《爱莲说》知识点.docx

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《爱莲说》知识点

爱莲说知识点

一、文学常识

1、本文选自《周元公集》,作者周敦颐,字茂叔,世称“濂溪先生”,北宋朝哲学家、理学

家。

谥号“元公”,有《太极图说》、《通书》、《周元公集》。

《爱莲说》是他托物言志的一篇名文。

他被公认为理学的重要创始人,他提出的“太极”和“无极”等哲学范畴和思想,在中国思想史上占有重要地位。

2、本文体裁是“说”,说,是一种文体。

既可以说明议论,也可以用来抒发感情,还可以

叙事,都是为了说明一个道理。

3、骈句:

相接的两句话,字数相同,意思相对,叫做骈句。

骈句和排比句以外,统称散句。

4、《爱莲说》的写作特点是:

托物言志,立意高远,巧妙运用衬托和比喻;骈散相间

5、《爱莲说》的结构,我们可以概括为:

一条线索,即以爱莲为线索;

两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬;

三种类型,即以写三种花来写三种人:

隐逸者富贵者君子

6、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。

作者对莲的描述和赞美寄寓着他不慕名利,洁

身自好,要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操思想感情。

二、重点字词读音注音

颐（）甚蕃（）淤泥（）濯（）清涟（）枝蔓（）亵玩（）隐逸（）噫（）

三、解释重点实词

甚蕃（）陶渊明独爱菊（）世人甚爱牡丹（）

余独爱莲之出淤泥而不染（）（）（）

濯清涟而不妖（）（）（）

不蔓不枝（）（）香远益清（）（）

亭亭净植（）（）可远观而不可亵玩焉（）（）

予谓菊（）（）花之君子者也（）

陶后鲜有闻（）宜乎众矣（）（）中通外直（）

四、译文

水上、陆上各种草木的花,可爱的很多。

晋朝陶渊明只喜爱菊花。

从唐朝以来,世上的人们普遍喜爱牡丹。

我只喜爱莲花,从污泥里生长出来,却不沾染（污秽）,在清水里洗涤过,却不显得妖媚,（它的茎）内空外直,不生枝蔓,不长枝节。

香气远播,更加清香,笔直地洁净地立在那里,可以远远地观赏却不能贴近去玩弄啊。

我认为,菊花是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中的君子。

唉!

对于菊花的喜爱,陶渊明以后很少听说了。

对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?

对于牡丹的喜爱,人该是很多了。

五、1、特殊句式莲,花之君子者也（判断句）

2、成语与名句。

①出淤泥而不染:

从污泥中生出来,却不沾染污泥。

比喻在污泥的环境里能保持纯洁,不

受影响。

②不蔓不枝:

比喻言谈或文章简洁明快,不拖泥带水。

六、用原文回答问题

⑴全文的中心句是:

⑵描写莲花高洁质朴的句子是:

⑶周敦颐《爱莲说》:

咏莲名句:

⑷公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说,就是:

⑸表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是:

⑹与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是:

⑺比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:

⑻同范仲淹〈岳阳楼记〉的“微斯人,吾谁与归”意境相同一句是:

⑼鲁迅青年时期在〈莲蓬人〉中写道:

扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆‘。

它的立意和语言受益于〈爱莲说〉中的名句是:

⑽隐寓趋炎附势之风极盛的语句是:

十一、问答题

1、陶渊明为什么“独爱菊”?

答:

因为菊花在秋天开放,不与百花争艳,是花中的隐士,而陶渊明也是一位隐士,菊与陶渊明的品格相似

2、“自李唐来,世人盛爱牡丹”,这句话揭示了什么问题?

答:

揭示了自唐朝以来,崇尚富贵,追名逐利的社会风气。

3、作者是从哪些方面描写莲花的?

并赋予了莲花哪些品格?

答:

生长环境:

“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”——生性高洁,不与世俗同流合污体态香气:

“中通外直,不蔓不枝香远益清”——正直,通达事理,行为方正

风度气质:

“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”——志洁行廉,体态端庄,令人敬重而不敢轻侮

4作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?

