幼儿园幼儿计划表3篇.docx
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幼儿园幼儿计划表3篇.docx
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幼儿园幼儿计划表3篇
幼儿园幼儿计划表3篇
这是幼儿园幼儿计划表3篇,是优秀的幼儿园计划文章,供老师家长们参考学习。
幼儿园幼儿计划表第1篇
愿意和小朋友一起玩,并对他人的交往做出积极的回应。
幼儿自由作画,引导幼儿学习正确的握笔和作画姿势。
生活活动
引导幼儿进餐时正确使用小勺,学会扶碗。
区域游戏
1、图书区:
引导幼儿一页一页地翻看图书,喜欢发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。
2、科学区:
喜欢参与观察活动,在活动中情绪愉快。
3、娃娃家:
愿意和小朋友一起玩,并对他人的交往做出积极的回应。
4、美劳区:
幼儿自由作画,引导幼儿学习正确的握笔和作画姿势。
材料:
种子、水壶、色彩鲜艳的故事书、绘画纸
教育活动
1、《播种》——知道春天是生长的季节。
2、《迷路的小花猫》——知道外出时不离开成人。
3、《迎春花》——通过儿歌,了解春天明显特征,感受春天的美。
4、《认识柳树》——认识柳树的主要外形特征,知道春天来到时柳树发芽变绿。
5、《我的种子快长大》——鼓励幼儿学习正确的握笔和作画姿势。
6、《洗手帕》——分辨音乐的强弱、快慢,并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
7、《下小雨了》——喜欢参与绘画活动,巩固绘画活动常规。
8、《小兔吃萝卜》——在泥工活动中,尝试使用辅助材料。
9、《这就漂亮多了》——提供丰富的材料,使幼儿通过感知、操作体验各种事物简单的数量特征。
体育活动
游戏:
《小兔和狐狸》《春天到了》《你是怎样过去的》《老狼老狼几点了》
目标:
引导幼儿掌握常见动物的运动方式,在跑跳中感受活动的快乐。
材料:
小兔、小鸭、小鸡的头饰
家园共育
1、多做户外活动,多观察春天的变化,按时反馈家园交流内容。
2、配合幼儿幼儿园的教育要求,鼓励孩子独立进餐,饭菜分开吃,帮助孩子养成扶碗的好习惯。
环境材料
1、班级墙饰继续添加春天花草树木的图画。
2、整理美工区的材料
幼儿园幼儿计划表第2篇
一、幼儿园一日常规的含义和重要性
一幼儿园一日常规的含义。
一日常规就是需要幼儿经常遵守的规则和规定,是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范,包括三方面含义:
1、遵守一日活动的时间及顺序的规定。
2、遵守一日活动各环节具体要求的规定。
3、遵守幼儿园的一般行为规范的规定。
二幼儿园一日常规的重要性。
常规培养对幼儿园教育有着非常重要的意义:
1、一日常规帮助幼儿适应幼儿园集体环境。
2、一日常规帮助幼儿学习在集体中如何生活。
3、一日常规可以维持班级活动的秩序。
4、一日常规可以帮助保教人员组织班级活动。
二、幼儿园一日常规的要求
幼儿园一日活动的流程:
上午有:
晨间接待、早操活动、盥洗点心、学习活动、自由活动、盥洗进餐、散步入睡;
下午有:
起床活动、盥洗点心、游戏活动、体育活动、离园活动。
幼儿园一日活动各环节的具体要求:
一晨间接待包含晨间检查和区域活动
对幼儿的要求:
1、衣着整洁,愉快入园,有礼貌地和老师、小朋友见面。
2、有礼貌地和家长告别。
3、学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。
4、积极投入晨间活动。
对保教人员的要求:
1、幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。
2、以热情、亲切的态度接待幼儿,与家长交流幼儿情况。
3、晨间检查:
按晨检常规规定项目来进行。
4、做好幼儿值日生工作的组织与指导。
