初一地理集体备课计划.docx
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初一地理集体备课计划.docx
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初一地理集体备课计划
文县东坝中学集体备课教学设计
(2015—2016学年度第二学期)
科目:
地理
年级:
七年级
教师:
2016年3月
七年级地理集体备课组工作计划
文县东坝中学
本学期我们七年级地理备课组由3人组成。
我们将在科学理论指导下,遵循教育教学规律,充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段,确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺利完成。
具体措施
为了提高本组地理教师的教学质量,促进高效课堂全面实施,进一步深化初中地理课堂教学改革,切实打造好高效课堂教学,本备课组本学期的主要任务如下:
(一)、备课
1.认真学习新课标,钻研新教材,利用集体备课小组的力量对教材中知识点进行讨论分析,把握其深度和广度。
2.每周二开展一次集体备课活动。
在深入学习新课程标准的基础上,归类、分项,采用“集体备课,集体评议,改进教案,再行教学,不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。
3.集体备课地点:
七(7)班教室。
(二)、教学
1.坚持启发式教学。
在每小节设置探究题,促进学生的思考行为。
2.减轻学习负担。
作业当堂消化,作业检查按章进行,必做题全批全改。
3.充分利用电教手段,提高上课的教学效率。
4.制定学期教学进度,组织教师互相听课、评课,共同探讨帮助本组成员改进教学,提高教学质量。
5.积极报名、组织本组教师参加“一师一优课,一课一名师”活动。
七年级地理下册教学进度表
周次
日期
教学内容和课时安排
第1周
2月25----26日
开学报名发书
第2周
2月29-----3月4日
第六章第一节《亚洲的位置和范围》2课时
第二节《亚洲的自然环境》1课时(共3课时)
第3周
3月7-----11日
第6章第二节《亚洲的自然环境》2课时(共3课时)
章节复习1课时
第4周
3月14----18日
第七章第一节《日本》2课时(共2课时)
第二节《东南亚》1课时(共2课时)
第5周
3月21----25日
第二节《东南亚》1课时(共2课时
第七章第三节《印度》2课时(共2课时)
第6周
3月28----4月1日
第七章第四节《俄罗斯》2课时(共2课时)
第七章复习
第7周
4月4-------8日
4--6放清明假
第8章第一节《中东》1课时(共2课时)
第8周
4月11-------15日
第八章第一节《中东》1课时(共2课时)
第二节《欧洲西部》2课时(共2课时)
第9周
4月18------22日
第八章第三节《撒哈拉以南的非洲》2课时(共2课时)
第四节《澳大利亚》1课时(共2课时)
第10周
4月25------29日
期中复习1课时期中考试
第11周
5月2-----6日
2--3放5.1劳动节假阅卷
第12周
5月9-------13日
讲评试卷
第八章第四节《澳大利亚》1课时(共2课时)
第13周
5月16------20日
第九章第一节《美国》2课时
第二节《巴西》1课时
第14周
5月23------27日
第九章第二节《巴西》1课时
章节复习2课时
第15周
5月30------6月3日
6.1儿童节庆祝活动
第16周
6月6-------10日
第十章《极地地区》3课时
第17周
6月13-----17日
第十章《极地地区》复习
第18周
6月20-----24日
期末复习
第19周
6月27-----7月1日
期末复习
七年级地理备课组新授课主备人顺序表
七年级地理下册
章节
内容
主备人
集体研讨
修正教案
第六章
《我们生活的大--亚洲》
司小宁
蒋明蓉
刘淑英
司小宁
司小宁
第七章
《我们邻近的国家和地区》
蒋明蓉
刘淑英
蒋明蓉
司小宁
蒋明蓉
第八章
《东半球其他的国家和地区》
刘淑英
司小宁
蒋明蓉
刘淑英
刘淑英
第九章
《西半球的国家》
司小宁
蒋明蓉
刘淑英
司小宁
司小宁
第十章
《极地地区》
司小宁
蒋明蓉
刘淑英
司小宁
司小宁
2015—2016学年度第二学期集体备课教学设计
学科
地理
主备人
司小宁
集体研讨
刘淑英蒋明蓉司小宁
单元(章)
名称、课题
第六章我们生活的大洲-亚洲
第一节 位置和范围
课时划分
2课时
教学课时
第1课时
总备课数
第课时
教
学
目
标
知识目标:
知道亚洲的位置和范围;
能力目标:
学会描述大洲的位置和范围.
