小学二年级数学教师工作总结.docx

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小学二年级数学教师工作总结

学校二班级数学老师工作总结

撰写时间：

2021-07-22

指出提高学校二班级数学教学有效性的合理措施，以期为促进学校生的全面进展供给有意义的参考。

今日欧阳永华老师给大家带来了学校二班级数学老师工作总结，期看对大家有所挂念。

学校二班级数学老师工作总结篇一

作为一名老师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的力气。

现将202x秋学期的工作总结如下:

一、认真学习。

认真学习了《学校数学课程标准》和《学校数学课程标准解读》，认真学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。

我还深知要教育好同学，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为往感染同学，努力使同学能接受我、宠爱我。

在工作中，我乐瞧、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力气都得到较快的提高。

二、努力工作。

，数学课是以培育同学数学素养为宗旨的数学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。

研在课前、探在课中、思在课后这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。

我是这样进行教学活动的:

1.要提高教学质量，要害是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作:

（1）课前预备:

备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

（2）课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，特别是试验操作，要留意瞧瞧每位同学，使每一位同学都参与到数学探究活动中，多鼓舞，多使用加到好处的评价性语言，使同学对数学产生深厚的爱好，提高他们的学习乐瞧性，从而做到自主探究，使数学课成为孩子们心目中一门好玩、重要的学科。

留意引发同学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

2、争辩教学方法:

考虑教法，解决如何把新学问传授给同学，要实行不同的教学方法。

要依据各班同学已有的学问和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。

3、做到宠爱同学:

公正的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。

从赞美着手，全部的人都渴看得到别人的理解和敬重，所以，和课堂表现不好的同学交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地批判，要进行思想教育，使他们转变学习态度，学习才能有进步。

4、不断学习:

乐瞧参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、遵守纪律。

做到按时上下班，不迟到不早退，从不由于个人的私事耽搁工作的时间，并乐瞧运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

多学习，以提高自己的教学水平。

除了认真做好自己的教学工作之外，还乐瞧参与学校支配的各项活动，帮忙其他老师做好学校的各项工作;尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。

同事之间能做到顾全大局，服从支配，相互关怀，相互挂念，相互沟通。

四、连续学习。

在紧急工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名数学老师，在同学的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对数学学科教学阅历不足，总觉得自己在各个方面的学问还欠缺，教学上时常碰到一些学问上的难点，书到用时方恨少，没方法，只能平常自己多瞧些杂书了，在头脑中多储备一些学问，这样面对同学的难题时，能够坦然相对。

在教学中不断实践，不断总结，期看自己能够全面提高。

总之，在这一学期中，我不仅在业务力气上，还是在教育教学上都有了确定的提高。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论学问不够，教学阅历不足，组织教学力气还有待提高。

在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名好老师。

学校二班级数学老师工作总结篇二

本学年，我担当二班级数学、社会与品德学科的教学。

同学刚刚由一班级升进二班级，在学习习惯方面还有待于进一步的加强。

在刚开学两个多月的教学中，我发觉个别同学的学习习惯还特别差，有个别同学不能准时上交作业，家庭作业也有部分同学不能准时完成。

我依据实际状况实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参与学习的全过程，取得了确定效果。

现就本学情工作做如下总结：

一、以课堂教学为核心

1.课前阅读教材，设计教案。

课前认真阅读《数学课程标准》、教材、教参，对上课教学内容做到心中有数。

在备课中留意体现老师的引导，同学的主动学习过程。

同时依据课后题，设计适合本班同学状况的练习题。

2.细心上课，创设教学情境激发同学参与数学学习的爱好。

（1）创设引课情境，激发同学参与学习欲看。

课前只要是能与新课有关的学习内容，能设计出激发同学爱好的情境就进行创设，创设后鼓舞同学主动参与，放手让同学主动往探究，熬炼同学动手、动口、动眼、动脑的力气。

如在进行《数学广角》教学中，我说同学们：

今日老师带领同学们做一个好玩的玩耍，数字搭配、衣服搭配玩耍。

你们情愿吗?

