语文教师实习报告怎么写.docx
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语文教师实习报告怎么写.docx
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语文教师实习报告怎么写
语文教师实习报告怎么写
语文教师实习报告怎么写
(1)
自从三月二十一号开始实习以来,到目前为止已经半个多月了。
虽然时间不长,但是内心还是感受颇深。
与以前相比,自己对教学第一线的工作有了更深入的了解。
在实习之前老早就听过老师及上一级的师哥、师姐们说关于实习的事情,他们也给了不少关于实习的建议及注意事项。
不过那时候毕竟还是没有亲自实践,对他们所说的也只是听听而已,心里并未多考虑。
可是现在却不同了,自己亲身经历了附小实习指导老师一周的讲课,同时自己还到讲台前讲了两次课,心里感受颇多。
目前说感受,最多、的感受就是感觉当好一名老师不容易,当好一名语文老师更不容易!
现在回想起以前对语文老师的评价真是惭愧,感觉自己实在是冤枉他们了。
以前上语文课的时候老是觉得语文老师一节课下来没写几个字,不像数学老师一节课下来写得满黑板都是字。
由此断定语文老师只要动动嘴皮子就够了,当语文老师很轻松。
现在真是惭愧!
自己当老师开始备课、制作课件、上课等等事项都是需要老师付出相当大的精力的,要想上好一堂语文课绝对需要老师课前付出极大的心血去准备,否则很难上好。
回顾自己上过的两堂语文课,觉得自己已经够细致了,可是事实效果不是很好。
当然没上好原因是多方面的,但是课前准备工作还是有些欠缺,这是无法忽视的事实。
今后在讲课过程中还是尽量多准备一些,准备地更加充分一些!
其次,还感觉到现在的小学生真是和我上小学时不一样了。
现在的小学生知识面真是很宽广,了解的知识相当丰富,个别学生的知识面真的很令我吃惊。
回想我以前上学的时候,应该说他们比我们上小学时接触的世界范围更广了。
因此,作为一名语文老师,在备课的过程中应该尽量多地涉及各个方面的知识,以便应对课堂中学生提出的比较棘手的问题,这也应该是现代语文老师必备的素质之一吧。
此外,感觉自己的一个问题就是自己在讲课过程中不能很好地引导学生。
比如在讲课过程中,本来设计好的问题,如何让学生按照自己设定的思路思考?
当学生没有按照自己计划好的方案思考时自己该如何引导他?
这些问题对我来说确实是老大难。
听实习指导老师说这些需要教师掌握一定的教学技巧,否则很难应对课堂中学生偏离课堂主题的问题,甚至方法不对,引导不好很有可能会造成越引导,学生越偏离你设定的主题,结果浪费了时间也没能及时完成教学任务。
对于这一点,我觉得若是能掌握善于引导学生思考的方法必将极大地提高自己的教学能力。
指导老师也说这需要老师自己潜心钻研,形成自己的一套理论或方法。
我想这是一个长期的过程,需要我长期的努力。
不过就目前来说,自己还是要多听听指导老师的经验,借鉴一下,这样在接下来的讲课过程中会有一定的帮助。
再次,还是感觉老师前几天说过的一个问题:
在讲课的过程中自己不能真正融入到课文中去,自己像是一个局外人一样在那里似乎是有条不紊地讲课。
可是语文课不仅仅是向学生传授知识,在这个过程中更重要的是老师要注意引导学生,培养学生的情感、态度及价值观。
而情感、态度及价值观的培养则需要语文老师在课堂中真正融入其中,例如,当课文中体现主人公内心欣喜若狂的段落时,老师也应该全身心地投入其中,去体会主人公内心的情感,这样更能调动学生的积极性和注意力,学生也会很容易受到感染。
小学生是十分容易受到老师的感染及启发的。
另外,当讲到比较悲伤的段落时,教师的语气、音调、表情等应该符合这种悲伤情境下的氛围。
总之,语文教师应该在课堂中时时注意调整、改变自己的语气、音调、表情、姿势等从而来影响学生内心的情感体验。
如果一个语气讲下来,老师自己游离于课文之外,那么学生恐怕也难以体验其中的情感。
可是我自己老是觉得自己不能很好地进入情境,讲课时老是以一种十分平和的口吻讲下来,几乎没有什么改变。
