会变的颜色中班教案.docx
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会变的颜色中班教案.docx
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会变的颜色中班教案
2022年会变的颜色中班教案
2022年会变的颜色中班教案1
活动目的:
1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。
3、培养探索自然的兴趣。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。
活动一:
1、出示红、黄、蓝的玻璃纸,让幼儿说出颜色的名称,在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。
2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。
3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色,激发幼儿兴趣和好奇心。
4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合,倒在一起,引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
活动二:
喷焰火
1、出示范例,引导幼儿观察。
2、教师介绍玩法。
3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色?
颜色混在一起是有什么变化?
4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火,提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。
自由观赏、评价同伴的作品。
2022年会变的颜色中班教案2
活动目标:
1.学会用红、黄、蓝中的两种颜色进行调配,并学会做观察记录。
2.知道两种不同的颜色混合后会变成另一种颜色。
3.体验颜色的变化乐趣。
活动准备:
1.各装有红黄蓝三色颜料水的矿泉水瓶和不同颜色的矿泉水瓶盖若干。
2.颜色变色记录单42份。
3.每人一盒彩笔。
4.一张黑布。
活动预设:
一.创设魔术情境,用变魔术方式导入
(一)1.师:
"今天王老师变成了一个魔术师,要给小朋友们表演一个神奇的魔术,你们可要睁大眼睛仔细看哦,待会你们也可以做魔术师。
现在老师要变出我的魔术道具啦,现在我们一起来数一、二、三变变变"老师和幼儿一边念咒语一边逐一出示用桌布盖着的魔法瓶(三瓶装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶)
(二).引导幼儿认识、观察3个装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶。
1.师:
这就是老师刚才变出来的魔法道具,现在请你们仔细观察一下这三个魔法瓶都装了什么呀?
它们(或三瓶水)都有什么不同呢?
(引导幼儿说出红色、黄色、蓝色)
2.师:
"小朋友们都回答的很棒,这三个魔法瓶分别就是红色、黄色、蓝色的,但是,你们知道这三个魔法瓶都有什么什么魔力吗?
二.表演"魔术"
(一)教师先示范拿出一个装有红色颜料水的矿泉水瓶,再盖上沾有蓝色颜料的瓶盖。
1.师:
现在我要开始给这个魔法瓶施魔法咯!
(一边念咒语"一、二、三变变变",一边不停地摇晃矿泉水瓶,直至瓶内的水完全变成绿色为止。
)
(二)引导幼儿观察变色情况,师幼共同做观察记录。
1.师:
现在魔法瓶变成什么颜色啦?
(引导幼儿说出变色情况)
2.师:
谁能说一说刚才老师是施了什么魔法会让瓶子里的水变色的呢?
(鼓励幼儿大胆猜测)
3.通过一边向幼儿讲述变色原理一边和幼儿一起填写变色记录单。
师:
原来秘密就藏在这个瓶盖上,你们仔细看看瓶盖里面有什么颜色?
现在我们用彩笔把这个魔法记录在这张记录单上()+()=()(引导幼儿用对应颜色的彩笔在括号内涂一个圆圈)
三.幼儿分组探究变色情况,并做好变色记录单
(一)老师讲述操作注意事项
1.师:
小朋友们,你们想不想做一个文明的魔术师呢?
要做一个文明的魔术师就要做到下面这些事情哦。
你们能不能做到呀?
(待会每位魔术师都会拿到一个魔法瓶和两个魔法盖子,你们就可以轮流选择一个魔法盖盖在瓶子上,但是一定要拧紧了哦,不然魔法就会失灵咯。
等到魔术成功后,你们要记得把变色情况记录在变色记录单上)现在小魔术师们,开始回到自己座位上表演魔术吧。
2.幼儿回座位分组进行实验探究。
四.请幼儿展示记录单,并能完整的表述出自己的探究过程。
(是用什么颜色的颜料水+沾了什么颜色的瓶盖)变成了什么颜色。
五.结束活动:
师:
今天,你们这些小魔术师表现的都非常棒,回家以后,你们也可以把这个魔术表演给爸妈妈看哦。
2022年会变的颜色中班教案3
教学目标:
1、对操作活动感兴趣,并在操作中体验快乐,有良好的操作习惯。
2、知道两种颜色混在一起会变色,对科学活动产生探索欲望。
教学准备:
1、视屏仪,红、黄、蓝色宝宝各两个,“小花猫”一个,“白色老爷爷”一个,教学背景图三幅。
2、红、黄、蓝颜料若干瓶,空杯子若干。
3、棉签,操作图若干张,抹布,红、黄、蓝透明胶片若干张。
教学过程:
一、利用视屏仪,教师讲故事,引起幼儿兴趣。
教师边讲述边提问:
1、红宝宝和蓝宝宝怎么不见了?
