苏教版小学二年级上册语文第2课《北京》教案及教学反思.docx

苏教版小学二年级上册语文第2课《北京》教案及教学反思.docx

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苏教版小学二年级上册语文第2课《北京》教案及教学反思

苏教版：

小学二年级上册语文第2课《2008，北京！

》教案及教学反思

　　教学目标：

　　1、能准确、流利、有感情地朗读课文，能准确地背诵课文。

　　2、学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。

　　3、通过对课文的朗读感悟，感受申奥成功的喜悦，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。

　　教学重点、难点：

　　1、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、准确、美观地书写汉字，并学会所有生字。

　　3、以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。

　　教学预备：

生字卡片，申奥会旗、会徽，多媒体课件，申奥录像。

　　教学方法：

以读代讲，读中感悟；自主合作讨论。

　　教学时间：

两课时

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、通过对课文的朗读，感受申奥成功的喜悦，激发爱国热情，弘扬奥运精神。

　　3、积累文中的一些好词好句。

　　教学重点、难点：

　　1、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。

　　教学预备：

申奥会旗、会徽，多媒体课件，申奥录像。

　　教学方法：

以读代讲，读中感悟；自主合作讨论。

　　教学过程：

　　一、回顾导入：

　　上一堂课老师和小朋友一起初读了课文，并了解了一些相关奥运会的知识。

现在我们来一次奥运知识抢答。

　　1、奥林匹克格言是什么？

（更快，更高，更强。

）

　　2、奥运会会徽是什么？

（五环）

　　3、第28届奥运会是什么时候举办的？

在哪里举办的？

（2004希腊雅典）

　　4、下一届奥运会将在什么时候举办？

在哪里举办？

（相机板书：

2008北京）

　　二、简介我国的申奥历程

　　1、申办奥运会的竞争实际上是综合国力的竞争。

我国的申奥走过了一段漫长而曲折的道路。

早在1908年就有人提出申奥的问题，1945年我国第一次正式提出申奥的要求，但没有能够实现。

1993年我国北京申办2000年奥运会，但功败垂成，在最后一轮投票中，中国仅以2票之差败给了悉尼。

1999年北京再一次向国际奥委会主席萨马兰奇递交申办2008年奥运会的报告。

自此，全国人民及海外华人同心合力开展了一系列积极的申奥工作。

看，这就是北京申奥会旗，申奥口号是“新北京，新奥运！

”出示画面

　　2、当时申请举办第29届奥运会的国家城市，除了我国的首都北京以外，还有法国的巴黎，日本的大阪，加拿大的蒙特利尔和土耳其的伊斯坦布尔。

2001年7月13日，莫斯科进行国际奥委会第112次会议。

大家看——播放申奥成功的视频

　　三、学习第一节

　　3、百年奥运，中华圆梦。

申奥成功了！

出示画面及字幕。

　　指名读。

　　指导：

（1）多少年的努力没有白费，多少年的梦想终于实现了！

怎么读——

（2）我们赢啦！

炎黄子孙怎能不激动万分呢？

怎么读——

　　让我们随着欢呼的人群一起呐喊——齐读

　　四、学习第二节

　　1、出示画面及字幕，指名读第二节。

　　2、北京申奥成功了，这是个多么好的消息呀！

哪个词语的意思就是好消息？

（喜讯）读词

　　3、喜讯通过电波传到北京，北京——沸腾了！

板书：

沸腾读词

　　4、齐读第二节

　　5、让我们一起回到那个激动人心的晚上，一起去到祖国的首都，感受北京的一片沸腾吧！

　　五、学习第三节

　　1、自由读第三节，边读边想象一下当时的情景

　　2、出示字幕逐句朗读

（1）第一句

　　①指名读。

　　②读了这一句，你有什么感觉？

（人多）是从哪几个词语上感受到的呢？

（人山人海，潮一般涌来）你知道有多少人吗？

相机出示词语：

人山人海

　　指导朗读：

　　③这么多人聚拢到*广场欢庆申奥成功，他们来自四面八方。

　　④相机出示词语：

四面八方指导朗读

　　⑤指名读句子，读出人的多。

分组读，齐读。

　　北京沸腾了！

（2）第二句

　　①指名读句子

　　②人们按捺不住心中的喜悦，欢呼着。

假如你也在广场上，你会欢呼些什么呢？

（交流）

　　③人们除了欢呼还怎样？

（跳跃，抛向天空）太激动了，太快乐了，自己都控制不住自己了，老师告诉大家，这叫“不由自主”。

　　相机出示词语：

不由自主指导朗读

　　④指名读这一句，把心中的激动和喜悦表现出来。

　　⑤分男女生读，齐读。

　　北京沸腾了！

　　（3）第三句

　　①人们快乐地蹦呀跳呀，这还不够！

指名读第三句

　　②怎么样叫“飞奔”？

（飞速地跑）你跑久了会感到怎样？

（很累）

　　可是啊，欢庆北京申奥成功的人们太快乐了，跑多久都不感觉累。

这就叫“不知疲倦”