我也意识到这种问题,可是老是觉得不是很好改。
我想可能是我自己还没有真正放下大学生的架子,老是觉得自己是成年人了,这些小学生的文章没有必要太投入。
我猜测其他实习学生可能也会有这样类似的想法吧。
不过,自己还是尽量改正,尽量去影响学生的情感体验。
另外,还有课堂调控的技巧或方法问题,这对于一名老师来说也是极为重要的。
小学生年龄还比较小,自制力还比较差,在课堂中难免会出现一些违反课堂纪律或影响教师正常讲课的现象。
尤其是对于我们这些实习老师来说,他们感到很新鲜,很好奇,有时候不注意听讲或者有意干扰老师讲课,这其实也没什么。
小时候我们也是这样过来的,可以理解。
关键是如何在课堂中有效地处理、应对这些问题,我又一次觉得这绝对是一个体现老师教学手段高明的地方。
对于我来说,这方面很欠缺。
第一次讲课的时候,当我正说着呢,一个男生突然插话,虽然他是善意的,但是我立即摆手不让他说话。
事后老师专门指出这个地方不应该武断地禁止学生说话,而我当时想的是如何正常的执行我预定的教学计划,生怕有学生随意说话导致我无法正常讲课。
这其实也是教学技巧的问题,既要在课堂中顺利的完成既定的教学任务,又能巧妙的应对学生的问题,这对我来说是一个极大的挑战。
应该说,从学生的角度出发思考问题,为学生着想才能有效地解决这些问题,老是想着自己的教学计划而不知道变通,不是一个好老师。
当然,自己在教学过程中还存在一些细节问题,比如讲话不够简洁等,都需要自己在接下来的时间里好好反思,多听取老师的意见和建议,针对自己的不足尽力予以改正,从而较好的完成实习任务,也为将来的教学打下一个坚实的基础!
语文教师实习报告怎么写
(2)
语文教学是一门具有语文专业特点的应用理论学科。
它的目的是研究中学语文的理论与实践。
在毕业之时,实践是少不了的,所以,我们每个同学都要登上讲台,体会老师的艰辛。
__年x月x日至__年x月x日,我们09级语文教育1班全体同学在呼和浩特第三十九中学进行了为期近一个月的教学实习。
一、实习目的
1、培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法,增强其从事语文教学的能力与信心。
2、学习掌握几种常用文体的特征,分析教材、明确教学内容、熟悉教学过程、掌握基本的教学方式方法。
3、为毕业后能更好的走上工作岗位打下坚实基础。
二、实习内容和过程
(一)实习内容
本次实习的基本内容包括:
听课见习、批改作业、课堂教学三个部分。
(二)实习过程
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
”理论再好,实习不可少啊!
在学校学习了两年有余的教育理论,却从未面对真正的中学生实际操作过。
这次的实习,终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会。
1、听课
刚开始实习,根据学校要求,在指导老师的建议下,我们听了一周课,听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验。
所以在这一周中,我们不仅听了我们指导老师的课,还听了不同班级、不同年级语文老师的课,在这个听课的过程中使我们受到了很大的教育。
真正的教师不是光有理论知识就行,真正站在讲台上,能给学生讲课、讲好课的老师不仅要有丰富的文化知识,更重要的是要有灵活的应变能力。
通过听课,我们还了解到,老师上课都是采用新课改的方法,她的课堂大半交给学生,课堂气氛活跃。
教与学的效果相当明显和有效。
通过一周的见习,我基本上明确了他们讲课的基本流程与讲课风格和方法,也从侧面了解到了学生的一些情况。
2、批改作业
在听课之余,我们还为学生批改部分作业。
批改作业的过程,也是我们实习老师与学生沟通交流的一个过程,从作业中我们可以了解到学生的知识水平以及他们的思想倾向,这对我们以后走上讲台,讲好一堂课有着重要的意义!
