故宫博物院教案第一课时.docx
- 文档编号:25112055
- 上传时间:2023-06-05
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:22.43KB
故宫博物院教案第一课时.docx
《故宫博物院教案第一课时.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《故宫博物院教案第一课时.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
故宫博物院教案第一课时
故宫博物院教案第一课时
(经典版)
编制人:
__________________
审核人:
__________________
审批人:
__________________
编制学校:
__________________
编制时间:
____年____月____日
序言
下载提示:
该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!
并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!
Downloadtips:
Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!
Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!
故宫博物院教案第一课时
这是故宫博物院教案第一课时,是优秀的六年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
故宫博物院教案第一课时第1篇
【教学目标】
一、知识与能力
1、整体感知课文内容,理解故宫这一世界遗产的规模、布局等建筑特点。
2、学习本文以作者的游踪为线索组织材料的结构特点,体会空间顺序在说明建筑物的文章中的具体运用及作用。
二、情感态度与价值观
通过对故宫体现出来的封建皇权本质上的认识,培养学生对古代*勤劳智慧的欣赏,增强学生的民族自尊心和自豪感。
三、过程与方法
课前自学,课中师生互动、讲练结合,课后完成有针对*的校本作业。
【教学重点】
1、详细解读太和殿部分,学习本文运用空间顺序说明建筑物(群)的*作方法。
2、认识找准某个观察立足点并运用方位词对说明建筑物的重要意义。
【教学难点】
1、理解封建皇权是如何具体体现在故宫建筑的各个方面的;
2、体会本文有条不紊地组织说明内容的结构特点。
【教学准备】
学生自主预习,教师制作课件。
【教学安排】
一教时
【教学要点】
1、激趣导入;
2、通过提问或小测,检查学生的预习情况;
3、课件展示故宫风貌;
4、理清作者的游踪,了解文本段落之间的过渡与衔接,理解“总—分—总”的结构顺序,以突破第二个教学难点
;5、结合课后练习一,弄清故宫建筑群是由哪些大小建筑组成的;结合篇幅比重,理解其说明详略安排与意图,突破第一个教学难点;
6、结合课后练习二,师生解读(5—8)段介绍太和殿的部分,突出第一和第二教学重点,突破第一个难点。
7、运用恰当的方位词,口头介绍我们班的教室;
8、完成与课文内容密切相关的校本作业。
【教学步骤】
一、激趣导入
请到过同安影视城的同学介绍影视城的大概风貌,可以从规模特点或建筑风格、建筑布局等方面来介绍。
二、借助提问检查预习:
1、给加点字标音:
2、具体说说文中交代作者游踪的语句:
3、解决课后练习一。
三、借助问题,解师生共同解读课文。
(一)课文各段说什么?
作者按什么思路组织材料的?
作者参观故宫的路线图与课文的结构有什么内在联系?
(二)作者是如何具体说明故宫建筑群特点的呢?
希望通过语段的解读,深入了解故宫作为封建帝王工作生活的地方,它在建筑上有什么规格要求,希望达到统治者的什么意愿。
课文说明最详细的是哪座宫殿呢?
是太和殿。
接着,我们通过解读5段、6段和8段,不仅可以学习作者如何找准立足点观察,如何运用方位词的,同时,我们可以从一个侧面窥见封建帝王的工作和生活情况。
1、指名朗读第5段。
解读:
本段运用列数字和摹状貌的方法,从外观上说明太和殿的结构特点,突出它的雄伟壮丽。
太和殿作为一个例子,具体体现了故宫建筑群的“规模宏大壮丽”的特点。
2、指名朗读第6段。
解读:
本段以“朱漆方台”为立足点,按空间顺序,运用列数字、摹状貌方法,从内景上具体说明太和殿建筑精美。
方位词起到很重要的作用:
如果没有这些方位词,景物的布置就会混乱;如果调换方位词顺序,那么,展现在读者眼前的就是另一番光景。
可见,方位词的运用使说明条理清楚,读者可以通过想象了解太和殿的内景。
3、第7段交代太和殿的位置、用途,有关联到中和殿与保和殿的作用。
相当于一个小过渡。
4、指名朗读第8段。
解读:
龟、鹤是长寿的象征,松柏表示长青,它们寓含着皇权巩固、皇帝长寿的意思。
小结:
这四段主要介绍太和殿的外观、内景、位置、用途,品读完,太和殿在大家心中应该有了个较清晰的影子了。
从全文把握,思考:
(1)太和殿体现出故宫三大特点中的哪些特点?
明确:
规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一(扣准文本分析)
(2)为什么要重点介绍太和殿呢?
