职业教学工作总结10篇.docx
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职业教学工作总结10篇
2021年职业教学工作总结10篇
职业教学工作总结篇1
近年来,学校为了贯彻落实《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》,充分认识到职教工作面临的机遇和挑战,充分发挥计划、组织、领导、控制等教学管理职能。
我们对照《省教育厅关于开展中等职业学校教学工作检查的通知》的要求,认真归纳总结教学工作中的成功经验,查找教学工作中的不足和疏漏,自查自究,不断改进工作,不断提高教育教学质量。
现将学校在教育教学管理方面自查情况汇报如下:
一、教学工作的基本情况:
1、师资情况。
学校现有在职在编专任教师328人,其中高级职称46人、中级职称96人,大学本科及以上学历者196人,双师型教师117人,实习指导教师8人(高级工6人、中级工2人)。
2、专业建设。
我校现有专业为:
电器应用与维修、模具设计制造技术、数控加工技术应用、计算机应用技术、会计电算化、幼儿教育、现代农业技术等。
3、课程建设。
我校现有课程分为文化基础课程和专业课程两大类,都是经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过的。
4、教研教改情况。
到目前为止,我校共立项教学改革研究项目5个。
其中,国家级教改项目1个,省级教改项目4个,校级教改项目16个。
荣获省级教学成果奖2项,其中,一等奖1项,三等奖1项。
5、教学工作评估。
近年来,高考一年一个新台阶,本科上线人数不断攀升,位居孝感市同类学校前列:
连年夺得体艺类上省线人数领先学校奖牌,荣获孝感市08年、09年、10年、11年四次综合高中本科上线率优胜奖。
学校始终坚持科学发展、可持续发展的原则,以科研兴校、质量强校的办学理念开展工作,__年秋季以来,我校积极参加全省开展的中小学课内比教学,课外访万家活动,并取得可喜成绩,在今年初全县课内比教学竞赛活动中,我校语文、数学、外语、化学、生物、历史、美术等七学科获得第一名;前不久,在全市课内比教学竞赛活动中,我校地理、英语、历史、音乐、美术等五学科分别进入前三名。
我校教师在__年孝感市中等职业学校优秀教学论文和优秀课件评比中,优秀教学论文有14人获一等奖,16人获二等奖,10人获三等奖;优秀课件有6人获二等奖,8人获三等奖。
6、实习基础建设。
学校占地面积101亩,建筑面积4万1千多平方米,师生的生活、学习和工作设施齐全:
有微机室、理化生实验室、电工实验室、钳工实验室、电子实验室、电气实验室、金加工实验室、机械测量实验室、数控模拟实验室和学生实验实训基地等。
__年,投资200万元完成了72个班级的班班通;__年又投资70余万元,为每位教师配置一部教学用手提电脑。
二、教学工作的主要做法和经验
1、端正办学思想加快行动步伐
我们遵循中等职业教育发展的规律,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位的管理理念,使学校各项政策和规定能体现教学工作的中心地位,全面促进职教工作规范化,全面提高学生的专业技能和就业能力,不断深化中职课堂教学改革,不断促进学校资源分配向教学部门倾斜,不断增强国家级重点中等职业技术学校的品牌效应。
我校是国家级重点中等职业技术学校,为了做大做强这一品牌,学校通过行政例会、班主任月例会、全校教职工会定期或不定期的检查等形式统一思想认识、加强责任意识,使全体教职工认识到学校的生存和发展不是少数人的事,是每个人的事,人才招聘
职业教学工作总结篇2
1.执行国家和省有关文件精神情况:
能根据教育部及省教育厅有关文件精神制定实施性教学计划;有论证专业培养目标、业务规格的行业分析报告;依据教育部职成司颁发的专业教学指导方案设置课程,确定教学要求;专业教学计划经有关教育部门审批。
