幼儿园中班健康公开课教案《便便》及教学反思大全五篇修改版.docx
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幼儿园中班健康公开课教案《便便》及教学反思大全五篇修改版.docx
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幼儿园中班健康公开课教案《便便》及教学反思大全五篇修改版
第一篇:
幼儿园中班健康公开课教案《便便》及教学反思
《中班健康公开课教案《便便》含反思》这是优秀的中班健康教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班健康公开课教案《便便》含反思!
幼儿园中班健康教案:
便便
活动目标:
1、有兴趣地探索食物在人体内的旅行,了解身体内一些器官的作用。
2、比较细致观察画面,有目的地进行思考,培养探索的兴趣。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备:
配套书5本、带字卡片若干、游戏卡片6张。
活动过程:
一、引起兴趣
1、今天我带来一本书,书的名字叫“便便”,便便就是我们的……大便,你们有大便吗?
让我们一起看看这本书。
2、你们瞧,他们在干什么?
(吃东西)
3、在吃美味的食物呢,吃啊吃,吃下去的东西出来了都是什么呢?
。
4、真奇怪,美味的食物为什么会变成便便?
这是什么原因?
5、既然吃下去的东西都变成了便便,那我们为什么还要吃东西呢?
今天我们就来边看书边聊聊关于便便的事吧!
二、边讲边看,分析讨论
(一)教师引导幼儿仔细看书
1、知道身体里的管道是弯曲的——
我们每天要吃很多东西,吃下去的东西要经过长长的管道才变成便便,我们身体里的管道是这样直直的吗?
那到底是怎样的呢?
小结:
哦,原来长长的管道在我们身体里是这样弯弯曲曲的
2、了解各消化道名称——(教师要分别出示字的卡片)
*那我们吃下去的东西都要经过哪些地方?
这里是入口处,入口处是什么地方?
(嘴)嘴是食物的入口处,所有吃的东西都是从嘴进入的。
*我们看到一根特别特别细的管道就是食道,哪个器官是食道,食道在哪里?
*食道连到一个宽宽的管道?
也就是第几个管道?
宽宽的管道就是什么?
*食物来到了下一个管道,它连接着胃,长的弯弯曲曲的细细的,这个管道叫什么?
你们知道吗?
(小肠),既然细细的管道叫小肠,那么粗粗的管道我们就叫……大肠。
食物经过了4个管道到了出口,也就是肛门。
经过了肛门这个地方食物就变成了便便。
(二)幼儿分组看1页书
1.刚才我们都知道食物在身体里要经过4个管道,哪4个呢?
(食道、胃、小肠、大肠)它们都有不同的工作,它们到底做些什么事呢?
我们这里有4组,每组看1张图片,把你们小组看到的内容介绍给大家。
2.提出要求——今天可要3个人看一本书,不单让自己看清楚,还要让你的两个好朋友也看清楚。
等会还要一起告诉所有的朋友们。
3.教师巡回指(有意识提问)
4.交流分享
*大家都看好了吗?
我们按照食物经过的顺序分别来介绍
*介绍食道的小组你们看到什么?
知道什么?
……
*根据幼儿的回答教师小结
*原来食道是有弹性的,有的食物没嚼碎就大,有的就小,所以就容易噎住。
看样子老师和妈妈要我们吃饭细嚼慢咽是有道理的。
只有细嚼慢咽才能使我们的食道更通畅。
*胃里会分泌一种神气的液体就是胃液,胃在不停的磨碎食物,再加上胃液的帮忙,食物就会慢慢变成糊状,这就是消化。
*小肠能把各种不同的营养送到各种地方。
*刚才这组小朋友提到大肠就是……大肠要把食物中的水分吸干,剩下的没有用的东西就是便便了。
*现在我们知道了食物是怎么慢慢变化的。
三、真真假假想一想(3人合作)
1.还有个有趣的游戏,动物朋友也来了,看看图片上的动物朋友做的对吗?
这里有6个方块,你们觉得它们做的对吗?