　　相机出示词语：

不知疲倦指导朗读

　　③指名读，把人们的快乐和不知疲倦的劲头读出来。

　　④小组读，齐读。

　　北京沸腾了！

　　（4）第四句

　　①早有预备的人们还用中国最喜庆的方式来庆贺申奥的成功。

看—听—

　　②指导：

长龙舞得还不够欢！

锣鼓敲得还不够响！

　　③引读。

再读。

　　北京沸腾了！

　　（5）第五句

　　①这还不够，你们看——指名读第五句

　　②怎样的礼花？

（五颜六色）红的，黄的，蓝的，紫的，绿的……多美啊！

　　相机出示词语：

五颜六色指导朗读

　　②五颜六色的礼花，照亮了欢呼的人们，照亮了跳跃的人们，照亮了飞奔的人们，照亮了舞龙的人们，照亮了敲锣打鼓的人们，照亮了所有狂欢的人们！

相机出示狂欢，读词

　　③指名读，读出礼花的美和人们的狂欢。

　　④引读。

今晚的北京是个不夜城，今晚的北京是个狂欢城。

齐读。

　　北京沸腾了！

　　（6）第六句

　　①此情此景，你能用我们学过的成语来形容吗？

欢声雷动欣喜若狂载歌载舞灯火辉煌

　　指导读词

　　②此时的*成了——板书：

欢乐的海洋

　　③齐读这一句

　　3、人们的心情是如此激动让我们也一起沉浸在这欢乐的海洋中，尽情享受申奥成功的喜悦吧！

看字幕引读第三节，看书齐读第三节

　　六、学习第四节

　　1、指板书：

北京沸腾了，*成了欢乐的海洋！

大家看——播放狂欢画面

　　2、假如你就在这欢庆的人群中，你会说些什么呢？

学生交流

　　你也要说，他也要说，说也说不完，真是有千言万语呀！

相机出示词语：

千言万语指导朗读

　　3、千言万语都是在庆祝北京申奥成功！

出示画面及字幕

　　指名读，引读，齐读。

播放《超越梦想》，板书“，”“！

”，完整课题

　　4、2008年我们相约北京，共同期盼，共同祝福——北京奥运会获得圆满成功！

　　指课题：

让我们再一片深情地读——让我们满怀激情地读——让我们满腔豪情地读——

　　七、学习生字

　　1、不光要读出感情，我们还要把对北京奥运的感情用手中的笔写出来。

播放画面：

中国印

　　2、看，这就是北京奥运会会徽，它的名字叫：

中国印·舞动的北京。

它的样子像一个跑动、跳跃甚至舞动的人形，体现更快、更高、更强。

你能看出来吗，它像个什么字？

它就是新篆体的“京”字，寓意新北京、新奥运。

我们来学写“京”字。

播放画面：

京

　　3、板书，生书空。

描红。

　　4、把这个京字写端正，让这枚中国印深深印在我们的心中，希望它也能深深印在世界各国人民的心中。

　　八、拓展小结：

　　1、2008年奥运会即将到来，你能为此做点什么？

　　2、小组讨论。

　　3、指名说说。

　　九、作业设计

　　1、在括号里填上数字，把成语补充完整。

　　（）光（）色、（）上（）下、一（）望无边

　　（）面（）方、（）心（）意、（）死（）生

　　2、你打算为2008北京奥运会做点什么？

先说给同学听听，再写下来。

　　十、板书设计

　　2008，北京！

　　沸腾欢乐的海洋

【教学反思】

　　《2008，北京》讲述了申奥成功的喜讯传来，*广场上首都人民尽情欢庆的壮观场面。

备课的时候，我抓住了“沸腾”这个词，透过这闪耀着激动、喜悦之光的眼睛，引导着孩子们深入地体会，那包含在字里行间的人们自豪之情。

　　一、创设情境，感受“沸腾”。

　　2001年7月13日晚上，那是个令人难忘的时刻。