“教育部文件”系《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》(教职成司[20__]2号),“教学指导方案”系教育部颁发的重点建设专业教学方案;“省教育厅文件”系《关于进一步深化职业教育教学改革全面推进素质教育的意见》(苏教职[20__]11号)、《江苏省职业高级中学教学管理规范》(苏教职[1999]13号)和《江苏省中等专业学校教学管理规范(试行)(苏教职[1992]6号)。
2.专业名称和有关文件规范情况:
专业名称准确、科学、规范;专业培养目标、业务范围及其在知识、能力、素质方面要求明确、具体;课程设置结构合理,课程课时比例恰当,文化必修课和教学指导方案中规定的主干专业课程开齐开足;教学计划格式规范。
专业名称参照教育部《中等职业学校专业目录》(教职成司[20__]8号);教学计划格式规范见教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》。
3.行业企业参与教学计划修订情况:
定期召开相关行业(企业)专家参加的教学计划研讨会;根据市场及有关岗位群职业能力变化及时修订教学计划。
4.教育教学改革创新情况:
根据培养目标的要求,结合专业特点和本校实际,改革办学模式和教学模式;构建适应时代变化和满足学生个性发展需求的课程体系;教学内容不断优化,及时体现相关行业的新知识、新技术、新工艺和新方法;坚持能力本位,有体现职教特色的校本教材。
5.组织领导与计划管理情况:
建立由主管校长、教务处与教研组(专业组)组成的教学计划三级管理体制,职责明确,管理到位;学校教学督导机制切实有效,能定期对专业教学计划执行情况进行督查,并有书面总结及改进意见。
6.规章制度建设情况:
以教学质量管理为核心,制定教学管理规章制度。
各处、室、组等教学管理组织和人员的职责,课程授课计划制定和审批制度,教学检查、教研活动和教师听课制度,教师考核与教师业务档案管理制度,成绩评价与考核规定,毕业生质量调查反馈制度,以及各种场、所、馆等管理规定齐全。
7.教学档案情况:
专业教学计划、课程教学大纲(课程教学基本要求)、课程授课计划、“四表一志”、成绩考核材料、职业资格证书考核统计及总结、毕业生情况调查及分析报告等教学业务档案齐全;学校年度教学工作计划及总结、各处室组工作计划及总结、教学质量检查评价记录、教改方案及总结等教学文书档案完备。
8.管理手段情况:
教学计划管理手段现代化,实现信息管理;教学计划管理软件功能齐全、使用效率高。
9.课程开设情况:
按教学计划开全开齐课程,保证课时数;文化基础课程与专业课程的课时比例一般为4:
6,专业课程中实践教学比例占50%左右;开设选修课,选修课课时比例占总课时10%左右。
10.实践教学情况:
能严格按照教学计划组织实践性教学,实习项目开出率、实验开出率、实习时间保证率均为100%;有实验实习教学计划或指导书、任务书;实验、实习台帐齐全;技能训练有明确规范的总目标和阶段要求,考核严格,实习效果好。
11.质量检查情况:
教学计划设置的课程均安排考试或考查;学生参加职业资格证书考核或职业技能鉴定;理论课程考核依据教学大纲(教学基本要求)及学生现状命题,突出考查学生能力,实习课程考核成绩根据教学实习及综合实习成绩评定;各类课程成绩考核注重质量分析;按教学计划定期实施教学质量检查,对教学实施过程的诸因素和教学活动的各个环节进行全面分析;各式教学检查台帐齐全。
12.推行弹性学制情况:
实行教学管理制度改革,推行学分制并取得经验;形成与学分制相适应的课程模式与评价体系。
13.教材管理情况:
严格执行教材选用制度;有专人负责,管理台帐齐全、规范;教材征订渠道规范,主要文化基础课程和主干专业课程使用国家或省规划教材。