幼儿小组商量选择。
2.原来这些都是文明的好习惯,我们也应该这样做,那些不文明的改正了就好。
其实我们人体里除了今天讲的这些,还有很多器官,是看不见,摸不到的,但是也很重要,我们把这个模型放在教室里,你可以来看看说说找找,如果都知道的话说不定可以当医生了。
【教学反思】
一、价值所在:
通过便便这个在我们每个人身上都会出现的现象,引导孩子们关注和探索它的奥秘,我更想让这次活动为孩子们打开一扇窗,让学习成为孩子的内部需要,成为一种愉悦的历程,活动的意义真正得以生成。
实际上,如果活动只是让孩子记住现成的结论性知识,而不经过孩子理智的探险和思维的碰撞,没有对负载着生活意义知识的独特感受与深情体验,就很难讲孩子真正掌握了知识。
德国教育家第斯多惠指出:
教育的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒和鼓励。
特殊的经验,加上像孩子们每天都会遭遇的经历,都能作为展开联想自发观察和探究的依据。
像便便这次活动,在孩子心理上好像一种特殊的跷跷板,触发一次就是一次特别的体验,我的真正目的除了让孩子获取有价值的经验以外,还有一个重要的用意在于培养幼儿的观察意识和习惯,告诉他们知识就在我们身边,只要你多想、多看、多问,你就能得到很多,这些都是让孩子们受益终生的,真正为孩子的一生可持续发展奠定基础。
二、存在不足:
这次《有趣的便便》活动孩子通过观察、倾听、操作、讨论等多种方法获取了有关便便的知识,但在讨论这一环节中,正如我所设想的,幼儿已有经验不足,我的一个个开放性的提问,不得已逐渐转变为假开放性问题或封闭性问题,教师对活动的组织调控能力还有待提高,教育的行为比较谨慎,不够大胆。
另外如果将大象、黑熊、骆马、蝴蝶换成幼儿较熟悉的动物,可能更能调动幼儿的已有经验和师生互动的热情。
三、改进策略
重在日常生活中的教育,“班级文化氛围”很重要,平时我们每次都要及时为孩子解答疑问,在我们规定的教学活动以外,经常站在孩子的视角看问题,鼓励孩子观察、探索身边的人或物,相信孩子的自我学习能力会得到很大的提高。
将大象、黑熊、骆马、蝴蝶换成幼儿较熟悉的动物,如小狗,小鸡、小羊等,活动前可给幼儿充裕的时间调查这些动物的便便,将幼儿的眼、口、脑、手等器官积极地调动起来,丰富幼儿的已有经验,真正实现幼儿的自主学习。
活动中采用丰富适宜的教法和学法进行有效的互动,教师除了以自己的情绪、形态感染幼儿外,还将挖掘其综合活动价值,采用引导点拨的启发式教学以及讲解演示、讨论评议等适宜的方法组织教学,让孩子通过观察、思考、讨论、交流,习得对便便的认知。
中班健康公开课教案《便便》含反思这篇文章共7125字。
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第二篇:
幼儿园优秀教案中班健康:
便便
作者:
王立琴(上海复二幼儿园)
活动目标:
1、有兴趣地探索食物在人体内的旅行,了解身体内一些器官的作用。
2、比较细致观察画面,有目的地进行思考,培养探索的兴趣
活动准备:
配套书5本、带字卡片若干、游戏卡片6张
活动过程:
一、引起兴趣
1、今天我带来一本书,书的名字叫“便便”,便便就是我们的……大便,你们有大便吗?
让我们一起看看这本书。
2、你们瞧,他们在干什么?
(吃东西)
3、在吃美味的食物呢,吃啊吃,吃下去的东西出来了都是什么呢?
。
4、真奇怪,美味的食物为什么会变成便便?
这是什么原因?
5、既然吃下去的东西都变成了便便,那我们为什么还要吃东西呢?
今天我们就来边看书边聊聊关于便便的事吧!
二、边讲边看,分析讨论
(一)教师引导幼儿仔细看书
1.知道身体里的管道是弯曲的——
我们每天要吃很多东西,吃下去的东西要经过长长的管道才变成便便,我们身体里的管道是这样直直的吗?