如何把孩子们带入时间隧道，让他们真切地感受什么是“沸腾”呢？

　　我们先由水讲起，我请学生说说生活中在哪里见过沸腾的景象？

当时的情景是怎样的？

（学生很自然地想起了开水翻滚的样子）。

这是我相机引导：

水花不停地翻滚，水蒸气的力量把壶盖持续地顶起来再顶起来。

那人群沸腾是怎样呢？

　　这时候我讲述了亲身的经历，以我自己的感受拉近那一时刻与学生的距离：

孩子们，2001年7月13日晚上，中国大地上可以说是万人空巷。

人们都去哪儿了？

都在家里电视机前面守着呢！

魏老师、和你们的爸爸、妈妈，许多许多人端端正正坐在电视机前面，聚精会神地盯着电视机。

当时，国际奥委会主席萨马兰奇走上了宣讲台，拿出了一个信封，开始读起来：

　　好，孩子们，现在你们就是当时的魏老师，或者是你的爸爸妈妈，魏老师现在来当萨马兰奇。

同学们听我宣布，世界听我宣布：

　　2008年奥运会举办城市是——

　　说到这，我突然停了下来，小声地说：

这时候啊，对，所有的人都像你们一样，紧张得连大气都不敢出了。

　　听：

2008年奥运会举办城市是——我又停顿了一下，然后非常有力量地说出了：

北京！

两个字

　　这时候，全班的孩子竟然不约而同地发出了热烈的欢呼声，教室里，沸腾了！

　　孩子们体会到了当时场面的紧张、体会到了由我国申办的欢乐，体会到了那是一种光荣与梦想。

在这种情绪中，再读一二自然段，孩子们读得激情饱满、神采飞扬。

　　二、抓住词语，品读“沸腾”。

　　第三自然段中，妙词连连，勾画出了欢腾的画面。

在孩子们自由读的基础上，我请学生们谈谈从哪些词里能够感受到“沸腾”。

孩子们纷纷发言：

人山人海、四面八方、像潮水一样涌来——写出了人数之众，写出了人群蔚为壮观的情景；欢呼着、跳跃着、一次又一次、抛向——勾画出了人们欢欣雀跃着，好像是不管多少次抛起鲜花，都不足以表达自己喜悦的劲头；不知疲倦的飞奔——多么传神，奔跑相告，没有人觉得累。

长龙舞、锣鼓敲、礼花放——真是欢乐的海洋！

　　畅所欲言后，我请孩子们再次练读，尤其要读出刚刚自己从词语中体会到的情感。

齐读的时候，我感觉，教室里也成了欢乐的海洋。

　　之后又进行了引读背诵，许多孩子当堂完成了背诵任务，而且做到了声情并茂。

　　三、畅想奥运，“沸腾”心灵。

　　千言万语都汇成了一句话“2008，北京！

”这里面，都有哪些心里话呢？

我和学生们一起参看着插图，一起想象，请孩子们谈谈他们此刻的心声。

　　有的学生说：

希腊雅典奥运会上，我们得了32块金牌。

2008年奥运会，我们要赢得的更多金牌！

　　有的学生说：

我国以前在奥运会上，以前得过第三名、第二名，这一次，我们要往第一名的目标上努力！

　　有的学生说：

奥运会的口号是：

更快、更高、更强！

我们一定会做到的！

　　有的学生说：

我国举办的这一届奥运会，一定会非常成功，全世界的人都会觉得我们中国人了不起！

　　孩子们的话感染了我，我由衷地说：

2008年，在中国，在北京，全世界绝大多数国家的运动员，不分民族、不分肤色都站在同一条起跑线上，站在同一个评分标准上，进行公平的竞争，实力的较量。

这是体育的盛会，更是民族精神的盛会！

我们每一个人都会为这一天而努力，会为向世界展示真正的中国形象而努力！

　　我们一起努力，加油！

　　这时，我们又一次读起全文，透过文章澄澈的眼睛，我们和作者一样，胸膛中沸腾了一颗火热的中国心！