新 爱 婴 启 蒙 班.docx

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新爱婴启蒙班

新爱婴启蒙班

教案

新爱婴贝贝班各年龄段的发展特点

年龄

发展特点

4—6个月

让宝宝在视听味触等方面得到发展，活跃肢体动作。

7－10个月

让宝宝由五指的大把抓，过渡到拇食指的配合，学会爬行，发展宝宝早期的被动行为。

11－14个月

帮助宝宝完成爬行到直立行走的过渡，初步获得平衡、协调和身体控制的经验，能愉快、积极地参与活动。

15－18个月

让宝宝能用表情、手势和简单的语言表达自己的情绪和愿望。

继续发展宝宝手的精细动作，侧重发展宝宝拇食指的灵活性。

培养宝宝蹲、站、走等全身动作技能的发展；培养初步的生活自理能力，如：

脱袜子等。

19－22个月

抓住宝宝敏感期加强秩序感的培养；通过教学活动刺激宝宝口语快速发展；在活动中促进肢体的平衡、动作的协调。

23－26个月

让宝宝通过观察和模仿老师的行为，促进宝宝自身学习能力的发展；练习双脚跳，发展身体支撑和平衡能力。

27－30个月

让宝宝学会照顾自己、照顾环境;在活动中能基本遵守游戏规则，知道按一定规律做事，推进动作、思维和社会能力的发展。

宝宝抚触操

抚触操教学目的

发展宝宝的触觉,（吃得饱,睡得好）促进情绪的稳定和情商的发展。

教学准备

保持室内温度在27℃-28℃

教师双手涂抹婴儿油

宝宝在洗澡后，开始做操

一、新生儿——4个月龄

A（宝宝平躺面对老师）大拇指延着前额到太阳穴各刮三下。

B五指并拢，用左手掌心挟着宝宝脑左侧，右手抚摸宝宝头的左侧（左半球）三下，由前额至耳后。

C宝宝笑一笑：

拇指抵下巴，按一下，自中向两侧拉开，呈微笑状。

D用双手四指在胸部中间抚至两侧，从肋骨起向上至腋下。

E用右手四指和左手四指绕着肚脐交替顺时针摸，各3次。

F用右手四指在肚脐周围由左向右做I、┓、∩（ILoveyou）。

G抬起宝宝手臂，左右手交替从大臂呈S形抚至手腕，再撑起手掌按摩，从手心至手指，（外八字状）。

H顺次揉搓每个手指指关节和指肚。

I用二指交替拍打手背，然后双手揉搓肘关节。

J腿、脚同样操作。

K翻身：

右手顶着宝宝后脖颈（后脑勺）前庭觉处，左手按胸部，把宝宝翻转过来。

宝宝脸先倾向一侧，教师慢慢把宝宝脸放正，使其下巴抵床。

L双手从背柱开始向两侧摸，然后交替竖式摸。

M最后拍拍宝宝小屁股说：

做完了。

N把宝宝翻过来。

（辅助练习：

教师挟宝宝两肋使宝宝站立并两脚交替前进）

二、2-5个月龄

双臂操

双臂侧伸展，向胸前并拢、打开三次；

双臂侧伸直，左右小臂交替弯至胸各三次弯；

双臂侧平，双手平展慢慢移到头上三次；

双臂侧前平举，手掌心相对，慢慢移到头顶；

双手在胸前交叉四次。

腿部操

揉搓小腿，右手握住脚掌，转动踝关节，内、外各转四次

拿旧的小牙刷轻刮小腿内、外侧和脚底。

蹬腿运动：

首先教师握着宝宝脚踝做轻柔蹬车的动作。

接着教师握着宝宝脚踝，使宝宝膝盖贴近腹部，然后鼓励宝宝用力蹬出。

抬腿运动：

教师提着脚踝，使宝宝两腿伸直同时贴向胸部。

三、6-12个月龄

1、木瓜操：

用宝宝的小脚点他的嘴巴，做完时揉踝关节。

训练宝宝腿部下肢力量，为爬行做准备。

2、小腰操：

宝宝仰躺，双手同时托着宝宝腰部，慢慢向上托三下，为以后的爬行做准备。

3、跳跳虎：

双手抱着宝宝，宝宝脚触地做弹跳动作。

4、划船操：

让宝宝坐在妈妈的大腿上，妈妈拿着宝宝的双手（左右轮回做）做划船动作。

5、颠一颠：

宝宝坐在妈妈的肚子上，妈妈向上挺腹，震动宝宝。

6、开飞机：

妈妈双脚并拢，宝宝坐在妈妈的脚腕上，妈妈躺下、坐起，带动宝宝作运动。

7、四个月后，把宝宝放在毛巾毯上，拉着毛巾毯移动。

BB班

课堂流程：

1、走线（妈妈抱着宝宝听音乐跟着老师走在蓝线上）

2、欢迎宝宝来上课

3、老师操作（4分钟）

4、宝宝操作（10分钟）

5、唱名字：

111、333、555、111{A调}

6、抚触操（0-6个月）（8分钟）

7、游戏（8分钟）

8、歌曲（每两课一歌）（4分钟）

9、宝宝上前表演歌曲

10、班歌

11、再见,贴小红心

歌曲：

小青蛙找家（班歌）

1=C2/4

3523｜50｜6563｜50｜55｜00｜555｜000｜2356｜

一只小青蛙呱要呀要回家呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱小青蛙

323｜1-｜00‖

回到了家！

（呱）

十个小宝宝

1=C4/4

535-｜535-｜6543｜234-｜5112｜

一个宝两个宝，三个四个，五个宝，六个七个，

12345-｜5224｜321-‖

八个宝，九个十个，好宝宝。

身体歌

1=C2/4

11│33│56│5-│53│23│1-‖

眼睛眼睛在哪里？

眼睛在这里；

鼻子鼻子在哪里？

鼻子在这里；

嘴巴嘴巴在哪里？

嘴巴在这里。

小手爬

1=C2/4

112|334|556|5-|556|767|11|10|117|

爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。

爬呀

665|443|2-|776|5654|32|1-‖

爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。

拍拍、踏踏

1=C2/4

5555|53|5-|3-|4444|42|4-|2-|553|

我的小手拍拍,拍拍,我的小手拍拍拍拍,拍拍手,

我的小脚踏踏,踏踏,我的小脚踏踏踏踏,踏踏脚,

XXX|442|XXX|1234|555|XXX|4422|1-‖

（拍拍手）拍拍手大家一起拍拍手,真呀真快乐.

（踏踏脚）踏踏脚大家一起踏踏脚,真呀真快乐.

