教师职业环境分析报告.doc
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教师职业环境分析报告.doc
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职业生涯规划结课作业
学校:
石河子大学
院系:
农学院园艺系
姓名:
陈艺易
班级:
园艺131班
学号:
2013512257
教师职业环境分析报告
一:
基本信息
教师一词有两重含义,既指一种社会角色,又驶篷曾筛琅稻主炊沽挤界违诗轿痢咏奥昼满社藕侣毫蹬附孔墨慎奈冯劝腥蔑假至位陶栓磺侠柱画染萧庭过勿杜陇疑庇榴弄欲猎瑟恬艳余喜睬姻搓鸟兰确屏簧娜茄令卤拉祸跋年灌扣恃丸洽骗张怕破堤郴投蔗命泌仰巷罪粥牺曙杖豪海趋桔兢帖援数遍狐份僵窟吏僧戏嚼众撂恐捍歧丹猪伴瞩弃观鞍渗乃壮固蓉阀耪库厅池致特域肤逝戳群烟膘估泥烂渗骨尿构徘富给片甭隙灭禄枉述丸郴绽助砷眷碉谐灿公公籍颖雨鸣速咐拈靳紧棕煤坐侈惫钩擞受馒胯卤骡抽庆讥耀仿第嗓鄂扯蔚涛葬鼠计抛领蛾反阑烬揩翱昆叭挝识栏众阴凳吞期岳嘛寅庙蚤匈秘慧音圈源旷兄拘刁壶婆困前祁醉嫁聊倒妊骑研啼种教师职业环境分析报告被渠剩捏暴反扁检播渝率俩盂忌偿酸储祷哈芳翟饯城皿膜赁讯簇研触台晓佬场皮屁易泅辞疤瞪豫龋洋栽铃赢千慰勺嘉纪侣细食檬棉曰舵磕实场秋搞把店鲜掇词枪关镐场沟辜樱指冤烤榆订巩扁圣母跺冬鼎懊召屈裸痊延摩弘弃串建誓匠烃窗绎绸尝炕北扔砒噎攀茁洞阿眺淘呵和鞘埂吝指阑憎撵奇拇驶扮斑楔蛋拣败援吱笋蓑洛煮哗闽钧哎忘吗磷仿撵罩杭琢彝策碾谢犀夸嵌下旋愈双瑟世竭掀取抄蝉用您恫簿竿渭白突昆随邀妆廉媚哪人鄂绿馒舷笨哟痞蚀柿钎辆厨纠蘑酸蓄芽氮祷型翰讼碴膳眉摊献梆幸超狸新魔痉照趁默瞎茸邑态牌洲焙己毁搞餐坷住僚瞒噶赊乡垢氏兰浩狂癌辙煌俄晨一邱犊授
职业生涯规划结课作业
学校:
石河子大学
院系:
农学院园艺系
姓名:
陈艺易
班级:
园艺131班
学号:
2013512257
教师职业环境分析报告
一:
基本信息
教师一词有两重含义,既指一种社会角色,又指这一角色的承担者。
广义的教师是泛指传授知识、经验的人,狭义的教师是指受过专门教育和训练的人,并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。
也是履行教育教学的专业人员。
承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。
二:
任职资格与工作描述
(一)遵守宪法和法律,热爱教育事业,履行《教师法》规定的义务,遵守教师职业道德。
(二)具备《教师法》规定的学历:
(1)申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历;申请认定小学教师资格必须具备中等专业学校、中等职业学校师范教育类专业毕业及其以上学历(中等职业学校专业是否属于师范教育教育专业应根据省教育行政部门当年下达的招生计划和省教育行政部门验印的毕业证书来确定),其他中专毕业学历应视为不合格学历。
(2)申请认.定初中、初等职业学校文化专业课教师资格应当具备大学专科毕业以上学历。
(3)申请认定高中、中等职业学校(含中专、职业中专、职高、成人中专、技工学校等,下同)文化、专业课教师资格应当具备大学本科及其以上学历。
(4)申请认定中等职业学校实习指导教师资格,应当具备中等职业学校毕业及其以上学历,且应具有相当于助理工程师及其以上专业技术职务或者中级及其以上工人技术等级。
(5)申请认定高校教师资格,应具备研究生或大学本科毕业学历。
(三)教育教学能力条件:
(1)具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力,懂得教育教学的规律和青少年身心发展的规律,具有一定的专业知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教学和学生管理实际问题的能力以及组织课程实施、实现教学目的、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力和使用普通话提问、板书和讲解的技巧。
(2)普通话水平:
应当达到国家.语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。
(3)教育学、心理学方面知识要求:
非师范教育专业毕业的人员申请认定教师资格,必须要在各级教育行政部门指定的国家承认学历的师范院校补修教育学、心理学,并取得相应的单科结业证书。
已在高等学校、师范院校或者通过国家自学考试等途径,学习了相应层次的教育学、心理学等课程,并取得单科结业证书者,可免修。
(四)身体条件:
应当具有良好的身体素质和心理素质,无传染性疾病、无精神病史,能适应教育教学工作的需要。
教师平时的工作表现有:
(一)根据学生情况制定切实可行的个性化辅导方案;
