党校师资队伍建设情况汇报材料.docx
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党校师资队伍建设情况汇报材料
党校师资队伍建设情况汇报材料
党校师资队伍建设情况汇报材料按照要求,现将xx党校教科研队伍建设的有关情况简要汇报如下:
一基本情况目前,我校在编教职工xx人,承担教学科研任务具有教师身份的xx人。
教师队伍中,参管理人员xx人,全额事业人员xx人;高级讲师职称xx名,讲师职称xx人助理讲师职称人;教师学历全部在大学本科以上,其中xx人具有研究生学历;岁以下青年教师占比xx%。
此外,还选聘xx名党政部门的领导干部农村一线的先进典型以及知名企业家作为党校客座教授,弥补力量不足的短板。
二工作实绩认真贯彻落实《中国共产党党校工作条例》和《中共江苏省委关于加强和改进新形势下党校工作的实施意见》,坚守干部教育培训主责主业,围绕中心服务大局,争当党的创新理论的学习者党的主张的宣传者党的政策的落实者。
近年,举办高层次的全区干部大学堂专题讲座期xx市干部教育名家讲坛送学到区活动次周末堂xx期,累计培训副科级以上领导干部xx人次;主办承办联办协办各类培训班xx期,近xx名学员通过党校培训,更新了理念锻炼了能力提升了水平。
先后承接xx职院等区外培训任务多批次,扩大了xx农业生态旅游建筑等工作品牌影响力。
继续教育大专本科研究生在籍学员近xx人。
每年新开发授专题xx个以上,在xx市党校系统教学竞赛活动中获一等奖人次二等奖人次三等奖人次。
开展“行走的堂”下基层上专题党作学习辅导每年都超过xx场次,受教育党员干部近xx人次。
人被评为全省理论宣讲先进个人。
全面对接区委区政府中心工作,及时跟进重大决策部署,每年形成篇以上决策咨询报告,呈送区领导。
聚焦全区经济社会发展热点难点痛点问题,以项目化方式推进区情区策重点题研究,每年形成篇以上有质量的调研报告,及时发出党校声音亮出党校观点贡献党校智慧推动成果应用。
立项结项全市党校系统年度调研题项,申报年度题项,立项数结项数结项等次在县区级党校位列第一,篇研讨论分获全市党校系统二等奖三等奖,在市级以上报刊开发表论xx篇。
每年出版《学习》双月刊期,校内刊物被打造成了全区党员干部交流思想共享成果展示工作宣传自己的平台。
连续两年在xx党校系统综合考核评比中名列第一。
三主要做法用目标管。
把“讲好每堂办好每期班搞好每次理论研究做好每项工作过好每天生活”作为队伍建设行动导向价值取向努力方向,运用系统化思维推动“五个好”融入日常,细化为具体目标任务,分解落实到每个工作岗位。
通过年初定计划一月一交流一季一推进半年一点评年底抓考核的方式,把干部职工热情智慧精力聚焦到“五个好”上,时刻牢记“上好党做好调研”这一安身立命的根本。
全校教学调研科研工作加速融合按序时开展。
多途径学。
坚持“培训培训者,教育教育者”要求,把学习思考作为第一任务,围绕系统掌握和宣传当代马克思主义基本功,年初谋划方案,贯彻上级要求体现工作力度透视工作深度,先学一步学深一步,工作学习化学习工作化。
结合“两学一做”学习教育常态化制度化,定期组织开展理论和业务辅导研讨交流,及时“补钙”“充电”“换脑”,不断坚定政治理想优化知识结构提升教学水平。
主动走出去,有目的地选送教学骨干年轻教师到中央党校省委党校进行学习深造,接受高端教育。
分批组织赴先进党校开展学习观摩活动,吸收先进教学理念借鉴成熟工作经验。
多角度深层次全方位的学习和培训,开阔了眼界转变了观念,看到了差距增加了压力传递了动力,推动师资队伍整体素质不断更新。
常态化练。
以提升授水平为突破口,坚持常态化练兵制度化评比,提升业务能力。
开展激情诵读,全员参加,每周两次,长期坚持。
定期举行“嘴巴运动会”,有目的地“选”,形成具有鲜明党校特色满足社会需求的备菜单,教师根据个人知识积累研究方向专业特长选择适合自己的专题;实打实地“练”,精心打磨讲稿,反复演示流程,不断解决问题,努力使所讲内容既有前沿理论又有本土特色,语言上既富有品位又不失风趣;背靠背地“评”,在校内开试讲,把同行当听众把试讲当实战,以无记名方式背靠背打分,把大家认的精品名评出;大力度地“推”,对排名靠后的专题,采取“一帮一”方式推动打磨提高,限期达标,把排名靠前的专题汇编成精品清单,通过发党校网站《学习》杂志向镇街机关部门广泛推介。
结对子帮。
优良的品牌需要延续,过硬的作风必须传承。
为缩短年轻教师成长周期,全面实施“三个带”计划,以师带徒的方式帮助年轻教师尽快脱颖而出。
教学科研能力突出实绩显著有社会影响的资深教师被确定为“名师”,名年轻教师根据自身特点与师父进行双向选择,师父因人制宜制定培养方案,不定期举办业务咨询,交流师带徒的思路和做法,展示徒弟拜师的体会和成果,师父之间取长补短,徒弟之间互相学习,师徒之间互动并进,形成“共商共建共享”的新格局。
通过以任务带队伍以力度换速度,传授经验帮助成长带出高徒。
活动开展以,年轻教师快速进入角色,具备了独当一面的能力——有的徒弟走出大学校门仅一年,就受邀到镇街部门宣讲,领导肯定学员叫好;有的已经在科研上初露头角,科研能力迅速提高,接连获得上级征和理论研讨会的奖项。
开放式引。
在抓好校内专职教师资开发管理工作的同时,把视野拓展到全区经济社会建设主战场,以开放的胸怀精心选聘我区党政部门的领导干部农村一线的先进典型以及知名企业家担任首批党校客座教授,充实党校师资队伍,借助外脑外力,膨胀发展自己,满足党员干部各方面培训需求,开创党校各项工作新局面。
四几点建议——设置正高职称岗位。
县级政工医卫农业林业等部门都设有正高专业技术岗位,中学系列也将设置教授级中学高级教师正高,作为干部教育培训的主渠道主阵地主力军,建议县级党校设置相应正高专业技术岗位。
——解决评上高级职称而无岗位聘用评聘分离的现象。
由于基层党校核定的高级专业技术岗位少,部分人员尽管已经取得高级职称,但无法聘任到相应的岗位,在一定程度上挫伤了积极性。
希望出台相应政策,对取得高级职称的人员可以直接聘用,让工作激情充分涌流。
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