那到底是怎样的呢?
小结:
哦,原来长长的管道在我们身体里是这样弯弯曲曲的
2、了解各消化道名称——(教师要分别出示字的卡片)
*那我们吃下去的东西都要经过哪些地方?
这里是入口处,入口处是什么地方?
(嘴)嘴是食物的入口处,所有吃的东西都是从嘴进入的。
*我们看到一根特别特别细的管道就是食道,哪个器官是食道,食道在哪里?
*食道连到一个宽宽的管道?
也就是第几个管道?
宽宽的管道就是什么?
*食物来到了下一个管道,它连接着胃,长的弯弯曲曲的细细的,这个管道叫什么?
你们知道吗?
(小肠),既然细细的管道叫小肠,那么粗粗的管道我们就叫……大肠。
食物经过了4个管道到了出口,也就是肛门。
经过了肛门这个地方食物就变成了便便。
(二)幼儿分组看1页书
1.刚才我们都知道食物在身体里要经过4个管道,哪4个呢?
(食道、胃、小肠、大肠)它们都有不同的工作,它们到底做些什么事呢?
我们这里有4组,每组看1张图片,把你们小组看到的内容介绍给大家。
2.提出要求——今天可要3个人看一本书,不单让自己看清楚,还要让你的两个好朋友也看清楚。
等会还要一起告诉所有的朋友们。
3.教师巡回指(有意识提问)
4.交流分享
*大家都看好了吗?
我们按照食物经过的顺序分别来介绍
*介绍食道的小组你们看到什么?
知道什么?
……
*根据幼儿的回答教师小结
*原来食道是有弹性的,有的食物没嚼碎就大,有的就小,所以就容易噎住。
看样子老师和妈妈要我们吃饭细嚼慢咽是有道理的。
只有细嚼慢咽才能使我们的食道更通畅。
*胃里会分泌一种神气的液体就是胃液,胃在不停的磨碎食物,再加上胃液的帮忙,食物就会慢慢变成糊状,这就是消化。
*小肠能把各种不同的营养送到各种地方。
*刚才这组小朋友提到大肠就是……大肠要把食物中的水分吸干,剩下的没有用的东西就是便便了。
*现在我们知道了食物是怎么慢慢变化的。
三、真真假假想一想(3人合作)
1.还有个有趣的游戏,动物朋友也来了,看看图片上的动物朋友做的对吗?
这里有6个方块,你们觉得它们做的对吗?
幼儿小组商量选择。
2.原来这些都是文明的好习惯,我们也应该这样做,那些不文明的改正了就好。
其实我们人体里除了今天讲的这些,还有很多器官,是看不见,摸不到的,但是也很重要,我们把这个模型放在教室里,你可以来看看说说找找,如果都知道的话说不定可以当医生了。
第三篇:
幼儿园中班健康优质课教案《便便的奥秘》及教学反思
中班健康优质课教案《便便的奥秘》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿认识几种不同的便便,知道便便与健康息息相关,简单了解食物消化吸收并转化成粪便的过程,懂得营养均衡的重要性,能做到不挑食不偏食,快来看看幼儿园中班健康优质课《便便的奥秘》含反思教案吧。
【活动目标】
1、简单了解食物消化吸收并转化成粪便的过程。
2、认识几种不同的便便,知道便便与健康息息相关。
3、懂得营养均衡的重要性,能做到不挑食不偏食。
4、知道检查身体的重要性。
5、培养良好的卫生习惯。
【活动准备】
1、自编故事《苹果旅行记》。
2、食物转化成粪便的卡通图片课件。
3、各类食物的图片。
【活动过程】
一、幼儿观察图片,导入课题。
1、幼儿观察图片:
一幼儿正坐在马桶上排便。
2、师:
小朋友,你们这么高兴,在议论什么呀?
3、师:
小朋友每天都排便吗?
为什么我们每天都要排便呢?
4、那让我们一起探索便便的奥秘吧!
