天津广播电视大学文件.docx

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天津广播电视大学文件

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津电大〔2007〕50号

关于转发中央电大《关于举办“MDER杯”2007年广播

电视大学多媒体课件大赛的通知》的通知

各分校、工作站，校内有关部门：

现将中央电大《关于举办“MDER杯”2007年广播电视大学多媒体课件大赛的通知》（见附件）转发给你们，请认真组织本单位、本部门有关人员踊跃参赛。

市校就参赛事宜通知如下：

一、参赛要求

1、组织安排

各分校、工作站和校内有关部门应按照中央电大文件要求，认真做好组织落实工作。

参赛作品应以各分校、工作站、校内部门为单位报送市校科研处，由市校科研处统一上报。

2、参赛作品

参赛作品要符合大赛要求，另附课件的软、硬件运行环境等技术要求说明，并提供正常运行该课件所需插件、软件及安

装、使用说明文档等。

二、时间安排

1、2007年7月1—15日，市校科研处接收上报作品。

2、2007年7月16—30日，市校将组织专家和技术人员初审。

3、2007年8月1—25日，对初审入围作品进行修改、完善（具体安排另文通知）。

4、经市校审核后，将于2007年8月30日统一报送大赛组委会。

三、激励措施

1、凡被选送的参赛作品，市校对有关人员予以鼓励；

2、对获奖作品，市校亦将给予奖励。

四、联系方式

市校科研处联系人：

郝玲玲联系电话：

23678356

E-mail:

或

附件：

关于举办“MDER杯”2007年广播电视大学多媒体课件大赛的通知

二○○七年四月三十日

主题词：

转发科研课件大赛通知

（共印10份）

天津广播电视大学办公室2007年4月30日印发

附件：

关于举办“MDER杯”2007年广播电视大学

多媒体课件大赛的通知

各省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学：

为进一步推进广播电视大学的教育信息化建设和教学资源建设，特别是用于课程实践教学的多媒体课件和网上教学资源的建设，提升电大系统利用信息技术和现代教育技术建设优质教学资源的能力和水平，增强教学应用效果，深化人才培养模式及教学模式改革，中央广播电视大学决定会同全国广播电视大学教学资源协作会举办“MDER杯”（“MDER”为“国家现代远程教育资源网”的英文缩写）2007年广播电视大学多媒体课件大赛。

现将有关事项通知如下：

一、参赛作品类型和要求

参赛作品分为多媒体课件、网络课程两大类，共设多媒体课件、小课件和网络课程三个竞赛组。

1．多媒体课件指利用计算机技术和教育技术为课程（专业）教学制作的计算机软件。

其中制作成本较低、容量较小或内容较单一的专题性、实用性课件（简称小课件）单设一个竞赛组。

参赛作品限为中央电大开放教育试点的课程（专业）教学所开发并已投入使用的多媒体课件，包括用于统设课程和省开课程教学的多媒体课件。

课程（专业）如有实践教学要求，必须有相应的实验（实践）模块及内容支撑。

参赛的小课件，此次只限根据课程（专业）实践教学要求开发使用的实验（实习）课件。

2．网络课程是表现完整教学内容及实施教学活动的总和，包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容及网络教学支撑环境。