睡吧，小宝贝

1=F2/4

3133|2-|3132|1-|5612|353|2162|5-|

睡吧布娃娃，睡吧小宝贝，快快合上眼呀，好好睡一睡，

5612|353|22165|1-|3-|1-|5-|3-|

你会梦见花园里有朵红玫瑰，呜………

22165|1-‖

有朵红玫瑰。

操作讲解

操作一：

1、找铃铛

准备：

手铃

目的：

训练宝宝转头及寻找的动作，培养视觉追踪能力，发展听觉。

步骤：

在宝宝面前摇动铃铛，当宝宝注视铃铛时，缓慢移动至一侧；在宝宝熟悉铃铛的声音后，在宝宝背后和侧面摇动铃铛，引导其转头及寻找。

2、冷热温差

准备：

可乐瓶、冷热水

目的：

训练手眼协调双手配合抓的动作，感知冷热，发展手部触觉。

步骤：

展示双手五指配合抓说：

冷的、热的

游戏：

感知训练——听声寻物

器材准备：

落地有声的玩具。

能力准备：

视觉搜索；听觉与视觉联系。

目的：

利用听觉指导视觉寻找。

方法：

①在孩子旁放宝宝摇铃并和孩子一起玩耍

2、让玩具掉在地上，发出较响的声音；让孩子自己顺着声音用眼睛寻找落地的玩具。

③当孩子能用视线找到落地的玩具时，引导孩子拾起摇铃

操作二：

1、小手帕

准备：

手帕2条

目的：

训练手眼协调五指抓的动作、增进手指的灵活性。

步骤：

（1）手帕下放小玩具，展示右手五指抓、放手帕

（2）左手同上

2、套手镯

准备：

彩镯

目的：

训练手臂屈伸的动作，丰富生活经验，培养主动意识。

步骤：

教师伸出手臂，把手镯套在手腕上

游戏：

运动训练——翻身180度

器材准备：

孩子喜爱的红色玩具一个。

能力准备：

能进行仰卧到侧卧、侧卧到俯卧90度的翻身。

目的：

促进翻身能力的发展。

方法：

①孩子俯卧位，把孩子喜爱的玩具放在孩子的一侧，孩子能看见但伸手又够不着（差一点）；鼓励孩子自己伸手拿玩具。

②把孩子翻到玩具一侧；将玩具升高并移向孩子头部的上方；诱导孩子由侧卧翻到仰卧。

③孩子仰卧位，用玩具在孩子的前面吸引孩子；慢慢将玩具移向一边；鼓励孩子自己使劲转身拿玩具；轻轻地推孩子一侧的肩膀或髋部，协助孩子完成由仰卧位转成俯卧转成俯卧位的动作。