明确:
a*角度上:
是行使*权力、举行重大典礼的场所,也是皇帝宝座所在地,是皇权象征。
b建筑角度上:
是故宫最大的宫殿,最能完整体现故宫本质特点。
这样写详略得当,主次分明,突出了太和殿的中心位置。
(三)了解中和殿和保和殿
(四)了解后三宫。
四、小结教学内容
五、知识巩固:
(板书设计详见课件ppt)
1、全文结构及游览路线回顾。
(ppt展示)
2、说明对象、类型、特点、结构、顺序、说明方法及作用
明确:
说明对象——故宫博物院
说明类型——事物说明文
说明特点——规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一
说明结构——总分总
说明顺序——有南往北的空间顺序
说明方法:
分类别:
如介绍三大殿及后三宫——使文章层次分明。
列数字:
如“御花园面积不大,有大小建筑二十座”。
——说明御花园建筑之多。
作比较:
如“这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分迥然不同。
”——突出事物的特点。
打比方:
如“仿佛进入苏州园林。
”——形象、直观地说明御花园的园林特*。
举例子、摹状貌:
如“有双龙戏珠,单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多姿多态,龙身周围还衬托着流云火焰。
”——形象生动地说明了腾龙的姿态。
说明语言:
准确,周密,简明(“现存”)
六、布置作业:
完成与建筑相关的篇章阅读训练题。
故宫博物院教案第一课时第2篇
〖教学目标〗
知识目标:
识记重点字词;掌握本文的说明顺序与说明方法。
能力目标:
通过本文的学习,使学生掌握说明古建筑的一般顺序,同时了解故宫在中国历史上的独特的'地位。
教育目标:
教育学生珍视中国传统建筑的历史与现实价值,同时树立一种大文化观,珍视自己的身边文化载体,同时学会保护鉴赏一切人类的文化成果。
〖重点、难点〗
“能力目标”。
〖方法〗
启发式、讨论式教学媒体:
投影仪
〖教学过程〗
一、课前二分钟演讲;教师念优秀文章
二、导语:
学生讲解自己游览故宫的所见所闻导入
三、识记重点字词
四、整体感知
学生快速阅读全文,然后根据课文内容的介绍,按照说明的顺序完成研讨与练习第一题。
本文的说明顺序具有以下特点:
1、着眼于纵贯紫禁城的中轴线,由南向北。
逐次介绍建筑物。
2、总说和分说相结合的创作手法。
根据课下查阅的关于故宫的各种资料,与全班同学更加详实地了解故宫的特点。
五、揣摩品味
本文大体按照游览的顺序,由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。
全文流露出作者对祖国传统建筑艺术产生的自豪感。
快速朗读全文,仔细阅读文中介绍太和殿中的文字,回答下列问题:
六、教师总结
1、作者介绍了太和殿哪些方面的情况?
说明顺序是怎样的?
2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点?
布置作业:
学生查阅有关资料,更详细的了解故宫的建筑以及布局,然后采用不同的顺序口头介绍故宫。
第二课时
1、学生分组交流所查的资料
2、上台交流
3、学生评价
4、教师总结
课后记:
本课需要图文学习才能达到良好的效果。
被动接受永远不及主动学习,因此教师应该在课前充分调动学生自主学习主动性,力求学生通过课外学习达到更好学习课内知识的教学效果。
故宫博物院教案第一课时第3篇
一.教学目标和重点:
1.体会课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的方法;
2.学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法;
3.了解故宫规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一的特点。
4.进一步学习说明的方法。
二.课时分配:
三课时
三.预习提纲
1.通读课文,标清自然段;
2.看课文各页下的注解,掌握词语解释;
3.其他生字词借助工具书正音解词。
教学过程
一.字词教学
1。
给下列加点的字注音:
金銮(luán)殿(diàn)蟠(pán)龙鎏(liú)金藻(zǎo)井檀(tán)香御(yǜ)花园妃嫔(pín)湛(zhàn)蓝修缮(shàn)
鸣钟击罄(qìng)诏(zhào)书中轴(zhóu)线
2。
解释词语:
磬:
古代的一种打击乐器。
攒:
聚集,集中。
鳌头:
指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。
后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。
琉璃:
用铝和钠的硅酸化合物烧制成的釉料,常见的有绿色和金黄色两种,多加在粘土的外层,烧制成缸、盆、砖瓦等。
藻井:
(见课本注释)
蟠龙:
(见课本注释)
中轴线:
中心线。
二.理清顺序和结构
1。
要求学生依照课文中的导游去游览故宫,引导学生一步一步完成课后练习一图。
(顺次板书或用投影)
讨论重点问题:
1。
全文说明的对象是什么?
引导学生理清各段之间的关系,了解结构,(边讲边板书画线句,也可不用板书)
问题:
各段说明的重点是什么?
划出主要词语。
1节:
故宫的位置和历史沿革
(北京的中心城中之城
我国最大最完整的古代建筑群五百多年历史)总写
2节:
故宫整体布局及特点
宏大壮丽建筑精美布局统一(可见教用书p114页扩展)
3节:
午门及护城河
4节:
三大殿概况(总写)
5、6节:
太和殿(分写)
7节:
中轴线(插写)
8节:
太和殿(分写)
9节:
中和殿(分写)
10节:
保和殿(分写)
11节:
小广场(前朝后廷间的过渡)
12节:
乾清宫
13节:
交泰殿
14节:
坤宁宫
15节:
御花园
16节:
神武门与景山看故宫
三.重点研读
1。
课文重点介绍的对象是什么?
太和殿。
2。
太和殿是故宫建筑的中心,作者介绍了太和殿哪些方面的情况?