在批改学生周记和作文的时候,我也对他们的写作方法做了简要评述。
即使写得不好的作文,我也经常鼓励他们,要么是书面整洁,要么是字体漂亮,要么是修辞得体,要么是感情真挚实事求是......总之,对于写的好的作文,固然要指出好在哪里,但是不好的作文,要强调改正缺点的重要性,也得给他们寻找亮点,以资鼓励。
只有这样,才能激发学生的追求进步的意识。
3、课堂教学
在正式登上讲台之前,备课是一个非常重要的环节。
所以除了我们听课之外,剩余时间就开始备课了。
首先就是仔细的研究新教材、备好教案和进一步备学生,并充分利用课余时间积极试讲,以期不断完善和提高讲课水平。
指导老师因为工作繁忙,她很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节课堂气氛、怎么设计教案。
她只给我们一个总的教学思路:
我的教学主要是教给学生一种阅读的方法,在课堂上教师只要把学习的思路讲述出来就可以了,接下来的任务就叫给学生,即把课堂话语权交给学生,一节课能让所有的学生都在思考,都有说的,都能学到东西,这堂课就算成功了。
这些可以说是她对我指导的核心,在后来的教学实践中,我发现这些话也是我受益最多的,虽是简简单单几句话却胜过千言万语。
利用见习课余时间我翻阅了大量相关资料,并上网查看有价值的新颖的教学资料总的说来,从设问到析疑再到总结,设问析疑这一教学模式对老师的要求是非常高的。
教师钻研教材的程度、对课堂的驾御能力的高低、教学技巧的灵活处理等等都会影响整堂课的效果。
当然我在这些方面做的还远远不够,还需要认真学习和钻研,所以,今后要讲好一堂课,一定要深入钻研教材,确定正确的目标,确立好重难点,找好切入口,设计好问题,对学生也要有所了解,要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生。
对于积极发言的学生,即使他们回答得不是很到位也要酌情给予肯定,尤其是对于一些有创意的不同于其他人的回答应给予充分的肯定和鼓励。
结合本班实际,完成了下一周的备课,并请老师给予指导和指正,而后再做修改和修补。
设计教案是一件很辛苦的事,耗体力也耗脑力,但同时也是一件颇艺术的工作。
经过良久的冥思苦想,忽然头脑开窍,一个思路出来了,一个问题解决了,那种成就感、兴奋感是不言而喻的。
这些准备工作做好后,到了后来的教学实践,我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。
教案及多媒体课件的合理使用和讲课是相辅相成的,但又是必须灵活变通的。
我的课堂教学,学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。
之后是进入正式的课堂教学,在给初二12班讲一堂语文课。
在上课过程中,课堂气氛比较活跃,有时甚至可以说是有些吵闹,有些学生几乎是抢着回答问题的,我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。
上课的时候,我尽量把音量放到,充满激情,多运用肢体语言,有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识,这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。
,学生也饶。
在后来的教学活动中,也证明了这些方法是可行的。
这样,在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。
总得来说,在整个教学过程中,很好的完成了教学任务和教学目标。
现在,再回顾我的任课老师的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是“教无定论”的真正含义。
我深深佩服老师在课堂上的应对自如,课堂内外相结合,他通过讲述他身边的故事和例子,加上幽默风趣的语言,虽然没有多媒体的帮衬,但课堂气氛却依然是如此的活跃。
三、实习收获
教学实习中,总的来说,我能认真备课,钻研教材,并认真的备学生。
课堂教学中,教学效果好,教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务。
同时,课外辅导耐心细致,批改作业仔细认真,还经常请老师指出缺点和不足,以不断地提升自己。
在实习过程中,我深刻的感受到:
上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!