操作三：

1、拨浪鼓

准备：

拨浪鼓

目的：

训练手眼协调五指抓及摇的动作，培养观察思维能力，发展听觉。

步骤：

展示五指抓、摇

2、戴红帽

准备：

自做指偶3个

目的：

训练手指的独立性，形成初步手指分化的意识。

步骤：

伸开左手五指，将指偶分别套在左手大拇指、食指和中指上

游戏：

感知训练——鼓声咚咚

器材准备：

一面小鼓；一或二根鼓槌。

能力准备：

抓握物体。

目的：

发展手部的操作技巧。

方法：

①小鼓放在妈妈和宝宝两人中间。

②老师示范如何将鼓敲响，把鼓槌给孩子，扶着孩子的手敲一下鼓；夸奖孩子做的好，鼓励孩子自己敲。

③当孩子成功地敲响鼓时，母亲可同时加入一起敲打，以增强趣味性。

操作四：

1、滚小球

准备：

小圆球

目的：

训练手眼协调左右拨动，培养视觉追踪能力。

步骤：

展示右手五指并拢拨球（左手操作同右手）

2、印彩泥

准备：

橡皮泥、模印

目的：

训练手眼协调压的动作，培养观察思维能力及手腕的力度。

步骤：

把彩泥揉成一团用手掌压扁，放在模型上压出图案

游戏：

语言与交往——拉大锯

能力准备：

良好的听觉辨别能力

目的：

促进语言能力的发展；把语言与动作联系起来。

方法：

①孩子与家长面对面地坐在家长的膝盖上玩；唱儿歌：

“拉大锯，扯大锯，森林里开运动会，兔子跑。

乌龟追，猴荡秋千鸟儿飞。

”同时家长拉住孩子的手，随着节拍前后摇晃。

②每当唱到“鸟儿飞”时，把宝宝的手松一下，让孩子的身体向后倾倒；渐渐地孩子一听到“鸟儿飞”时会主动向后倒。

说明：

当孩子学会一个动作后，可根据儿歌的内容慢慢增加动作。

操作五：

1、照镜子

准备：

镜子

目的：

训练手眼协调五指抓的动作，培养本体意识，发展好奇心。

步骤：

展示右手五指抓，面对镜子做笑、生气等表情（左手同上）

2、套环

准备：

指环

目的：

训练手眼协调套的动作及食指的独立性，培养行为有目的性。

步骤：

宝宝伸出食指，家长帮助套上指环，引导宝宝单独活动食指

游戏：

语言与交往——凝视镜子

器材准备：

一面镜子。

能力准备：

视觉辨别力。

目的：

促进自我意识的发展。

方法：

①妈妈拿着镜子在宝宝的面前并指着镜子里的影象告诉孩子：

这是宝宝，这是妈妈。

②在镜子前做一些运动，引起孩子注意镜子中自己的影象；扶着孩子的手做拍手动作。

③替孩子戴上一顶颜色鲜艳的帽子；引起宝宝注意后可以拿走一会儿再拿回来。

说明：

在以后的复习中，可用手指着镜子中孩子的鼻子再指一指孩子的鼻子，并说：

“这是宝宝（强调孩子的名字）的鼻子”；同样指一指孩子的眼睛、耳朵、脸、头、头发、嘴等。

操作六：

1、拍倒

准备：

小相框

目的：

训练宝宝伸屈手做拍的动作，培养行为有目的性

步骤：

宝宝面前立置小相框，引导宝宝伸出手拍倒小相框，

2、小相机

准备：

玩具相机

目的：

训练手眼协调按的动作，发展手指小肌肉群的力量。

步骤：

展示食指按，并听细小声音

游戏：

感知训练——拍打浮水玩具

器材准备：

浮水玩具，如塑料鸭子。

能力准备：

手能自主地运动。

目的：