二、苹果旅行记。
1、出示视频,今天有个苹果它想去我们的身体里去旅行,让我们一起来看看它来到了身体的哪些部位?
(边播放视频边讲故事《苹果旅行记》)
2、刚才苹果宝宝先来到了哪里?
它在和谁一起玩游戏?
3、咽下去的食物经过了哪里?
那你们知道食道有什么本领吗?
食道有运输功能,那运输下去的食物会来到那里呢?
(胃)那你们知道胃宝宝有什么功能呢?
(能够把苹果消化掉)
(1)经过胃部的消化,食物变成糊糊状了,糊糊状的食物又会来到了哪里旅行呢?
(可请幼儿猜一猜这是什么?
——小肠),小肠有什么本领呢?
小肠会帮助我们吸收食物中的各种营养。
(2)身体将食物中的营养吸收后,剩下的残渣就会去哪里旅行呢?
(可请幼儿猜一猜这是哪里?
——这是大肠),大肠将食物残渣中的水分吸收掉,最后将没用的残渣——大便经过肛门排出去,这就是大便形成的过程。
三、不同的便便。
1、师:
“你们观察过自己的便便吗?
它是什么样的呢?
”(引导幼儿说出自己排出的不同的便便及排便时的感受,如干干的,稀稀的,不干不稀的。
排便时会肚子疼、有时很费劲等……)
2、师:
“为什么会排出不同的便便呢?
”(幼儿根据已有经验展开讨论)
3、下面请你们来看看这里面哪个便便是正常的?
(正常的粪便是黄色的,稀稀的说明肠胃出问题了,大便干说明便秘了,墨绿色大便说明蔬菜吃多了,棕色恶臭味说明肉吃多了)
四、吃健康的食物才可排出正常的便便。
1、师:
“那我们怎么吃才能解出正常的便便呢?
”
2、师:
“今天老师就带来了很多好吃的东西,请大家去分一分,怎么吃才能让自己的身体变得棒棒的,排出的便便是最正常的,分好后给客人老师看一看,你是怎么分的,你为什么要这样分?
”
3、师:
“那请小朋友一起回去配一份营养的午餐吧!
”
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
本文扩展阅读:
大便,指人或动物的大肠排遗物。
粪便的四分之一是水分,其余大多是蛋白质、无机物、脂肪、未消化的食物纤维、脱了水的消化液残余、以及从肠道脱落的细胞和死掉的细菌,还有维生素K、维生素B。
第四篇:
便便的奥秘中班健康教案
活动目标:
1、有兴趣地探索食物在人体内的旅行,了解身体内一些器官的作用。
2、比较细致观察画面,有目的地进行思考,培养探索的兴趣
活动准备:
配套书5本、带字卡片若干、游戏卡片6张
活动过程:
一、引起兴趣
1、今天我带来一本书,书的名字叫“便便”,便便就是我们的……大便,你们有大便吗?
让我们一起看看这本书。
2、你们瞧,他们在干什么?
(吃东西)
3、在吃美味的食物呢,吃啊吃,吃下去的东西出来了都是什么呢?
。
4、真奇怪,美味的食物为什么会变成便便?
这是什么原因?
5、既然吃下去的东西都变成了便便,那我们为什么还要吃东西呢?
今天我们就来边看书边聊聊关于便便的事吧!
二、边讲边看,分析讨论
(一)教师引导幼儿仔细看书
1.知道身体里的管道是弯曲的——
我们每天要吃很多东西,吃下去的东西要经过长长的管道才变成便便,我们身体里的管道是这样直直的吗?
那到底是怎样的呢?
小结:
哦,原来长长的.管道在我们身体里是这样弯弯曲曲的
2、了解各消化道名称——(教师要分别出示字的卡片)
*那我们吃下去的东西都要经过哪些地方?
这里是入口处,入口处是什么地方?
(嘴)嘴是食物的入口处,所有吃的东西都是从嘴进入的。
*我们看到一根特别特别细的管道就是食道,哪个器官是食道,食道在哪里?
*食道连到一个宽宽的管道?