5、组织晨间户外活动:
准备好玩具、材料和体育活动器械,让幼儿参加自己喜欢的各种活动,幼儿有自愿选择运动器械自由活动的时间和器械。
6、早操前十分钟,让幼儿收拾整理玩具、材料、作好参加早操活动的准备。
二早操或升旗
对幼儿的要求
1、依次自然地进入活动场地。
2、尊敬国旗,升旗时立正,注视国旗,行注目礼。
3、听从指挥做操。
精神饱满、情绪愉快,注意力集中,姿势正确、动作整齐,努力达到锻炼目的。
4、用轻器械进行操节后放回原处,注意爱护。
对保教人员的要求:
1、做操前半小时准备好场地,以免干燥起尘,场地要平整,无障碍物,无积水。
2、前一天认真检查器械所需数量,清洁、安全;所需磁带、收录机等做好充分准备。
3、保教人员要以身作则,与幼儿共同参加升国旗仪式。
4、教师精神饱满带操,不穿高跟鞋,口令、示范动作准确、熟练。
并注意幼儿活动情况。
5、小班以模仿操为主,中大班以徒手操为主,每学期应更换一套新操节。
三教育活动
对幼儿的要求:
1、活动前,逐渐转入安静状态。
2、在老师的指导启发下,逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。
3、在活动过程中,积极思考,踊跃发言或提问。
不干扰别人,不影响活动秩序。
对保教人员的要求:
1、做好教育活动前的准备工作。
包括环境准备、制定教育活动计划、教具和学具准备。
2、保证教育质量
3、注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势,保护幼儿的视力和嗓子。
四自由活动
对幼儿的要求:
愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。
对保教人员的要求:
尽量让幼儿到户外自由地参加各种有益的活动。
幼儿活动应在老师视线范围之内,注意安全。
五喝水
对幼儿的要求:
1、用自己口杯喝水,喝水时不说笑。
2、不浪费开水,口杯用后放回原处。
对保教人员的要求:
1、口杯要在幼儿使用之前消毒,每个幼儿的`口杯应放在口杯柜中固定的地方。
2、幼儿需要喝水时,应随时给水喝。
应保证班上随时有开水,并及时提醒幼儿喝水。
六盥洗
对幼儿的要求:
1、盥洗时不拥挤。
2、学习掌握洗手、洗脸的一定顺序方法。
3、自觉遵守盥洗规则、方法,动作迅速、认真。
不玩水,不浸湿衣服和地板。
4、小班由教师帮助,逐步学会洗手、脸,中大幼儿应独立洗手、脸,尤其大班幼儿应迅速正确洗干净手、脸。
对保教人员的要求:
1、做好盥洗前的准备工作,挂好毛巾,放好肥皂,为幼儿准备好流动水洗手。
2、根据用具设备,分批进行盥洗。
3、教给幼儿或提醒幼儿洗手、洗脸、擦护肤霜、梳头的顺序和方法。
4、提醒幼儿遵守盥洗规则,认真地洗净手脸。
5、最后逐一检查:
洗净手脸、擦好护肤霜,放下衣袖、梳好头,离开盥洗室。
七进餐
对幼儿的要求:
1、愉快、安静地进餐,逐步掌握独立进餐的技能。
2、进餐时不大声讲话,不随便说笑打闹
3、正确使用餐具:
一手拿勺子中大班使用筷子一手扶住碗,喝汤时两手端着碗。
4、和菜:
干点与稀饭应搭配着吃,不吃汤泡饭。
5、逐渐养成进餐的文明行为、习惯。
对保教人员的要求:
1、进餐前半小时安排幼儿安静地活动。
2、进餐前十五分钟提醒幼儿收拾玩具,放好椅子,做好盥洗,准备进餐。
3、指导值日生工作,擦净餐桌,准备餐具。
4、领取和分发食物。
掌握与登记每餐主、副食的领取量,幼儿实际进食量和剩余量。
5、组织洗净手的幼儿进餐。
创造愉快、安静的进餐气氛,不处理幼儿的问题,不引起哭泣,使幼儿情绪安定,积极进餐。
6、进餐时保、教人员要精力集中,注意观察,精心照顾幼儿,轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能,培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。
