边的钩码中量当作动力F1,支点左边的钩码重量当作阻力F2;量出 杠杆平衡时的动力臂L1和阻力臂L2;把F1 、F2 、L1 、L2的数值填入表中。 4、 改变力和力臂的数值,再做两次实验 实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm 1 5 2 2.5 4 2 20 1 5 4 3 15 4 30 2 实验结论: 杠杆平衡条件: F1XL1=F2XL2 十四、实验名称: 测定滑动组机械效率 实验目的: (1) 学习组装滑轮组 (2) 学会测量滑轮组的机械效率 实验器材: 滑轮组、细线、铁架台、米尺、钩码 实验步骤: (1)用弹簧测力计测出钩码的重力G。 (2)如上图组装滑轮组,匀速拉动弹簧秤使钩码G升高。 注意“匀速 拉动”。 测拉力时,拉力F的大小由弹簧秤上的示数读出。 (3)钩码上升的高度(h),可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出。 (4)细绳自由端通过的距离(s)的测定,可事先在细绳与动滑轮(或 定滑轮)相切处用色笔在细绳上做个记号,再拉弹簧秤,用滑轮组提升重物。 用刻度尺量出钩码上升的高度后,再量细绳色点到与动滑轮(或定滑轮)相切处的距离,就是细绳自由端通过的距离(s)。 5)记录数据。 (6)改变钩码G,再次重复上述步骤并记录数据。 实验结论: 滑轮组机械效率与物体重力和动滑轮的个数有关 同一滑轮组,提起的物重越重,滑轮组的机械效率越高 ; 不同的滑轮组机械效率不同,且在物重相同时,动滑轮越重,滑轮组的机械效率越低
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- 初二 物理 分组 实验 报告
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