中班汽车教案20篇.docx
- 文档编号:25123397
- 上传时间:2023-06-05
- 格式:DOCX
- 页数:36
- 大小:39.18KB
中班汽车教案20篇.docx
《中班汽车教案20篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班汽车教案20篇.docx(36页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中班汽车教案20篇
中班汽车教案20篇
这是中班汽车教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、幼儿中班语言汽车轱辘转呀转教案反思
活动目标:
1.学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。
2.尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动准备:
1.将座位排成半圆形。
2.一段欢快的音乐。
重难点:
重点:
学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。
难点:
尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动过程:
(一)说说上幼儿园的方式。
1."孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?
"2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
3.播放欢快音乐,师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。
(二)学习儿歌。
1."今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!
"教师扮演司机,幼儿扮演乘客。
教师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。
2.引导幼儿说说听到了什么。
(幼儿每说到一点,教师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的动作)3.师幼一起边做动作,边念儿歌2次。
(三)仿编儿歌。
1."刚才还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的,那摩托车(自行车)的声音是怎么样的呢?
"2.幼儿模仿摩托车(自行车……)的声音。
3.引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。
如:
摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃)(四)游戏:
开汽车1."来来来,上车吧!
我们一起乘汽车去幼儿园了!
"2.教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。
幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。
3.连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:
"幼儿园到了!
"4.根据幼儿游戏情况,可以自由调节进行创编儿歌游戏(开摩托车、开自行车)
延伸活动:
日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。
活动反思:
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。
因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
第2篇、中班角色游戏公共汽车教案反思
活动目标:
1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端,喜欢对游戏进行评价并展开讨论。
2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。
3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。
活动准备:
1、公共汽车等环境及一些替代材料。
2、椅子、红绿灯标记。
活动过程:
1、司机不遵守规则,乱行驶,怎么办?
2、提出本次游戏的要求:
1)、司机要遵守交通规则,在道路上行驶。
2)、成员应协商角色的分配。
3)、游戏中注意和同伴轻声说话。
3、幼儿游戏,教师观察指导。
(1)、进入各角色区,以各种角色身份询问幼儿角色,观察其履行角色职责情况,引导幼儿正确运用已有的生活经验,再现生活情景。
(2)、引导幼儿注意各角色的互相联系。
(3)、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。
(4)、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。
4、游戏结束、组织幼儿评价。
重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。
活动反思:
《公交车》是一节引导学生细心观察生活常见交通工具,能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。
对于低年级的学生,公交车的内部结构作为一个了解的部分,要求学生画出公交车的细节,画出乘客的不同动态表情,用夸张有趣的方法画出生活气氛。
通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。
为了让学生了解公交车的内部结构,首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品《公交车》,作品对公交车的构造描绘细致入微,车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。
包括公交车各个零件,螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。
作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢,同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态,猜猜他们在做什么?
想什么?
了解完汽车的外部结构和内部结构,我们欣赏了小朋友的作品,有的公交车是多层的,每一层站满乘客,有的是长长的公交车,有的乘客在看报纸,有的在聊天,有点在看风景,有些作品描绘的公交车在行驶中的街景,附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。
有了这些富有想象力的作品,开拓了学生思维,请学生来讲讲,你想画什么样子的公交车呢?
