《风筝》大班教案.docx
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《风筝》大班教案.docx
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《风筝》大班教案
《风筝》大班教案
《风筝》大班教案(通用20篇)
《风筝》大班教案1
设计意图:
孩子们在谈话的时候,很多孩子说到公园、广场放风筝,风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。
《纲要》中指出:
要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
于是我抓住孩子们的兴趣,设计了《风筝》这节活动,让幼儿了解风筝的相关知识,知道风筝是中国人发明的,增强幼儿作为一名中国人的自豪感。
活动目标:
1、让幼儿了解风筝的起源。
2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。
3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力,增强民族自豪感。
活动准备:
1、家长与幼儿共同制作风筝,并把场地布置成“风筝展”。
2、风筝幻灯片、音乐。
活动过程:
一、请幼儿介绍自己制作的风筝。
1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。
教师:
孩子们,这儿是我们大家制作的风筝,我们一起来看一看。
2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。
(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝,再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况,增强幼儿的自豪感。
)
二、让幼儿了解风筝的起源。
1、教师出示“龙”形风筝的幻灯片。
教师提问:
这是什么样的风筝?
(龙形风筝)龙代表什么?
(代表中国)
《风筝》大班教案2
活动目标:
1、学习用装饰画及卡通化的手法,自主的装饰风筝面。
2、欣赏各种美丽的风筝,通过观察看示意图,了解制作风筝的简单方法。
3、体验放飞风筝,获得成功的自豪感。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册,油画棒或水彩笔,皱纹纸,剪刀,浆糊,长方形白纸,细线;
2、师生收集各种风筝展示在教室里。
活动过程:
一、有故事《49只风筝和49只纸船》导入情景,引起幼儿的兴趣。
1、教师:
49只风筝在天上飘,49只纸船在水里漂,啊,多么美好!
你们教室里飘的是什么风筝呢?
二、通过观察,师生共同探索了解风筝的结构及风筝面的装饰方法。
1、请带风筝来的小朋友向大家介绍自己带来的风筝,说说:
风筝上有什么图案?
风筝的色彩是怎样的?
你喜欢什么样子的风筝。
2、教师:
你们还见过哪些风筝?
他们是什么样子的?
4、探索:
风筝是由哪几部分组成的?
5、打开幼儿用书,引导幼儿观察制作简易风筝的示意图,请幼儿说说:
先做什么,后做什么?
最后做什么?
掌握制作风筝的基本方法和步骤。
二、明确绘画要求,教师交待要求。
1、在长方形上画出自己最喜欢的图案,涂上漂亮的颜色;
2、用皱纹纸剪一条或两条常常的彩色带粘贴在风筝上做飘带。
3、系绳是要细心,不要将风筝拉断。
三、幼儿绘画,教师巡回指导。
教师及时将幼儿遇到的问题反馈给幼儿,探讨最好的解决方法,帮助幼儿理解实际问题。
四、幼儿去户外放风筝,体验成功放飞的快乐。
大班美术风筝教案,大班的孩子们动手能力已经有了一定的锻炼了,我们可以教幼儿做一些比较有趣又稍微有点复杂的手工了,比如说我们春天最常见的一种玩具――风筝,让幼儿自己动手制作风筝,增加春天放风筝的趣味性。
《风筝》大班教案3
活动目标:
1、初步了解故事内容,通过故事中的语言信息分析情节的发展。
2、根据前半段故事的提示,尝试续编故事情节。
3、感知故事中两个朋友之间的友情,感受朋友间可以用真诚来化解矛盾。
活动重点:
理解故事中优美的童话语言,能用学一学、做一做的方式快乐地进行语言、句子地学习。
活动难点:
根据故事前半段,大胆想象并续编故事的发展。
活动准备:
一、角色图片、风筝、小船的图片、第二段的即兴简笔画、字卡“红”“棕”“小”、祝福语图示、题目图片、故事录音活动过程一、出示角色图片进行兴趣导入,学认“红”“棕”两个汉字。
教师出示角色图片并述:
“你们看,这是谁和谁?