情感、态度与价值观:
通过学习,增强学生学习地理的兴趣;体会学以致用,举一反三的学习方法.
教学重点
通过对亚洲位置和范围的学习,学会描述大洲的位置和范围.
教学难点
学会正确描述大洲的位置和范围.
教法
读图分析法 、练习法
学法
自主探究法 、 讨论法
教学准备
地图册、多媒体
教学过程
个性化设计
一、出示课题
思考:
七大洲中,我们生活在哪个大洲?
他在世界的什么位置?
他的范围有多大?
出示课题
二、出示目标
1.认识亚洲的位置和范围;
2.学会描述大洲的位置和范围
三、自学指导
请同学们认真默读课本P2-3内容,思考下列问题,并在课本上勾画出相关答案,8分钟后作答.
1.从哪些方面描述大洲的地理位置?
2.读图,按要求描述亚洲的地理位置.
(1)读图6.1<<亚洲在世界中的位置>>
描述亚洲在东西半球,南北半球中的位置。
描述亚洲占据了哪个大陆,环绕着哪些大洋?
(2)读图6.2《亚洲的范围》
找出亚洲的经纬度位置。
了解亚洲被哪些大洲和大洋包围?
四、先学
学生读书思考,教师巡视督促,注意纠正学生不良习惯。
五、后教(10分钟)
师:
认识区域,首先要认识区域的地理位置。
从哪些方面描述大洲的地理位置?
怎样描述亚洲的地理位置呢?
下面看一看同学们的自学成果
1.从半球位置、海陆位置、经纬度位置等方面描述大洲的地理位置。
2.半球位置:
亚洲大部分位于东半球、北半球(点拨东西半球、南北半球的分界)。
海陆位置:
亚洲占据了亚欧大陆的大部,被北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋(点拨大陆、大洋在地图上的位置)。
经纬度位置:
亚洲北部约达北纬81度,南部达南纬11度,经度位置约在东经26度至西经170度之间,范围广大(点拨亚洲是世界南北跨纬度最广,东西距离最长的大洲);
师点拨:
亚洲与周围大洲的分界描述范围
小结:
亚洲的地理位置及分析方法。
六、学以致用(5分钟)
合作讨论,完成P3活动:
运用地图,简述北美洲的地理位置,并把答案记录在课本上。
七、巩固记忆
师:
本节课知识点就这些,给大家5分钟时间从描述大洲地理位置和范围的要素记忆亚洲和北美洲的位置和范围。
八、当堂检测
完成P5活动题
配套练习册上的相关练习。
课
后
反
思
签阅
2015—2016学年度第二学期集体备课教学设计
学科
地理
主备人
司小宁
集体研讨
刘淑英蒋明蓉司小宁
单元(章)
名称、课题
第六章我们生活的大洲-亚洲
第一节 位置和范围
课时划分
2课时
教学课时
第2课时
总备课数
第课时
教
学
目
标
知识目标:
知道世界第一大洲;了解亚洲的地理分区及其居民生活差异.
能力目标:
能够说明亚洲是世界第一大洲;能利用地图说出亚洲的地理分区.
情感、态度与价值观:
通过学习,体会区域地理位置对自然环境及人类的生产和生活产生的影响.
教学重点
能够说明亚洲是世界第一大洲;了解亚洲的地理分区及其居民生活差异
教学难点
体会区域地理位置对自然环境及人类的生产和生活产生的影响.