7、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静地活动。
如,散步、阅读等。
八午睡
对幼儿的要求
1、午餐后散步、入厕、换拖鞋,保持安静情绪,不高声讲话或嘻笑喧闹,脚步放轻,进入寝室。
2、中大班幼儿自己摆好枕头,拉开被毯,按顺序脱去外衣裤:
先脱去裤子、放好拖鞋后,上床盖好被子,然后脱去上衣,并折叠整齐放固定地
3、不带小玩物上床,迅速盖好被毯,不东张西望,闭上眼睛,安静入睡。
4、早醒幼儿可进行安静活动,不出声响,不影响别人。
对保教人员要求:
1、幼儿就寝前半小时,开窗通气。
在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。
2、小班幼儿由老师帮助放好枕头,拉开被毯,脱叠衣物。
3、夏季上床前为幼儿冲脚。
4、巡视观察不离岗并做好午休观察记录。
5、随时注意保持室内空气新鲜,应避免对流风在幼儿身上。
九起床
对幼儿的要求:
1、按时起床,掀开被子,按顺序穿衣服。
2、学习整理床铺。
对保教人员的要求:
1、按时请小朋友起床。
认真询问幼儿的睡眠情况。
2、指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求。
3、注意观察幼儿外部表现:
精神、皮肤、呼吸等,发现异常情况及时与医务人员联系。
4、逐个检查幼儿服装,床铺是否整齐。
提醒收拾整齐的幼儿入厕解便喝水。
5、做好交接班工作,写好交接班登记表。
十游戏与体育活动
对幼儿的要求:
1、兴趣浓厚,活泼愉快。
2、和老师共同做好活动前的准备工作。
3、在老师指定的场地内游戏,遵守游戏规则。
4、会正确使用玩具,爱护玩具,会收放玩具。
5、在游戏中对同伴友爱,谦让,能合作,互相帮助。
6、在游戏中遇到问题开动脑筋,想出解决问题的方法并着手解决。
7、活动结束能主动的收拾玩具、材料。
对保教人员的要求:
1、保证不占用幼儿游戏时间。
每天游戏活动时间不少于二小时,其中每天二小时户外活动时间户外活动中,体育活动不得少于一小时。
2、为幼儿创设良好的环境,提供必要的场地、玩具、材料,保证游戏与活动的顺利开展。
3、对幼儿游戏和活动的组织指导。
1各种游戏与活动安排在逐日计划中,注意动静和室内外活动交替,面向全体,注意个别差异。
2在游戏与活动中,认真仔细地观察幼儿的活动和表现,深入了解幼儿,便于有针对性的进行教育和训练,但不能干扰幼儿的游戏活动。
3在游戏与活动中要体现全面发展教育的任务与要求,促进幼儿身心和谐发展。
4注意安全。
4、认真分析填写活动效果,不断积累资料。
十一离园
对幼儿的要求:
愉快地离园回家,带好回家用品,有礼貌地同老师、小朋友告别。
对保教人员的要求:
1、离园前,老师与幼儿进行简短谈话。
2、离园前检查幼儿仪表是否整洁,提醒幼儿带好回家的用品。
3、离园时,家长接孩子,可进行与家长的联系工作,向家长介绍幼儿在园情况,对未及时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。
4、离园时间,要防止幼儿走失或被不认识的人带走。
5、幼儿离园后,要做好活动室的清洁卫生、关好门窗。
三、如何培养幼儿良好的一日常规。
一建立良好的生活常规。
生活常规是幼儿园为了培养幼儿良好生活习惯和生活基本能力,确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:
“幼儿园日常生活组织,要从实际出发,建立必要的合理的常规,坚持一贯性、一致性和灵活性的原则,培养幼儿的习惯和初步的生活自理能力。
”
从入园的第一天起就要有目的培养生活常规。
幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的内容、时间、程序等均要明确的规定,使幼儿一日生活能保证在一定的节奏、一定的秩序和一定的规律中进行,有利于培养幼儿良好的生活习惯和基本生活自理能力,建立良好的生活常规是实现幼儿园良好的一日常规的重要保证。