2、猜猜发生了什么奇怪的事情?
3、最后是谁帮助了伤心的小猫?
老爷爷怎么说的?
二、操作活动“变变变”
1、教师:
刚才白色老爷爷说颜色宝宝有时在一起会变色,你们谁想来试试?
2、个别幼儿操作示范,教师提醒幼儿注意操作习惯。
3、教师交代分组操作要求。
4、幼儿分组操作活动。
①幼儿自由选择颜色操作,教师观察、寻找有讨论式集体实验价值的机会。
②引导幼儿比较发现两种颜色的多与少会配出深浅不同的颜色。
5、展示“操作图”,师幼一起。
①图上都是什么颜色?
是怎么变出这三种颜色的?
②图上的颜色为什么不同呢?
③师幼共同。
三、延伸活动
每个幼儿一张透明胶片,看幼儿去观察彩色的世界。
附:
科学童话故事—《会变的颜色宝宝》
颜色王国是一个五彩缤纷的世界,那儿有许多可爱的颜色宝宝。
小花猫非常想去参观。
这事被颜色王国中的红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝知道了,便主动邀请小花猫来做客。
瞧!
颜色宝宝们正带着小花猫参观呢。
他们首先来到了一片桔园,那满树的桔子黄橙橙、沉甸甸,引得小花猫直流口水。
看着小花猫的样子,颜色宝宝们忍不住笑了,一个红宝宝和一个黄宝宝笑得抱在了一起。
小花猫不好意思地低下了头。
当它抬起头时,忽然少了一个红宝宝和黄宝宝,眼前多了一个和桔子一样颜色的宝宝,它呆住了。
“咦?
红宝宝和黄宝宝怎么少了呢?
这个颜色宝宝又是谁?
”
“小花猫,你在发什么呆呀?
快走!
”小花猫被大伙儿催着离开了桔园,可它还忍不住回头看了几眼,它实在不相信刚才发生的一切。
它们又来到了葡萄园,又大又紫的葡萄一串串地挂在藤上,随风轻轻地摆动,好像在说:
“欢迎!
欢迎!
”小花猫高兴地笑了。
蓝宝宝说:
“小花猫,我去摘串葡萄给你尝尝。
”
“蓝宝宝,我你。
”红宝宝也跟着跑了过去,抱起了蓝宝宝。
奇怪的事又发生了——红宝宝和蓝宝宝渐渐地也不见了,慢慢地变成了另一种颜色宝宝在摘葡萄。
小花猫着急地说:
“我不吃葡萄了!
我不吃葡萄了!
”可是,红宝宝和蓝宝宝还是不见了。
小花猫见自己的好朋友越来越少,心里很难过。
剩下的黄宝宝和蓝宝宝连忙劝说:
“小花猫,别难过!
我们的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹变成其它颜色的宝宝这是很正常的呀!
走,我们到草地上去玩。
”说完,拉着小花猫就往草地一直跑去。
它们在柔软的草地上高兴地打着滚儿,黄宝宝说:
“哎,我们来玩捉迷藏吧!
”
“好!
”
小花猫首先闭起了眼睛。
当它睁开眼睛时,颜色宝宝一个都不见了,地上的小草更绿了。
小花猫忍不住大声地哭了起来,“颜色宝宝,你们都在哪儿啊?
”这时,走来了一位白色老爷爷,“小花猫,你为什么哭呀?
”小花猫就把刚才发生的所有事情都说了一遍。
老爷爷哈哈地大笑起来,“孩子,别再哭了。
我们颜色王国里的任何颜色宝宝都是会变的,只要它们和在一起,有时就会发生颜色变化。
这样,我们的世界才会变得五颜六色,更加美丽可爱了!
”小花猫想了想,笑着说:
“现在我知道它们在一起会变成什么颜色了!
”
亲爱的小朋友,你们知道吗?