教法
读图分析法 、归纳法
学法
自主探究法 、 讨论法
教学准备
地图册
教学过程
个性化设计
一、出示课题
请学生描述亚洲和北美洲的地理位置和范围.
亚洲有许多方面值得亚洲人自豪,下面我们就来找一找.
板书课题:
二、世界第一大洲
二、出示目标
1.说明亚洲是世界第一大洲;
2.了解亚洲的地理分区及其居民生活差异
三、自学指导
请同学们认真默读课本P4-5内容,按要求完成下列任务1.合作探究;
你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲?
2.读图6.5<<亚洲的地理分区>>确认,按照地理方位亚洲分为哪6个地理分区?
中国位于哪个地理分区?
3.读图6.6《亚洲不同地区居民生活的差异》,结合图6.5<<亚洲的地理分区>>完成下面连线题
西亚雅库特人以捕鱼为生,交通工具是船
北亚贝都因人聚居在长屋里
南亚达雅克人居住木屋,运输工具是狗拉雪橇
东南亚孟加拉人居住帐篷,过游牧生活
四、先学
学生读书思考,教师巡视督促,注意纠正学生不良习惯。
五、后教
师:
可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲?
按照地理方位亚洲分为哪6个地理分区?
不同地区居民生活有什么差异呢?
下面看一看同学们的学习成果
学生回答思考题,学生更正、讨论、教师点拨。
1、亚洲是世界上跨纬度最广、东西距离最长、面积最大的大洲。
2、按照地理方位亚洲划分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚6个地区。
中国位于东亚。
师引导读图6.5进一步确认:
东亚还有哪些国家?
其他地理分区的主要国家及其地理特性。
如新马泰----东南亚旅游胜地、印度---位于南亚的世界第二人口大国、阿富汗---西亚、哈萨克斯坦---位于中亚世界最大内陆国、北亚---属于俄罗斯的领土范围。
3、读图连线说明由于面积辽阔,亚洲各地的自然环境的地区差异很明显,也就造就了居民生活的差异。
六、巩固记忆
师:
本节课就学习这些,给大家5分钟时间相互交流,结合地图说一说你知道了什么。
七、检测,抽查记忆效果
八、当堂作业
配套练习册上的相关练习。
课
后
反
思
签阅
课堂检测
1、亚洲地跨东西半球和南北半球,从东西半球来看,大部分在_________半球,;从南北半球来看,大部分在_________半球。
2、亚洲占据了的大部,北邻,南邻,东邻。
3、亚洲北部约达,南部达,经度范围在和之间。
4、人们按地理方位,把亚洲分为东亚、______、、北亚、_________、_________6个地区。
中国位于,这一地区中还有(4个国家)
5、亚洲面积约为,是世界上最大的大洲,亚洲是世界上跨_________最广,_________距离最长的一个洲。
6、亚洲自北往南被、、三条特殊纬线穿过,所以亚洲跨越带、带、带,大部分属于带。
7、中亚的是世界最大的内陆国。
东南亚唯一的内陆国是。
8、比较填表
比较项目
亚洲
北美洲
东西半球的位置
南北半球的位置
濒临的大洋
面积
9、连线
西亚雅库特人以捕鱼为生,交通工具是船
北亚贝都因人聚居在长屋里
南亚达雅克人居住木屋,运输工具是狗拉雪橇
东南亚孟加拉人居住帐篷,过游牧生活
2015—2016学年度第二学期集体备课教学设计
学科
地理
主备人
司小宁
集体研讨
刘淑英蒋明蓉司小宁
单元(章)
名称、课题
第六章我们生活的大洲-亚洲
第二节 自然环境(地形与河流)
课时划分
2课时
教学课时
第1课时
总备课数
第课时
教
学
目
标
知识目标:
知道亚洲的地形、河流特征;理解河流分布与地形之间的关系;
能力目标:
学会运用地形图和地形剖面图描述某一区域地势变化及地形分布特点
情感、态度与价值观:
培养学生热爱我们所居住的大洲---亚洲良好情感,激发学生的自豪感.
