广东省初中语文毕业生学业考试大纲.docx

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广东省初中语文毕业生学业考试大纲

2020年广东省初中毕业生语文学科学业考试大纲

一、考试性质

初中毕业生语文学科学业考试是义务教育阶段语文学科的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平。

考试结果既是评定初中毕业生语文学业水平是否达到毕业标准和评价初级中学语文教学质量的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

二、指导思想

（一）有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平。

（二）有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。

（三）有利于推进语文学科教学改革，促进学生主动地、生动活泼地学习，全面提高语文学科的教育教学质量，对义务教育阶段的语文教学产生积极良好的导向作用。

三、考试依据

（一）教育部2020年颁发的《全日制义务教育语文课程标准（2020年版）》。

（二）教育部2002年颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。

（三）广东省初中语文教学的实际情况。

四、考试内容与要求

根据语文学科的特点和课程标准的要求，初中毕业生语文学科学业考试包括下列三个能力层级：

识记：

了解并记忆学过的语文知识和学习材料，能正确地再认和重现。

如认读、书写汉字，了解有关文学常识，背诵、默写规定的篇章等。

理解：

掌握并领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义，能作正确的解释、说明或推断。

如概括阅读材料的基本内容，领会作者的写作意图等。

运用：

把学到的语文知识用到新的语文实践中，比较灵活地解决不同情景中的实际问题。

如改正文章中的毛病，会写记叙文，会写简单的说明文、议论文和日常应用文等。

考试内容与要求具体如下：

考试内容和要求

能力层级

类别

细目

识记

理解

运用

基

础

1．用汉语拼音拼读汉字和词语。

2．认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。

3．默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句。

4．正确理解和运用常见词语（包括成语、关联词语）。

5．纠正句子的常见毛病。

6．仿写句子，变换句式。

7．根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。

8.了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。

√

√

√

√

√

√

√

√

√

阅

读

文言

文

阅

读

9．理解浅易文言文中常见文言词语的意思。

10．翻译浅易文言文中的句子。

11．理解浅易文言文的基本内容。

12．领会浅易文言文中作者的写作意图。

√

√

√

√

实用类文本阅读

13．整体把握实用类文本的主要内容。

14．阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。

15．运用科技、社科、新闻作品中的信息解决相关问题。

16．阅读简单议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。

17．联系实际，对议论文中的观点做出自己的判断。

√

√

√

√

√

文学类文本阅读

18．理清思路，整体把握作品的主要内容。

19．把握不同体裁作品中的情境与形象。

20．揣摩作品中的精彩细节。

21．欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。

22．领悟作品的内涵，获得有益启示。

√

√

√

√

√

名著阅读

23．了解推荐名著的基本内容。

24．欣赏推荐名著的人物形象和艺术特色。

25．阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。

√

√

√

写

作

26．写记叙文，做到内容具体充实。

27．写简单的议论文，做到有理有据。

28．写简单的说明文，做到明白清楚。

29．中心明确，内容具体，感情真挚。

30．结构完整，条理清楚。

31．语言通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

30．书写规范、整洁。

√

√

√

√

√

√

√

五、考试方式和试卷结构

（一）考试方式

采用闭卷、笔答形式。

（二）试卷结构

1.由各地级市组织命制的试卷，试卷结构由各地自行确定。

2.由广东省教育考试院命制的试卷，结构如下：

考试用时120分钟。

全卷满分120分。

附加题得分记入总分，但全卷得分不得超过120分。

整卷难度0.65左右。

试卷具体内容、题量、分值、题型见下表：

题号

考查内容

题量

分值

题型

选择题

非选择题

一、基础

古诗文默写

1

10

√

字词积累

1

4

√

词语运用

1

3

√

修改病句

1

3

√

仿写句子

1

4

√

二、阅读

课内文言文阅读

3

10

√

√

课外文言文阅读

3

9

√

√

实用类文本阅读

3

10

√

√

文学类文本阅读

4

17

√

三、写作

作文

1

50

√

附加题

推荐名著阅读

3

10

√

试卷分为试题和答卷，分开印刷，试题不留答题位置。

答案答在答卷上，答卷样式见附录。

使用计算机辅助评卷的市的答题方式由各地级市确定并公布。

六、试题示例

第一部分基础

一、古诗文默写

根据课文默写古诗文。

（1）子曰：

“口口口口口，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

