人教课标版新小学数学二年级下册第8单元导学案.docx
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人教课标版新小学数学二年级下册第8单元导学案
人教课标版(新)小学数学二年级下册第8单元导学案
第八单元克和千克
教材分析
本单元是学生初次学习质量单位。
它的主要内容有:
认识克和千克、解决问题。
其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。
克与千克是比较抽象的知识,必须依靠学生的体验去感知知识,为了便于学生理解,教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。
“解决问题”则注重对学生估算能力的培养,增加学生对克和千克的感性认识并联系实际,使学生初步体验克和千克在生活中的应用。
教学目标
知识技能:
认识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重,了解克、千克的实际意义及1千克=1000克。
数学思考:
初步建立克、千克的概念,渗透数学模型思想。
问题解决:
能进行简单的单位换算,会根据具体物体选择恰当的质量单位,培养应用能力。
情感态度:
在实践活动中,培养学生的操作能力和实际解决问题能力,激发学生的学习兴趣,感受数学与日常生活的密切关系。
教学重点:
1.感受并认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克
2.培养学生估量物体质量的意识。
教学难点:
建立1克和1千克的观念。
课时安排:
约3课时
二年级数学学科(下)导学指导案
(第八单元克与千克)
课题:
克和千克的认识课型:
新授探究课课时:
第1课时
使用说明及学法指导:
1、结合问题自学课本第100、101、102页例1、例2以及103页的做一做。
用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带*号的帮扶生不做。
学习目标:
1、使学生认识质量单位克和千克.
2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法,感受1克和1千克的实际质量,建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。
3、认识常见的秤,知道用秤称物体的方法,能进行简单的计算。
培养估算意识和能力。
学习重点:
建立克和千克的观念,知道它们的关系。
比较克和千克。
克和千克质量观念的建立。
学习难点:
克和千克质量观念的建立。
教学准备:
多媒体课件、秤。
教法:
“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法:
自主探究发现与合作交流。
教师复备栏或学生笔记栏
一、导学目标
(一)、独立尝试(预习)
自学课本第100、101、102页例1、例2的内容。
(二)、复习并检查(温固)。
1、在括号里填上适当的数。
()×6=489×()=1865+()=88
65-()=1524÷()=4()÷3=4
3×()=2720÷()=5()×4=8
(三)引入课题:
1、拿出一本数学教科书和一支笔,提问:
哪个重些?
让学生掂掂,然后让学生说说有什么样的感觉。
得出结论:
物体有轻有重。
2、(课件出示)超市购物画面。
你看到了什么?
克和千克都是表示物体有多重的单位,这节课就一起来认识质量单位“克”和“千克”。
克还可以用字母“g”表示,千克可以用字母“kg”表示。
二、自主探究、合作交流(导读探究)
1、感知1克的质量。
设疑:
你知道1克大约有多重吗?
动手掂掂:
说说自己有什么感觉。
合作找找:
在各组物品中,有大约重1克的物品吗?
互相说说:
你是怎么找到的?
2、认识天平,介绍天平的使用方法,并称出1克黄豆的质量。
小结:
比较轻的物品的质量通常用“克”作单位。
练习:
做一做。
(课件出示)
3、感知1千克的质量。
解“净含量”。
(课件出示)一袋盐,谁知道它有多重?
你怎么知道的?
那两袋盐有多重呢?
克与千克有什么关系?
要知道物品的轻重,可以用秤称。
(出示几种常见的称)
(课件)介绍盘秤的使用方法:
(先看单位,认识0刻度,认识指针,放在盘子里,指针转动,当指针停下时就可以读出它的质量了)
(实物操作)称1千克重的洗衣粉和1千克的苹果。
4、体验1千克有多重。
今天你认识了“克”和“千克”,以后大家去超市里买东西的时候,可以先掂一掂、猜一猜,看看自己能不能比较准确地说出它们的质量。
三、自主练习、达成目标(监测达标)。
1、课本第103页的“做一做”第一题。
2、课本第103页的“做一做”第二题。
3、课本第103页的“你知道吗?