二建立良好的集体活动常规。
我们在组织集体活动时,幼儿要按照一定的要求,遵守集体活动规则,让他们明白自己不能扰乱集体活动。
集体活动常规内容:
1、集体活动常规主要体现在良好的学习习惯上,良好的学习习惯是学习知识、技能的必备因素,因此我们还要求幼儿从小养成良好的学习习惯。
2、集体活动常规还包括幼儿要顺应集体里的指令。
集体里的指令是让幼儿在日常生活中逐步形成的集体活动常规。
3、集体活动常规还有语言常规、操作常规等等,认真地倾听,大胆地表达都是培养语言常规的基本方法。
操作常规包括教师提供的一切学具和游戏材料,知道正确的运用和保管。
4、集体活动常规需要我们用灵活多样的方法去逐步培养。
5、任何事情都是从点点滴滴做起的。
引导孩子逐步从依规则控制自身行为到形成动力定形,达到我们所说的:
习惯成自然,做到从他律走向自律。
三建立良好的游戏常规。
《幼儿园教育指导纲要》中指出:
“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动。
”游戏是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。
游戏的开展在幼儿园中运用之多,大家也是清楚的,为此建立良好的游戏常规也是很必要的。
幼儿喜欢玩游戏,有时玩得高兴时,不能控制自己的情绪,玩得投入时,不能控制玩的时间。
针对不同的游戏提出具体的要求,并且强调没有遵守要求带来的后果。
制定必要的游戏规则,建立良好的游戏常规,才能使游戏活动在宽松、友好、愉悦的氛围中进行。
四、培养幼儿一日常规的注意事项。
一建立平等的师生关系,创设宽松的环境氛围。
1、一日常规与自由是幼儿园班级中不可分割的两个方面。
2、教师要明白一点:
一日常规不是用来管教、限制幼儿活动的,而是用来帮助幼儿更好的生活在集体中。
3、一日常规中隐含着自由,自由里渗透着常规。
4、为幼儿创设宽松、民主、自由的精神环境,让幼儿在轻松自由的氛围中生活,感受教师的爱,不怕教师。
二提出合理的规则要求,符合孩子的年龄特点。
各班的常规要求应从孩子的年龄特点出发,分阶段提出、循序渐进。
幼儿园小、中、大班的常规具有螺旋式上升的特点:
一方面,各年龄阶段的常规具有一致性,体现内容的重复;另一方面,幼儿的发展具有年龄阶段性,其常规对不同年龄的幼儿应体现规则与要求上的层次性。
三创造充分的锻炼机会,让幼儿多次实践训练。
充分的、多次的实践是建立良好班级常规的关键。
教师应尽最大的努力创造条件,为孩子提供练习的机会。
在态度上、方式方法上,都要有足够的耐心,不能抱有“教你做,等你做太烦、太慢,不如自己做来得快、省事”的想法,这样会不自觉地就剥夺了幼儿学习生活的机会。
四提供模仿的榜样示范,努力做孩子的表率。
幼儿期是具体形象思维,孩子感受着周围所发生的一切,他们不仅看在眼里记在心里,还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。
因此,在日常生活中,我们必须时时、事事、处处规范自己的言行,注意自己的举止,要求孩子做到的,自己首先必须做到,努力做孩子的表率。
同伴间的影响力对幼儿的发展也有不可估量的作用。
有时抓住日常生活中的点滴小事,把握好教育时机,让幼儿向幼儿学习、幼儿教幼儿学习,这也是常规培养中的有效方法。
五保教人员要密切配合,常规培养要持之以恒。
教师之间密切配合、要求一致、持之以恒是做好常规工作的基础。
对幼儿提出的要求不能时有时无,老师高兴了,就让幼儿放任、松懈,老师生气了,就严加管教。
不能开学初,大张其鼓的抓常规,培养幼儿的习惯,到了学期中、学期末就不管了,造成前紧后松,使幼儿的常规不稳定,时好时坏,甚至造成我们所说的“人来风”,如果这样的话,当你想提要求让幼儿遵守时,幼儿却不听了。
所以,一日常规的培养,教师要时刻做到心中有数,只要幼儿在班上,常规的培养就是常抓不懈的工作之一。
六做好家长的思想工作,形成良好的教育合力。
在幼儿园形成的良好习惯,往往回到家里就是两个样。