口口口口口口，不亦君子乎？

”（《论语·学而》）

（2）荡胸生层云，决眦入归鸟。

口口口口口，口口口口口口。

（杜甫《望岳》）

（3）人有悲欢离合，口口口口口口，此事古难全。

但愿人长久，口口口口口。

（苏轼《水调歌头》）

（4）在赞美为人民鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神时，人们常常引用李商隐《无题》诗中的名句：

“口口口口口口口，口口口口口口口。

”

（5）默写马致远《天净沙·秋思》：

“口口口口口口，口口口口口口，口口口口口口。

口口口口，口口口口口口。

”

参考答案

（1）学而时习之人不知而不愠

（2）会当凌绝顶，一览众山小

（3）月有阴晴圆缺千里共婵娟

（4）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干

（5）枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯

二、字词积累

根据拼音写出相应的词语。

（1）牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáoliànɡ地响着。

（2）我似乎打了一个hánjìn；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

（3）fēnɡdùpiānpiān的何振梁噙住了泪水。

（4）森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，hàohànwúyín。

参考答案

（1）嘹亮

（2）寒噤（3）风度翩翩（4）浩瀚无垠

三、词语运用

1.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是

A．纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。

B．最美女教师张丽莉在危急时刻鞠躬尽瘁，她舍己救人的感人事迹激发了社会各界的爱心传递。

C．近来，菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民义愤填膺。

D．在校运会百米决赛中，高翔一马当先，轻松夺冠，为我班增添了光彩。

2.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是

（1）只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命出光彩。

（2）传统书信了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。

（3）我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神，了无尽的力量。

A．散发承载凝结B.焕发承载凝聚

C．焕发承担凝结D.散发承担凝聚

3.在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是

沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出去，这与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系，，这种环境下，为了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很强的逃生能力，，对兀鹰来说，想获得足够食物，单干就不如合作。

A．因为但是只要B.所以因此只要

C．因为因此如果D.所以但是如果

参考答案1.B2.B3.C

四、修改病句

1.下列对病句的修改不正确的一项是

A.“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。

（删除“独自”）

B．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。

（把“他的晚年”改为“晚年的他”）

C由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。

（删除“给”）

D．有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。

（把“研究和了解”改为“了解和研究”）

2.下面是一份倡议书的部分内容，画线部分有语病的一处是

（A）共建绿色家园的理念逐渐深入人心。

我们深刻认识到，（B）环境治理一定要避免不能陷入污染一治理一再污染的恶性循环。

这就需要从源头治理南京的山水。

为了保护南京的“绿肺”，（C）中山陵园管理局已于去年底提交了申报“世界自然与文化遗产”的方案。

作为中学生，（D）我们也要积极行动起来，为建设绿色家园贡献自己的力量。

【考查内容与要求】纠正句子的常见毛病。

【参考答案】1．C2．B

五、仿写句子

1.下面是学校文学社刊《晨曦》创刊词。

请仿照画波浪线句子，在横线上续写两句话，使之与前面句子构成排比。

在全校师生的期盼中，晨曦文学社成立了。

晨曦文学社旨在为同学们搭建一个发挥特长的平台，提供展示个性风采的又一课堂。

这是一块升起梦想的芳草地，这是一片展示才华的天空，，。

愿你的心情，在笔尖上流淌；愿你的青春，在《晨曦》中绽放！

2.下面是某同学为毕业晚会准备的开场白，请仿照画波浪线句子，在横线上补充完整，使之与前面句子构成排比。

怎能忘却初入校园时的好奇与激动？

？

？

时光飞逝，我们长成了翩翩少年；蓦然回首，我们从起点来到了终点。

在这告别同窗、告别恩师、告别母校的时刻，让我们尽情倾诉，让我们放声高歌，让我们敞开心扉吧！

【参考答案】

1.这是一扇打开你心扉的窗口，这是一双助你起飞的翅膀。

2.怎能忘却课堂讨论时的投入与争执怎能忘却操场运动时的汗水与欢笑

第二部分阅读

一、课内文言文阅读

阅读下面文段，完成后面问题。

曹刿论战

《左传》

十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉?