14.教学研究情况:
教研组织机构健全;围绕教学计划定期开展教研活动,形式多样,实效明显;坚持开展以解决教学实际问题为宗旨的校本研究,成绩显著。
15.质量效益情况:
毕业生职业资格证书持有率达90%以上;学生计算机考核合格证书取证率达90%以上、有关专业外语考核合格证书取证率达80%以上;毕业生当年就业率达90%以上,其中专业对口就业率达80%以上。
(取得与所学专业相关、社会或行业认可的某项专业技术(技能)证书者按有职业资格证书统计。
一人取得多个技术(技能)证书,按一个统计。
凡有相对稳定工作岗位和经济收入的即为就业;毕业生升入高等院校的计入就业率,但要分开说明。
)
16.产教结合情况:
有产学研机构;有行业(企业)参与专业建设和专业教学,提供实习场所和有关信息等;学校实施教学、生产、研究、服务一体化,成效显著。
17.经验特色情况:
能进行教学模式、教学方法、考核方法改革,对提高教学质量效果明显;教学计划能主动适应经济社会发展对人才培养的需求,有一定特色;教学计划管理形成经验,在当地产生一定影响。
18.社会评价情况:
用人单位评价高,满意度达90%以上;有毕业生获得县(市、区)及以上表彰或荣誉证书。
职业教学工作总结篇3
学校的教学工作一直是我校的重点工作,在20__年即将结束之际,对今年的工作进行系统的总结。
一年来,我校坚持以科学发展观为统领,全面贯彻落实党的教育方针,努力更新教育观念,不断深化教育体制改革,优化育人环境,各项工作成绩斐然。
在县委、县政府的正确领导和教育局的支持下,我校新一届领导班子以创建河北省省级重点示范性中等职业学校为总抓手,强力推进以评促建、以创建省重促科学、和谐发展的新思路,攻坚克难,锐意进取,使学校的校容校貌得到很大改观,教育质量得到大幅度提升,办学声誉得到进一步提高,特别是今年的招生工作和创新办学体制等方面取得到了突破性进展,并于今年10月23日顺利通过了省专家组达标验收,学校呈现出蓬勃发展的良好局面。
现将12年的主要工作总结如下:
一、以创建省级重点示范性中等职业学校为平台,打造高水平职业学校为目标,求真务实,开创了我县职业教育新局面。
今年,我校的创建省重工作得到了县委、县政府高度重视和大力支持,县委、县政府以及县教育局主要领导经常到学校调研、指导省重达标工作,帮助协调解决达标过程中的各种困难和问题,加快了我校创建省重的步伐。
学校领导班子更是超前谋划,认真决策,层层落实,事事带头,时时把关,不断加大投资力度,为省重达标铺平道路。
广大教师也深受鼓舞,满怀热情,积极投身到省重达标第一线,不怕吃苦,不怕受累,顽强拼搏,经过近一年的艰苦努力,学校基础设施得到完善,实训场地得到充实,教学设施齐备,生活条件优良,为建设高水平职业学校奠定了坚实的物质基础。
我校于20__年10月23日顺利通过了省专家组达标验收,这是对我校创建高水平职业学校活动的最大肯定,为学校的可持续发展奠定了更为坚实的基础,为我县职业教育的大发展,大进步搭建了一个坚实的平台。
二、坚持“以人为本,以事业为重”的治校理念,提高整体教师思想业务水平,激发办学活力。
1、加强管理队伍建设,提高管理水平。
学校在10年校级领导班子改组的基础上,于今年4月份,结合全县事业单位人事制度改革,又对学校中层领导进行了公开竞聘,在全县教育系统内选拔产生了7名中层骨干,为职教中心的发展注入了新的生机和活力。
2、着手人事制度改革,推行教师竞聘上岗和聘任制度改革。
新一届校领导班子成立后,着手进行人事制度改革,在全县内率先推行教师竞聘上岗和全员聘任制改革。
建立起能者上,平者让,庸者下的灵活用人机制,促进了教师的流动,激活了教师的干劲。
同时结合上级精神,实施“向一线教师倾斜,向重要岗位倾斜,多劳多得,优劳优酬”的绩效工资分配机制,极大的调动了广大教师的工作积极性。
3、构建“学习型”学校,加强师资队伍建设,实施“师德工程”,打造一流团队。
