仁爱英语七年级下册Unit 5 Our School Life 知识点讲解精选教学文档.docx
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仁爱英语七年级下册Unit 5 Our School Life 知识点讲解精选教学文档.docx
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仁爱英语七年级下册Unit5OurSchoolLife知识点讲解精选教学文档
Unit5OurSchoolLife
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
Topic1Iusuallycometoschoolbysubway.
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
SectionA
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
1.KangkangmeetsJaneandHelenattheschoolgate.康康在学校大门口遇到简和海伦。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
(1)meetsb.意为“遇见某人,与某人碰面”。
如:
meetfriends见朋友。
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。
(2)attheschoolgate意为“在学校大门口”,注意介词为at。
一般来说,at后接小地点,in后接大地点(市级或以上的地点)。
如:
atWuzhen在乌镇
inShanghai在上海
2.-HappyNewYear!
新年快乐!
-Thesametoyou.你也一样(新年快乐)。
Thesametoyou.意为“也同样祝你……”,用于公共节假日等别人向你祝福问候时的回答,相当于You,too.如:
-MerryChristmas!
圣诞快乐!
-Thesametoyou!
你也一样(圣诞快乐)!
【注意】-Happybirthday!
生日快乐!
-Thankyou!
谢谢!
3.--Howdoyouusuallycometoschool?
你通常是怎样来上学的?
--usuallycometoschoolbysubway.我通常乘地铁来上学。
(1)此句中how用来询问交通方式。
如:
-Howdoyouusuallygotothezoo?
你通常是怎么去动物园的?
-Iusuallygotothezoobybus.我通常乘公共汽车去动物园。
-Howdoesyourbrothergettoschool?
你弟弟是怎样到学校的?
-Hegetstoschoolonfoot.他步行到学校。
(2)bysubway意为“乘地铁”。
“by+表示交通工具的单数名词”是一种常见的表示乘坐某
种交通工具的介词短语。
常见的此类短语还有:
bybike,bybus,bycar,byplane/air,bytrain,byship/boat/sea,bysubway/underground等。
【注意】①在“by+表示交通工具的单数名词”的时候,by后不能加a/an,也不能加one's,this,that等限定词。
如:
Ialwaysgohomebytrain.我总是乘火车回家。
②cometoschool意为“来上学’,。
这时在school之前不能加a,an或the等限定词。
类似的短语有gotoschool。
如:
Mariaoftengoestoschoolbyunderground.玛丽亚经常乘地铁上学。
4.Oh,it'stimeforclass.Comeon!
噢,到上课的时间了,快点儿!
(1)It'stimeforclass.意为“到上课的时间了”。
"It'stimefor+名词”意为“到……的时间了”。
如:
It'stimeforlunch.到吃午饭的时间了。
(2)comeon意为“快点儿;加油;来吧”。
如:
Comeon,Peter!
Youcandoit!
彼得,加油啊!
你能行的!
Comeon!
Let'sdancetogether.来吧!
我们一起跳舞吧。
【链接】It'stimetodosth.意为“到做某事的时间了”。
还可用It'stimeforsth.来表达。
如:
It'stimeforbed.=It'stimetogotobed.到睡觉的时间了。
5.Yournewbikelooksverynice.你的新自行车很好看。
look此处意为“看起来”,是系动词,后面接形容词,构成系表结构。
【链接】
(1)常用的系动词还有:
be(am/is/are),smell,sound,taste,turn,become等。
如:
Thatsoundsgreat!
那听起来很棒!
Thefoodtastesdelicious.这个食物尝起来很美味。
(2)"lookat+名词”意为“看着……”,强调看的动作。
如:
Lookattheblackboard.看着黑板。
SectionB
1.Michael,whattimedoyouusuallygetuponweekdays?
迈克尔,工作日你通常几点起床?
