人教pep版三年级下册英语教案Unit 2教案二.docx

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人教pep版三年级下册英语教案Unit2教案二

课题

Unit Two My family

  A Let's talk

课

型

对话课

教

学

三

维

目

标

1．句型：

Who’sthatman（boy）?

He’smy…

2．词汇：

father,friend

教

学

重

难

点

教学重点：

he和she的意义区分及发音

教学难点：

句型：

Who’sthatman?

He’smy…

教学

方法

创设情境，讲练结合

课时

第一课时

教

具

录音带、单词卡片，教学光盘

教学过程

二次备课

一热身／复习（Warm-up/Revision）

1．播放Unit1BLet’stalk录音，让学生模仿表演

2．学生3人一组做对话表演。

二呈现新课（Presentation）

1．教师将一位新朋友介绍给大家。

教师扮演这个新朋友，问一个男生：

What’syourname?

引导这个女生回答：

Myname’s（Tom）.教师对其他学生说：

He’s（Tom）.并示意学生跟着重复这句话。

2．教师指着离自己稍远的女生问：

Who’sthatboy?

引导学生回答：

He’s…

3．让学生指着班里的同学做问答：

Who’sthatboy?

She’s…Who’sthatboy?

He’s…

4．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’sthatman?

的问答练习。

5．让学生看书听录音，跟读课文对话11．让学生分组表演课文并展示。

三趣味操练（Practice）

1．猜人:

请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：

Who’sthatboy/girl?

猜的人说：

He’s…/She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。

（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。

）

四扩展性活动（Add-activities）Drawyourbestfriend.

发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。

以小组为单位，根据画的画做句型练习：

Who’sthatboy/girl/man/?

He’s…She’s…

当堂测试题

Lookandchoose（看一看，选一选）

A.womanB.HeC.too

1.Whoisthisman?

ismygrandpa.

2.—Nicetomeetyou.

—Nicetomeetyou,.

3.Whoisthat_______?

Sheismymother.

板书

Unit Two My family

  A Let's talk

Who’sthatman（boy）?

He’smy…

教

学

日

记

或

反

思

课题

Unit Two My family

 A Let's learn

课

型

词汇课

教

学

三

维

目

标

单词:

father,mother,mum,woman,dad的认读及句子Who’sthatman?

He’smyfather.

教

学

重

难

点

教学重点是：

单词:

father,mother,mum,woman,dad的发音。

教学难点是：

家庭成员单词的认读

教学

方法

听录音，模仿，跟读

课时

第二课时

教

具

教学光盘，录音机和磁带

教学过程

二次备课

一热身／复习（Warm-up/Revision）

1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：

He’smyfather.She’smymother.

2．让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：

Who’sthatman?

Who’sthatwoman?

二呈现新课（Presentation）

1．教师出示ChenJie的图片问学生：

Who’sthisgirl?

让学生回答：

She’sChenJie.并把图片贴到黑板上。

2．教师分别出示father,mother的图片，问学生：

Who’sthatman（woman）？

引导学生说出：

He’sChenJie’sfather（dad）.She’sChenJie’smother（mom）.并把图片贴到黑板上。

3．出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mum,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。

当学生介绍到父母时，教师可问：

Doyouloveyourfatherandmother?

Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?

9．播放歌曲的视频文件，Let's sing

学生反复学唱。

表演给大家看。

三趣味操练（Practice）

1．Listenandshow

教师说：

Showmethepictureofyourmum.学生立刻高举mum的照片说：

She’smymum.举错的退出游戏。

当堂测试题

Readandchoose（读一读，选一选）

1.A.Heismyfather.

B.Sheismyfather.

C.Sheismymother.

2.A.Hello!

B.Nicetomeetyou.

C.Goodbye!

3.A.SheismyMom.

B.HeisAmy.

C.Sheismyfriend,Amy.

板书

Unit Two My family

  A Let's learn

father

mother

mum

woman

dad

教

学

日

记

或

反

思

课题

Unit Two My family

  A Let's spell

课

型

语音课

教

学

三

维

目

标

正确认读和书写单词ten,pen,leg,red.

教

学

重

难

点

教学重点：

正确认读和书写

教学难点是：

字母印刷体与手写体的区别

教学

方法

听录音，模仿跟读

课时

第三课时

教

具

教学光盘，录音机和磁带

教学过程

二次备课

一热身、复习（Warm-up/Revision）

1．复习已学单词。

抢读单词.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜

播放Unit1Let’schant的录音，学生边听边做动作。

二呈现新课（Presentation）

1．教师让学生听Let’sspell部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。

2．复习学习单词ten,pen,leg,red.。

3.教师带读单词，让学生认读。

4.学生做书空练习。

5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。

6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个

7．让学生在书上把所学四个单词进行描红。

教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

当堂测试题

板书

Unit Two My family

  A Let's spell

四线格

ten,pen,leg,red

教

学

日

记

或

反

思

课题

Unit Two My family

 A Let'stalk

课

型

对话课

教

学

三

维

目

标

能够听、说、读句型Who’sthatboy/girl/man/woman?

