《张爱玲的爱及其他》课堂实录一.docx
- 文档编号:25124570
- 上传时间:2023-06-05
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:90.99KB
《张爱玲的爱及其他》课堂实录一.docx
《《张爱玲的爱及其他》课堂实录一.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《张爱玲的爱及其他》课堂实录一.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《张爱玲的爱及其他》课堂实录一
张爱玲的〈爱〉及其他》课堂实录
(一)
师:
上课。
(背景音乐渲染情境)
生:
老师好!
师:
同学们好!
师:
有这样一种表达,说“普通人的一生,有时就像一把桃花
扇,撞破了头,血溅在扇子上,然后略加点染,就成了一枝桃花”,这是张爱玲式的经典语录。
“张爱玲”三个字,粉红骇绿,影响了半个世纪。
她的一生,又是喧嚣华丽,风流云散的寓言,那么就让我们回眸,回眸那绝美的世界。
方才说道因为张爱玲是一个传奇的女子,她的传记也是林林总总。
大陆的女作家胡辛,她写张爱玲传,命名为《旧上海的最后一个贵族》;台湾的著名女作家、传记作家周芬伶,她的张爱玲传记名字叫《艳异》;还有宋家宏写的张爱玲传,干脆就叫《走进荒凉》。
展示课件
旧上海的最后一个贵族》艳异》走进荒凉》
你怎样理解这个中含义呢,同学们联想一下,你们怎么解读,因为最近一段时间,我们上了张爱玲的专题课,同学们的课外阅读应该说已经做很大铺垫了。
大家想一想,可以就其中的某个方面,谈一谈你的感受,想到可以举手说。
师:
于淼你先来说一下?
生:
张爱玲出生于1920年,生活在旧上海时期,她的祖父是清末名臣张佩伦,他的祖母是李鸿章的女儿,他的父亲是个遗老式的人物,所以说她是“旧上海的最后一个贵族”。
师:
于淼同学是通过张爱玲的出身在解读贵族的含义,旧上海的含义。
同学谁还有其他的理解?
生:
我想说说“走进荒凉”,我感觉对于张爱玲来说,她觉得人生是荒凉的。
余秋雨这样评价过张爱玲“她死得很寂寞,正如她活得很寂寞,然而文学并不拒绝寂寞,正是她告诉历史,二十世纪的中国文学也同样有一个不在乎多少火药气的
角,正是在这一角远连着的上海文化犹存。
”师:
这里面有许多是“余秋雨式”的话语,背起来很生涩,这位同学掌握的还是很好的。
余秋雨应该是一个著名的文艺理论评论家,同时又是散文家,他的评论十分深刻。
那么我们说张爱玲的小说反映的是两座城市的故事,哪两座城市?
生:
(齐答)上海和香港。
师:
既然如此,那也就是说她的视角是独特的,是绝然不同的。
可以说在沦陷区的时候,她是一枝独秀,何谓沦陷区?
上海沦陷了,香港倾城了,于是叫沦陷区,所以在这里,要理解他那份“荒凉”。
生:
张爱玲传奇的人生结束于1995年9月8日,在洛杉矶
的家中,她这样的离开的人世,一生光鲜骄傲的张爱玲,死在难以与家人团聚的异乡,这对于她自己,也是一种荒凉。
师:
她是“生的荒凉,死的荒凉”的确如此,张爱玲许多话,都成为谶语,有个词语叫一语成谶,我们讲徐志摩《再别康桥》的时候,老师曾经说过徐志摩,还记得徐志摩么,“轻轻的我走了,正如我轻轻的来”一语成谶。
徐志摩的生命正是轻轻的来,轻轻的走。
张爱玲也是这样,也可能是艺术家对生命的一种直觉吧,她曾经说过“快一点吧,快一点吧,否则热闹就赶不上了”,于是这一生就走过荒凉,结局仍是荒凉,她还有一句话“生命是一席华美的袍,上面爬满了虱子”,也有的说是蚤子,总之,在晚年的时候,孤独寂寞的张爱玲,在洛杉矶时候,张爱玲小的时候也几乎不穿布制衣服了,用什么当衣服?
用报纸,因为她觉得总是有蚤子,这恐怕是种宿命吧。
好了,不想说太多了。
同学们有自己的解读。
生:
我想解读一下张爱玲的“艳异”,张爱玲式的美学追求,不是悲壮,而是葱绿配桃红的,能给人以启示的,悲凉的。
师:
说的要慢一点,什么配什么?