onweekdays意为“在平日,在工作日”。
这是习惯表达法,其中介词on不可改为at。
【注意】weekends前可用介词on,也可用at,意为“在周末”。
如:
Ialwaysgetupverylateon/atweekends.周末我总是起得很晚。
2.Ialwaysgetupataboutsixo'clock.我总是在六点钟左右起床。
(1)always意为“总是,一直”。
英语中,常见明表示不定时间概念的频度副词还有usually(通常,.often(经常),sometimes(有时),seldom(很少),never(从不,从来没有)等。
never“从不”表达否定。
always的否定可为never。
如:
Thomasalwaysgetsupat6o'clock.托马斯总是六点钟起床。
其否定句为:
Thomasnevergetsupat6o'clock.托马斯从不六点钟起床。
(2)about在句中为副词,意为“大约,大概”。
如:
Themanisaboutthirtyyearsold.这位男士30岁左右。
【链接】此外,about还可以作介词,意为“关于…。
如:
abookaboutmusic一本关于音乐的书
3.Mariasometimestakesthesubwayhome.玛丽亚有时乘地铁回家。
(1)takethesubway意为“乘地铁”。
一般情况下,乘坐某种交通工具有两种表达方式:
"takea(an)/the+表示交通工具的单数名词”和“by+表示交通工具的单数名词”。
如:
takeataxi或bytaxi乘出租车。
【注意】前者为动词短语,在句中作谓语;后者为介词短语,在句中常作状语。
如:
Iusuallytakeabustowork.=Iusuallygotoworkbybus.我通常乘公共汽车去上班。
【拓展】类似的介词短语还有:
in/on+a(an)/the/this/one's/..+表示交通工具的单数名词。
如:
Timridesabiketoschool.=Timgoestoschoolbybike.=Timgoestoschoolonhisbike.蒂姆骑自行车去上学。
(2)takethesubwayhome意为“乘地铁回家”。
此处home为地点副词,因此在home前省略介词to。
此外,here,there也是地点副词,如:
Onmywayhome,ImeetJane.在回家的路上,我遇到了简。
Comehere,Kate.凯特,到这里来。
Let'sgotheretowatchabasketballgame.我们去那边看篮球比赛吧。
4.watchTVintheafternoon下午看电视
watch动词,意为“观看,注视;当心,注意”,通常用于观看电视、比赛。
如:
watchafootballgame看足球赛
【链接】watch还可以作名词,意为“手表”,复数形式加-es。
如:
Annhasanewwatch.安有一块新手表。
5.频度副词
(1)频度副词的概念
频度副词是指一类表示动作发生次数的副词,常见的有never,seldom,sometimes,often,usually,always等。
(2)频度副词在句中的位置
①频度副词通常位于行为动词前,或者be动词、助动词、情态动词后。
如:
Samseldomcomestoseeus.山姆很少来看我们。
MissWangisalwaysbusy.王老师总是很忙。
Idon'toftengototheparkonSaturdays.星期六我不经常去公园。
Marycanneverunderstandthat.玛丽永远不会理解。
sometimes,usually常用于句首或句末,通常为了强调动作的方式、程度、频率等。
如:
SometimesIgotoschoolonfoot.有时候我步行上学。
UsuallyIgetupearly.我平时起得早。
Jackgoestobedverylatesometimes.杰克有时候睡的很晚。
③在否定句中,有的频度副词位于否定词之前之后均可,如usually;而有的频度副词必须位于否定词后,如always;还有的频度副词必须位于否定词前,如sometimes。
Wedon'tusuallyhavebreakfastonSundays.星期日我们一般不吃早饭。
Thingsarenotalwaysgood.事情不可能总是好的。
Mortyissometimesnotsatisfiedwithmywork.莫蒂有时对我的工作不满意。
SectionC
1.Atseveno'clock,shehasbreakfastwithherparents.七点钟,她和父母共进早餐。
(1)havebreakfast/Iunch/supper:
意为“吃早/午/晚餐”,三餐前不加冠词,但当三餐前有形容词修饰时,要加冠词,如:
haveabigsupper:
吃一顿丰盛的晚餐
(2)withsb意为“和某人一起”。
当with意为“和”时要注意与and的区别:
and是并列连词,连接的词属于并列成分.AandB中,A,B是平行而并列的;而with,是介词,和后面的词构成“介词+宾语”的结构。
AwithB中,A,B不是平行的,A是主要成分,withB则是个附属成分。
with为一个介词,其后必须跟名词或代词作其宾语,表示“和…….一起,跟,和…….一道”等之意,故其后跟人称代词时应用其宾格形式。
如:
--WouldyouliketoplayPingPongwithus?
你愿意和我们一起打乒乓球吗?
--Yes,I'dliketo.是的,我愿意。
2.Classesbeginateight.Shehasfourclassesinthemorning.八点开始上课,她上午上四节课。
(1)begin意为“开始,着手”。
begintodosth.或begindoingsth.意为“开始做某事”。
如:
Steveusuallybeginstoworkat7:
30a.m.everyday.通常史蒂夫每天早上七点半开始工作。
(2)haveclasses意为“上课”,又可以写作haveaclass。
如:
WehaveanEnglishclassat8:
00a.m.onMonday.我们周一早上八点上英语课。
3.Afterdinner,sheoftendoesherhomeworkandthenwatchesTVforashorttime.晚饭后,她经常做作业,然后看一会儿电视。
forashorttime意为“一会儿”。
介词for用于一段时间之前,表示时间长度。
如:
Samwantstoplayforoneday.山姆想玩一天。
Youcankeepthebookforaweek.你可以借用这本书一周。
4.Howoftendoyoucometothelibrary?
你多久去一次图书馆?
Howoften意为“多久一次”,用来询问某事发生的频率。
如:
Howoftendoyouplaysoccerwithyourfriend?
你和你的朋友多久踢一次足球?
【注意】针对howoften提问的答语可以是Once/twice/threetime/...aweek.(一周几次);Veryoften(经常);Everyday(每天),也可以是Seldom(很少);Never(从不)。
如:
-Howoftendoyousee。
movie?
你多久看一次电影?