”(鼓励幼儿用这是?
和?
的句子)幼儿:
“这是松鼠和小熊”。
把角色贴上黑板,提问:
这是什么颜色的松鼠?
幼儿:
(这是红颜色的松鼠)我们可以叫她“红松鼠”。
师出示字卡“红”,我们来把他的名字读一读。
集体念读“红松鼠”。
用同样的方法学认“小棕熊”。
二、讲述、学习故事的前半段,理解角色间的感情。
过渡:
今天我们就来讲一个红松鼠和小棕熊的故事。
1、师述:
红松鼠和小棕熊是很要好的朋友。
提问:
怎么才算很要好呢?
(幼儿答)提问:
很要好就是会在在一起干什么?
(幼儿答)
2、教师用绘画的方式把第二段故事完整讲述并请幼儿根据绘画提示进行复述。
教师边绘画边讲述:
红松鼠・・・・・・・・小棕熊的家。
重点学习难句:
“有一条小溪从哪里出发?
沿着・・・・・・”
请你们也来把这段故事讲一讲(集体讲――个别讲)
3、教师继续讲述第三、四、五段,并在讲述第五段的时候出示风筝图片。
4、教师讲述第五段,幼儿重点学习仿说“早上好,愿快乐和友谊永远伴着你!
”
提问:
风筝上写着什么祝福的话?
(幼儿学说)教师用图示绘画这句话,并把“快乐”“友谊”留空,供幼儿填充。
提问:
你还会说什么祝福的话?
(个别幼儿回答,集体学习)教师继续讲述第五段的后半部分。
三、教师读第七段,区别感知理解飘荡、漂流。
教师提问:
风筝在天上是怎样飘荡的?
请你来学一学。
纸船在水里是怎么漂流的?
也请你来学一学。
(什么东西也会在天空中飘荡?
飘来飘去呢?
(气球、云)什么东西会也会在水里漂流(树叶)四、通过第七段的学习,感知此刻的心情并大胆创编让他们和好的办法,进行故事续编。
1、教师讲完第七段提问:
“听到这你现在的心情怎么样?
”(很难过)
2、你有什么好办法让他们和好呢?
请你和旁边的朋友商量一下。
并请个别幼儿回答。
五、教师讲述故事后半段与结尾并揭示故事的名字师:
故事讲完了,谁来为故事起个好听的名字?
教师出示数字49・・・・和49・・・・・提示幼儿回答正确的名字。
结束活动:
我们一起听着录音,把这个故事完整的听一遍。
《风筝》大班教案4
活动目标:
1、在观察欣赏的基础上,尝试自己设计风筝的图案。
2、引导幼儿通过绘画、黏贴的方法制作风筝。
活动准备:
1、各种风筝的图片。
2、幼儿人手一份材料:
剪好的三角形彩纸、皱纹纸、线、蜡笔、胶水。
活动过程:
一、观察欣赏风筝。
1、出示图片:
今天老师给小朋友带来了一种好玩的玩具,我们一起来看看是什么?
2、幼儿讲述图片上的实物。
3、师:
有什么样的风筝?
4、引导幼儿说说各种不同风筝的外形。
5、师:
风筝上面还有漂亮的图案呢,有些什么图案呢?
6、引导幼儿观察讲述。
二、介绍材料,讨论制作。
1、师:
我们小朋友也来制作一个漂亮的风筝吧。
2、师:
我们一起来看看有哪些材料,分别制作风筝的什么?
3、请幼儿讲一讲。
4、师:
你想在风筝上面设计什么图案呢?
