中班教案《标志》.docx
- 文档编号:25123469
- 上传时间:2023-06-05
- 格式:DOCX
- 页数:29
- 大小:30.38KB
中班教案《标志》.docx
《中班教案《标志》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班教案《标志》.docx(29页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中班教案《标志》
中班教案《标志》
中班教案《标志》
中班教案《标志》1
活动目标:
1、认识一些简单的交通标志,知道这些标志的含义。
2、培养幼儿的安全意识。
、
3、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动准备
1、准备各种交通标志图片。
2、布娃娃一个。
活动过程
一、故事导入:
师:
小朋友,今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。
到底是谁呢?
她又遇到了什么困难呢?
我们快一起来看看吧!
(师出示布偶表演情景戏)师:
前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车,这不今天早上她就开着她的小车去泰州游玩,但是一进城,她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志,这些标志她从来没有看见过,也不知道是什么意思,所以她不敢开车进城,只好来请教我们小朋友来帮忙了!
二、认识交通标志师:
瞧!
布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来,我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!
(师出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思)幼儿举手回答:
红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。
师:
刚才小朋友都说出这些标志的意义,那到底说的对不对呢?
老师来告诉你吧!
(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。
游戏――我指你说:
(教师可指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。
师:
请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?
它能告诉我们什么?
鼓励大胆回答的幼儿
三、交通标志作用大
师:
现在我们都知道了很多交通工具的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?
(幼儿自由想象回答,幼儿纷纷回答。
)
师小结:
交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的,我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,自觉遵守交通规则,做一名优秀的交通小标兵。
教学反思:
这一活动认识标记,讲安全,与传统的教学方式有所不同:
通过故事形式来组织活动,提高自我保护的能力,通过设计标记,在操作过程中认真积极地思索,通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的,或向老师提出自己感到困惑不解的问题,幼儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样,因此,教师要关于观察,了解每个孩子,根据每个幼儿的不同特点,能上能下导他们主动参与活动。
中班教案《标志》2
设计理念:
苏霍姆林斯基曾经说过:
只有从小参加劳动的人,才能获得真正的幸福。
确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。
而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强,独立生活的能力则越来越差,缺乏劳动的概念,更缺乏对劳动的体验。
于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动,本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上),我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动,本活动注重趣味性,做到寓教于乐,在玩中培养幼儿爱劳动的情感,在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想,让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。
活动目标:
1、引导幼儿表达劳动的过程,感受劳动的快乐。
2、鼓励幼儿学习劳动方法,即使用清洁工具有顺序地洗椅子。
3、教育幼儿要爱护小椅子,轻拿轻放,养成良好的习惯。
重点:
教育幼儿要爱护小椅子,轻拿轻放,养成良好的习惯。
难点:
学习使用清洁工具洗椅子,感受劳动的快乐。
活动准备:
椅子每人1张;水盆若干,抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。
活动过程:
设计意图:
一、椅子哭了
●录音:
“呜呜……”师:
是谁在哭呢?
●椅子:
“呜呜……”小朋友,我是小椅子,你们身上都很干净,你们看,我的身上很脏,我身上为什么会这么脏呢?
●你们能帮我洗个澡吗?
二、我来给你洗洗澡
1、洗椅子
●师:
你们愿意帮助小椅子洗澡吗?
那我们用什么来给小椅子洗澡呢?
(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今天我们请它们来帮忙。
怎么样才能把小椅子擦干净?
(每个地方都要擦到)
●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子,鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。
2、交流
你是怎么洗椅子的?
鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。
3、总结
●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌,我们一边念儿歌一边擦椅子,这样我们会把小椅子擦得更干净。
●师幼一起边念儿歌边擦椅子。
(小抹布,洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子脚,擦一擦;椅子档,擦一擦,小椅子,开心啦!
)
●椅子是我们的好朋友,我们还应该怎么更好地爱护它?
三、送椅子“回家”
●椅子:
小朋友,谢谢你们把我洗得这么干净,以后你们要好好的爱护我噢!
●我们去看看小椅子干了没有,我们带小椅子一起回活动室吧!