-Twiceaweek.每周两次。
SectionD
1.We'dliketoknowabouttheschoollifeofAmericanstudents.我们想了解一下美国学生的校园生活。
(1)We'dlike...=Wewouldlike...,wouldlike意为“想要”,其用法如下:
wouldlikesth.意为“想要某物。
”如:
Emmawouldlikesomefood.艾玛想要一些食物。
wouldliketodosth.意为“想要做某事。
”如:
WenniewouldliketoridebikestothewestHill.维尼想要骑自行车去西山。
wouldlikesb.todosth.“想要某人做某事。
”如:
Myfatherwouldlikemetostudyhard.我的父亲想要我努力学习。
【注意】通过观察上面的例句,我们发现would没有人称和数的变化,这正是wouldlike与want的区别。
如果用want表达上面的句子,结构一样,但有动词第三人称单数的变化,如:
Johnwantssomefood.约翰想要一些食物。
(2)knowabout意为“得知/熟悉/了解关于……的情况”。
如:
Mybrotherknowsabort/ofcars.I'msurehecanfixitforyou.我弟弟熟悉汽车。
我相信他能帮你修理汽车。
(3)在句中life意为“生活,”.它还有“生命,”’的含义,其复数形式为lives。
如:
Theyliveahappylife.他们过着幸福的生活
Manypeoplelosttheirlivesintheearthquake.在这次地震中,许多人失去了生命。
2.Whattimeisschoolover,then?
那么学校几点钟放学呢?
over用作形容词或副词,意为“结束的”,“完结的”,“过去了的”。
如:
Classisover.下课了。
Themeetingwasoverforthreedays.这次会议过去三天了。
【拓展】
(1)over用作介词时,意为“多于……,(数量)超过……”。
如:
Childrenover15cangoswimming.15岁以上的孩子可以去游泳。
(2)over用作介词时还可以表示位置,意为“在……上面(但未接触)”。
如:
Aplaneisoverthehill.小山上面有一架飞机。
3.Whatdotheydointheirfreetime?
他们在空闲时间干什么?
inone'sfreetime=inone'ssparetime意为“在空闲时间”。
如:
Ioftenplaycomputergamesinmyfree/sparetime.我经常在空闲时间玩电脑游戏。
4.Theyoftenplaybasketballandsoccer.他们经常打篮球、踢足球。
play作动词时,意为“打(球),玩;播放;演奏”,当play后跟球类名词时,球类名词前不加冠词。
如:
Thestudentsoftenplayfootballafterschool.同学们经常放学后踢足球。
【拓展】当play后跟乐器名词时,乐器名词前通常要加定冠词the。
如:
Jackplaystheguitareveryday.杰克每天弹吉他。
5.Well,I'msorrywehavenomoretime.噢,非常遗憾我们没有更多的时间(谈话)。
(1)I'msorry+从句意为“非常遗憾……,很抱歉……”。
如:
I'msorryI'mlate.很抱歉,我迟到了。
(2)more用作限定词,意为“更多”。
如:
Wewillhavemorechance.我们会有更多的机会。
【拓展】nomore意为“不再……”,“再也不……”,同义结构为not...anymore。
如:
Jimisnomoreastudent.=Jimisn'tastudentanymore.吉姆不再是一名学生了。
6.Nicetalkingtoyou.这次跟你谈话真高兴。
(1)谈话之后的告别用语
【比较】Nicetomeetyou.见到你很高兴(初次见面时的礼貌用语)。
Nicemeetingyou.能跟你见面真高兴(用于初次见面后告别)。
(2)talk意为“谈话,交谈,’,是不及物动词,后接交谈对象时常与介词to或with构成短语;后接谈话内容时常与介词about或of构成短语。
如:
MissChenistalkingwithJane.陈老师正在和简谈话。
Theyaretalkingaboutthegame.他们在谈论那场比赛。
Topic2Afewstudentsarerunningaroundtheplayground.
SectionA
1.I'mmakingcards,butit'sboring.我正在制作卡片,但是好无聊啊。
(1)makecards意为“制作卡片”,也可写作makeacard。
【链接】playcard,意为“打牌、玩扑克”。
如:
Thethreemenareplayingcardsintheirfreetime.这三个人在他们空闲时间玩扑克。
(2)boring意为“没趣的,无聊的”,其主语或修饰对象多为事或物。
其反义词为
interesting。
如:
ThebookissoboringthatIcan'treaditanylonger.这本书好无趣,我看不下去了。
【链接】bored意为“感到无聊的”,其主语为人。
如:
It'srainytoday.Maycan'tplayoutside.Shefeelsverybored.下雨了,梅不能出去玩,她感到很无聊。
2.Seeyousoon.再见。
表示“再见”的类似短语还有:
Goodbye./Bye-bye./Bye./Seeyoulater.
Seeyousoon.还可用于英文书信的结尾,表示希望尽早见到对方的心情。
【拓展】soon副词,意为“很快,马上,不久”,常与一般将来时的句子连用。
如:
Iwillfinishmyworksoon.我很快就能完成工作了。
3.MichaelandJanearetalldngonthetelephone.迈克尔和简正通过电话交谈。
(1)onth
- 配套讲稿:
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