需要下很大的工夫。
在教学之前,我都认真听了指导老师的课。
从中我也学到了很多教学方法和技巧!
同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部给指导老师修改。
我的指导思想是不不断给学生纠正错误,完善缺点的机会,身为教育工作者,必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。
在教学方面,我深刻认识到:
1、上课说话要放慢语速;
2、在黑板上写错字时不要用手擦,是想好再写;
3、在课堂上称呼全体同学生时不要用“你们”,而要用“我们”,这在心理感受上有一种距离的暗示作用„„
在实习中,我深刻的体会了“教学是一门不无遗憾的艺术”这句话,也明白了教育更是如此,唯有不懈努力才可以尽可能减少遗憾,也才可以尽可能多地看到“那些花儿”朵朵向阳!
即使遇到再大的困难我也希望自己能够坚持下去,为了那一片灿烂,为了那一寸寸生机,我愿付出我一生的努力!
这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵,使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。
要想成为一位优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的,站在教育的最前线,真正做到“传道、授业、解惑”,是一件任重道远的事情,我更加需要不断努力提高自身的综合素。
一个多月的实习生活已经结束了。
其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索,更可以去发现。
这一个多月的时间里,有我的很多第一次:
第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师,第一次„„。
我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。
将是我今后走上工作岗位后的一笔财富!
在此,对指导老师王老师、原班主任李老师以及所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!
语文教师实习报告怎么写(3)
一个多月的实习,让我受益匪浅。
语文教学、班主任工作、第二课堂对我启发都很大,尤其是对怎样讲好一堂语文课及怎样做一个有情趣的语文教师颇有思考也颇多感慨。
其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失,恐怕是这几张薄纸黑墨无法承载的。
这些体会也许不如那些经验丰富的老师们的真知灼见,却也是我人生的一笔难得的财富。
教育实习是大学教育尤其是我们师范专业教育的最后一个极为重要的实践性教学环节。
通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
在实习开始之前,我们进行了两个星期的学校备案试讲,刚开始的集中试讲训练就特别辛苦,但是我们并没有丝毫的退缩,而是迎难而上,把这个当成训练的极好机会,指导老师更是要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备,特别要注意角色转换,从现在开始每人的一言一行都要以语文教师的标准来严格要求自己。
在短短两个星期的培训中我们锻炼了胆量,转变了角色,初步掌握了教学的基本流程和一些教学方法,可以说学到了很多,充实了很多,为后来的正式讲课作了一个极好的铺垫。
9月16日,我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往,来到了我们的实习目的地——延安市实验中学。
这是延安市的一所极好的完全中学,学校建设挺不错的,学习环境也挺好,学习气氛相当浓烈,设有高中部和初中部,我们实习的是初中部的初二年级。
实习学校这些优越的条件对我们都是一个无形的压力和责任。
但我没有想到的是,在之后的两个月里,我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。
我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西,而且和他们成为朋友,更重要的是,我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年以来在校园里学到的更丰富、更精彩,这些东西都是课本上学不到的。
正应了那句话“实践出真知”。
这天我们和该校的领导及老师召开了师生见面会,他们向我们介绍了这个学校的一些情况,我们也明确了各自实习的语文指导老师和班主任指导老师,第二天实习正式开始。
我所在的实习班级是初二(4)班,是个较好的班级,全年级第一名就在我班,这个班生源较好,学生积极上进,刻苦努力,学习劲头十足。
他们的语文老师又是他们的班主任,因此语文课颇受关注。
加上他们用的都是新课标下的实验新教材,这些都使得我颇感压力。
好在我们有两个星期的集中培训,但到底该如何教好这个班,我仍是一脸的茫然。
思考之后,我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。