教学重点
认知亚洲的地形、河流特征;理解河流分布与地形之间的关系;
教学难点
学会运用地形图和地形剖面图描述某一区域地势变化及地形分布特点.
教法
读图分析法 、归纳法
学法
自主探究法 、 讨论法
教学准备
地图册
教学过程
个性化设计
一、板书课题
认识大洲要明确其位置和范围,也要认识其地形、河流、气候等自然环境特征。
二、出示目标
1、知道亚洲地形、地势特点,了解亚洲主要地形区及其分布。
2、认识亚洲河流流向特点及主要河流名称与分布特点。
三、自学指导
请同学们认真默读课本P6-8内容,并仔细阅读图6.8《亚洲的地形》完成下列题目。
1、亚洲地势起伏很大,高,低。
亚洲大陆沿纬线由西向东,地势呈现出
的特点。
2、亚洲地形以山地、高原为主,受地形影响,亚洲的大河多发源于、,呈流向周边的海洋。
、叶尼塞河、自南向北注入;阿穆尔河(黑龙江)、黄河、自西向东注入;湄公河自北向南注入;、恒河、印度河注入印度洋;塔里木河、、最终并不注入海洋,是内流河。
3、列举下列在亚洲的世界之最
①世界陆地的最低点____②世界最大的湖泊______
③世界最大的群岛_______④世界最高的高原______
⑤世界最大的半岛______⑥世界最高的山峰_____
⑦世界最高大的山脉_____⑧世界最深的淡水湖_____
四、先学
学生读书思考后,自主探究交流填空,教师巡视督促,注意纠正学生不良习惯。
五、后教
师:
亚洲的地形、河流有什么特点?
我们怎样认识它?
下面看一看同学们的学习成果。
1、指导学生读图6.9《亚洲大陆沿北纬30度纬线的地形剖面示意》和图6.8《亚洲的地形》认识亚洲地势变化特点、主要地形区及其分布,归纳地势地形特点。
2、指导学生读图6.8《亚洲的地形》找出亚洲主要河流的位置、流向及其注入的海洋,归纳地形对河流流向的影响。
3、指导学生合作学习读图6.8《亚洲的地形》,找出亚洲世界之最的具体位置。
思考:
学到这里,请同学们尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。
六合作探究
合作讨论,完成P8活动:
分析北美洲的地形及其对河流的影响。
学生分组探究,思考回答,学生更正,教师指导、点拨、归纳.
七、巩固记忆
师:
本节课知识点就这些,给大家7分钟时间利用地图识记亚洲和北美洲地形、地势特点,主要地形区,河湖等特点。
八、当堂检测
填图练习、配套练习册上的相关练习。
课
后
反
思
签阅
2015—2016学年度第二学期集体备课教学设计
学科
地理
主备人
司小宁
集体研讨
刘淑英蒋明蓉司小宁
单元(章)
名称、课题
第六章我们生活的大洲-亚洲
第二节 自然环境(复杂的气候)
课时划分
2课时
教学课时
第2课时
总备课数
第课时
教
学
目
标
知识目标:
知道亚洲的气候特点及影响因素;认识亚洲的气候类型及其分布特点、景观差异;知道季风气候及其对我们生产、生活的影响。
能力目标:
学会运用地图认识某一区域的气候类型及其分布特点。
情感、态度与价值观:
培养学生热爱大自然的良好情感,激发学生的学习兴趣。
教学重点
知道亚洲的气候特点及影响因素;学会运用地图认识某一区域的气候类型及其分布特点。
教学难点
利用地图和气温、降水资料认识亚洲的气候类型、分布、特点、景观及其影响因素。
教法
读图分析法 、练习法
学法
自主探究法 、 讨论法
教学准备
地图册
教学过程
个性化设计
一、板书课题
认识大洲的自然环境特征要知道其位置、范围、地形、河流、气候等要素。
二、出示目标
1、知道亚洲的气候特点及影响因素。
2、利用地图认识亚洲的气候类型、分布、特点、景观。
3、知道季风气候对我们生产、生活的影响。
三、自学指导
请同学们认真默读课本P6-8内容,并仔细阅读图6.8《亚洲的地形》思考下列问题
1、亚洲地跨、、三个温度带,受纬度位置、、的综合影响,亚洲的气候具有、、的特点。
2、读图6.13《亚洲的气候类型》找一找亚洲主要有哪些气候类型?