生:
葱绿配桃红。
师:
葱绿配桃红,同学们要想象,这种色彩的对比,还是那句老话,列宾说的“色彩即思想”,葱绿和桃红的相配,才是张爱玲的艳异。
你还有怎样的理解?
生:
她的艳表现在词藻的华丽,比喻的大胆,新颖的用词,
具有表现力,正如她一幅奇装惊艳过闹市,给人视觉以强烈的冲击!
师:
啊,强烈的冲击,这一点我有点不同意,张爱玲在这段话当中还有一句“我不喜欢的是大红配大绿”,你还要说“强烈的冲击”,这就不是张爱玲了,张爱玲要的不是强烈的冲击,她要的是心灵的暗示,是她那种独特的艳异和荒凉。
生:
我感觉她的“艳异”在作品中是虚伪中真实,是浮华中的朴素。
她在美学上不甘心做一个屈服者,她宁愿做一个征服者,她的放纵,她的跋扈,她的……这些都体现她的“艳异”。
师:
你用的词是非常“艳异”的,放纵、跋扈,这些词用得非常好。
飞扬跋扈为实雄,这的确是一个褒义词,很有启示,请坐。
那位同学还有补充?
生:
我认为这种艳异是体现一种桀骜不驯的性格。
师:
啊,是一种桀骜不驯的。
生:
她在上女子中学的时候,曾写过两首打油诗,讽刺她的老师。
类似这样的事情,金庸先生也做过。
但是我感觉,她作为一个女孩子,毕竟不是金庸。
师:
金庸毕竟是金大侠么?
生:
但是,她作为一个女孩子,她与别人不一样。
师:
与众不同的。
生:
对,她有一种语不惊人死不休的气度!
比如说她表现对后母的憎恨时,她曾经说过“希望天上掉下炸弹,把他们一起
炸死”,她还说如果她的后母站在他面前,她一定会毫不犹豫的把她从阳台上推下去。
她给人感觉很特别,所以我用一个
异”字来形容她。
师:
文如其人,说的太好了。
她将艳异的“异”解读的很有特点,张爱玲一生特立独行,特立独行到什么程度?
她喜欢华
装炫服,招摇过市,她曾经在旧上海的时候,红遍了上海滩于是大牌导演争相导演她的作品,这时候一个大导演,阅尽人间浮华的大导演,当她看到张爱玲穿着清末老祖母的衣服,她惊呆了,两个小时几乎无言,这就是张爱玲。
你们还有补充么,读了这么多的书,谁还有想法要表达,大家可以尽情的谈。
生:
她的艳异可以从她的文章里读出来,比如说,她敢说个山是荒凉的,她还会在那里布置一些开的轰轰烈烈的野杜鹃。
师:
野杜鹃,你居然在读张爱玲作品的时候,注意到了这个特别的意象“野杜鹃”,这是张爱玲的所爱,你可以解读
么,能不能给我们阐释一下这个意象的特别内涵。
生:
她好像在特别的地方,布置了这些东西。
比如说她这次,选的地方,拿荒山为背景,在一个非常空旷的地方,展示了她特别喜爱的这些野杜鹃,而且用“轰轰烈烈“这个词形容。
再比如她文章中写到了房子里的故事,她写古典的东西在里头,同时把非常西方的元素混入到其中。
形成一种不伦
不类的特点,从这一方面引出要进场的主人公。
还需要强化,如“野杜鹃”这一形象,首先说杜鹃这个意象就了不得,还记得么?
在中国古代文学中,在中国古代的文化
当中,它承载的是什么呢?
应该是大悲,于是我们说“杜鹃啼血猿哀鸣”,当你听到猿的叫声,你不要忘记,这是在暗示你,这是悲哀,于是杜甫才说“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”,不要忘记了,杜鹃的形象是啼血的形象,野杜鹃的形象,轰轰烈烈的野杜鹃的形象,那正是张爱玲人文个性的写照。
第二个关键词,我很感兴趣的是刘嘉丹同学用的“不伦不类”,她用什么来表达不伦不类,张爱玲既是中国古典的,又是西方的,她将西方的和中国古典融合到一起,于是才有《传奇》
的“传奇”。
那么了解张爱玲,你们知不知道,张爱玲是一个自己非常在意封面设计的作家,这个大家应该知道,因为她自己能画。
第一版的《传奇》的封面,是她一个好朋友,她一生只有个好朋友,说起来既多又少,叫什么?