我总共听了指导老师一个星期的课,这也是我们见习的一个周。
老师上课都是用多媒体上的,她的课堂大半交给学生,课堂气氛活跃。
教与学的效果相当明显和有效。
通过一周的见习,我们基本上明确了他们讲课的基本流程与讲课风格和方法,也从侧面了解到了学生的一些情况。
接下来的就是再仔细的研究新教材、备好教案和视觉媒体课件,并充分利用课余时间积极试讲,以期不断完善和提高讲课水平。
指导老师因为工作繁忙,她很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。
她只给我一个总的教学思路:
我们教学主要是教给学生一种阅读的方法,在课堂上教师只要把学习的思路讲述出来就可以了,接下来的任务就叫给学生,即把课堂话语权交给学生,一节课能让所有的学生都在思考,都有说的,都能学到东西,这堂课就算成功了。
这些可以说是她对我指导的核心,在后来的教学实践中,我发现这些话也是使我受益最多的,虽是简简单单几句话却胜过千言万语。
利用见习课余时间我翻阅了大量相关资料,并上网查看有价值的新颖的教学资料,结合本班实际,完成了下一周的备课和课件的制作,并请老师给予指导和指正,而后再做修改和修补。
设计教案是一件很辛苦的事,耗体力也耗脑力,但同时也是一件颇艺术的工作。
经过良久的冥思苦想,忽然头脑开窍,一个思路出来了,一个问题解决了,那种成就感、兴奋感是不言而喻的。
这些准备工作做好后,到了后来的教学实践,我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。
教案及多媒体课件的合理使用和讲课是相辅相成的,但又是必须灵活变通的。
我的教案课件、我的课堂教学,学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。
下面,我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。
某种程度讲,它已经成为我在这一个月里的教学风格。
因为它取得了良好的效果,颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受。
可以说怎样上好一堂语文课,这是我们实习的重点。
我的课堂大都采用自主、合作、探究、质疑的教学模式,主要是教师点拨法即设问析疑。
所谓设问析疑,是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中。
通过这种设问析疑,在加上适当的讨论,某些课文再结合文体特点,采用阅读品味法或朗读感受法进行教学。
这里,我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。
法国教育学家第惠多斯说过:
“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。
”那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?
我想着就必须让他们充分参与课堂,给予他们更多的机会,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会有所提高。
而设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。
经过多次实践,我发现这种教学模式有颇多好处,具体的说有助于学生思考多方面的意见,增强学生思维的灵活性,发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于发展学生分析和综合的能力,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者。
总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。
可以说,具体如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。
我经常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲,提问则是这乐曲中的旋律。
如何提问,首先需要教师吃透教材、明确教学目标、重点和难点,准确落实设问点。
比如我教《台阶》一文时,我就抓住文章最富有特色的地方,即文章善于选取生活细节、环境描写突出父亲这个人物形象的手法,以及善于把叙事和抒情融为一体的写法,我把他们作为本课的教学目标。
在切入点方面主要抓住文章开头一句话:
“父亲总觉得我们家的台阶底”作为突破口。
因为它既是一个过渡句,也是本文立意的关键。
还有一句是全文的文眼“台阶高屋主人的地位就相应的高”。
可以说这两句结合起来就可以构成文章写作的主要出发点,更是父亲辛劳一生为造有高台阶的新屋的根本原因体现,因此在设置问题时就围绕这两句话展开的。
首先在整体感知,理清文章情节中,我提了四个问题:
(1)统领全文的句子是那一句?
(2)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
(3)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?
(4)新屋造好了,父亲怎么样?