创设情景,帮助产生想帮助小椅子的欲望。
开拓幼儿的思维,让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。
幼儿在操作中体验劳动的快乐,并鼓励幼儿用语言来表达,发展幼儿的口语表达能力。
结合儿歌,让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。
通过讨论培养幼儿爱护小椅子,轻拿轻放的好习惯。
幼儿园中班社会教案:
请到我家来做客
中班教案《标志》3
活动设计背景
幼儿了解安全知识远离危险,
活动目标
1、有初步的安全意识,认识并了解标志含义和作用,热爱生活关心身边事物。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
认识标志,理解标志意义
活动准备
幼儿操作材料、彩色笔若干、安全标志图片
活动过程
一、故事导入:
《兔宝宝回家》--兔宝宝在路中看到很多标志,全部认出标志才能安全到家。
二、看图说话:
1、教师逐一展示安全标志,大声说出名称和意义。
2、提问,通过图形对比,幼儿较容易识别图标并说出名称。
3、标志溢出多:
在幼稚指导下幼儿说一说标志会出现在那些地方。
三、标志回家:
幼师带领幼儿参观幼儿园,找出潜在的安全场所,贴上标志提醒幼儿远离这些地方。
动手动脑:
引导幼儿在操作材料中给标志涂上醒目颜色,并展示和说出自己的标志含义。
四、教师做结束语,小小标志益处多注意安全真快乐
教学反思
在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象,教师与幼儿配合更好的完成教学内容。
因人施教,根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。
在游戏和问答过程中加深学习知识,并应给幼儿足够空间去发挥去想象,用自己的方法记住标志和其含义。
中班教案《标志》4
活动目标:
1、发现生活中到处都有标志,感知“标志”会说话,给人们的生活带来了方便。
2、初步能根据常见标志的图案猜测含义,并尝试用动作和语言来表现。
3、激发了幼儿对标志的好奇心和探究欲望。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备:
标志图片、课件《各种各样的标志》
活动过程:
1、游戏:
看运动标志幼儿说一说、做一做动作。
2、讨论分享常见的标志,并了解与人们生活的关系。
(1)展示调查表《各种各样的标志》。
“你认识哪些标志?
请你指一指、说一说。
”(幼儿运用已有经验泛谈)
(2)你还在哪些地方看到过标志?
幼儿园、马路上、商场等等
小结:
生活中到处都有标志,只要用亮眼睛去发现就一定会看到。
(3)为什么这些地方都要有标志呢?
3、看课件《逛商场》,进一步熟悉常见的标志。
部分标志重点解读:
卫生间标志、垃圾桶标志、安全出口标志等。
集中讨论:
这些标志没发出声音,怎么帮助大哥哥的?
(小结:
标志就像一个会说话的警察一样,告诉我们哪些事情可以做,哪些事情不可以做。
)
4、游戏:
每个幼儿选一个标志,和好朋友互相说一说,做一做动作。
活动延伸:
以后你看到标志会怎么做?
中班教案《标志》5
活动目标:
1.引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。
2.懂得一些基本的安全知识,培养幼儿的自我保护意识和能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.遵守社会交通规则,不做“禁止”的事。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1.活动前让家长在接送孩子途中,引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志。
2.准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。
3.事先布置好“逛公园”环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。
活动过程:
一、以《小兔做客.》情景导入,激发幼儿认识安全标志的兴趣。
二、请幼儿听故事并理解内容
以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线,引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。
1.人行横道标志
今天小狗过生日,邀请小兔去它家,小兔到小狗家要过一条马路,小兔走到十字路口为什么停下来,它看见了什么?
(红灯亮了)它后来又是怎样过马路的?
(走人行横道)通过幼儿观察、讨论后,让幼儿知道过马路要看清交通安全标志,走人行横道,遵守交通规则。
2.禁止烟火标志
小兔走呀走,来到了商场门口,它想进去给小狗买件生日礼物。
一进大厅,它看到了什么?
(禁止烟火)这是什么标志?
为什么要有这个标志?
这个安全标志有什么用?
告诉我们应该怎样做?
如果没有这些标志将会发生什么事?
(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)
3.安全出口标志
小兔走上楼梯,发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志,引导幼儿观察、讨论,说说这是什么标志?
能告诉我们什么?
小结:
这是一个指示标志,给人们指明方向,说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。
4.当心触电标志
小兔拿着礼物走出商场,它继续走,马上就到小狗家了,它路过了一个电线杆,它又看到了什么?