同学们提出自己的想法,老师和学生共同讨论。
然后请学生完成作业,从学生作业来看,学生能够画出公交车的基本形态,也能画上乘客,但是人物的动态表情过于类似,不够生动。
虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物,但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。
还学要循序渐进的引导。
让学生理解一幅画的好坏需要构图,造型,色彩和灵活的排版。
第3篇、中班社会领域乘公共汽车教案反思
活动目标:
1、认识公共汽车
2、认识乘公共汽车的注意事项
3、复习圆形长方形
活动准备:
纸笔、每位幼儿一元钱
活动过程:
(1)乘公共汽车前,让幼儿讨论一下公共汽车的外形特征,以及乘公共汽车时应注意的事项,教师记录下来。
(2)与幼儿一起乘公共汽车。
(3)回到幼儿园,再让幼儿说一下公共汽车的外形特征及乘车的注意事项,与前面讨论的作比较。
(4)与幼儿一起以戏剧形式在活动室中设计公共汽车车厢,让幼儿自由扮演乘客,教师随即教育,请幼儿指出乘公共汽车中的正确和不正确行为。
(5)总结分享:
与幼儿一块总结车厢内正确与不正确行为。
活动评价:
(1)鉴别乘车中正确与不正确行为。
(2)能投入角色扮演活动。
活动反思:
本次主要以欣赏汽车贴画为主,感知拼贴的乐趣。
然而这是幼儿手工上的材料,每个幼儿的图案都是一样,有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法,这样幼儿的思维不能很好地发展。
我在指导幼儿在制作过程中发现,有些幼儿拿起材料就乱贴,没有注意实线,可能是能力关系找不准实线吧;粘贴时,在我的提示下,好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜欢的物体,有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。
当时我为了让幼儿更自由创作,当时没有及时提醒,这点以后要注意。
第4篇、中班美工设计小汽车教案反思
一、组织意图:
平时在游戏活动中,小朋友比较喜欢玩汽车,在一个偶然的机会里,我听到了小朋友们之间的谈话,他们在幻想自己会设计怎样的汽车,会怎样的与众不同。
为了能让幼儿进一步了解汽车,激发幼儿设计汽车的兴趣,因此,我设计了这一活动。
根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐,在乐中学”的理念,我设计了这一综合创新活动,旨在引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈,并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。
培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。
本教材适于中班教学。
二、活动目标:
1、引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈,并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。
培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。
2、通过猜谜活动,进一步巩固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。
3、通过操作活动,引导幼儿动手建构汽车,激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。
三、活动准备:
1、环境准备:
用大型积木布置汽车博览会的场景。
2、物质准备:
(1)各种玩具汽车。
(2)积木、插塑若干。
(3)废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料,胶水,即时贴、彩笔。
(4)音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。
四、活动过程:
1、创设活动场景,引起幼儿活动兴趣。
(1)幼儿听音乐进教室
(2)幼儿玩车教师与幼儿一起玩车,并请个别幼儿说说:
你们玩的是什么车?
有什么用?
(3)猜谜语,巩固幼儿对各种汽车的认识
(4)请幼儿把车开回汽车厂
2、谈话活动——想象中的汽车
(1)师:
今天,老师请小朋友来做小小设计师,要设计和这些不同的,请你们想一想,你准备设计一辆什么样的车?
(2)幼儿自由组合交谈,想象设计什么样的车
(3)教师轮流参与幼儿的谈话,提醒个别幼儿专心听别人交谈,重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。
(4)请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计,要求说话声音响亮。
3、幼儿操作活动
(1)师:
现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗?
(2)幼儿在音乐声中分组活动。
A组:
用各种插塑、积木拼搭汽车。
B组:
用各种废旧材料做汽车,可用彩笔、即时贴等做装饰。
(3)请幼儿一起动手布置一个汽车博览会,幼儿做讲解员,讲解自己的作品。
4、幼儿游戏——红绿灯
(1)教师讲解游戏规则
(2)幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。
教师手举红绿灯,请幼儿注意交通规则。
5、幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。
6、活动延伸:
让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更漂亮、更高科技的汽车
体会与反思:
新《纲要》强调选材的生活化,强调教材来源于生活、又服务、回归于生活,就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点,尊重孩子,更要尊重孩子的教育特点。
于是,我选择了“汽车”这一交通工具,“汽车”是幼儿生活中常见的,最熟悉的,与人们的生活有着密切的关系,而且,幼儿在成长中不断看到,接触到各式各样的汽车及玩具,对汽车自然产生了兴趣与爱好。
在活动中,我体会到“兴趣是最好的老师”,幼儿的积极性非常高,都能积极的参与,可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富,思维是那样活跃。
第5篇、中班数学坐汽车(5以内的数排序)教案反思
活动目标:
1、学习按从左到右的方向确认物体的排列次序,发展幼儿的动手操作能力。
2、能够正确使用序数词表示物体的排列次序。
3、启发幼儿能用语言讲述操作过程。
活动准备:
小动物的图片、汽车图片、自制车票、人手一份火车的图片。
活动过程:
一、学习5以内的序数。
1、出示"汽车图片"。
师:
今天的天气真好呀!
森林里的小动物们乘着汽车去秋游了。
2、依次帮助小动物找座位。
师:
看,谁来了?
(小马)"小马小马,请你坐在第一",小马夸赵老师有礼貌,我请小马上车的时候,我还有礼貌的说了一句话,"小马小马,请你坐在第一",小朋友能不能有礼貌的把这句话说一遍?