同学都不约而同的举起小手，踊跃参与学习。

紧接着我提示：

这个玩耍有一个要求，确定要留意力集中，而且还要动手画一画。

说完后，我出示1、2、3三个数字，让同学们排列成不重复的两位数。

结果都排列对的只有个别同学。

然后我又告知同学：

像这样的排列很有规律，确定要按确定的挨次排列。

同学又开头进行排列，这次排列的效果明显好于上一次。

（2）设计练习，在实践中提高学习效率。

依据艾宾豪斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，为了达到良好的学习效果，在天天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为同学创设练习题，学习爱好很高。

有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与人之间进行竞赛，同学的爱好更浓，学习效果显著。

（3）回类复习，把握学习方法。

这样的教学内容一般是按单元进行复习，一单元内容一回类，有时只要是相关的学问，联系比较紧密就进行回类复习。

这样就把同学学习的比较零散、没有规律的学问进行系统化学习，这样学习效果会更好。

3.准时批阅同学课堂和家庭作业，第一时间把握同学学习状况。

本班同学虽然人数不多，但明显存在学习差异。

这样必需实行适合不同同学的方法进行辅导。

主要实行面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等。

对于共性问题在黑板上做细致的讲解。

批改作业时，指出错误后，让同学先独立解决，在进行讲解。

同学订正之后，仍给满分，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。

4.留意对学困生的辅导。

对学困生分层次要求。

在教学中留意降低难度、放缓坡度，答应他们接受自己的方法慢速度学习。

在教学中从树立信念、培育爱好两面进手。

5.做好练习及测试卷的讲解。

评估同学瞧学习成果当然重要，更重要的是瞧同学错误的缘由何在。

老师确定要依据试卷具体状况进行评价，并做好记录便于进行个别讲解和辅导。

评讲试卷时，对于同学把握不好的题在进行举一反三，指导同学把握为止。

打破按挨次逐题讲解的模式，尝试接受按类讲解。

然后再进行分层设计作业，也就是依据同学试卷中出错比较多的题，再设计练习，反复练习达到熟能生巧。

二、留意同学学习体验，从生活中学数学。

《数学课程标准》要求同学经受了什么感受了什么体会了什么，留意同学的学习体验。

作为老师，在教学中应努力呈现教材丰富的过程，应鼓舞同学主动参与学习，尝试让同学自己设计练习，从而拓展同学的思维，熬炼同学的力气。

设法让同学在瞧瞧、操作、沟通、反思等活动中，逐步体会数学学问的机敏性和实践性。

让同学与同学之间学会沟通、合作、探究，鼓舞同学与同学之间进行协作学习。

总之，经过一个学期和同学的相处以及对数学教学的摸索，同学在本次考试中，取得了预想的考试成果，完成了本学期的教学任务。

我觉得作为一名老师，无论是数学教学还是社会与品德教学，都必需要能让同学对自己所授的课堂教学感爱好，同时还要细心设计适合本班同学的有效练习题，必要时要多和同学进行沟通和沟通，用科学的学习方法教学确定会达到更好的教学效果。

学校二班级数学老师工作总结篇三

本学期我担当二班级的数学教学工作。

一期来我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参与学习的全过程，取得了确定效果。

就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、努力提高课堂教学质量：

1、备课。

学期初，钻研了《新版数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发同学思考。

然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争辩，从中把握学问，培育力气。

接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，进展思维。

最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。

现在同学普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）准时复习。

新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。

这项措施格外适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建学问网络。

一般做到一小节一办公室张老师撰写，形成每节学问串;每单元办公室张老师撰写复习形成学问链，一学期对整册书进行办公室张老师撰写复习。

同学经受了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供给了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，老师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力气。

同学订正之后，仍给满分，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。

分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、留意对后进生的辅导。

对后进生分层次要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，答应他们接受自己的方法慢速度学习。

留意他们的学习过程。

在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。

三、参与教研活动：

1、转变教育瞧念。

明确教育是为同学今后的进展服务的。

阅读教育期刊，思考培育同学创新意识、实践力气的方法和途径。

2、本学期我参与了协作区组织的生态课堂，通过自己上公开课，大家沟通、争辩：

在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。

制造各种适宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、力气和实践力气，明确方向，促进教学，提高了自己的业务水平。

总之，在今后的教学工作中，我将努力工作，争取使自己的教学更上一层楼。