几年来,我校一直以“学历达标,双师为主”为发展目标,积极构建“学习型”学校。
我校从教师的思想政治素质、专业理论水平、实践教学能力以及教科研能力等几个方面入手,全面提高教职工队伍的整体素质。
今年,我校还加大了专业技术培训的力度,制定了全员培训计划,开展定期专业培训,培训教师达150多人次。
同时还注重对学科专业带头人的培训和培养,拥有“双师型”教师20人。
使学校形成了学习氛围浓厚,人人争学习,人人比贡献的新风尚。
我校今年从相关行业、企业聘请业务素质高、实践经验丰富的专业技术人员到学校进行专业实训指导,形成兼职教师储备库,为学校实现跨越式的发展奠定人才基础。
学校还结合第三批学习科学发展观,积极推进“师德工程”建设。
我校多次召开动员会、学习会,利用主题会、报告会、广播、络媒体、宣传栏等形式号召广大教职员工积极学习科学发展观,努力践行科学发展观,用科学发展观指导自己的实践工作。
同时,还鼓励教师写出心得、体会。
还专门聘请国家二级心理咨询师石鸿志教授到我校开展专门讲座,进行辅导,实现了师德教育经常化、系列化,增强了教师的思想作风建设。
三、进一步创新办学理念,改革职业教育办学模式,“以出口带动入口”增强招生后劲。
面对职教学校招生难、毕业生就业难的现状,学校及时调整办学理念,迅速树立了“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位”的办学宗旨,坚持走改革创新之路,不断加强与学校、企业、部门、市场的联系,通过“五个对接”,实现学校的健康持续发展。
1、招生就业工作初见成效。
学校坚持把招生工作作为生存发展的基础性工作来抓。
树立“以出口带动入口,以就业推动招生”的招生新理念,抓好就业,我校积极与县域内骨干企业积极沟通,并且和北京、天津、上海、石家庄等大城市的企业进行广泛联系,积极推荐我校优秀毕业生前去就业和实习,取得了良好的效果,扩大了我校的影响力,促进了招生工作。
从今年年初开始就大力动员和发动教职员工投身招生工作,定目标,定奖惩措施,广泛调动教职工的积极性,并投入10多万元利用电视台、报纸、络媒体、户外广告等多种形式进行广泛宣传高邑职教的发展和国家对职业教育的系列优惠政策,组织全体职教员工由中层带队入户招生。
经过坚持不懈的努力,今年我校的招生工作取得重大突破,共完成各类招生1346人,创历史新高,圆满的完成了县委、县政府规定的招生任务。
2、创新办学机制,提升办学活力。
12年以来,学校主动与先进的兄弟职业学校,相关高校联系走联合办学之路,开辟学校发展新空间。
今年,我校采用“1+2”的办学模式,与石家庄市职教中心联合开办了幼儿艺术专业,与天津翔宇科技贸易学校联合开办了电子电工专业,与江西弋阳工业经济学校联合开办了列车服务和列车机修专业,增强了学校的`办学活力,拓展了学校的办学空间,发展前景十分广阔。
针对我县建陶、纺织两大产业人才缺乏的现状,今年8月,我校与县陶瓷行业的领军企业—力马陶瓷公司建立起合作关系。
双方共同开发课程、制定教学计划,我校选派优秀教师授课,取得良好的效果,其他企业也纷纷要求加入合作。
目前,学校正与景德镇陶瓷学院以及河北科技大学联系,谋划开办建陶专业和纺织专业,进一步与县域经济对接、与市场对接,提高服务县域经济的能力。
四、瞄准市场,发挥优势,专心打造骨干专业。
专业设置上,学校坚持“贴近市场办专业,面向市场与人才”的原则,积极发展壮大骨干专业,改造传统优势专业,开拓新兴特色专业,淘汰落后专业,顺利实现了专业的更新换代,学生的就业率得到大幅度提升。
焊接专业是近几年我校发展起来的骨干专业,虽然创办时间短,但市场需求量大,就业率高,企业认可,发展势头迅猛。
学校从师资、场地、投入等方面给予大力支持和政策倾斜,精心培育出自己的品牌。
今年,学校为焊接专业聘请2名企业熟练技师为专业教师,同时扩建了实训车间,增加实训室三个,可同时满足150人的实训操作。