(幼儿说),小马听了好高兴啊!
它说小朋友真有礼貌。
------(通过依次出示小动物的图片,一方面可以引起幼儿的兴趣,另一方面可以在不经意间引导幼儿说一句有礼貌的话。
在出示第二个动物时,我用了动作来表示该动物的某一特征,这样可以让幼儿在枯燥的数学活动中学的有趣一点。
)(意见:
应该给动物准备车票,这样就可以根据它们的车票来给它们安排位置,而且整个活动也可以以车票来作为载体,这样就更贴近生活。
)
3、分别提问"XX小动物坐在第几个座位?
或第几个座位坐的是谁?
"
二、幼儿操作。
1、教师提要求。
A、幼儿根据动物身上的数字给小动物安排位子。
B、给小动物安排位子的时候要有礼貌的说一句话"XXXX,请你坐在第几"。
(幼儿操作时虽然事先提了要求,但是操作时幼儿好象根本就不理解,因此在提了要求的同时,教师还应示范,这样幼儿就跟容易理解。
)(意见:
幼儿操作的学具应制作规范,如小动物身上的数字是不规范的,还应在数字后加个"座"。
)
2、教师巡回指导,幼儿操作。
三、活动评价。
请个别幼儿说一说自己怎样有礼貌的把小动物请上车的,并使用序数词表示小动物的排列次序。
四、游戏"开火车"。
1、给幼儿发车票乘坐火车,先让幼儿说一说,自己要坐在哪节车厢里。
2、开着火车离开活动室,结束活动。
(游戏"开火车"设计很好,教师在示范的时候也很清楚。
)评析:
整个活动,幼儿在游戏中学习,老师模仿动物的特征有模有样,这样更能调动幼儿的学习兴趣,让幼儿在枯燥的数学活动中学的不那么无趣,枯燥,这样会使该活动有较好的学习效果。
该活动可以以"车票"贯穿在整个活动中,以车票作为载体,新授时可以通过给小动物发车票,然后根据它们的车票来给小动物安排位子,这样就更容易让幼儿理解;在幼儿操作的时候,也可以给小动物准备车票,这样就和刚才的新授活动对应了;而且还和最后的游戏活动紧紧的相结合了。
设计意图:
在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。
根据这个发现,以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
特设计了这次数学活动。
活动反思:
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。
开始部分,我利用小猪过生日这一游戏环节,让幼儿用手口一致数数方法。
数一数蛋糕上的蜡烛有几支,让幼儿对数字1-5有一个初步的概念,这个方法还不错,幼儿都能手口一致的数数,并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。
接下来一个环节是让小朋友送礼物,先让小朋友数数自己的礼物是什么,有几个,可以用数字几来表示,再看数字卡上的数字是几,再把相同数字的物品贴到数字卡上,是按物品对数字,幼儿基本能掌握。
最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应,进一步帮助幼儿对1-5数字的理解,同时也给孩子独立动手操作练习的机会。
但这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
第6篇、中班主题活动汽车嘟嘟嘟教案反思
活动目标:
1、有初步的交通规则意识。
2、有兴趣的滚画线条,知道车轮有不同的花纹,提高手眼协调能力。
3、感受色彩美,增强安全意识。
活动准备:
各种路障标志、树、房子等;各种颜色的水粉颜料,海绵;托盘、箩筐若干;小汽车若干辆;供摆放路障的大铅化纸4张;录音机,磁带;围都人手一件
活动过程:
1、师带幼儿听音乐开汽车。
。
师:
今天天气可真好呀,我们开着汽车去外面玩玩吧!
手握方向盘,神气一点,我们一辆跟着一辆。
准备好了吗?
出发!
(根据音乐做出红灯停,绿灯行,绕树、房子开的动作进场)。
2、围坐在树下休息,讨论简单的交通规则。
刚才我们开汽车时碰到了什么?
(引导幼儿说出红绿灯)应该怎样做呢?
3、出示图示
1)如果碰到树、房子,汽车应该该怎样开?