5、引导幼儿交流。
三、幼儿制作。
1、要求:
先在三角形的纸上画上自己喜欢的图案;装上飘带,最后装上线。
2、鼓励幼儿耐心制作。
3、幼儿玩一玩自己制作的风筝。
《风筝》大班教案5
活动目标
1、能和同伴分工合作,运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。
2、感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。
活动准备
1、活动前教师组织幼儿观看山东潍坊国际风筝节视频或组织幼儿阅读幼儿学习资源第27页。
2、教师教学资源《风筝飞上天》。
3、三角形白纸、长方形、棉线、吸管(,见幼儿活动资源包)剪刀、透明胶带、双面胶。
4、教师提前做好风筝。
5、请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。
活动过程
1、播放教师教学资源,欣赏各种风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。
(1)教师出示几种形态各异的风筝,引导幼儿观察风筝的造型、颜色及图案的特点。
(2)引导幼儿细致观察风筝的构造。
重点引导幼儿观察风筝上的骨架和引线,了解它们的用途。
2、教师讲解风筝的制作方法。
(1)在三角形的风筝面上设计并画出漂亮的图案,注意图案的两边要对称。
(2)在长方形纸的短边上交叉来回剪,注意每一条都不能剪断,剪出风筝的尾巴,然后粘贴在风筝面上。
(3)将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架,用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。
3、指导幼儿和同伴分工合作,运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。
(1)教师提供材料,鼓励幼儿分小组合作,创造性地制作不同造型的风筝。
(2)教师重点讲解交叉来回剪的方法,幼儿不要将纸剪断。
4、鼓励幼儿展示自己制作的风筝。
活动延伸:
1、教师可以在美工区提供不同形状的纸、不同材料(如冰糕棒、竹片等),启发幼儿设计并制作各种不同造型、不同图案的风筝,具体做法可参照幼儿学习资源③第27页。
2、教师带领幼儿到户外尝试放风筝,体验做做玩玩的乐趣。
《风筝》大班教案6
活动目标
一、欣赏各类风筝的造型与色彩特点,感受风筝的对称美和色彩美。
二、了解风筝的制作方法,在老师和同伴帮助下动手制作风筝。
三、喜欢参加艺术活动,能够大胆地表达自己的情感和体验。
四、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
五、感受风筝的美感。
重点难点
一、欣赏时能从造型、色彩、质地几方面进行。
二、制作时主动与同伴合作。
活动准备
一、风筝制作风筝的材料,纸线圈、竹签、胶带、油画棒、水彩等。
二、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝,并且给幼儿看看风筝视频讲讲有关风筝的事。
三、风筝的课件和音乐。
活动过程
一、教师与谈话,交流放飞风筝的感受。
(教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝)
1、双休日家长领我们放飞了风筝,能告诉大家你的感受吗?
2、相互说一说,你放的是什么风筝?
你在家中电脑视频还见过什么样的风筝?
二、欣赏风筝,老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行交流(小组内进行)老师巡视参与在有困难的小组。
1、这些风筝是什么样子的,还有什么样子的风筝?
2、风筝上有些什么图案?
这些图案有些什么共同的特点?
3、它们为什么要作出对称的?
为什么要有尾巴?
4、这些风筝上有什么色彩?
为什么要用鲜艳的颜色?
5、这些风筝是用什么材料制作的?
为什么要用这样的材料来制作?
6、你知道人们什么时候放风筝?
为什么要放飞风筝?
7、你喜欢风筝吗?
你想扎只风筝吗?
风筝可以怎样制作?
三、观看课件,了解风筝的扎制过程。
激发幼儿制作风筝的兴趣,你看到人们是怎样扎制风筝的?
你想制作一只什么样的风筝?