说明顺序是怎样的?
对太和殿,先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高(三层台基高七米),并且设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头),这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;再写太和殿外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂),色彩壮丽(金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱,红色大圆柱,金琐窗,朱漆门),内部装饰的庄严富丽(金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙);最后从它的位置和功用上(皇帝举行重大典礼的.地方)说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显严。
使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。
3.作者为什么要把太和殿作为解说的重点?
因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物,是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所,因此它的地位非常重要,另外它在整个建筑群中最具代表性。
所以文章把太和殿作为介绍的重点。
4。
这部分采用了什么说明顺序?
师生讨论后明确:
5段:
写外观特征,抓住色彩特点。
6段:
写内部装饰,抓住龙的姿态特点。
8段:
写殿的作用,抓住大典威严气氛的特点。
归纳:
从外向内的说明顺序,从殿外写到殿内;写殿内设置又按照方位顺序写。
5。
在介绍建筑群中,重点介绍主要建筑,这样写有什么好处?
明确:
在介绍建筑群时,分清主次,采用有详有略的写法,这样才能突出重点,把最有特色的地方写出来,给读者以深刻的印象。
四。
课后作业
1.写一篇介绍学校校园的说明文,字数不限。
(必作题,写在作文本上)
2.查找有关图片和资料,更详细地了解故宫的建筑及布局,然后采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。
故宫博物院教案第一课时第4篇
【教学目标】
1、学习按一定的说明顺序介绍建筑物。
2、通过自读感悟到说明事物要详略得当,重点突出。
3、理解故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一的特点,激发强烈的民族自豪感。
【教学重难点】
1、学习按一定的说明顺序介绍建筑物。
2、体会本文重点突出、有详有略地说明事物的方法。
【教学步骤】
1、课前准备:
学生通过网络、书籍等途径,收集有关故宫博物院的修建经过、规模、作用、地位,以及和故宫有关的重大史实等资料。
2、“我找到了”新闻发布会:
大家好啊,早前请同学们去找找有关故宫的资料,怎么样?
都找着了吧?
呵,了不起,资料真是丰富。
那现在请各小组把你们所收集到的认为最为得意的一条,用最简炼的语言,给咱们大家讲讲,好不好?
教师最后归结:
故宫,帝王行使王权、生活之所,处处体现帝王之家的非凡气派。
这是一座规模庞大繁复然而又处处讲究,集古代建筑技艺精粹于一身的建筑群。
3、今天我们咱们就来学习黄传惕的《故宫博物院》。
它原本就是一篇广播稿,曾在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。
今天呀,我们就改一改老规矩──不再是请大家打开课本,而是──请大家侧耳倾听。
让我们在这悠扬的乐声中一起去神游这一方在世人眼中曾是那么神秘莫测的土地。
不过呀,请诸位听的时候,要留心哦。
因为待会儿作者带你游历过故宫后,捷足先登的你可要领着咱们这些初来乍到的老师、同学去瞧瞧哩。
所以呀,呆会你在听的时候,不妨手上拿一支笔,画上一张简图,把那游览路线啊,宫殿的方位啊,名称啦等记下来,当然,你也可以聘请一个助手,协同你完美的完成这一项任务。
大家有信心吗?
好哩,那咱们现在就开始。
听课文朗读录音,为自已做导游做准备。
4、好,录音听完了,怎么样?
美吧!
这才是故宫,一个不可分割的整体建筑群。
大家手上的简图画好了吗?
先请同学们在四人小组里展示自已所作的游览路线图及标注,同学们根据课文和刚才所听到和记录下来的内容,互相品评手绘的图样,好吗?
5、好,请各小组选出最棒的一幅图样来,老师用投影仪展示展示。
(打出收上来的图样)咱们大家一起来,总结总结这位同学的经验好不好?
每个人都来说说怎么样才能把一处建筑,一方名胜给游客们介绍清楚。
得明确说明的顺序,有序则不乱。
介绍建筑的时候沿故宫的中轴线按空间顺序。
介绍养心殿的时候,为讲述其功能的时候,又以时间为序,说明封建帝王日常统治活动。
得准确使用方位词。
介绍太和殿内景像的时候,就运用了正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等方位词得突出重点,把对象的特征呈现出来。
仍以太和殿为例写内部装饰,抓住龙的姿态特点。
如:
蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。
描绘龙有十次之多。
为什么?
写建筑位置如:
在紫禁城的中轴线上,也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上,都抓住象征皇权的特点。
6、教师小结:
嗯,都是很优秀的导游员哩,解说得特棒!
今后我们在向客人介绍我们的学校、居家,向外地游客介绍咱们江西名胜景点的时候,就可以运用这种空间顺序,从南到北,从外到内……或领着他们边走边看或驻足一处细细品评,我想他们一定会像老师这样儿,非常满意于大家的解说。
你的学校,你的故乡将会因为你,给客人们留下最美好的回忆。
7、当堂作文,当堂交流。
介绍自已所居住生活的城市、社区,游历过的一处明胜,也可以给大家介绍你的家,你的校园。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 故宫 博物院 教案 第一 课时