对,慢慢绕过去,不要碰到房子、树。
师边说边用汽车示范绕过树、房子。
2)谁想先来开一开,玩一玩,怎样慢慢绕过去,不碰到房子、树。
请一幼儿玩。
3)我们怎么知道他开过哪些路线,老师这里有个好办法,示范:
选一辆汽车,转动车轮,手指颜料盘,汽车从盘子这头滚到那头,滚两遍,蘸上颜料后在图示中开,没颜色了,再蘸同一种颜色继续,不能蘸别的颜色,不然人家不知道你开的路线。
看,我开过的地方看线就知道了。
小结:
开汽车时一定要注意安全,遵守交通规则,看见红灯亮了就要停下来,绿灯亮了才能开,看见有房子、树,就要慢慢地绕过去,不要碰到,不然就出交通事故啦!
你们想不想开开看?
4、幼儿操作。
那边有许多玩具汽车,每人从箩筐里拿一辆喜欢的小汽车,汽车旁边是哪种颜料你就蘸那种颜料,像崔老师那样玩,没颜色了,再蘸同一种颜色继续,不能蘸别的颜色,不然人家不知道你开的路线。
听到音乐将汽车放回箩筐,到老师这里来。
听清楚了吗?
幼儿自由玩车,师指导,提醒幼儿慢慢绕树、房子。
5、教师讲评。
讨论:
你们看纸上的线条是怎样来的?
有什么颜色?
哪条线长哪条短,有的线弯弯的,有的线直直的,线上还有花纹呢!
怎么会有花纹?
(原来轮子上有花纹,蘸上颜料,滚出来的就是花纹),我们再来开汽车,你可以拿刚才不一样的汽车,看看谁的花纹线最漂亮!
里面有许多线路你可以找边上空的地方开。
幼儿再次开车。
放音乐,回来,师小结:
这些花纹线真漂亮,你的是哪条?
你的呢?
今天小朋友都很能干,开着小汽车,又会注意安全,又能用小汽车开出美丽的线路,而且都不一样,下次活动我们再来研究轮子上的花纹,好吗?
活动反思:
通过学习过保教管理指南后,知道对于中班而言集体活动时间尽量少,要多多安排游戏时间和户外体育时间,因此在教参之外我又找了许多智力游戏等各类体育活动,《汽车嘟嘟嘟》是一堂简单的游戏课,主要使幼儿简单的认识交通信号灯,学会听清楚口令并按口令行动,在上这堂课的时候首先我收集很多圆形的方向盘,另外制作了红路灯信号灯,并在教室内的地上划了蓝线作为马路线。
在教学组织上我首先通过一幅画引出:
“这幅画有什么?
马路上有什么?
司机叔叔是怎么开车的?
遇到红灯怎么样?
绿灯怎么样?
”通过一系列的问题引导幼儿简单的掌握交通知识。
接着出示圆圆的方向盘,请幼儿来坐小司机,最后在司机叔叔累了要休息了简单的结束了。
整堂课原先的设计是引导幼儿在蓝线上有序的开车,整个活动下来发现很多幼儿都不能在蓝线上行驶,可能对于游戏兴奋,当我一出示绿灯标志一群小朋友到处开车,但是有几个幼儿在我出示了红灯后还是继续开车,我马上喊停在说:
“警察叔叔违反交通规则了,已经红灯了还能不能开啊?
”很多幼儿都会回答“不能开了。
”但是为何到实际操作的时候还是有一小部分的幼儿不能听清楚口令。
于是我选择一部分能力好的幼儿做司机开车,其余的小朋友坐在位置上观看,等红灯时我问了坐在位置上的幼儿:
“你们看红灯了还能不能开啊?
还有哪些司机还在开啊?
对不对啊?
”很多坐在位置上的幼儿都能主动的回答并指出,这样反复2-3次,我再请所有的幼儿一同参与,这次的效果远远好多了,我发现很多幼儿能一边开一边不时的看着我手里的信号灯有没有变。
我计划在户外尝试一下这个游戏,场地变大,不像在教室里那么局限。
通过反思其实我可以早早的想到先请一部分能力好的幼儿进行示范,让好的带动相对差的,这样整体效果将会更好。
在第二课时我安排幼儿有序的在蓝线上开车,这次我采用之前的经验,整个游戏下来整齐有序多了。
每次的课结束都带给我很深刻的印象,在不断探索中学习,经验在不断地积累。
第7篇、中班美术马路上的汽车教案反思
设计思路:
我以“求稳中求新”为自己定位,以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准,设计出这节课。
瑞士心理学家皮亚杰,美国学者杜威认为:
“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中,参与主动,投入积极,从而获得知识经验,依据这一教学理论及对幼儿平时的观察,发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后,幼儿提出:
“马路太空了。
”于是我就启发幼儿能够添点什么东西,幼儿发挥想象讲出了许多,借着幼儿的兴趣,找了大家都同意的主题“汽车”进行活动,首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来,让大家来欣赏汽车,观察汽车。
再对汽车基本了解的基础上,展开讨论,让幼儿展开想象的翅膀,自由发挥、任意想象,鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。
《纲要》中指出:
课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好,需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育,提出教师与幼儿共同参与创设环境。
所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上,既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品,同时又能让幼儿体验成功的喜悦。
活动流程:
介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述
活动目标:
1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法,促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没,体验成功的喜悦。
活动重、难点:
想象、创作、制作汽车。
活动准备:
纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿的活动兴趣。
介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。
讨论——马路上太空了,缺什么?