四、操作环节,鼓励幼儿两或三人一组合作来扎制风筝。
根据幼儿的操作水平,提供各种材料,有已经剪好外形的彩色纸,有已经做好的支架,也有没有做的,像竹签、水彩、线圈等等这些材料,也就是说,在提供材料的时候要注意层次性,(有半成品的、原材料的)幼儿可以根据自己的水平自由的选择材料,教师随机帮助和指导幼儿。
五、相互欣赏和评价作品,户外放飞。
六、延伸活动。
1、未做完的材料,可以放在活动区,幼儿可以继续制作。
2、成品风筝可以选择精致的放在活动区供幼儿欣赏
《风筝》大班教案7
分析:
1、音乐情感:
音乐表现风筝与四只小动物之间空中嬉戏玩耍的画面,体验“真生气”与“别生气”两种情绪。
2、音乐知识点:
整曲为分四段,四四拍。
每段都有四句,每句的节奏型都一样,最后一句“别生气”速度放慢。
间奏部分速度放慢,念谣部分速度稍快。
第一段和第三段体验情感“真生气”,第二段和第四段体验情感“别生气”。
活动目标:
1、运用语词游戏、肢体造型、道具表演等多种方式熟悉儿谣,感受儿谣游戏的乐趣。
2、体验“真生气”和“别生气”两种情绪。
活动准备:
1、经验准备:
会拍奏及模拍��XXXXX�簟���XXXXXX��XXX―�簟���XXXXXXXX��XXX―�舻冉谧嘈停�有放风筝的经验等。
2、软垫、水袖、纱巾、啦啦彩球、风筝。
3、故事挂图,小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂图卡各一张;音乐CD、播放机、钢琴。
活动队形:
半圆
活动重难点:
教学重点:
运用肢体游戏、道具表演熟悉儿谣,体验“真生气”和“别生气”两种情绪。
教学难点:
能伴随音乐和节奏,表现儿谣语词及“真生气”与“别生气”两种情绪。
活动过程:
一、暖身活动
1、节奏模拍:
��XXXXX�簟���XXXXXX��XXX―�簟���XXXXXX��XXX―�簟���XXXXXXXX��XXX―�舻取�
2、故事引导:
“我要讲一个关于天上飞的风筝的故事。
”(出示挂图,讲述故事:
这几天天气特别的好。
这个小朋友,带着他心爱的风筝到公园去玩,他放呀放呀!
风筝飞的越来越高。
忽然刮来一阵好大的风,风筝不小心就从小朋友的手里飞走啦!
风筝说:
“这下可真高兴,我可以飞到天上任何地方去玩咯!
”可是它飞呀飞呀!
被一颗大树卡到了。
这个时候呀!
风筝遇到了四只小动物。
)
二、基本部分
1、幼儿完整感受儿谣。
1)根据儿谣内容,做手部肢体的四个不同位置的律动,初步感受儿谣内容,感受“真生气”与“别生气”两种情绪。
“下面,我们来听听,风筝遇到了哪四只小动物?
和它们发生了什么样的事情?
”
2)肢体律动,再次完整感受儿谣。
调动幼儿生活经验,表现“真生气”与“别生气”。
2、语词记忆与动作。
1)听找语词中的四种动物,引导幼儿讨论飞行特点。
2)幼儿肢体表现四种动物的飞行特点。
小鸟(水袖):
上下挥动;蝴蝶(纱巾):
前后开合当翅膀;
蜻蜓(软垫):
伸直左右倾斜飞舞;蜜蜂(啦啦彩球):
振翅状。
3、角色扮演,表现儿谣语词情绪。
1)教师徒手示范,配班老师当风筝。
2)老师当风筝,幼儿当小动物伴随音乐游戏。
3)出示真风筝和幼儿再次伴随音乐游戏。
(注意提醒幼儿听音乐,并进行情感交流。
)
4)道具扮演。
(1)教师一一出示各种道具(水袖、纱巾、软垫、啦啦彩球),幼儿匹配四种动物的翅膀,并说出原因。
(2)幼儿看动物图卡标记,分组取道具,打扮自己。
(3)配班教师当风筝,幼儿伴随音乐进行角色扮演。
提醒幼儿区别四种动物不同的飞行动作,听音乐依次游戏。
(4)请一名幼儿当风筝,其他幼儿当四种小动物随音乐再次进行角色扮演游戏。
结束活动:
今天玩得真开心,我们回家吧!