(当心触电)这是什么标志?
遇到这个标志应该怎么做?
幼儿讨论、发言、得出结论:
知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸,也不能靠近,小朋友应远离。
三、请幼儿介绍自己知道的安全标志
教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志,它告诉我们什么?
通过观察、讨论,互相欣赏,让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。
四、通过《逛公园》游戏活动,巩固对安全标志的认识。
教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园,观察、发现沿途的各种安全标志,并按照安全标志的要求行动,加深幼儿对安全标志的认识,对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。
活动延伸:
1.家园互动,继续收集有关安全标志,帮助幼儿丰富安全知识。
2.家长带幼儿外出时,继续引导幼儿认识安全标志,并教育幼儿平时按标志要求去做。
活动反思:
回顾本次活动,目标的制定,符合幼儿实际发展水平,活动准备也很充分,活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式,以故事导入,激发幼儿兴趣,整个活动,幼儿兴趣一直很浓,通过游戏让幼儿参与其中,积极性很高。
孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中,引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志,如:
交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。
通过活动能认清安全标志,知道每种标志的作用,懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事,该怎么做。
我们每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按照安全标志的要求行动,才能保护好自己,才能健康快乐地生活和学习。
活动中,不足地方是应该多引导、鼓励,使能力较弱,生活经验不够丰富的幼儿大胆发言,主动探索,让所有幼儿都有表现自己的机会,促进每个幼儿身心和谐发展。
中班教案《标志》6
设计意图
在日常生活中,许多地方都离不开标志,尤其是安全标志,在生活中能对我们进行提示、警告,是幼儿常见到又不易引起注意的标志。
幼儿期孩子好奇心特别强,什么都想看一看、摸一摸,然而,由于他们缺乏生活经验和常识,不能很好地把握什么事能做,什么事不能做,遇到突发事情不知道该如何处理,缺少积极的自我保护意识和技巧。
因而,在日常生活中经常发生意外损伤。
为了保护孩子的安全和健康,防止意外伤害事故的发生,我们必须对幼儿加强安全教育的培养。
为此,我设计了此次活动,以“安全标志”为中心,通过认识“安全标志”,了解“安全标志”的意义等活动,让幼儿知道自己应按照安全标志的要求行动,这样才能保护自己,又不造成危害,增强自我保护意识。
活动目标
1。
引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。
2。
懂得一些基本的安全知识,培养幼儿的自我保护意识和能力。
活动准备
1。
活动前让家长在接送孩子途中,引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志。
2。
准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。
3。
事先布置好“逛公园”环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。
活动过程
一、以《小兔做客。
》情景导入,激发幼儿认识安全标志的兴趣
二、请幼儿听故事并理解内容,以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线,引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。
1。
人行横道标志
今天小狗过生日,邀请小兔去它家,小兔到小狗家要过一条马路,小兔走到十字路口为什么停下来,它看见了什么?
(红灯亮了)它后来又是怎样过马路的?
(走人行横道)通过幼儿观察、讨论后,让幼儿知道过马路要看清交通安全标志,走人行横道,遵守交通规则。
2。
禁止烟火标志
小兔走呀走,来到了商场门口,它想进去给小狗买件生日礼物。
一进大厅,它看到了什么?
(禁止烟火)这是什么标志?
为什么要有这个标志?
这个安全标志有什么用?
告诉我们应该怎样做?
如果没有这些标志将会发生什么事?
(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)
3。
安全出口标志
小兔走上楼梯,发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志,引导幼儿观察、讨论,说说这是什么标志?
能告诉我们什么?
小结:
这是一个指示标志,给人们指明方向,说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。
4。
当心触电标志
小兔拿着礼物走出商场,它继续走,马上就到小狗家了,它路过了一个电线杆,它又看到了什么?
(当心触电)这是什么标志?
遇到这个标志应该怎么做?
幼儿讨论、发言、得出结论:
知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸,也不能靠近,小朋友应远离。
三、请幼儿介绍自己知道的安全标志,,教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志,它告诉我们什么?