这四个问题环环相扣,由浅入深,学生自己从课文中找到答案,通过对这四个问题的把握,学生基本上可以了解文章的内容了。
接下来很自然地过渡到分析父亲这个人物形象上来,在这个问题的探究上我采取让学生自主发言,进行说话训练,因此我把设问质疑以一个说话方式呈现出来:
请同学们用“父亲是一个———的人,我是在———看出来的”的句式说话。
这样既达到了问题探究的目的,又锻炼了学生的说话能力和参与讨论研究的能力。
同时也使学生注意到文章的细节和环境的作用,达到了从细节和环境描写方面把握人物形象的目标。
在人物形象分析后就该对学生进行具体的情感迁移了,让学生找出文中他认为写得,最令他感动的一两处细节以及为什么令他感动的原因。
这就转到了叙事与抒情融合的写法了。
这样整堂课思路清晰,师生能够充分互动,既利于课堂教学的顺利开展,更利于学生的学习,达到了教学的总体目标。
其中还有一个不容忽视的地方就是问题提出来了,如何进行引导?
我认为首先对学生的发言给予鼓励。
发完言后应有恰当的评价。
不要小看了那几句鼓励的话,它对激发学生的积极性至关重要。
有好几位学生在给我的留言本里写道:
“谢谢老师对我的鼓励,谢谢老师对我回答问题的赞美和肯定。
我从没想过我还会受人关注,我从没料到我的发言也可以受到肯定。
我们需要肯定,需要关注,需要鼓励。
”这是他们心底发出的话,因此不要忽视了给她们鼓励。
总的说来,从设问到析疑再到总结,设问析疑这一教学模式对老师的要求是非常高的。
教师钻研教材的程度、对课堂的驾御能力的高低、教学技巧的灵活处理等等都会影响整堂课的效果。
当然我在这些方面做的还远远不够,还需要认真学习和钻研,所以,今后要讲好一堂课,一定要深入钻研教材,确定正确的目标,确立好重难点,找好切入口,设计好问题,对学生也要有所了解,要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生。
对于积极发言的学生,即使他们回答得不是很到位也要酌情给予肯定,尤其是对于一些有创意的不同于其他人的回答应给予充分的肯定和鼓励。
应该说这次实习,给我感触最深的不是设问析疑这一教学模式,而是使我那种教师应该塑造个性化教学的观念越来越明显、清晰。
语文是最富有情趣的学科,也是一门艺术课。
怎样上好它,每位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教学个性,以求得课堂教学效率的全面提高,学习更加主动、自主的发展,同时我们也要学做一个有情趣的语文教师。
情趣就是充满乐趣,不仅要有理论的支持,而且要有深厚的文学底蕴,更重要的是人格的力量。
做到这一点我认为,教师首先应该关注的是学生的生命成长。
教师的崇高在于无私的奉献,在于爱心的流淌,在于对孩子的尊重。
“你是快乐的,我是幸福的。
”应是一个教师永远追求的教育境界。
语文又是非常富有感染力的学科,一个好的老师应该让学生感到是一种精神的享受,包括你的外表,你的体态,你的眼神,你的笑脸,你的手势,你的语言„„都能给学生心灵的震撼。
其次,一个有情趣的语文教师还必须有丰厚的文化内涵和高超的教学艺术,包括语文的基本知识素养、精深的专业文化素养和广博的科学文化素养,以及处理教材的艺术、课堂设计的艺术、教学方法的艺术、处理问题的艺术,以及语言、板书、操作等艺术。
这些都将深刻影响每一个学生的长足发展。
总之我们应该学会做一个有情趣的语文老师,当然这不是一蹴而就的,而是一个长期而艰苦的探索过程。
愿我们都能努力!
实习的经历虽然已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,因为那是我充满挑战和希望的开始!
它的意义是深远的!
通过实习使我更加认识到教师工作平凡见伟大,培养学生的工作神圣而又艰辛。
教育教学实习是我们为今后从教所迈出的第一步,它给我们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。
在教师这个工作岗位上,我们将脚踏实地地一步步走下去,为党和人民的教育事业作出自己的贡献。
语文教师实习报告怎么写(4)
在20__年9月到12月
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