总结——缺汽车
二、想象、讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车?
为什么?
幼儿想象,并讲述自己想象中的汽车样子和功能。
三、创作幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。
鼓励幼儿大胆创作。
注意:
1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。
2、运用剪刀时注意安全。
3、糨糊要涂满。
a
4、汽车帖在马路上要注意布局。
5、剪的纸头放进篮子里。
四、展示、讲述组织幼儿欣赏,并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。
活动反思:
本次活动结合了5大领域的整合。
(1)社会:
培养幼儿观察生活的习惯
(2)科学:
设计高科技的,有特别功用的汽车。
(3)语言:
引导幼儿大胆表述气车的形和特点。
(4)艺术:
培养幼儿的发散思维,动手能力,和创造能力,让幼儿发现美,创造美,表现美。
这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。
教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。
幼儿的美术基础较好,孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理,设计了各种形状的汽车外形,及特殊功用的汽车。
点评这个环节,孩子都大胆的表达自己的作品,孩子很有成就感,活动始终以幼儿为主体,教师为主导地位。
活动启示:
我一直在思考:
什么样的美术课称得上好?
怎样上好美术课呢?
在思考的同时,我在一次次实践的检验中寻找答案。
思考一:
美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外,更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。
这得靠老师长期的积累。
思考二:
美术课堂教学新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力,如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力,达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中,我还有很多的不足,在以后的教学过程中,我会不断提高美术素质以外,不断的改进教学方法,上好美术课。
第8篇、中班美术我为汽车添车轮教案反思
活动目标
1、通过看看、说说、画画的不同活动形式,引导幼儿体验美术课的快乐。
2、培养幼儿的均匀涂色和大胆添画的能力。
3、通过活动让幼儿简单知道汽车的结构。
活动准备
1、图片:
汽车
2、油画棒、画稿。
活动过程
一、导入
教师通过变魔术,变出不同样子的汽车玩具,让幼儿观察。
二、展开
1、提问幼儿:
汽车都有哪些部分组成?
帮助幼儿总结,共有四部分:
车头、车身、车尾和车轮。
2、出示范画,请小朋友们观察小汽车缺少了哪一部分?
3、教师示范:
我为汽车添画车轮。
在画完第一个车轮后,请小朋友们思考:
在画第二个车轮时应该注意什么?
向幼儿讲解:
第二个车轮一定要和第一个车轮一样大、一样圆,
注意车轮与汽车整体的比例,不要太大,也不要太小,否则汽车就不能在马路上平稳的驾驶。
4、请幼儿为汽车添画车轮。
(1)指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。
(2)提示幼儿添画的车轮要一样大、一样圆。
(3)为小汽车图颜色。
5、教师点评
请小朋友一起来看一看,猜一猜:
谁的小汽车跑得最快?
为什么?
小结:
只有两个车轮画的一样大、一样圆的小汽车跑的才会快。
三、结束
请幼儿收好画笔后,一起玩开汽车的游戏。
活动反思:
整个活动每个环节围绕目标环环相扣,积极引导孩子观察思考,激发了孩子的探索欲望,从整个活动情况来看,本次活动并不成功,似乎对于多数幼儿来说偏难,没有达成体现整体美的目标。
中班的孩子动手操作训练还有待加强。
第9篇、中班体育游戏汽车开来了教案反思
活动目标:
1、培养幼儿对音乐的感受能力,初步学会按角色表演游戏,随音乐有节奏的开汽车。
2、会听辨音乐中的"叭叭叭"声,增强遵守交通规则的意识。
3
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班 汽车 教案 20