2022年会变的颜色中班教案4
活动目标:
1、产生对颜色的兴趣。
2、通过颜色的变化,能仔细地观察实验。
3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。
活动准备:
1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。
2、红、黄、蓝颜料,透明口杯,红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。
3、棉签若干,调色盘,分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。
4、儿童音乐一首。
活动过程:
一、教师导入活动,引起幼儿兴趣。
1、教师介绍今天来参加活动的成员,引出桔子宝宝,白菜宝宝,茄子宝宝,并让幼儿说出它们的颜色。
2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料,并让幼儿说出颜色。
二.教师边操作实验边讲解,让幼儿观察颜色变化。
今天,老师要当个魔术师,变个魔术给你们看看,请你们仔细观察好吗?
1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中,轻轻摇一摇,变成了什么颜色?
(桔黄)
2、用同样的办法变出绿色、紫色。
并记录如下:
黄+蓝=绿色红+蓝=紫色
三、交代实验要求,请个别幼儿操作,教师指导。
刚才老师变了魔术,现在请小朋友们来当魔术师,自己来变魔术好不好?
1、分别请一个桔子宝宝,白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术,逐个变出桔黄色、绿色和紫色。
2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。
3、教师小结,简评。
延伸活动:
刚才老师和小朋友都当了魔术师,小熊也想当魔术师,我们来看看小熊要变什么呢?
1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子,其中一部分没涂颜色,需要小朋友来帮忙。
2、让小朋友们用自己变出的颜色,边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的颜色。
教学反思:
一、选材生活化。
新《纲要》科学领域中内容与要求指出:
引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
在日常生活中,幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知。
但对各种颜色的变化,还是不够清楚。
因此,我选取了幼儿日常生活中非常熟悉的、变化明显的颜色来组织活动。
单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握。
在《会变的颜色》活动中,我设计了有关颜色的实验,通过让幼儿动手来尝试发现颜色的变化。
二、让幼儿在探索中学习,在体验中得到快乐。
我认为幼儿的主动探究与学习是从问题开始的。
因此活动中,我抛给幼儿一个能引起幼儿探究兴趣的问题。
以老师的一个变颜色的魔术,引发幼儿对颜色发自内心的兴趣,积极想办法解决问题。
幼儿只有猜想,没有解决问题的尝试过程是无法获得发展的。
因此,我为幼儿创设相应的物质条件,如:
红、黄、蓝三种颜料、透明小塑料杯、棉签、未涂色的图片等。
在这个过程中,幼儿通过自己调配颜色,混合后细心观察,发现颜色的变化,培养了幼儿主动尝试的探索精神。
经历探索之后,每个人都有把自己的发现与他人交流的愿望。
此时,我鼓励幼儿轮流表达自己的观察和发现,引导幼儿说说:
“哪两种颜色手拉手变成什么颜色了”。
幼儿可以澄清自己的观点,还可以了解同伴的想法和做法,尝试学会用不同方式解决同一问题。
总之,这个活动有成功之处,但也存在很多不足。
希望各位老师多提宝贵意见,以便在以后的教育教学中不断改革,不断进步。
2022年会变的颜色中班教案5
活动名称:
会变的颜色
活动领域:
美术
活动班级:
中班
活动教师:
通榆县幼儿园王广源
一,设计意图
幼儿都比较喜欢漂亮的颜色,中班幼儿在认知能力方面比较差,不能够清楚地了解各种颜色的特点,于是我选择了最基本的红黄蓝三种颜色,以发展幼儿探究事物的能力。
二,活动目标
1通过幼儿动手操作,使他们知道我们周围有许多漂亮的颜色,并了解两种以上的颜色混合起来会变成另外一种颜色。
2丰富词汇,颜色,混合,发展幼儿观察能力和分析能力。
初步了解红黄蓝为三原色。
三,活动准备
1,物质准备,:
红。
黄。
蓝三种颜色若干,调色盘若干,每人一张图画纸,一块旧毛巾,教室内增加各种颜色的花盆。
有红黄蓝三种颜色的丝巾一条
2,经验准备,了解常见的颜色。
四,教学方法,讲授法,操作法,实验法,总结法
五,教学过程
(一)课前观色
教师组织幼儿互相观察幼儿身上穿的是什么颜色的衣服,同时看看教室里增添了什么?
(幼儿随意说)
(二)课堂讲授
1。
教师佩戴丝巾,引起幼儿的好奇心,让幼儿找一找教师跟刚才有什么不一样?
(多了一条丝巾)再讲小朋友找一找就是这条丝巾上是什么颜色的?
(红。
黄。
蓝三种颜色)
2。
教师出示装有红,黄,蓝三种颜色的瓶子让两幼儿观察,教师把其中两种颜色混合在一起请幼儿仔细观察,到底是哪两种颜色混合在一起就变成了另外一种颜色?