并确认他们的分布范围。
3、亚洲广大内陆地区是气候,冬季,夏季温暖,降水较多,气温和较大。
4、是世界上季风气候分布面积最广、季风气候最典型的地区。
季风气候,有利于农业生产,但降水不稳定,容易发生灾害。
5、结合图6.14认识主要气候类型的特点。
四、先学
学生读书思考后,自主探究交流填空,教师巡视督促。
五、后教
师:
亚洲的气候有什么特点?
受什么因素影响?
不同的气候有什么特点?
对自然景观和我们的生产生活有什么影响?
下面看一看同学们的学习成果。
1、生作答后,指导学生读图6.13《亚洲的气候类型》确认亚洲的纬度位置、海陆位置和地形特点。
2、依据亚洲气候特点,指导生读图6.13《亚洲的气候类型》确认亚洲主要气候类型,并分析他们的分布范围及主要影响因素。
3、依据亚洲气候特点,分析理解3、4小题。
4、指导生利用地图和气温、降水资料认识亚洲不同气候类型的特点及景观差异。
六合作探究
合作讨论,完成P12活动:
认识北美洲气候的分布。
学生分组探究,思考回答,学生更正,教师指导、点拨、归纳.
七、巩固记忆
给大家7分钟时间利用地图识记亚洲的气候特点及影响因素,确认亚洲的气候类型及其分布。
八、当堂检测
填图练习配套练习册上的相关练习。
课
后
反
思
签阅
2015—2016学年度第二学期集体备课教学设计
学科
地理
主备人
司小宁
集体研讨
刘淑英蒋明蓉司小宁
单元(章)
名称、课题
复习
(一):
我们生活的大洲-亚洲
课时划分
1课时
教学课时
第1课时
总备课数
第课时
教
学
目
标
知识目标:
知道亚洲位置、范围、地形、河流、气候特征,明确亚洲是世界第一大洲;了解亚洲的地理分区及其居民生活差异.
能力目标:
能够运用亚洲地理特征说明亚洲是世界第一大洲;能利用地图说出亚洲的地理分区.
情感、态度与价值观:
培养学生热爱大自然的良好情感,激发学生的学习兴趣。
教学重点
知道亚洲位置、范围、地形、河流、气候特征,明确亚洲是世界第一大洲;了解亚洲的地理分区及其居民生活差异.