通过观察、讨论,互相欣赏,让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。
四、通过《逛公园》游戏活动,巩固对安全标志的认识。
教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园,观察、发现沿途的各种安全标志,并按照安全标志的要求行动,加深幼儿对安全标志的认识,对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。
活动延伸
1。
家园互动,继续收集有关安全标志,帮助幼儿丰富安全知识。
2。
家长带幼儿外出时,继续引导幼儿认识安全标志,并教育幼儿平时按标志要求去做。
活动反思
回顾本次活动,目标的制定,符合幼儿实际发展水平,活动准备也很充分,活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式,以故事导入,激发幼儿兴趣,整个活动,幼儿兴趣一直很浓,通过游戏让幼儿参与其中,积极性很高。
孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中,引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志,如:
交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。
通过活动能认清安全标志,知道每种标志的作用,懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事,该怎么做。
我们每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按照安全标志的要求行动,才能保护好自己,才能健康快乐地生活和学习。
活动中,不足地方是应该多引导、鼓励,使能力较弱,生活经验不够丰富的幼儿大胆发言,主动探索,让所有幼儿都有表现自己的机会,促进每个幼儿身心和谐发展。
中班教案《标志》7
[设计意图]
日常生活中我们会用到许多标志,这些标志与我们的生活、安全息息相关,我们选择了几种与幼儿生活密切相关的标志,结合幼儿的生活经验,让幼儿认识并了解他们。
[活动目标]
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。
2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力、思维想象力和分析能力。
3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志,懂得基本的安全知识,提高自我保护能力。
[活动准备]
1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。
2、各种标志、图片若干。
3、布置好的“安全标志图片展览”
4、音乐磁带。
[活动过程]
一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室
并参观布置好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说自己认识哪些标志,它们有什么意义。
(评析:
幼儿在音乐声中进入活动,会有一个轻松愉快的开始,为活动打好铺垫。
参观图片展,能给幼儿一个整体的印象,他们在看看说说的过程中,会互相学习,这也体现了纲要中提到的“注重幼儿间的相互作用”)
二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些,丰富幼儿的认识。
师:
你刚才看见了哪些标志?
幼:
注意安全标志、防火标志、公用电话标志。
师:
它们是什么颜色?
幼:
有红的、有黑的、有蓝的。
师:
它们各表示什么意思?
幼:
安全标志表示应注意安全,防火标志让我们注意防火。
师:
你以前还见过那些标志?
幼:
我见过公共厕所的标志,我见过防电的标志。
(评析:
幼儿看了展览后,再说出见过的标志,这样既丰富了幼儿的生活经验,又锻炼了幼儿的语言表达能力。
)
三、引导幼儿认识几种主要安全标志。
1、出示饮用水的标志,师:
小朋友们看,这张标志上有什么?
幼:
是水杯。
师:
那你猜一下是什么意思。
幼:
是不是喝水的意思?
师:
你们真棒,一下就猜出来了,这个标志的意思是“饮用水”。
贴有这个标志的水是能喝的水。
2、出示当心烫伤的标志,引导幼儿观察,师:
这张标志上有什么?
幼:
有一只手,还有一个冒热气的东西。
师:
那你猜一下是什么意思。
幼:
是不是表示这个东西很热;
幼:
会烫伤吧!
师:
又猜对了,这个标志是小心烫伤的意思。
家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小朋友,回家可以贴上这个标志。
3、出示小心楼梯的标志,师:
这幅图上有什么?
幼:
一个人,还有一个台阶。
师:
这个人在干什么?
幼:
他想上台阶。
师:
他上去了吗?
幼:
好像是要摔倒。
师:
这个标志的意思是“当心楼梯”,上下楼要注意安全。
4、师:
你们真厉害,都能猜出来,还有最后一张,瞧,这上边是什么?