He’s…She’s…Issheyour…?

Yes/No,she…

教

学

重

难

点

教学重点：

句型Who’sthatboy/girl/man/woman?

He’s…She’s…Issheyour…?

Yes/No,she…

教学难点：

操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话

教学

方法

创设情境，讲练结合

课时

第四课时

教

具

教学光盘，录音机和磁带

教学过程

二次备课

一热身／复习（Warm-up/Revision）

  1Readandact教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。

T:

“Who’sthis?

”S:

“mother”.T“Actlikefather”.2Readandmatch教师出示A/Let’slearn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。

学生当小老师提问：

“Who’she?

”回答“father/…”

二呈现新课（Presentation）

1.Issheyour…?

教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。

学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：

“Isshe/heyour…?

”

2.出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（“Whatcanyousee?

Whataretheydoing?

”）告诉学生：

在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。

3教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。

请读的最好的学生到前面来带读。

在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。

4．指自己告诉学生单词teacher,老师。

领读。

5.教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。

学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’she/she?

Isshe/heyour…?

”进行问答。

6.听录音，跟读课文，正音。

读熟。

7.小组朗读，分角色朗读。

三）趣味操练（Practice）

1活动一：

听一听，做一做。

教师和学生一起问一问，答一答。

问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。

T:

Who’she?

Who’she?

S:

He’smyfather.T:

Who’sshe?

Who’sshe?

S:

She’smymother.…

当堂测试题

Lookandfind（寻找并画出猫捉老鼠的路线）

路线提示：

妈妈—爸爸—姐妹—兄弟—奶奶—爷爷

注：

词卡与通道之间打通。

板书

Unit Two My family

  A Let'stalk

Who’sthatboy/girl/man/woman?

He’s…She’s…Issheyour…?

Yes/No,she、、、、

教

学

日

记

或

反

思

课题

Unit Two My family

 A Let'slearn

课

型

词汇课

教

学

三

维

目

标

能够听、说、读词汇：

brothersister

grandfather（grandpa）grandmother（grandma）并能正确的运用在句子中

教

学

重

难

点

教学重点是：

能够听、说、读词汇：

brothersister

grandfather（grandpa）grandmother（grandma）

教学难点是：

能够听、说、读词汇：

brothersister

grandfather（grandpa）grandmother（grandma）

教学

方法

听录音，模仿，跟读

课时

第五课时

教

具

教学光盘，录音机和磁带

教学过程

二次备课

一热身／复习（Warm-up/Revision）

1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：

He’smyfather.She’smymother.

2．让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：

Who’sthatman?

Who’sthatwoman?

二呈现新课（Presentation）

1．教师出示Mike的图片问学生：

Who’sthisboy?

让学生回答：

He’sMike.并把图片贴到黑板上。

2．教师分别出示father,mother的图片，问学生：

Who’sthatman（woman）？

引导学生说出：

He’sMike’sfather（dad）.She’sMike’smother（mum）.并把图片贴到黑板上。

3．出示单词卡，让学生认读father,mother,mum,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4．教师：

Thereare4peopleinMike’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?

可先让学生猜，再出示图片教读单词：

grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree.注：

教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。

brother,sister不是本课内容，稍带即可。

5．教师出示单词卡，让学生先试着把单词grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。

7．播放Let’slearnA部分的录音，学生边观看边跟读。

再让学生扮演Mike介绍自己的家庭成员：

Thisismyfamily.He’smy…She’smy…

当堂测试题

Lookandchoose（看一看，选一选）

A.Sheismyfriend.

B.HeisMike.

C.Sheisastudent.

D.Sheismymother.

板书

Unit Two My family

 A Let'slearn

brother

sister

grandfather（grandpa）

grandmother（grandma）

教

学

日

记

或

反

思

课题

Unit Two My family

 A Let'scheck

课

型

听力课

教

学

三

维

目

标

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

教

学

重

难

点

教学重点是：

Let'scheck

教学难点是：

Let’scheck给图片标出正确顺序

教学

方法

听力训练

课时

第六课时

教

具

教学光盘

教学过程

二次备课

一热身、复习（Warm-up/Revision）

1．复习已学单词

2.播放Let’schant（A）动画前，帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣

3．学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏

。

2.新课展示（Presentation）

放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。

做书上Let’scheck检查学习情况。

3.复习所学的单词及句型

进行对话练习

4.课堂评价（Assessment）

做相应的练习。

课外活动（Add-activities）

将学会的国家名字说给家长听。

5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱

（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。

（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆

单词。

（3）放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

6.Storytime

（1）本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。

（2）要求学生理解故事大意。

当堂测试题

Readandcopy（读一读，抄一抄）

板书

Unit Two My family

  A Let'scheck

教

学

日

记

或

反

思