如穿脱衣服、整理床铺等自我服务的内容在幼儿园会主动去做,回到家里却被成人取而代之。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。
家庭与幼儿园形成教育合力是培养幼儿一日常规的关键,有了家长的支持和配合,常规培养才能收到良好的效果。
常规培养要从点滴开始,周而复始、循序渐进的进行,要付出爱心,付出耐心,才会有丰厚的收获。
幼儿园幼儿计划表第3篇
一、指导思想
以贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《指南》为核心,依据幼儿园三年发展行动计划及全园工作计划,立足常态突出重点、夯实基础凸显特色,努力让思想、环境、行为在实践中成为统一体,抓实幼儿园教育教学常规,优化幼儿一日活动。
统筹安排好各项工作,提升工作品质,有序推进幼儿园教育教学工作,积极构建健康、向上、和谐善美的保教工作氛围。
二、学期工作目标
分析园所教育教学现状,结合发展需求,确定本学期的主要目标如下:
(一)业务管理目标:
1.保教队伍:
加强培训、培养,优化保教队伍建设。
2.保教工作管理:
加强教育教学常规管理,促进保教质量提高。
(二)执行与效果目标:
1.以多种活动为载体,强化师德师风建设,树立幼儿园教师新形象。
2.立足自培,加强外训,按需进行有针对性的培养、学习,构筑教师学习与发展的桥梁。
3.加强教育教学常规工作精细化管理,稳抓常规保质量,确保教育教学工作顺利推进。
4.重视问题反思研究,深化课题研究质量,激活园本教研活力,创新教育教学研究工作。
5.通过自主学习、外培引进创建室内、外区域,打造区域活动亮点及特点特色。
6.深入推进“健康教育特色园”创建工作,拓展特色内涵,推动特色发展。
7.成立“太阳花”读书会,以读书会为抓手,营造阅读氛围,优化阅读环境,感受心灵的成长。
三、主要工作及策略
(一)加强培训、培养,优化保教队伍建设
幼儿园要想在激烈的市场竞争中立稳,不仅需要先进的硬件设施做支撑,更需要强有力的软件——教师做底蕴。
所以,立足教师的实际水平和幼儿园发展的需要,建设一支高质量的教师团队乃是重中之重。
1.加强师德师风建设,树立xx幼儿园教师新形象。
“学深为师,品正为范”,为人师表者肩负着为一代人树立榜样的使命,我们是教育机构一面鲜亮的旗帜。
师德师风决定了幼儿园的园风。
我们将从以下几个方面着手:
(1)理论与实践学习。
采取集中学习、分组学习和个人自学相结合的方式组织教师进行专题师德学习;同时邀请有关专家针对团队文化、教师礼仪进行专题培训和实操演练,切实提高教师形象,树立崭新面貌。
(2)榜样学习。
开展学习优秀教师事迹活动,一是组织教师观看《优秀教师事迹报告会》、《师德启示录》等,树立心中榜样。
二是树立身边教师典型,组织开展“说说身边的那些暖心事儿”的活动,组织教师进行经验交流活动,从身边学起、从小事做起,在比学赶帮超中促提高、促发展。
(3)自查自纠。
以“五查五看”为主要内容,开展教师自查活动,落实师德师风专项考核。
即:
一查师表规范。
二查敬业精神。
三查工作作风。
四查服务质量。
五查廉洁从教。
通过自警自省,着眼细节,改进行为,提高自我教育、自我约束的能力。
(4)开门评教。
通过转变家长开放日的活动形式,以小组观摩向家长展示常态及教育教学、服务工作情况,从而督促师德师风的提升。
2.关注不同层面教师的需求,进行分层培训。
教师的培养就如同“儿童的最近发展区”的教育一样。
每位教师都需要在其原有水平上都得到发展和提高,都需要给予相适应的发展机会。
通过骨干教师的任务认领、青年教师参与活动策划的压担子,通过问题与实践的导引,关注青年教师的帮与扶,成熟教师的做与扬,骨干教师的放与带。
从而充分挖掘骨干教师,培养青年教师,带动全体教师,进一步塑造有智慧的群体,发挥教师内在的潜能。
3.在相互研讨、观摩、评价中正面理解合理化建议,提升专业水平。
不论是主题教学观摩还是区域教学观摩,我们都在关注孩子在活动中的表现。