对于其他传统优势专业,我校进行积极改造,一方面,积极培训教师,使每位教师的理论体系更加市场化,专业化。
另一方面,加强实训,提高学生的实际动手能力和操作能力,提高了教学质量。
根据市场和就业形势的需要,我校今年新添了电子电工、计算机应用与维修、幼儿艺术、列车检修、列车服务等专业。
目前,各专业发展形势良好。
五、精心哺育,加强管理,培育健康向上的校园文化。
学校始终以培养德、智、体、能全面发展的社会主义建设者为目标,以省重达标为契机,着力培育健康向上的校园文化。
1、加强校园文化建设。
紧紧抓住省重达标的有利时机,以评促建,紧扣职业教育的特点,布置了文化长廊,主体建筑物上张贴职教特色的宣传标语,每一间教室张贴名人名言、名人字画,力争使每一面墙都能说话,每一寸土都能育人,努力营造一个健康、积极、向上的育人环境,真正起到冶情励志的作用。
2、加强校园精神文化建设。
今年,学校在认真总结本校传统的基础上,结合时代精神,凝练出了“一切为了学生生存,一切为了学生就业,一切为了学生发展”的办学理念和“以人为本,以事业为重”的治校思想,制定了《职教中心宣言》,全体教职工每天早晨自觉坚持到校颂读,形成了学校的一道亮丽风景,净化了教师的心灵,全体师生也在耳濡目染中内化为共同的价值取向,增强了职教中心的凝聚力和向心力。
3、加强校园制度文化建设。
学校根据实际需要和职教发展规律制定了一整套管理规章制度,努力做到依法治校,依法治教,促进了广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌,激发了教师的教学热情的潜能。
4、加强校园行为文化建设。
依照学生身心发展规律,学校充分发挥学生个性特长,开展形式多样的文化活动。
充分展示师生的风采,丰富师生的文化生活,提升校园的文化品位。
__年是高邑职教实现大跨越、大进步的一年,取得了辉煌的成绩,但我们清醒的认识到我们与先进的兄弟学校相比,还有很大的差距,达标的基础还很薄弱,今后的工作中我们将以进一步创新办学理念,改进办学模式,提高办学水平,突出服务意识,努力培养出更多高素质人才,为高邑县经济腾飞发展贡献自己的力量。
职业教学工作总结篇4
作为一名教师,我们都会为一堂精心设计且效果很好的课而激动;常常希望自己成为一名受学生欢迎的教师,自己教授的课是一门受学生欢迎的课。
很多时候,我们从自身所受的教育和所受教育的方式,来实施我们的教育活动。
但发现我们的那种“方式”是乎并不一定能带来我们预期的效果。
这是在我们在教育过程中发现的问题,却没能够解决它。
本人于20__—11—15日至20__—11—19在宁波职业技术学院参加高等职业教育教师教学能力培训。
内容包括高职教学改革观念、高职课程单元设计、高职课程整体设计以及教师职教能力培训测评等部分。
本次培训教育教学专家戴士宏教授结合深圳职业技术学院和宁波职业技术学院课程改革的成功经验,从“什么是一堂好课”入手,列举了当前职业教育中的诸多问题,引用了大量经典例子,深入浅出地讲解了课程的单元教学设计策略和整体设计要求。
他提出,一堂好课有三个标准:
①突出能力目标
②能力要用项目和任务来训练
③要以学生为主体。
每一节课都应突出能力目标,这些能力通过我们设计的项目和任务有效的训练我们的同学,这些能力的加权,就是我们的教育目标,把这些目标细分到每节课,让每个同学每节课皆有所得。
本次培训,本人首先最大的收获是思想上得到一次洗礼,我觉得戴教授的教育理念很新很先进,这是对传统教育一次革命,甚至对本科教学都具有很大的冲击。
教师要树立新的观点:
知识不是老师教的,而是学生“学”会的;能力不是老师“讲”会的,而是学生练会的。
职业教育要求教师要懂初学者的基本认知规律;要懂本专业领域的认知规律;要熟悉专业课程体系的构成和特点;要具有先进的课程评价标准:
什么是一堂好课、什么是一门好课?