叫炎樱。
炎樱的炎怎么写呀?
生:
(齐答)炎热的炎。
师:
炎热的炎,樱是那个樱啊?
生:
(齐答)樱花的樱。
师:
我们说樱花的绚烂,还是在炎热的夏天,这才是张爱玲
赋予她一生好友的名字——炎樱。
炎樱为她设计了《传奇》同学注意封面这个问题,看书还要再细。
那老师为大家描述
:
这个书的封面是一个旧式的家庭,背景很昏暗,个少奶奶正在玩纸牌,奶妈抱着一个孩子站在客厅的角落里,很大的一扇窗子,很大的,很怪异的,一个现代女性,从这个窗子向屋子里窥视,我们说这里包括那两个要素——古典与现代,同学们还有没有补充。
生:
张爱玲到美国后,遭到了美国主流文学的反对,她认为这些不要紧,她说过一句话“我在一切潮流之外”,她认为走进荒凉不要紧,因为荒凉之中有真我,有自我。
师:
太棒了,张爱玲的话万语千言,千言万语,化作一句话
我在潮流之外”,这是怎样的自信与自负,正是这样的自信与自负才造就了一代才女——张爱玲。
二十三岁红遍上海滩的她,仅用两年时间就燃烧了自己生命中所有的智慧、诗情与才华,所以我们仰望张爱玲,那么我想问问同学们,说女性的话,总要打个比方,最接近的比方莫过于花,在你心中张爱玲是什么花?
注意我的要求,“张爱玲像什么花,因
为”,一定要简短。
好么?
想好的就举手,有麦克的就可以回答问题了。
生:
我说张爱玲是“废墟上的罂粟花”。
师:
废墟上的罂粟花,我是废墟上的破旗,这是谁的意象?
“生命诚可贵,爱情价更高”是谁啊?
(裴多菲)说得好,现在有了废墟上的罂粟花。
我想你不用再说了,表现力非常的强,哪位同学再说?
生:
我认为张爱玲是荒野上的一朵野花。
师:
荒野上的一朵野花,旧上海的最后一个贵族,你用野花来形容,看来你得给大家解释一下。
生:
我认为野花开在荒野里,是一片荒凉,像张爱玲一样,但是野花有她娇艳的色彩,给人一种惊异的感觉。
师:
惊异的感觉,在荒野上开的野花,经过你的解释,我们似乎懂了。
哪位同学继续说?
生:
我觉得张爱玲像一支蔷薇,因为蔷薇本身很艳异,且有锋芒,蔷薇花带刺,但蔷薇花与玫瑰花相比,多了一份野性,少了一份俗气。
师:
这个感觉把握得很准。
请最后一个同学比喻。
生:
我觉得张爱玲像“烈焰中的一朵红玫瑰”。
师:
烈焰中的一朵红玫瑰,多有背景呀,可以啊,为什么是烈焰中的红玫瑰?
生:
因为旧上海正处于战争的背景中,她的艳异,他的才华的锋芒包裹在匪红烈焰中,呈现出一种艳异。
师:
很好,毕竟用生命的两年时光绽放,于是有了一种烈焰中的红玫瑰的感觉。
还是不错的。
看来同学们对张爱玲的感
觉把握得很准,下面同学们带着这样的问题听同学来朗诵张爱玲的散文精品《爱》,带着什么样的问题呢?
认真地听,认真地读这篇散文,然后用四字短语概括你听完的感受,或对文章评价,四字短语,不一定是成语,范围可以大一些。
(找两名同学配合音乐朗诵)课件展示:
爱》
张爱玲
这是真的。
有个村庄的小康之家的女孩子,生得美,有许多人来做
媒,但都没有说成。
那年她不过十五六岁吧,是春天的晚上,她立在后门口,手扶着桃树。
她记得她穿的是一件月白的衫子。
对门住的年青人,同她见过面,可是从来没有打过招呼的,他走了过来,离得不远,站定了,轻轻地说了一声:
“噢,你也在这里吗?