(如同色和黄色混合在一起变成橘黄色,红色和蓝色混合在一起就成了紫色,蓝色和黄色混合在一起就成了绿色)
3。
幼儿自己动手操作,观察自己变出的颜色,同时能说出哪两种颜色混合在一起,变出的是什么颜色?
4。
要求幼儿找出自己生活中哪些是橘黄色,紫色,绿色。
5。
教师小结,红黄蓝为三原色,用这三种颜色可以调出很多色彩,工人师傅利用颜色变化的原理,为我们制造出各种颜色的玩具,桌椅等等我们长大了,学会了更多的本领就把我们的生活装扮得更加美丽。
6幼儿操作
幼儿棉签画:
刚才我们学习了把两种颜色合在一起变成了另外一种颜色,现在小朋友们把这些漂亮的颜色画成一幅美丽的画。
幼儿绘画时,教师提醒幼儿合理布置画面,一根棉签蘸一种颜色,重点辅导能力差的幼儿,鼓励他们大胆作画正确使用颜色,作画完成后,小朋友互相欣赏作品,并向同伴介绍自己的作品。
(教师为幼儿提供幼儿互相交往和口语表达能力的氛围)
六,活动延伸
幼儿在生活中继续找颜色,继续用棉签作画学会调色,学会使用颜色
2022年会变的颜色中班教案6
活动形式;分组
选取此活动的原因:
离园活动时,幼儿对玻璃纸产生浓厚的兴趣并自言自语的提出问题。
所以选取此活动使幼儿兴趣点得到进一步的提升。
活动目标:
1、知道我们周围有各种颜色,感受颜色的美。
2、通过操作知道颜色会变化,把两种颜色混合在一起,就能变成另一种颜色。
3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。
4、发展视觉,提高归类能力。
准备:
1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。
2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子;每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。
教师实验用具一套。
活动过程;
一、颜色的美。
1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。
2、教师小结:
许多东西都有颜色;有了各种漂亮的颜色,世界才显得这么美丽。
二、颜色会变。
1、幼儿自由配色。
提问:
两种颜色混在一起,会发生什么变化/?
谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。
2、幼儿进一步配色。
提问;你能配出更多的颜色吗?
怎样配的?
幼儿配色的过程中,教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的`小朋友听。
3、幼儿表达自己操作的结果。
教师“数一数,你一共配出几种颜色;说一说,你能叫出其中的几种颜色的名称。
”
4、颜色分类。
把配好的颜色相近的放在一起,能把颜色分成几类。
5、教师小结。
把两种颜种放在一起,会变成另一种颜色。
三、玩玻璃纸。
分给幼儿各色玻璃纸,请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看,有什么变化。
2022年会变的颜色中班教案7
活动目标:
1.引导幼儿仔细观察,初步培养幼儿的好奇心。
2.通过引导幼儿自己动手做实验,发展幼儿大小肌肉动作。
3.知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
学习记录实验结果。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
5.能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备:
1.物质准备:
1)一瓶黄颜色的水。
2)每组三个透明的小玻璃杯,分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。
3)记录材料每组一份,涂色纸若干。
4)水果篮样图人手一张。
2.经验准备:
认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。
活动过程
一、开始部分
情境导入
师:
孩子们,今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁?
魔术师扮演者:
大家好!
很高兴认识你们,今天我给你们带来一个魔术!
想不想看啊?
二、基本部分
(一)魔术展示。
魔术师:
“我这有瓶什么颜色的水?
”(黄色)
“接下来,请你们跟我一起喊一二三,它的颜色就会改变,好不好?
”“一、二、三”“变成什么颜色?
”(绿色)你们想知道其中的秘密吗?
教师揭开谜底,将蓝色和黄色的颜料混合就会变成绿色。
(二)幼儿动手探索颜色的变化。
1.师:
“你们想不想也去变一变呢?
”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?
然后把结果记录下来。
2.教师讲解操作时注意事项。
当魔术师有个小小要求:
不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
3.教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作结果。
(三)总结结论。
1.师:
红和黄两种颜色变出了什么颜色?
还有哪一组和他们是一样的?
红和蓝拉手变出了什么颜色?
蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦?
2.幼儿说一种,教师就出示一张调色卡。
红+黄=橘黄
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
念儿歌:
红和黄手拉手,变出橘黄色画橘子;
黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子;
蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。
3.幼儿用变出的颜色给水果上色。
三、结束部分
1.总结收获,评价幼儿的表现。
2.展示幼儿作品。
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