要能组织以学生为主体、以能力为中心的一体化课程教学。
要把课程从知识讲授型为主,变成以知识应用型为主。
要把课程从以知识、概念、定律、逻辑推导为载体,变成以完成项目任务为载体。
要把课程从学生被动听课,变成学生主动参与操作,积极参与新知探索。
要把课程从教师讲解为主,变成由教师积极引导、创造学习的环境条件为主。
要把课程评价从教师讲的好为准,变成以学生学的好(有兴趣,能力有提高)为准。
其次,通过本次学习,我对高职教育目标、高职教改原则进一步明确。
当前的先进职业教育观念很多,主要有:
从应试导向到就业导向;从校内封闭教学到开放式的工学结合教学;从智育基础到素质基础;从知识目标到能力目标;从逻辑载体到项目载体;从概念推导到行动引导;从知识展示到能力实训;从灌输学习到建构学习;从教师主体到学生主体;从理论实践分离到一体化教学等等。
先进理论很多,有:
建构主义学习理论、多元智能理论、行动引导教学理论等。
先进职业教育模式也很多,有:
德国的双元制、加拿大的CBE、英国的NVQ、澳大利亚的TAFE、美国的社区学院等。
我们应该根据我们实际状况认定,高职课程教学中必须改革的当务之急是以下六项加两项,简称“6+2”。
这里的“6”指的是:
①工学结合、职业活动导向;
②突出能力目标;
③项目载体;
④能力实训;
⑤学生主体;
⑥知识理论实践一体化的课程教学。
“2”指的是:
①某些课程教学内容(如德育内容、外语内容等)必须更注意采取“渗透”到全院所有课程中去的方式,而不仅依赖集中上课的方式。
②对于职业能力中的“核心能力,(如自学能力、与人交流能力、与人合作能力、解决问题能力、信息处理能力、创新能力、数字应用能力、外语应用能力等)必须更注意采取“渗透”到所有课程中去的方式,而不仅依赖集中培训等上课方式。
这6+2项内容可以代表先进职业教育观念的主要内容,是课程教学改革的核心中可操作、可展示、可核查的内容。
另外,本次培训,通过专家们的现场教学、案例示范,使本人对课程教学改革的理解不仅仅停留在理论层面上,我们在课程的单元教学设计和整体设计上受到一些具体的启发,如:
课程目标要明确:
每个单元课程都有明确的目标,特别突出能力目标;案例引入,问题驱动:
教师举案例不是为了引向“新概念、新知识”,而是为了引向任务、问题;正反实例,操作示范。
通常教师只设计正面的,事实上反面的实例更有效;例模仿,改造拓宽:
教师实例示范,学生可以先模仿,然后将实例的功能进行提升,对实例的结构进行改造,试着独立完成;(也可采用老师“讲A,学生做B”的方法,老师做的任务与学生要完成的任务是不同的“双线并行”贯穿项目设计。
老师带学生先完成一个相对简单的贯穿项目/任务,学生课外完成另外一个同类的、但相对综合复杂的贯穿项目/任务。
)讨论消化,归纳总结。
事情做完了,对其中使用的知识进行消化总结。
要重视对学生“自我学习”能力的训练,提高学生持续发展的能力。
强调与技能知识、过程与方法、情感态度与价值观的三维整合……
毫无疑问,现阶段实施教育教学改革,将意味着更好地生存,更重大的意义在于,凡是进入我院学习的同学都将受到更加公平,更有质量的教育!
今天的改革,将会影响我院未来的发展。
今天我们选择改革,并不是否定过去。
应该说没有历史的厚积,我们不可能想到创新。
在接下来的教育教学改革实施过程中,一定会有困难和进退两难的情况。
应该说大家都在探索和实践之中,但是,只要目的明确了,路线正确了,这条道上一定会涌现出成功者。
这其中包括教师,包括学生,这在高职教育发展过程中将是一次质的提升。
最后,作为一名接受过现代职业教育先进理念洗礼的教师,我将响应学院教育教学改革,投身到自己的课程教学设计改革中来,把现代职业教育先进观念落实到自己的课程教学设计中去,“学中做,做中学”,促进课程建设与改革,逐步提高自己的课程教学能力,培养出更多符合地方经济的的高技能人才。
职业教学工作总结篇5
艺术教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用,它不是单纯的艺术知识传授与艺术技能培养,而是一种提高学生智力和智慧,培养学生审美能力、创造能力、合作意识和个性,帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观的教育。
”简而言之,艺术教育是实施素质教育的重要途径,它的这一特点决定了艺术课堂教学所采用的方法要有别于其他学科。
艺术更为讲究的是情感的投入与心灵的交流,否则如无根之木,无源之水。
但情感教育是一种春风化雨,润物细无声的教育,教师如何才能在潜移默化中让你的学生接受到这种情感教育呢?
在我多年的美术教育实践中,比较注意以下几点做法,并小有收获,现简述如下。
1、角色互换,拉近师生距离
努力改变“传道、授业
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