”她没有说什么,他也没有再说什么,站了会,各自走开了。
就这样就完了。
后来这女人被亲眷拐了,卖到他乡外县去作妾,又几次
三番地被转卖,经过无数的惊险的风波,老了的时候她还记得从前那一回事,常常说起,在那春天的晚上,在后门口的桃树下,那个青年。
于千万人之中遇见你所要遇见的人,于千万年之中,时
间的无涯的荒野里,没有早一步,也没有晚一步,刚巧赶上了,那也没有别的话可说,惟有轻轻地问一声:
“噢,你也在这里吗?
”师:
大家稍作思考,然后把你读文章的感受用四个字的词概括。
课件展示:
镜像缤纷
师:
谁想好了?
请举手。
生:
我的四字短语是清贞绝决。
师:
是哪几个字?
你得解释一下,我都有点听不懂了。
生:
清贞就是比较纯粹。
师:
你告诉我哪个清?
哪个贞?
生:
清是清水的清,贞是贞洁的贞,绝决就是绝对的绝。
师:
第二个绝呢?
生:
第二个决是决定的决。
生:
这篇文章没有华丽的手法,但是它却通过非常简单的方法表现出桃树的美丽,爱情的纯洁。
师:
不错,这个词是很新鲜的词。
但又让我想起了对《离骚》的评价,大家还记得呢?
说《离骚》的四字短语怎么表达?
精彩绝艳。
的确很有《离骚》的风范,哪位同学继续补充,不用解释,需要解释的老师会问你的。
生:
我觉得这篇《爱》空灵飘忽。
师:
啊,《爱》是空灵飘忽的,的确是,也没什么可以说,只有轻轻的问一句“噢,你也在这里么?
”哪位同学继续补充,想好了就站起来说好么?
生:
我觉得应该是绝世凄美。
师:
绝世凄美,的确是的。
生:
我觉得是风光旖旎。
师:
风光旖旎这个词用的很好,前一段时间董老师读秋水斋评的《金瓶梅》中说到这个词,我说一个词当用它本意的时候,它没有任何效果。
比如说旖旎,风光柔美的意思,我们说南国风光旖旎,但是换一个阴柔美的东西,人间的真情,用旖旎就非常好,高出一些。
你这个词把握的很好,哪位同学还可以说?
生:
我用的词是白色泪滴。
师:
啊,白色泪滴,这个泪滴什么颜色都有了,《红楼梦》当中是红色泪滴,于是林黛玉叫绛珠仙草,绛是什么颜色?
(红色)。
那是相思泣血泪,于是林黛玉有滴不完的相思血泪,再就是白色的泪滴,你得解释一下。
生:
白色象征纯洁,这正说明是爱的纯洁,而泪滴是一种蕴含人生悲伤的感情结晶,所以白色泪滴就是悲伤的。
师:
好,这个白色用的非常好,注释了色彩与情感的意义,哪位同学继续说。
生:
我觉得它是不动声色的美。
师:
不动声色的美,美有很多,有狂风骤雨的,有不动声色的,不动声色就是大美,又是大的力量,希望同学们在学习和做人上体味这种美。
生:
我用的是色彩绮丽,艳冠群芳,雅俗共赏。
师:
你用了这么多的词,但要注意读音的准确,色彩绮丽中
转朱阁,低绮户,照无眠”,“来日绮窗前,寒梅着花
未”,一定要记住词语发音的准确,就这样,大家可以说说自己的感受也好,对于文章的感受也好,略谈了这部分内容,那么下面我们再思考。
课件展示:
至美纯,
师:
我的问题是这样的,张爱玲的散文《爱》有哪些诗意唯美的信息?
到字里行间去找,两个要素:
诗意和唯美。
生静读课文,寻找信息)想好了,找到了,有麦克风的同学可以站起来就说,我不提问了,谁站得先,谁就先回答。
生:
我喜欢“春天晚上”。
师:
啊,“春天晚上”,为什么呢?
“噢,
产生
生:
我认为春天象征着新事物的开始,在这里因为那一句轻轻的问一句你也在这里么?
”我想在这位少女的内心,了一种爱情的萌芽,然后就是“晚上”,“晚上”这个词往往给人
种宁静,一种思考,一种安静的感觉。
师:
非常好,我们说这个季节是诗意的一一春天。
我们学习
古典诗词的时候,董老师提醒了大家,在季节当中春天是诗意的季节,在春天的季节当中,那一段时间更是诗意的?