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战?

”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：

“小信未孚，神弗福也。

”公曰：

“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”

公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：

“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A.又何间焉间：

参与B.小大之狱狱：

案件

C.忠之属也属：

属于D.望其旗靡靡：

倒下

【参考答案】C

2.用现代汉语翻译句子：

彼竭我盈，故克之。

【参考答案】敌方的士气已经消失了，我方的士气正旺盛，所以能够战胜他们。

3.曹刿的“远谋”体现在哪里?

用自己的话从政治和军事两方面简要说说。

①政治方面：

②军事方面：

【参考答案】①认为取信于民是作战的先决条件。

②善于把握进攻和追击的时机（或：

适时出击，适时追击）。

二、课外文言文阅读

阅读下面文段，完成后面问题。

鲁国之法：

鲁人为臣妾于诸侯，有能赎之者，取金于府①。

子贡②赎鲁人于诸侯而让其金。

孔子曰：

“赐③失之矣！

夫圣人之举事，可以移风易俗，而教导可施于百姓，非独适己之行也。

今鲁国富者寡而贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。

”

子路④拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。

孔子喜曰：

“鲁人必多拯溺者矣。

”

（选自冯梦龙著《智囊》）

【注释】①府：

指国库。

②子贡：

孔子的学生。

③赐：

子贡的名。

④子路：

孔子的学生。

1.解释加点词语在句子中的意思。

赐失之矣移风易俗

【考查内容与要求】理解浅易文言文中常见文言词语的意思。

【参考答案及评分说明】（本题2分）失：

错易：

改变

2.对画线句“子贡赎鲁人于诸侯而让其金”翻译正确的一项是

A.子贡在诸侯那里买了个鲁国人，并给了那人一些钱。

B.子贡在诸侯那里买了个鲁国人，却拒收给他的赏金。

C.子贡在诸侯那里赎回鲁国人，并给了那人一些钱。

D.子贡在诸侯那里赎回鲁国人，却拒收给他的赏金。

【参考答案】D

3.孔子对两个学生的做法分别持什么态度？

他的理由是什么？

请用自己的话回答。

【参考答案】孔子批评子贡不领取政府的赏金，表扬子路接受被救者送的牛。

他认为做善事受奖赏有利于鼓励其他人效仿，可以移风易俗。

三、实用类文本阅读

（一）阅读下面文段，完成后面问题。

（科技作品阅读）

①我们的毛发为什么会有颜色呢？

毛发的色调主要由两种黑色素构成：

真黑色素和类黑色素。

真黑色素呈黑色或棕色，类黑色素呈黄色或红色。

两者都是在黑色素细胞中的酪氛酸酶的作用下，经一系列反应由酪氨酸生成的。

两种黑色素的相对含量决定了毛发的颜色。

②人老了头发变灰白是一个生理过程。

一根根头发就像一根根管子，其中充满了细胞和色素，细胞和色素之间的空隙全是液体。

随着年龄的增长，头发越长越慢，黑色素细胞的活动开始减弱，酪氛酸酶促使的一系列反应逐渐缓慢。

接着生出的头发因含有的黑色素减少而变浅，头发中的液体也越来越少。

最后，黑色素细胞完全停止生产黑色素，头发中的空隙全部为空气所充满，头发也就变白了。

③头发变白是毛发正常的老化，但是影响毛发变白还有其他的一些因素。

遗传、疾病和精神因素也会使头发变白。

在我国，头发早白具有家族集聚的特点，一个家庭的父母头发早白，其遗传基因使子女的头发十有八九也会早白。

许多疾病会打破人体内原有的平衡，使内分泌紊乱，导致人过早地产生白发。

甲状腺机能亢进、糖尿病、溃疡性结肠炎以及贫血、营养不良等都可能使人头发变白。

不少人由于极度紧张、忧愁、悲伤而引起体内发生一系列急剧变化，造成内分泌严重失调，在很短时间内出现白发，有如民间传说的“伍子青过昭关，一夜愁白了头”。

（选自《科学画报》2020年第12期，有删改）

1.本文主要说明了什么？

最恰当的一项是

A.头发颜色的构成成分。

B.头发为什么会变白。

C.头发为什么会有颜色。

D.头发过早变白的原因。

【参考答案】B

2.根据文意，下列理解不正确的一项是

A．毛发的颜色是由两种黑色素的相对含量决定的。

B．头发变白一般是由毛发中黑色素的缺乏造成的。

C．生活压力过大、过度忧伤可能导致头发早白。

D．一个人如果长期生病就会头发早白。

【参考答案】D

3.班上一位女同学才15岁就已经有不少白发，而她的爷爷奶奶、爸爸妈妈都是一头黑发。

请你根据本文内容分析她早生白发的原因。

【参考答案】她可能是得了某种导致头发早白的疾病，也可能是学习过度紧张、精神压力过大引起内分泌严重失调导致早生白发。

（二）阅读下面文段，完成后面问题。

（议论文阅读）

不设防

王蒙

①我有三枚闲章：

“无为而治”，“逍遥”，“不设防”。

“无为”与“逍遥”都写过了，现在说一说“不设防”。