参赛作品限为中央电大开放教育试点专业开发并已投入使用，或已试用一个以上教学周期的网络课程，包括用于统设课程和省开课程教学的网络课程。

课程（专业）如有实践教学要求，必须有相应的实验（实践）模块及内容支撑。

3．所有参赛作品均需提交使用情况报告。

4．已参加过“电大在线杯”、“用友软件杯”、“东方燕园杯”、“清华紫光杯”广播电视大学多媒体课件大赛的作品不再接受参加本次大赛。

但在以上赛事中未获奖，又做了较大改进并形成新版本的作品，可以参加本次大赛。

5．所有参赛作品，均视为承诺按照全国广播电视大学教学资源协作会制定的《广播电视大学省建教学资源共建共享办法（试行）》实行共享。

二、参赛对象

各省级电大及所属分校（教学点）均可选送作品参赛。

三、参赛方式

1．省级电大按上述作品类型和内容要求统一在网上报名并向大赛组委会提交参赛作品。

组委会不接受分校（教学点）直接报名。

是否有必要组织初赛，由省级电大根据本校情况自行决定。

中央电大各学院、学习中心和教学部，可以学院、学习中心、教学部为单位报名、提交作品。

中央电大教学实验基地可通过所在省级电大，也可通过中央电大有关教学部报名、提交作品。

2．省级电大从2007年5月20日至8月31日登录电大在线学习网（）在线报名，填写报名表及省级电大评审意见。

3．所有参赛作品务请于2007年8月31日前交至大赛组委会。

4．多媒体课件、小课件以光盘形式（一式三份）通过邮寄提交（网络版课件同时提供网址及使用账号），并须同时提交演示用的DEMO。

曾获全国性和全省性奖项的作品，提交时请附获奖证书原件扫描图，并在报名信息中注明，未附获奖证书原件扫描图，并在报名信息中注明的，评选时对其获奖不予认定。

5．网络课程必须提供网址及使用账号。

未提供网址及使用账号的，视为自动放弃。

四、评审与颁奖

1．参赛作品按多媒体课件、小课件、网络课程三个竞赛组，分设一、二、三等奖。

每竞赛组设一等奖3名、二等奖6名、三等奖12名。

另拟设佳作奖、特别奖和最佳教学设计、最佳平面设计等单项奖。

设组织奖若干名。

2．中央电大会同全国电大教学资源协作会成立大赛组委会和评审委员会。

组委会主任由严冰担任，副主任由刁纯志、李林曙、任岩担任，组委会下设工作小组负责大赛具体事宜。

评审委员会由电大系统和外聘专家组成，对参赛作品进行评审。

组织奖由大赛组委会负责评选。

3.参赛作品同时在电大在线学习网、国家现代远程教育资源网、全国广播电视大学教学资源协作会网站展播，展播时间至2007年12月底止。

4．参赛网络版多媒体课件、小课件和网络课程在评审和展播期间必须保证正常运行，评审期间不能保证正常运行的作品，视为自动放弃。

5．拟于2007年全国电大教学工作会议期间公布评审结果并举行颁奖活动。

五、其他

1．请拟参赛的省级电大确定一名大赛联系人，并于2007年4月30日前将联系人和联系办法报至大赛组委会。

2．具体要求可查询电大在线学习网。

3．大赛规则解释权归大赛组委会。

4．组委会通讯地址：

北京市复兴门内大街160号051信箱

邮政编码：

100031

电子邮箱：

dasai@

联系人及电话：

杨　莹（010）66490565

　　　　　李雪军（010）66490621

附件:

“MDER杯”2007年广播电视大学多媒体课件大赛作

品评审要求（要点）

二○○七年四月二十日

主题词：

电大多媒体课件大赛通知

中央广播电视大学校长办公室2007年4月20日印发

附件:

“MDER杯”2007年广播电视大学多媒体课件大赛

作品评审要求（要点）

基本要求：

无政治错误；符合参赛条件；作品完整；可正常运行。

1.多媒体课件

序号

类别

内容

参考分值

1

定位

内容符合教学大纲，表述科学、准确；

媒体定位及教学目标明确，重点难点突出，符合教学需求；

适应远程开放教育的特点、满足成人个别化学习的需要。

2

2

教学设计

逻辑层次清晰，结构清晰合理；

针对教学对象的特点，适当运用教学策略，激发学生学习动机，便于学生使用以解决学习过程中的实际问题；

适当提供交互、评价与反馈；

实验（实践）内容应使学生在实际操作和动手能力等方面得到综合练习。

4

3

媒体运用

充分发挥网络和计算机的优势，有机搭配各种媒体；

导航设计清晰，模块切换方便；

屏幕设计合理、界面友好、风格协调一致。

2

4

技术规范

程序运行无误，流畅；

操作简便、通用性强；

媒体格式规范、插件普遍易用；

媒体呈现符合技术标准，国家出版标准；

联机帮助、说明文档等充分、准确。

1

5

应用情况

实际应用于教学，并取得较好效果（要求有能够真实反映应用情况并作相应分析的使用报告）。

1

2．小课件

序号

类别

内容

参考分值

1

定位

教学目标明确，实用性与针对性强；

解决教学重点、难点问题。

2

2

教学设计

构思创意新颖、目的鲜明有特色；

重点难点突出、逻辑层次清晰。

4

3

媒体与技术

媒体使用得当，充分发挥网络和计算机的优势；

操作简便易用，适当选择与运用技术。

2

4

应用情况

实际应用于教学，并取得较好效果（要求有能够真实反映应用情况并作相应分析的使用报告）。

2

3．网络课程

序号

类别

内容

参考分值

1

设计思想

在基于多种媒体的学习中的作用明确、定位合理,学习对象和基础要求明确；

类型（如自主学习、案例教学等）适合课程特点和学生特点；

对课程多种资源的整合思路明确；

能运用多种策略激发学生学习动机。

2

2

设计实现

教学内容符合教学大纲要求,内容组织符合本门课程的内在逻辑体系和学生的认知规律,疑难问题和关键知识点的讲解透彻，体现学科前沿；

教学内容表述正确、科学,文字、符号、单位和公式符合国家标准；

教学资源便于扩展更新；

内容丰富，可供学生自主选择；

媒体表现形式与学科内容有机结合,页面设计合理。

3

3

学习过程

有必要的自学建议或指导；

有交互设计（师师、师生、人机）；有教学活动设计；

提供多样化方式的练习，并有练习讲评指导；

提供实验（实践）支撑的模块与内容，使学生在实际操作和动手能力等方面得到综合练习；

有学习过程的跟踪；

有自我测试和考试指导；

能提供及时的评价与反馈。

3

4

易用性

整体框架结构清晰明了，导航清晰、明确；

栏目标题、功能按钮等命名明确易懂，内容与标题相符；

响应及时有效；联机帮助及时有效、易读、易懂；

学生可以控制多媒体信息的呈现，可随时前进、后退或退出课程学习。

1

5

应用情况

实际应用于教学，并取得较好效果（要求有能够真实反映应用情况并作相应分析的使用报告）。

1