教学难点
对亚洲地理图示的阅读
教法
读图分析法 、归纳法
学法
识记法 、 练习法
教学准备
地图册
教学过程
个性化设计
一、板书课题
期中复习
(一):
我们生活的大洲-亚洲
二、出示目标
1.识记亚洲地理常识
2.会读亚洲地理示意图
三、自学指导
请同学们认真阅读课本P2-12内容,按要求识记相关地理常识:
亚洲的地理位置
亚洲的范围
亚洲的地理分区
亚洲居民生活差异的表现
亚洲的地形、地势
亚洲的河流特点及主要河流
亚洲地理锦集
亚洲的气候特点及影响因素
亚洲主要的气候类型
四、先学
学生阅读识记,教师巡视督促,注意纠正学生不良习惯。
五、后教
以亚洲主要地理常识示意图为依据,进行读图练习:
亚洲在世界的位置示意图
亚洲的范围示意图
亚洲地理分区示意图
亚洲的地形示意图
亚洲的气候示意图
六、巩固记忆
出示地理提纲,要求学生识记过关。
七、检测,抽查记忆效果
八、当堂作业
配套练习册上的相关练习检测。
补充:
北美洲的地理位置、地形、气候特点。
课
后
反
思
签阅
第七章《我们邻近的地区和国家》
第1节《日本》第1课时教学设计
备课人:
蒋明容集体研讨:
蒋明容司小宁刘淑英
授课时间:
授课地点:
授课人:
[教学目标]
知识与技能
在图上指出日本的地理位置、领土范围和主要组成部分。
过程与方法
1知道日本的地形、气候和海岸线曲折的特点。
2知道日本是一个多火山、、地震的国家,了解地震和防震的相关知识。
情感态度与价值观
学会评价某区域自然环境的方法。
培养合作学习的意识和习惯。
[教学重点、难点]
重点:
1、多火山、地震的岛国
2、培养学生的防震意识和能力
难点:
学生通过读图总结日本的自然环境特点。
[课时]1课时
[教学方法]合作探讨、读图分析、点拨引导
[教学准备]教学课件设计
[教学过程]
一、导入新课
2008年5月12日2点28分,四川省发生里氏8.0级强烈地震,震中位于阿坝州汶川县,地震造成6万多人死亡,无数房屋垮塌,伤亡惨重。
在我们周边的国家中,每年发生地震次数最多的是哪一个国家?
二、教学引导及点拨
我们今天要了解日本这个国家的自然环境特征,请想一想,描述一个国家的自然环境要从哪几个方面入手?
(位置、地形、气候、资源等方面)
位置及领土组成
学生活动:
读图7.1“日本在世界中的位置”和图7.2“日本的地形”,找出日本的位置、领土组成、城市及周围的海洋。
教师展示课件,日本的地理位置、领土组成、地形。
周围的海洋:
太平洋、日本海、濑户内海
四大岛屿:
北海道、本州、九州、四国
日本在我国的东面,与我国是一衣带水的邻邦,领土主要由四个大岛及其附近岛屿组成。
多火山、地震的岛国
从图7.7“日本及附近地区的火山、地震带”中也可看出,日本位于环太平洋火山地震带上,多火山、地震。
展示关于日本火山、地震发生的图片,使学生获得感性认识。
日本有很多火山,火山能给人类带来灾难,但是,在火山非活动期间,能够利用火山为人类造福吗?
在火山非活动期间,火山灰是肥沃土壤,利于农业生产,进行科学研究,开发旅游等。
当地震突然发生时,我们该怎么办?
讨论在家、在校上课、在室外、在地下商场、在公共场所等地方的应急措施。
三、课堂小结
通过学习,我们了解了日本的领土组成,周围的海洋及隔海相望的国家,知道日本是以山地丘陵为主的地形,日本多火山、地震是因为位于亚欧板块和太平洋板块的交界处。
【板书设计】
第一节日本
位置、领土组成、地形
多火山、地震
四、当堂检测
练习题训练1-10题
五、作业设计完成课本第16页活动1.2.3题。
第七章《我们邻近的地区和国家》
第一节《日本》第2课时教学设计
备课人:
蒋明容集体研讨:
蒋明容司小宁刘淑英
授课时间:
授课地点:
授课人:
[教学目标]
知识与技能
1.探究日本经济发达的主要原因及水平。
2.了解中日贸易联系状况,记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港。
过程与方法
初步掌握学习国家地理的方法,提高学生运用地图的能力和地理学习能力。
情感态度与价值观
1、从日本经济发展过程中,使学生认识科学技术对经济发展的促进作用,有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义。
[教学重点、难点]
重点:
发达的加工贸易经济
难点:
发达的加工贸易经济
[课时]1课时
[教学方法]合作探讨、读图分析、点拨引导
[教学准备]教学课件设计
[教学过程]
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初一 地理 集体 备课 计划
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