也就是第几个管道?
宽宽的管道就是什么?
*食物来到了下一个管道,它连接着胃,长的弯弯曲曲的细细的,这个管道叫什么?
你们知道吗?
(小肠),既然细细的管道叫小肠,那么粗粗的管道我们就叫……大肠。
食物经过了4个管道到了出口,也就是肛门。
经过了肛门这个地方食物就变成了便便。
(二)幼儿分组看1页书
1.刚才我们都知道食物在身体里要经过4个管道,哪4个呢?
(食道、胃、小肠、大肠)它们都有不同的工作,它们到底做些什么事呢?
我们这里有4组,每组看1张图片,把你们小组看到的内容介绍给大家。
2.提出要求——今天可要3个人看一本书,不单让自己看清楚,还要让你的两个好朋友也看清楚。
等会还要一起告诉所有的朋友们。
3.教师巡回指(有意识提问)
4.交流分享
*大家都看好了吗?
我们按照食物经过的顺序分别来介绍
*介绍食道的小组你们看到什么?
知道什么?
……
*根据幼儿的回答教师小结
*原来食道是有弹性的,有的食物没嚼碎就大,有的就小,所以就容易噎住。
看样子老师和妈妈要我们吃饭细嚼慢咽是有道理的。
只有细嚼慢咽才能使我们的食道更通畅。
*胃里会分泌一种神气的液体就是胃液,胃在不停的磨碎食物,再加上胃液的帮忙,食物就会慢慢变成糊状,这就是消化。
*小肠能把各种不同的营养送到各种地方。
*刚才这组小朋友提到大肠就是……大肠要把食物中的水分吸干,剩下的没有用的东西就是便便了。
*现在我们知道了食物是怎么慢慢变化的。
三、真真假假想一想(3人合作)
1.还有个有趣的游戏,动物朋友也来了,看看图片上的动物朋友做的对吗?
这里有6个方块,你们觉得它们做的对吗?
幼儿小组商量选择。
2.原来这些都是文明的好习惯,我们也应该这样做,那些不文明的改正了就好。
其实我们人体里除了今天讲的这些,还有很多器官,是看不见,摸不到的,但是也很重要,我们把这个模型放在教室里,你可以来看看说说找找,如果都知道的话说不定可以当医生了。
【便便的奥秘中班健康教案】相关文章:
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2.便便的奥妙教案
3.健康日中班健康教案
4.《送货》中班健康教案
5.中班健康教案运球
6.中班健康活动教案的设计
7.中班健康活动教案
8.中班健康教育教案
第五篇:
幼儿园小班健康教案:
小猪的便便
活动目标
1、知道每天大便有利于身体健康。
2、愿意养成每天大便的好习惯。
活动准备教学挂图
重点及难点让幼儿养成天天大便的好习惯
活动过程:
一、听故事《小猪的便便》。
1、教师讲故事并提问:
小猪的肚子为什么不舒服?
2、教师:
到了医院,大夫的、是怎么对小猪说的?
二、看挂图《今天我大便啦》
1、教师:
途中的小哥哥在做什么?
2、教师:
小哥哥的表情是什么样的?
3、教师:
小哥哥排大便时为什么那么高兴?
4、引导幼儿知道排出大便特别舒服,并知道把又脏又臭的大便排出体外,身体才会健康。
三、养成天天大便的好习惯。
1、教师:
我们天天都要大便,小朋友知道为什么吗?
引导幼儿知道因为每天要吃很多东西,要天天把废渣排出才舒服、健康。
2、教师:
小朋友还要记住不能憋大便,这是为什么?
3、引导幼儿谈谈自己什么时候容易憋大便,如玩得高兴时或在幼儿园里不愿大便,怕蹲坑;脱穿衣裤等自理能力不强。
4、教师小结:
如果小朋友想去大便,老师会帮助小朋友的,老师喜欢天天大便的孩子。
多喝水、多吃水果、蔬菜,多运动能使大便畅通。
活动反思:
在本节活动中幼儿们都很配合老师,积极发言,大胆地介绍自己。
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