幼:
一个箭头。
幼:
像是闪电。
师:
这是一个拐弯的箭头,它表示当心触电。
贴幼这个标志的地方,我们不能用手摸,更不能在这里玩,我们要远离这个地方。
(评析:
教师边出示图片,边引导幼儿观察,让幼儿自己去发现图片上标志表示的意思,发展了幼儿的想象力、思维能力。
)
四、认标志、贴标志竞赛,加深幼儿的印象。
1、教师出示各种常见标志,幼儿抢答,答对的幼儿得到一颗小星。
比一比谁得的星最多。
2、出示各种场所图,如:
电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。
让幼儿为其贴上相应的标志。
比一比谁贴得又对又快。
(评析:
竞赛的形式能调动幼儿的积极性,让幼儿能体验到成功的喜悦。
)
五、活动延伸。
组织幼儿在班内相应的地方贴上标志,如在饮水机上贴“饮用水”,在电视机旁贴“当心触电”,在暖气片上贴“当心烫伤”,在楼梯口贴“小心楼梯”。
(评析:
活动延伸的进行,既加深了幼儿对标志的认识,又在活动室的危险隐患处贴上了醒目的标志,时刻提醒幼儿注意安全)。
中班教案《标志》8
“安全标志我设计”是一节美术活动,结合我们的主题活动“保护自己”。
在日常生活中,小朋友经常会见到各种各样的安全标志,对于一些简单的,大家都能很快认出来,除此之外的,小朋友很难说出它们的意思,说明大家的生活经验还不够丰富,需要提升。
除了这些马路上的,在我们身边其实也存在各种安全隐患,例如上下楼梯、拿水杯、上厕所等,今天就想通过美术活动,让大家自己来设计,设计完成后并张贴在教室的各角落,以起到警示的作用。
在活动一开始,我以交通安全标志导入课题,让小朋友说说自己知道的交通标志,大家的`发言都相当踊跃,说了一些常见的交通标志,例如“禁止鸣喇叭”、“禁止通行”、“注意行人”等。
第二个环节,我出示了禁止标志和警告标志,让小朋友们来比较它们的不同。
小朋友总结的很到位,例如,禁止标志是圆形,中间有一缸,并且是红色;而警告标志,是一个三角形,边沿是黑色,底色是黄色。
我把重点放在了这一部分,为的是提醒大家在作画的时候千万别弄错。
但是在绘画的过程中还是出现了这一现象,想提醒大家的,却化成了禁止,如果在这个环节能再多跟小朋友聊聊、再多做一下小结,效果会更好。
比较完之后,我让小朋友来谈谈在我们身边有什么危险的事情,小朋友一开始都说不上来,经过我的提醒之后都滔滔不绝,例如不能在厕所奔跑,厕所要小心慢走,走楼梯要靠右走,走路的时候不能喝水等。
设计这个环节是为了让大家的作画的时候能更顺利。
随后我就让大家自由作画,但是大家的画存在以下几个问题:
1、画面布局不够大气,很多小朋友都画得很小。
这个是我在活动中没有提醒的,结果大部分小朋友都存在这个问题,应该要想个办法来解决这个问题,比如纸头左右这一下,要求把画画在正中间。
2、提醒标志和静止标志的目的不够明确。
3.个别幼儿线条不够流畅、作画不够大胆。
需要平时多加联系。
以上是我对本次美术活动的一个反思,希望下次在美术活动中,我们的小朋友能注意画面布局这个部分。
中班教案《标志》9
活动目标:
1.认识熟悉几个的几个场所中常见的标志,并能根据标志判断标志所指示的行为。
2.初步尝试设计基本的行为标志。
3.知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。
4.初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
活动准备:
1.多媒体课件、交通标志视频
2.纸、画笔
活动过程:
一、情境导入(小明去奶奶家的背景图)提问:
小明怎样走才能到奶奶家,为什么?
(一)情境一:
播放马路上交通标志视频提问:
刚才小朋友看到了哪些标志?
依次出示图片
(二)情境二:
出示公园标志图片提问:
小朋友们你们看到了哪些标志?
它们表达了什么意思?
(三)情境三:
出示超市标志图片讨论:
幼儿分小组讨论说出自己在超市里见过哪些标志?
它们表达了什么意思?
(四)情境四:
出示肯德基标志图片提问:
肯德基里放了哪些标志呢?
为什么?
二、判断对与错
1.判断停车的位置是否正确
2.根据红灯停绿灯行来判断行人走的是否正确
3.当发生火灾时小朋友判断是走楼梯的安全出口还是乘坐电梯
三、议一议标志在生活中的作用,如果生活中没有标志的危害:
1.小组讨论想一想、说一说,标志在生活中的作用,如果生活中没有这些标志的危害。
2.小结:
标志的本领很大,它不会说话就告诉了我们这是什么地方。
我们应该做什么,所以标志的作用是非常重要
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 标志 中班 教案