透过活动谈教师对孩子的解读,对课程的驾驭,以及探讨一节课如何进行打磨才能更好的呈现教学效果。
期间,一起磨课的过程,听评课的过程,都将教师在进行教学活动时的思想与实践行为紧密的结合在一起。
每一次研课后的调整,每一个观摩者站在自己的视角与思想认识方面的评价,无疑都在促进着所有教师不同方面专业水平的提高。
尤其,在他评中,大家对一节课的剖析似乎很不留情面,但都是站在如何能更好的上出一节优质课的角度去评课,而这样的评课,这种正能量的传递,规避了人为心理因素的干扰,而只针对课进行彻底、全面的评价,促使大家在群策群力的氛围中共同提升专业水平。
本学期我们将有目的、有计划的进一步提升听、评课质量。
如:
不仅要“研”方案、“品”教师,还要“读”幼儿,“思”效果。
不仅要综合考量目标的把握、流程的设计、重难点的处理、教具的使用、方法引领、语言运用、回应方式、问题设计;还要观察体会自主学习、创造表达、体验感受、目标达成、氛围营造、幼儿发展等。
只有通过这样认真的研磨,才能真正优化教学艺术,促进教师间相互学习、切磋教技、交流经验,提高幼儿教师的.教育教学水平,使幼儿的发展真正落到实处。
4.成立“太阳花读书会”,以读书会为抓手,营造阅读氛围,优化阅读环境,感受心灵的成长。
隔周进行一次读书会,由主要领导组织并跟进读书会,要求提前做好内容及活动具体安排,有讨论并要求撰写日志,每次至少一小时,每次每班只一人参加,一学期每人参加3次,其他人可自愿参加,让读书从每个人最直接的需要和起点开始,感受自由、舒展、真实的阅读状态,成为最好的自己。
5.通过岗位大练兵活动,以赛促训,强化教师基本素质。
一所优秀的幼儿园,教师发展与幼儿发展是相辅相成的。
通过每月重点技能考核评比(3月电子琴、4月舞蹈律动、5月指南知识竞赛、6月主题绘画、7月书法),搭建锻炼、展示自己的舞蹈,引领全体教师更好的关注自身业务素质的提高,扎实基本功。
6.立足实际,跟进问题与现状,按需施训。
及时关注幼儿园及教师的实际需要,做好前期铺垫式培训和活动后的效果提升培训,让每一次活动都掷地有声。
7.把握培训的弹性,探索灵活的、多元化的园本培训模式,促进教师自主学习和专业成长。
如:
公开课、示范教学,解压培训、团队拓展训练等等,让培训变的轻松有效,易于接受和内化。
8.巧借外力,加强外培,实现转变与自我更新。
采取“请进来、走出去”的开放培训模式,结合个人特长与需求自主申报参培,不断给教师以新鲜信息的滋润,拓展思路,开阔眼界,使教师的思想更具前瞻性。
并认真组织、开展外培后的二次交流与汇报,让培训惠及更多的教师。
要求参培教师要汲取培训精华,认真准备汇报PPT,最大限度的传递培训精神与内容,从而进行对照反思,实现转变与自我更新。
教师专业培训的道路任重道远,这不仅是管理者的责任,也是每位教师自己的责任,希望我们肩负起发展自己和发展幼儿园责任和使命,不断向前,不断向上!
(二)加强教育教学常规管理,促进保教质量提高
我们的工作有些是重复性的,有些是创造性的,不论是什么样的工作,我们都要有扎实的基础,不断提升的思想认识与专业技能,去撑起我们对专业品质的追求。
1.关注班级常规建设工作,提高班级管理质量。
在年青教师占绝对比例的情况下,班级常规建设亦是艰难困惑的挑战。
因此,本学期我们还将细化落实一日工作流程,加强进班指导与督查力度,对活动时间的安排与有效落实情况、教育教学活动组织情况、早操情况等进行观摩考核。
同时,借鉴康一幼班级常规管理的模式,共同营造平等、合作、自主的班级管理氛围,以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念,服务于家长,服务于孩子。
同时,保教管理人员做好教学跟踪。
业务园长、保教主任、教研组长以跟班为主、推门听课为辅的形式,深入班级跟踪指导教师组织一日活动,帮助每个班级教师提炼总结本班管理的有
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