刺激手向物体伸展并发展手部操作的技巧（拍打）；促进手眼协调能力的发展。

方法：

①老师准备一脸盆水将塑料鸭子放在孩子伸手可出及的范围内。

②老师示范如何伸手拍打浮水玩具；然后辅助孩子用手拍打浮水玩具；鼓励孩子自己用手拍打浮水玩具。

操作七：

1、取与放

准备：

核桃；碟子

目的：

训练手眼协调五指抓及放的动作，培养行为有目的性。

步骤：

展示五指抓、放（从一个碟子放到另一个碟子）

2、小老鼠

准备：

发条小老鼠

目的：

训练四肢协调爬的动作，培养视觉追踪能力。

步骤：

拨动小老鼠的发条，引导宝宝四肢协调向前爬。

游戏：

感知训练——小鸟飞了

器材准备：

玩具鸟。

能力准备：

视觉记忆、视觉搜索。

目的：

发展对物体恒存的概念。

方法：

①给孩子一个玩具鸟，老师介绍是鸟

②老师将玩具取回，告诉孩子：

“小鸟要飞了！

”同时，手持鸟玩具在孩子视线范围内作飞行状，吸引孩子的视线追视。

③老师慢慢将小鸟移离孩子的视线，放在孩子的身后；“小鸟不见了”，鼓励孩子转动头部或身体去寻找；如果孩子不寻找，向孩子指出玩具鸟的所在。

游戏重复进行

说明：

此活动可根据不同的玩具改为：

飞机飞了，汽车开了，火车走了，小狗跑了等。

操作八：

1、水果找到了

准备：

仿真水果，毛巾

目的：

训练手眼协调五指抓的动作，培养观察思维能力

步骤：

把毛巾盖在仿真水果上展示五指抓毛巾说：

找到了

2、拨珠

准备：

大计算架

目的：

训练手眼协调拨的动作，培养食指的独立性。

步骤：

展示食指拨，语言“一个一个”

游戏：

语言与交往——藏猫游戏

器材准备：

一块干净的手帕。

能力准备：

对社交互动的注意力。

目的：

发展对社交游戏的参与与兴趣。

方法：

①首先让孩子坐好，当着孩子的面用一块大手帕住宝宝妈妈的脸，问：

“妈妈呢？

”孩子正奇怪呢；扯掉手帕的同时叫一声“喵——儿”

②老师可扶住孩子的手扯掉手帕；有时孩子会自己动手蒙住妈妈脸上的手帕。

③将手帕蒙在孩子的脸上；扶住孩子的手扯掉手帕的同时叫一声“喵——儿”的同时，孩子自己会拉下手帕。

说明：

游戏按顺序进行

操作九：

1、举重

准备：

哑铃

目的：

训练手眼协调握及举的动作，锻炼手臂的灵活性力量，发展手臂力量。

步骤：

展示五指抓握哑铃向上举

2、小手

准备：

塑料手棒

目的：

训练手眼协调印的动作，发展手掌的力量，认识小手。

步骤：

在塑料手棒上蘸上红色颜料，引导宝宝用手压在塑料手棒上，印出模型

游戏：

育儿之乐——举高高

能力准备：

感受运动平衡的刺激。

目的：

学习控制自己的身体，发展平衡能力。

方法：

①握紧孩子腋下让孩子的足底接触到家长的身体；将孩子悬空举起；同时左右摆动孩子的身体。

教师数:

左右左右

②放下孩子；再次举起；渐渐孩子会适应摆的方向而配合老师的摆动。

说明：

爸爸是举高高的最好人选。

因为爸爸的力气大，运动幅度大。

操作十：

1、抠洞

准备：

有洞木珠，皱纹纸一条

目的：

训练手眼协调抠的动作，及食指的灵活性，发展好奇心。

步骤：

把皱纹纸塞在木珠洞里,展示食指,把纸一点一点从洞里抠出来.