②为什么不设防？

因为没有设防的必要。

无害人之心，无苟且之意，无不轨之念，无非礼之思，防什么？

谁能奈这样的不设防者何？

③不设防的核心：

一是光明磊落，二是不怕暴露自己的缺点。

④有人要我题字。

我最喜欢题的乃是“大道无术”四字。

鬼机灵毕竟是小机灵。

小手段只能收效于一时。

小团体只能鼓噪一阵。

只有大道，客观规律之道，历史发展之道，为文为人之道，才能真正解决问题。

设防，只是小术，叫做雕虫小技，靠小术占小利，最终贻笑大方。

设防就要装腔做势，言行不一，当场出丑，露出尾巴，徒留笑柄。

设防就要戴上假面，拒真正的友人于千里之外，终于不伦不类，孤家寡人。

⑤不怕暴露自己的缺点，乃至敢于自嘲，意味着清醒更意味着自信，意味着活泼更意味着真诚。

缺点就缺点，弱点就弱点，不想唬人，不想骗人，亲切待人，因诚得诚。

不为自己的形象而操心，不为别人的风言风语而气怒，不动不动就拉出自己来，往自己脸上贴金。

自吹自擂，自哀自叹，自急自闹，都是一无所长毫无自信的结果，都实在让人笑话。

⑥从另一方面来说，不设防是最好的保护。

亲切和坦荡，千千万万读者和友人的了解与支持，上下左右内外的了解与支持，这不是比马奇诺防线更加攻不破的防线吗？

⑦之所以不设防，还有一个也许是最重要的最根本的原因：

我们没有时间。

比起为个人设防来说，我们有更多得多、更有意义得多的事情要去做。

把事情做好，这也是更好的防御和进攻——对于那些专门干扰别人做事的人。

⑧因为不设防是不是也有吃亏的时候，让一些不怀好意的小人得逞——乱抓辫子乱扣帽子的时候呢？

⑨当然有。

然而，从长远来说，得大于失，虽失犹得，不设防仍然是我的始终不悔的信条。

（选自《王蒙自述：

我的人生哲学》人民文学出版社，2020年版，有删改）

1.下面不属于作者提出的“不设防”理由的一项是

A.无害人之心，就不必要设防。

B.不设防反而赢得支持，是最好的保护。

C.与其被动设防，还不如主动进攻。

D.从长远来看，得大于失，虽失犹得。

【考查内容与要求】整体把握实用类文本的主要内容。

【参考答案及评分说明】（本题3分）C

2.根据文意，下列说法不正确的一项是

A.本文既讲道理又摆事实，论证有力。

B.第②段运用了设问、反问、排比，增强了语言的气势和说服力。

C.第④段中“大道无术”的意思是做人要光明磊落。

D.第⑤段通过正反对比，论证了不怕暴露自己的缺点的观点。

【考查内容与要求】阅读简单议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。

【参考答案及评分说明】（本题3分）A

3.俗话说“害人之心不可有，防人之心不可无”，而作者却主张“不设防”。

请你根据自己的生活体验谈谈看法。

【考查内容与要求】联系实际，对议论文中的观点作出判断。

【参考答案及评分说明】（本题4分，鲜明表明自己的见解1分，联系生活体验阐明理由2分，语言通顺连贯1分）答案示例①：

我赞同不设防。

作者倡导的不设防是一种理想的人生境界，值得我们去学习，去追求。

正如古人所言“君子坦荡荡，小人常戚戚”。

答案示例②：

我主张还是要适当设防。

因为社会生活是比较复杂的，如果对什么人什么事都不设防，可能招致一些不必要的麻烦。

四、文学类文本阅读

（一）阅读下面文段，完成后面问题。

（散文阅读）

歪儿

冯骥才

①那个署假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。

因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：

“来玩踢罐电报呀——”

②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。

它的玩法简单：

先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。

坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。

他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。

③最苦的还要算是歪儿！

他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。

他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点抖，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。

由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。

可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！

只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赞，不带他玩了呢！

④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。

这游戏简直是就为我发明的——我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。