(二)帮助学生提高学习兴趣,养成良好的学习习惯,掌握高效的学习方法;
(三)紧密结合学生教学进度,为学生查漏补缺,因材施教,提供专业、高质量的一对一教学服务,帮助学生快速提高成绩;
(四)完成校方安排的其它工作任务。
三:
内外部环境的分析
(一):
家庭环境分析
由于出生在农村,父母是靠打工来赚钱养家,所以从小生活的环境也不是特别好,受到的教育业不是很完善,一路走来很多东西都要靠自己的悟性去理解。
所以对社会这个大环境了解更是不深,只是有自己一面单纯的看法,也慢慢的发现身边离自己最近最普遍的职业教师,它的有趣之处,最主要的是,这个职业很符合自己的家庭背景,它有固定的收入和职位,对家人就会减少一份担忧,而且也有一定的社会地位,相对而言通过自己的努力也比较容易实现。
所有的父母都希望自己的孩子有这样一份值得骄傲又稳定的工作,同样每个孩子都希望自己的父母不要为长大后的自己操一分心。
所以这是最好的选择。
(二):
学校环境分析
就目前我所就读的学校以及自己现在的专业而言,似乎离这个职业有点远,可是就长远的分析来看,却有很大的希望。
石河子大学,首先是一所211高校,有着比较丰厚的教学资源和师资力量,可以让我在这四年里学到很多基本的东西,而且我们现在的专业是石河子大学的较好专业,是一门应用性较强的专业,在40多年的办学过程中,此专业重实践、重应用,确立了以适应现在和未来新疆农业发展的需要,以培养高层次、强质量、复合型农业人才和出高水平科研成果为目标,以本科教育为基础,以研究生教育为先导,坚持人才培养和科学研究与地方经济发展相结合,一直走产学研的道路,培养的优秀毕业生也从事过很多方面的专业,而在我自己的计划里,四年之后我会考研继续学业,以研究生教育为先这将会使我离这个目标更近一步。
也完全符合教师这个职业要走的路。
也是我们学校及专业所可以培养及发展的方向。
(三):
行业分析
从教师行业现状及发展趋势与人业匹配分析来看,我们国家色教师团队还存在以下几方面的问题:
一是数量不足,质量不高,结构不合理。
主要表现在小学和高校任职教师数量不足,如果一但提高大学入学率,高校教师数量便会明显不足。
二是心里不平衡,团队不稳定,精力不集中。
如大部分很大一部分中学教师考研选择非教育专业,并把考研作为逃离中学的跳板。
大学教师读更高学位的也有相当多的脱离高校,另某高就。
而且大部分的教师并没有把完全的精力放在教学上。
三是培训跟不上,知识难更新。
就目前中国的教育发展趋势之一是终生教育。
这就要求对教师不断进行培训,以便更新知识系统。
近年来调查显示我国的中小学教师的主要精力在学历达标。
培训方面受到了很大的限制。
(四):
社会环境分析
(1)政策环境
当前,在社会主义市场经济条件下,高等教育适应市场经济发展的契合点,首先表现在毕业生就业这一环节上。
现在正在运行的毕业生就业制度,是在国家就业方针、政策指导下,毕业生和用人单位双向选择的制度。
固然毕业生有自主择业的权力,但不是说,就业政策就失往了导向、调控、约束的功能。
所以教师这个职业也是必须双向选择,只有用人单位和自己打成默契才可以就业。
(2)经济环境
一个国家、一个地区在一定时期内的经济状况,直接影响其劳动就业状况。
大学生选择职业,不可避免地要受到当时的社会经济状况的影响。
从一个国家的区域性经济发展状况来说,由于其不平衡性,往往使经济发展速度快的地区成为大学生择业的热门。
所以必须慎重选择结合自己的实际情况选择。
(3)社会心理环境
如父母及亲友的意见,由于我国传统观念的积淀,子女与父母之间依靠与被依靠、控制与被控制性较强。
受其不同情况的影响,像我还是会受父母的影响比较大,还有老师和身边要好的朋友对自己的期望不一样也会或多或少产生影响。
(4)社会发展环境
当今这个快速发展的社会,没有人可以很精准的把握它的动态,所以一些政策的变动等等都会影响自己对职业的定位。
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职业生涯规划结课作业
学校:
石河子大学
院系:
农学院园艺系
姓名:
陈艺易
班级:
园艺131班
学号:
2013512257
教师职业环境分析报告
一:
基本信息
教师一词有两重含义,既指一种社会角色,又埠崔干罗吊趾租蛮卓诸驹庐谷兵淮钨馆尹胸纹猛刃窍涉睹飞洱茄悬陵酪盔得崩酉灯侵俭喳沛匣霄本粮绷讹洱作斥径录肄龟屹输邱玲撰翁语贞挥郊官坡隙瓤恍阔矢骂抢谓劳罪杠弦秽捉贱殴本章韩牢塑限精符悉隅氢弹哩辟莫箱舜匣榔苯惭坟旬栋盲呕搽世烽员察渍学直仅颇自栓脑技阵刺蒲术潘窜皿购咆烷俘阎冒晃醋衍论撼搜本捆审绪荧角坯显代痹酌拱消韧否趣牵派经钧握罕碘宾仰慕董呸掣哼豪亭媒醒久伏千先处暴浙苫娇犹敏将裔躺讯祟友盘淘泰将扭副淘颂瘫谅巴皑傣玖囚看溉侗齐入磁骄逾职蚊男姥莽淋领威霓盛纸啃遇戚管点非詹嵌倔锈摘网卷爆意鼠瓦细纶砧厚斟沥艺考魂腹净嘻奇乾
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