2、戳纸

准备：

皱纹纸，装有铃铛的宽口杯

目的：

训练手眼协调抠的动作及食指的灵活性，发展触觉。

培养好奇心。

步骤：

把皱纹纸蒙在宽口杯上，摇晃杯子发出声音引起宝宝注意，出示食指，戳出小洞

游戏：

运动训练——大吊车

器材准备：

一条长毛巾。

能力准备：

四肢随意活动。

目的：

活动手脚产生类似爬行的动作。

方法：

家长用毛巾兜起孩子的腹部；抓住毛巾的两头，将孩子轻轻提起；让孩子身体离地面7-10厘米,从教室一端走到另一端。

说明：

可作为比赛进行

操作十一：

1、二指捏豆

准备：

扁豆、小碟2个

目的：

训练手眼协调二指捏的动作，培养秩序感。

步骤：

展示食指、拇指捏

2、点花帽

准备：

帽子图片、颜料

目的：

训练手指点画的能力，初步感知作画，培养对美术的兴起。

步骤：

展示食指沾颜料点画

游戏：

感知训练——捏响玩具

器材准备：

一张小桌子；数个能捏响的较软的橡胶玩具。

能力准备：

随意抓物。

目的：

促进手眼协调和双手运动的协调性发展。

方法：

①将孩子放在小桌前坐下，桌上放1-2个能捏响的橡胶玩具；老师示范如何将玩具捏响。

②把玩具交给孩子，引导孩子捏响玩具。

③也可以老师、孩子一人一个玩具，先是老师捏一下响，引导孩子也捏响一下，后是孩子捏响一下，老师紧跟着也捏响一下。

操作十二：

1、大苹果

准备：

真苹果

目的：

认识苹果，积累生活经验。

步骤：

教师指着苹果说：

苹果，闻一闻，两只手摸一摸

2、敲敲打打

准备：

打棒

目的：

训练手眼协调双手配合敲的动作，发展手臂肌肉的力量。

步骤：

展示五指抓双手配合对敲

游戏：

感知训练——玩具倒手

器材准备：

便于抓握的玩具。

能力准备：

两只手放在一起玩。

目的：

发展双手的协调作用

方法：

①让孩子坐在老师的身边；有意识地连续地向一只手（如右手）递玩具。

②拿起孩子另一侧没拿玩具的空手（左手），提示孩子这只手是空的；鼓励孩子将玩具由这只手（右手）转给另一只手（左手）。

③若孩子不能成功地将玩具倒手，老师可协助完成倒手动作。

④当孩子学会右手玩具倒手的技巧后，可把玩具先放在另一只手（左手）中；练习左手玩具倒手（由左手倒向右手）。

发学期总结

贝贝A

课堂流程：

1、爬线

2、教师操作（4分钟）

3、宝宝操作（10分钟）

4、唱名字：

111、333、555、111{A调}

5、抚触操（6-12个月）（5分钟）

6、游戏（8分钟）

7、亲子韵律操/身体各部分的认识与运动（每四课一段）（5分钟）

8、歌曲（每两课一歌）（2分钟）

9、宝宝上前表演歌曲

10、班歌

11、再见,贴小红心

我爱我的小动物（班歌）

1=C4/4

565431｜21235-｜333555｜33221-‖

我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？

叽叽叽叽叽叽,叽叽叽叽叽。

我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？

呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷。

我爱我的小猫,小猫怎样叫？

喵喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵。

我爱我的小狗，小狗怎样叫？

汪汪汪汪汪汪,汪汪汪汪汪。

我爱我的小羊，小羊怎样叫?