尤其是我踢罐儿那一脚，啪的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它叮里当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！

这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。

当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。

天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。

终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，拉他胳膊回家。

这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。

我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。

⑤歪儿不来玩踢罐电报了。

他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。

那么失去快乐的歪儿呢？

我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！

这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。

这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。

我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。

我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。

⑥歪儿回到了我们中间。

⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。

大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。

大家尽力不叫他坐庄；有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。

大家相互配合，心领神会，做假成真。

一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。

我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张充满异常的快乐啊！

我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！

原来他有这样一双又美又动人的眼睛。

是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。

（选自冯骥才《灵魂的巢》，作家出版社2020年9月版。

有删改）

1.随着事件的发展，“我”对歪儿的感情发生了变化，请用简明语言概括出来，填写下表。

事件

歪儿坐庄

歪儿挨骂

歪儿扔下铁罐

歪儿回来

感情

【考查内容与要求】理清思路，整体把握作品的主要内容。

【参考答案及评分说明】（本题4分）拿他取乐有点不安深感内疚亲密快乐

2.第④段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，请指出这样写的作用。

【考查内容与要求】欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。

【参考答案及评分说明】（本题4分）第④段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，一是与歪儿的疲于奔命形成对比，突出了“我”和伙伴们对歪儿的欺负；二是为下文写我们对歪儿态度的转变做铺垫。

3.第⑤段划线处是一个细节：

“这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。

”根据上下文揣摩歪儿此刻的心理活动，用第一人称写出来。

【考查内容与要求】揣摩作品中的精彩细节。

【参考答案及评分说明】（本题4分）答案示例：

听得出来，没有长铁罐儿，大家玩得没那么起劲了。

真想下去同伙伴们一起玩，可妈妈不许呢。

不管怎样，还是悄悄把罐儿扔下去，让他们玩得开心点吧。

4.文章结尾说“是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。

”联系全文内容，说说歪儿的眼睛是如何被“点亮”的。

【考查内容与要求】领悟作品的内涵，获得有益启示。

【参考答案及评分说明】（本题5分。

指出伙伴行为2分，分析歪儿的体验感受2分，语言组织1分）伙伴们的体贴与帮助，让歪儿不仅体验到了游戏的快乐，还体验到了友情、关爱和尊重带来的温暖，这使他的心灵充满了阳光，从而点亮了他的眼睛。

（二）阅读下面文段，完成后面问题。

（小说阅读）

鞋

阎耀明

①年轻人的