生:
(齐答)暮春。
师:
于是《左传》中说“春,女悲,秋士悲”。
整个意象找的非常好,第二个就是“晚上”,老师问你们能不能把晚上再换
个词,如果在古典诗词当中不叫晚上,那叫什么?
生:
(小声说)傍晚。
师:
傍晚,晚上是口语的,傍晚是书面语的,我现在要问的是在诗歌当中的叫什么?
生:
叫月夜。
师:
那不行,太晚了,相当于咱们现在说的二十三点到一点,
在古代时间是有时刻的。
师:
这个词太有诗意了,我没有想到这个词,我想到的是“黄
都回家了,更何况人呢?
于是乡思在这一刻点燃了。
还有
吗?
纯色,包含世界中的大红、大绿,大悲大喜,一切都默默包含了,看似淡淡哀愁,其实是朦胧的伤悲。
师:
月白色的衫子,在围衫者的心中,就是一面诗意的大旗,说的真的很好,有一股诗意荡漾着。
哪位同学继续说。
生:
我觉得故事情节设置特别唯美,因为爱是天时地利的缘份,他俩就这样没有早一步,也没有晚一步,刚巧赶上了,轻轻说了一句“噢,你也在这里吗?
”然而死后千言万语只能无语,因为无色是至色,沉默是绝响。
所以我觉得设计非常好。
师:
非常精彩。
这段文字和张爱玲非常相配。
生:
我要说的小时候,邻家男孩这一形象,因为在那个诗意的年龄吧,爱情萌芽,那是至美至纯的感情。
师:
好,举了个例子,这个故事由于“代沟”,董老师没太听懂,但意思道理明白,是吧。
生:
我觉得这篇文章体现了一种悲剧的美学体现。
师:
体现了一种悲剧的美学,去掉一个“体现”。
生:
从整体文章来看,对张爱玲来说,认识人生就是认识悲剧,但在《爱》这篇文章里没有鲁迅“怒其不争“的愤恨,也没有巴金那种”吾与汝前往“那种悲哀,有的是一种同情的了解,和了解的同情。
师:
啊,用这么多的回环修辞格,挺好的,说到这个比喻,我也想到了著名的比喻,人们在评价张爱玲作品时这样说,
说一个女人如果对于滚滚黄沙,大漠落日,还感兴趣的话,说明她至少有诗情,于是三毛长发上沾的什么风都有,那么张爱玲是怎么样的呢?
张爱玲他什么都不说,把你的心凿成
眼枯井,让你的眼泪,慢慢渗出来,这就是张爱玲。
这个
生:
我觉得这句话,她没有说什么,她也没有说什么,两个人都没有说什么,但是此时无声胜有声,他们无声的谈话当中,包含一种淡淡的美,却有浓浓的情。
师:
淡淡的美,浓浓的情。
可谓是浓入淡出。
说的很好,大家注意这个次了吗?
说有一个村庄的女孩子,生于小康之家,你们注意“小康”这个词所传达信息吗?
有没有同学注意到。
我要说诗意和唯美,同学们一定想到年龄十五岁吧,桃树怎么样,春天吧,黄昏吧,精彩的对话吧,实际这里还有一些隐含的信息,你要注意,小康人家有什么作用啊?
谁想过吗?
没想过,可以现在想一想,为什么说她生在小康之家呢?
这么简短一篇散文,居然在这里不惜笔墨点出“小康之家”。
肯定有用意。
想一想小康之家的女孩子会受到怎样教育呢?
生:
为后文被拐卖做铺垫,因为他们两个都是春天晚上,她们家的背景是很好的。
师:
家庭背景是很好的,春天晚上,为被拐卖做铺垫。
生:
她从小生活在小康之家,她应该很有素质,很有教养。
师:
这句话说对了,这个女孩子儿,她不仅外在条件是诗意
的,内心也是诗意和唯美,为什么她生于小康之家?
于是她可以成为小家碧玉、大家闺秀,于是她也许是琴棋书画样样精通。
于是为这个故事平添浪漫和诗意。
看书要细一些。
表层信息不要说了,现在要挖掘深层的信息,有哪些深层的诗意和唯美的信息?
再研读一遍,这篇文字要在下课前背诵下来。
生:
她这里借小康之家写了自己。
师:
啊,这里借小康之家写了自己,因为开篇说“这是真的”这里可以这么推测,实际上不是这样的,有没有同学知道这篇散文写作背景。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 张爱玲的爱及其他 张爱玲 及其 课堂实录