延伸活动:
第二课时或区域活动时尝试分组扮演四种动物,并尝试变奏的练习。
《风筝》大班教案8
活动目标
(1)让幼儿在观察的基础上,运用剪贴以及包扎等手工技能,合作完成风筝的制作。
(2)培养幼儿动手动脑的能力及相互合作的精神。
(3)培养幼儿的创新意识及享受成功的喜悦。
(4)培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
(5)感受作品的美感。
教学重点、难点
通过老师的制作过程,能够与小伙伴一起动手按照步骤制作风筝。
活动准备
一个做好的风筝、一大叠报纸、足够的剪刀、足够的簿竹片、胶水、足够份数的长线团、水彩笔。
活动过程
一、通过实物激发孩子们的兴趣
1、出示风筝实物,激发孩子们的兴趣。
2、让孩子说说自己喜欢什么样的风筝。
3、喜欢同样风筝的孩子坐在一起,准备合作做风筝。
二、学做风筝
1、给孩子讲清楚做风筝需要的物品。
2、对他们讲明白做风筝的步骤。
3、师生一起动手做风筝,老师一边教一边做给孩子们看,让孩子跟着老师一起做。
(这个过程是小组合作的过程,每一个步骤都给孩子一定的时间,好让他们合作完成)
(1)先在报纸上画好自己喜欢的风筝图形,要大小刚好合适。
还可以图上自己喜欢的颜色。
(2)用剪刀把已经画好的风筝图形剪下来。
(3)用线把小竹片按要求固定好形状,做成一个框架。
(4)把风筝图形与框架粘贴在一起。
(5)把长线团的一头扎在小竹片框架的最中间。
三、展示作品,表现自我
1、让孩子们把自己做的风筝举起来,大家一起欣赏。
2、让孩子们说说哪个小组做的风筝最好。
四、拓展
让孩子们在大人的陪同下,一起到空地上放风筝。
教学反思
1、这节课我准备得比较充分,材料也准备得很充足。
2、整节课的思路比较清晰,时间安排也很合理。
3、做风筝的过程每一步都讲得很详细,教做风筝的过程也很到位。
4、孩子们在这次活动中得到了合作的体验与快乐。
5、因为孩子们还小,所以做出来的风筝不是很漂亮,而且也没能让他们每个人都有一个风筝。
以后如果再教孩子们做,我想让他们合作完成之后,再继续做,好让更多的孩子得到风筝。
《风筝》大班教案9
一、活动目标:
1、让幼儿通过观看录像,欣赏、观察风筝,激发幼儿制作风筝的欲望,学习风筝的简单制作方法。
2、通过活动,让幼儿体验动手制作的快乐。
二、活动准备:
1、各种各样的风筝。
2、风筝会现场的录像。
3、录音机、录音带。
4、教师制作的风筝作品一个
5、制作风筝的材料(��秆、不同形状的纸、彩带)若干、双面胶等。
三、活动过程:
(一)导入:
猜谜语引出风筝。
引:
小朋友,今天老师给你们带来一个谜语,看看谁能猜出来。
谜语:
天上一只鸟,用线拴的牢,不怕大风吹,就怕细雨飘。
(风筝)
小朋友见过风筝吗?
见过什么样的风筝?
请为小朋友描述一下它的样子。
(二)基本过程:
欣赏、观察风筝,了解风筝的基本制作过程。
引:
今天老师给你们带来了许多风筝,想请小朋友欣赏一下,看看哪些是你们见过的,哪些是你们没见过的,它们是什么样子的?
(幼儿欣赏)你最喜欢哪一个?
请把它拿过来。
提问:
1、你为什么喜欢这个风筝?
2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗?
(引导幼儿发现风筝的对称美)
(三)看录像,激发幼儿制作风筝的愿望。
引:
小朋友这么聪明,表现的真棒,老师要奖励你们一件礼物,你想不想知道是什么?
在给你们礼物之前我要先考考你们,你们知道风筝会是哪一天吗?