咩咩咩咩咩咩,咩咩咩咩咩。

摸摸拍拍

1=C2/4

5534｜5534｜53｜4-｜4424｜4424｜31｜3-｜

摸摸耳朵摸摸耳朵拍拍手，摸摸耳朵摸摸耳朵拍拍手，

5334｜5534｜55｜6-｜4326｜5634｜32｜1-‖

摸摸耳朵摸摸耳朵拍拍手，摸摸耳朵摸摸耳朵拍拍手。

萤火虫

1=C4/4

323115|3323115|315--|315--|

小小萤火虫飞到西飞到东，这边亮，那边亮，

333152|1---‖

好象许多小灯笼。

看星星

1=A2/4

1234︱55︱61︱5-︱6666︱51︱321︱2-︱1234︱

天上多少星星亮晶晶，一二三四五六数不清，一闪一闪

55︱61︱5-︱6666︱51︱32︱1-‖

好像小眼睛，我要问你明天天可晴？

我有小手

1=C2/4

51353|544|57242|433|51353|544|5432|

我有小手我拍拍拍,我有小手我拍拍拍,我有小手我拍拍拍,我用小手

摸摸摸,摸摸摸,摸摸摸,

搓搓搓,搓搓搓,搓搓搓,

摇摇摇,摇摇摇,摇摇摇,

1-‖

拍。

摸。

搓。

摇。

动物说话

1=C2/4

6332｜353｜（565633｜12123）｜6221｜232｜（353522｜小鸡说话叽叽叽（拍手）小鸡说话叽叽叽（拍手）

小鸭说话嘎嘎嘎（跺脚）小鸭说话嘎嘎嘎（跺脚）

61612）｜353｜（61231）｜6336｜166‖

叽叽叽（摇头）叽叽叽叽叽叽叽

嘎嘎嘎（耸肩）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

操作讲解：

操作一：

1、感知软硬

准备：

软、硬玩具

目的：

训练宝宝手眼协调五指抓的动作，发展触觉感知软硬。

步骤：

（1）、展示右手五指抓起硬的玩具说：

硬的

（2）、同样操作软的玩具：

软的

（2）换左手同上

2、撕纸

准备：

皱纹纸、白纸

目的：

训练手眼协调撕的动作，培养宝宝的手指合作意识。

步骤：

（１）展示左手食指和拇指捏起纸，再展示右手二指捏起纸对撕。

游戏：

体能训练——爬行大赛

器材准备：

便于抓握的玩具。

能力准备：

爬行

目的：

发展四肢的协调作用

方法：

在教室里设置起点线和终点线，在终点线上放便于抓握的玩具，宝宝从起点爬到终点取物，放入小篮里。

说明：

可做为比赛进行

操作二：

1、娃娃找到了

准备：

娃娃、毛巾

目的：

训练手眼协调五指抓的动作，培养观察思维能力。

步骤：

（1）展示右手五指，抓起娃娃说：

娃娃

（2）把毛巾盖在娃娃的身上说：

娃娃没了，展示右手五指抓起毛巾说：

娃娃找到了。

（3）左手同上

2、拍气球

准备：

竹竿一根、打好气的气球3个（系在竹竿上）

目的：

训练手眼协调拍的动作，发展上肢灵活性及手臂力量。

步骤

（1）：

引导宝宝挺胸抬头，展示右手五指拍气球说：

拍

（2）：

展示左手五指拍气球说：

拍

游戏：

感知训练——停停转转

器材准备：

手鼓、铝板琴

能力准备：

听音找物

目的：

发展对声音的敏感程度，培养方向感

方法：

老师轮换拿一个乐器坐在教室的某个位置敲击乐器，妈妈抱着宝宝走在蓝线上、走走转转，突然声音停了，让宝宝找声源。

问宝宝声音是从哪里发出来的，妈妈指着发出声音的地方说：

是从那里发出来。

操作三：

1、捏小铃铛

准备：

小铃铛3个、大铃铛2个、盘子一个

目的：

训练手眼协调二指捏的动作，培养手指合作意识。

步骤：

（1）展示右手二指捏小铃铛（从工作毯上捏到盘子里）

（2）展示左手二指捏小铃铛（从工作毯上捏到盘子里）

2、敲小鼓

准备：

鼓一个

目的：

训练手眼协调敲的动作，发展听觉，培养行为有目的性。

步骤：

（1）展示右手五指抓起鼓棒敲鼓说：

敲。

（2）展示左手五指抓起鼓棒敲鼓说：

敲。

游戏：

感统训练——小飞毯

器材准备：

毛巾毯

能力准备：

身体的平衡

目的：

促进身体平衡，训练前庭觉，增强母子亲情

把毛巾毯放在地面上，把宝宝放在浴巾3分之2处，让宝宝趴在地上，面对妈妈，让妈妈轻轻拉动毛巾毯。

说明：

可做为比赛进行

操作四：

1、摇玲

准备：

串铃

目的：

训练手眼协调五指抓的动作及手臂力量，发展听觉，培养好奇心。

步骤：

（1）展示右手五指抓起串铃作摇的动作。

（2）展示左手五指抓起串铃作摇的动作。

2、捏响玩具

准备：

会响的玩具3个