这样写有什么作用?

答:

作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不摹名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨。

5、《爱莲说》一文运用借物喻人的写法,旨在托物言志。

文中牡丹、莲花各比喻生活中的什

么人?

你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”?

答:

“牡丹”比喻富贵的人。

“莲花”比喻品德高尚的人。

看法:

对有些拜金主义者的贪图富贵追名逐利行为表示鄙夷和厌恶,他们的“有钱能使鬼推磨”是造成世风日衰的祸根,这种“牡丹之爱”要受到批评和否定。

6、为什么人们对“花”的爱好不同呢?

两个“独”字,有什么作用?

答:

喜爱哪一种花,表明人们的不同的思想感情和气节。

两个“独”字,表现了作者既不与世俗同流合污,又表明了自己不同于陶渊明的生活态度。

7、从作者对莲的赞美来看,这种“君子”应具备怎样的品格?

答:

鄙弃贪图富贵,追求名利的世风;洁身自好,保持坚贞气节和高尚的品德。

8、“莲之爱,同予者何人”一句,表达了作者怎样的思想感情?

“予独爱莲”的“独”字表

现了作者什么态度?

答:

表达了作者知音甚少的无限感慨独字表现了作者遗世独立,决不随波逐流。

9、你怎样理解“莲之爱,同予者何人”?

答:

这是一个反问句。

一方面照应上文“予独爱莲”,另一方面也透露出对人生世事的感叹,慨叹当时与作者志同道合的人少,能做到品行高洁的人少。

10、“牡丹之爱,宜乎众矣。

”表达了作者怎样的感情?

答:

这个感叹句,是作者对那时一些士大夫追求名利,求取富贵的处世态度的强烈讽刺。

11、作者对这三种花的态度又是怎样的呢?

答:

叹惋菊花,为了洁身自好而逃避现实,超然物外,处世态度未免有些消极。

鄙薄牡丹:

追名逐利,攀附富贵,未免有些庸俗。

赞美莲花:

"出淤泥而不染",立身污浊尘世却能永葆高洁本色,十分难得。

12、请为第2段文字作个评注。

答:

作者将菊花、牡丹和莲花一一人格化,赋予他们不同的道德情操,借花喻人,通过人们对这三种花的不同态度,讥讽了崇尚富贵、追名逐利的社会风气。

展现了作者品性的高洁。

八、主题思想。

本文通过对莲可贵品格的赞美,含蓄地表达了作者的人生态度:

既不愿象陶渊明那样消极避世,又不愿象世人那样追逐功名富贵,他要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。

五、写作手法:

一是巧用比喻,把菊花比为“隐士”,把牡丹比作“富贵人”,把莲花比喻成“君子”二是用衬托的写法突出主题。

全文三次用菊花、牡丹衬托莲花。

第一次衬托表明自己的喜爱与众不同;第二次衬托表现莲花的品格高出百花;第三次衬托慨叹世上没有几个人和自己的爱好相同。

六、结合文意,自拟对联

⑴周氏爱莲比君子陶公喜菊胜群芳⑵出淤泥而不染,濯清涟而不妖

七、填空题。

⑴出淤泥而不染,濯清莲而不妖”——不与恶浊的世风同流合污（高洁）;“中通外直”—

—通达事理,行为方正（正直）;“不蔓不枝”——不攀附权贵;“香远益清”——大名远扬;“亭亭净直,可远观而不可亵玩焉”志洁廉行,仪态端正,令人敬重（清高）。

⑵本文写作顺序是先总后分,含蓄地说明,喜爱哪一种花,是人的思想感情的体现。

⑶作者开篇从生长环境、体态香气、清高风度等各方面,赋予莲花以美好的品格。

⑷晋陶渊明独爱菊,结合所学,写出一句其描写菊花的诗句:

采菊东篱下,悠然见南山。

我们曾学过《桃花源记》

⑸文中重在使用衬托的手法:

众多可爱的花是一般衬托,菊和牡丹是重点衬托,菊是正衬,牡丹是反衬。

⑹作者以莲花自况,表现他不慕名利、洁身自好的生活态度,婉曲的批判了崇尚富贵、追名逐利的世风。

⑺文章前后照应,“予独爱莲”和“莲之爱,同予者何人”一句照应,“牡丹之爱,宜乎众

矣”和“世人盛爱牡丹”一句照应,“宜乎众矣”的“众”和“独”一词形成反照应。

⑻在文中找出一句骈句:

出淤泥而不染,濯清涟而不妖

⑼本文的线索是以“爱”这一主观感情为线索。

⑽短文以莲为写作对象,写菊,牡丹的目的是:

衬托莲花的高洁可爱。

⑾从上、下文连贯的角度看,第二段结尾句“牡丹之爱,宜乎众矣!

”应放在“莲之爱,同予者何人?

”的前面,作者将它放在结尾的目的是:

引人注意和思考,突出作者的写作

目的。

⑿第二段文字从句子的用途看,采用了陈述句、反问句、疑问句。

从修辞手法看,采用了排比、反问、比喻修辞手法。

⒀文中作者把“莲”比作君子,那么作者认为君子应该是品格高尚的人。

本文采用托物言志的写法,在莲的形象上寄予了作者不慕名利、洁身自好的操守和情操。

⒁文中有一对反义词是蕃和鲜。

⒂第一段的表达方式以描写为主,第二段的表达方式以议论为主。

议论,文中“谓”能集中体现出来。

抒情,文中“噫”作了提示。

⒃《爱莲说》主要采用的表达方式是:

记叙、描写、议论、抒情。

作用是开篇记叙引题,写世态炎凉;继而描写,突出形象;卒章议论,在于赞美。

抒情贯穿全篇,意在明志

⒄“牡丹之爱”“宜乎众矣”从字面的角度而言,是说爱牡丹的多而爱莲者少,作者的言外之意是爱慕富贵的人多,这句话讽刺的社会世态是作者的知己少

⒅牡丹,作者把它比作富贵人,对于世人都贪慕富贵,作者流露出的又是“鄙视”的情感。

而莲,作者则把它比作君子,流露出的是对莲的“赞美”的情感.

⒆出淤泥而不染,濯清涟而不妖一句中运用的修辞方法是对偶和比喻

十二、拓展延伸发挥题:

1、你喜欢哪种花?

请简要说明喜欢的原因。

答:

荷花,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,为历代文人所喜爱;梅花,你傲立雪中的高洁,坚忍不拔的毅力,卓尔不群的品格,深深的感动着我,激励着我.

2.作者认为“菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。

”你同意作者的

观点吗?

说说理由。

答:

不同意,我认为牡丹才是花中君子,它不为恶势力屈服,虽遭贬,仍不改其志,按照自身的规律开花。

嬴得花中美誉

5.同学们,我们学完了课文后有哪些收获呢?

答:

从中我们懂得了莲花高洁脱俗、正直纯真的品格。

写作上明白了作者托莲花抒情言志的写法。

此外,这篇文章比喻、拟人、排比修辞手法的运用,衬托、对比手法的运用,陈述、疑问、感叹句式的变化,记叙、议论、抒情的有机结合,文字的洗练而又一字不可易等,都值得我们借鉴。

6.《爱莲说》中渗透着几种人生观?

结合现实生活,谈谈你的人生观。

答:

三种:

1隐逸的人生观;2贪图富贵的人生观;3不与世俗同流合污,洁身自好的人生观。

谈自己的人生观,只要积极向上,联系实际,言之有理即可。

7.出淤泥而不染,濯清涟而不妖”常用来比喻什么现象?

请你结合实际就”染”与不染问题

从正反两方面联系现实生活举例,谈谈感受.

答:

比喻人在浑浊不良的环境中能一尘不染,洁身自好的现象,主观试题答案自拟.