闻名世界的风筝之都是哪里呢?
每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节,今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像,请小朋友仔细的看一看。
(放录像)提问:
录像里有什么样的风筝?
看完录像你有什么感受吗?
(四)尝试制作风筝,体验合作的愉快。
引:
再过几天就是今年的风筝会了,你想不想也制做一个美丽的风筝去潍坊参加风筝会呢?
那么你想制作一个什么样的风筝?
(鼓励幼儿大胆想象创新)那还等什么?
老师为小朋友准备了一些材料,请小朋友尽量制作,如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作,制作完毕以后,请将垃圾收到小盆里。
(幼儿动手操作)在制作的过程中,放轻缓、优美的音乐。
(五)展示、欣赏作品。
引:
小朋友,请将你们制作的风筝带过来,展示一下,你制作的是什么风筝,是怎样制作的?
咱们来个风筝展示表演吧。
(六)结束部分:
引:
小朋友制作的风筝这么漂亮,我们赶快到外面放飞一下,练习练习,过几天在风筝会上大显身手。
活动后反思:
新《纲要》中指出:
活动要来源于幼儿的生活,开展幼儿感兴趣的事情。
这不孩子们对今天的活动表现得非常好,尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。
还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作,极大的发挥了他们的创造力、想象力。
还有在作品展示时,孩子们大胆的讲述自己的风筝。
在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围,使他们轻松的表达自己的心声。
几个人一起制作更培养了孩子的合作,从而收到了良好的教育效果。
《风筝》大班教案10
活动目标
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、创造,运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的喜悦。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、感受作品的美感。
活动准备
1、教室里布置"风筝展",课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝,了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干,一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱,分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰,图案分布均匀。
4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。
活动过程
一、带幼儿进教室,自由欣赏各种风筝。
(3分钟)
1、幼儿自由欣赏各种风筝。
教师引导语:
"哇!
这么多的风筝,我们一起来看看!
"
2、幼儿自由的和同伴交流,教师在旁倾听。
(如有幼儿提到喜欢风筝对称的话,就请他在集体面前说说,可直接引出下一个环节)
教师引导语:
请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?
为什么喜欢它?
二、引导幼儿感受风筝的对称美。
(5分钟)
过渡语:
小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝,徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。
1、出示一只图案对称的风筝。
教师引导语:
你们觉得它怎么样?
(幼儿自由发表意见)
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
教师引导语:
请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀,你发现了什么?
翅膀上的图案呢?
『一样在哪里?
(引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的,还是教师直接说出比较好)』
三、幼儿讨论如何装饰风筝面。
(15-20分钟)
教师引导语:
这些风筝真漂亮,我们也来做一只漂亮的风筝好吗?
1、教师出示制作好的几只风筝面,请幼儿比较怎样装饰可能最好看。
教师引导语:
(1)你最喜欢哪只风筝?
为什么?
(引导幼儿观察比较,三只风筝的优点和缺点)
(2)怎样才能剪出两个一样的图形。
四、幼儿制作风筝面。
教师引导语:
请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。
(原本我设想要用旧图书、挂历纸,但是如果要求幼儿对称装饰的话,只能用各种纸了)
1、幼儿做到一半时,教师可请几位能力强一点的幼儿,用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。
2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。
(马夹带的拎手上)
五、带幼儿去放风筝。
(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)
小朋友可以一起去操场上放风筝,比一比谁的风筝最漂亮。
《风筝》大班教案11
活动目标
发展创造力和对美的感受,体验合作的乐趣。
培养幼儿大胆的想象和动手能力。
探索、发现生活中风筝的多样性及特征。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
教学重点:
培养幼儿大胆的想象和动手能力。
教学难点:
孩子不懂得合作。
活动准备
1、活动前组织幼儿开展收集废旧口袋等活动。
2、利用即时贴剪出各种几何图形。
3、剪刀,线。
4、“小兔”纸偶玩具。
活动过程
- 配套讲稿:
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