”
想一想:
1千克爆米花和1千克沙子比较,哪个重些?
*四、拓展作业。
(1、先独立答题2、组内交流3、师生交流)
填上合适的单位“克”或“千克”
。
3()500()2()150()2()1()
2、在( )里填上合适的单位名称。
一个苹果约重100( ) 一个鸡蛋约重55( )
一个铅球重4( ) 一只母鸡重4000( )
一本数学书重300( ) 一袋大米50()
一头牛250()一袋盐500()一本书500()。
一把雨伞400()一袋大米50()一个足球200()
一个西瓜重5( ) 一个冬瓜重10( )
一颗糖果重3( ) 一辆卡车可以装货5000( )
3个苹果重500( ) 爸爸的体重是75( )
一只公鸡重2( ) 一瓶酱油重500( )
3、一个5分硬币重1克,()个5分硬币重10克。
4、一袋盐重500克,两袋这样的盐重( )克,也就是( )千克。
五、预习新课
六、板书设计
克和千克
千克(kg)克(g)
500克+500克=1000克1千克=1000克
1kg=1000g
教学反思:
二年级数学学科(下)导学指导案
(第八单元克与千克)
课题:
解决实际问题课型:
新授探究课课时:
第2课时
使用说明及学法指导:
1、结合问题自学课本第104页例3以及练习二十;。
用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带*号的帮扶生不做。
学习目标:
进一步感受并认识质量单位千克和克,确立千克和克的质量概念,牢固掌握克和千克之间的关系。
学习重点:
运用所学知识解决实际问题。
数学知识在生活中的运用。
。
学习难点:
:
掌握用秤称物体质量的方法。
教学准备:
多媒体课件。
教法:
“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法:
自主探究发现与合作交流。
教师复备栏或学生笔记栏
一、导学目标
(一)、独立尝试(预习)
自学课本第104页例3的内容。
(二)、复习并检查(温固)。
1、填空不困难,全对不简单。
8千克=()克5000克=()千克
1000克=()千克300克+700克=()千克
2、我是小法官,对错我会判。
爸爸的体重是80克。
()
2千克铁比2000克棉花重。
()
小刚的身高是120克。
()
一枚2分硬币的重量大约是1克。
()
(三)、引入课题:
(课件出示“苹果园)
秋天到了,苹果熟了。
王奶奶去果园摘苹果。
摘下一个大苹果。
问:
你猜一猜这相苹果有多重?
二、自主探究、合作交流(导读探究)
1、教学例3.
王奶奶摘了多少个苹果?
要解决一个什么问题呢?
你能解答这个问题吗?
2、交流方法。
谁来说说是怎样估计的。
3、小结:
估计的时候根据苹果的大小,先想几个苹果大约1千克。
解答正确吗?
你可以怎样检验?
交流方法。
三、自主练习、达成目标(监测达标)。
“做一做”估计24个梨大约重多少千克。
2、练习二十第9题。
调查一下500克鸡蛋有几个。
估一估65个鸡蛋约重多少千克。
3、圈出下面物品正确的重量。
桃子 小孩 小兔 鸡蛋
2克 3千克 2千克 7克
200克 30千克 20千克 70克
2千克 300千克 200千克 700克
*四、拓展作业。
(1、先独立答题2、组内交流3、师生交流)
(一)、计算。
(1)1千克=()克
(2)4000克=()千克(3)25千克+10千克=
(4)72克–32克=(5)35千克÷5=(6)6克×8=
(7)60千克+35千克= (8)56千克÷7 =(9)6克×8=
(二)、解决问题
1、一块橡皮重5克,6块这样的橡皮重多少克?
2、小华体重26千克,小芳体重23千克,小华比小芳重多少千克?
3、小芳抱着两个玩具一起称,共重30千克,每个玩具重2千克,小芳体重是多少千克?
4、食堂第一天运来60千克大米,第二天运来40千克大米,计划这些大米吃5天。
平均每天吃多少千克?
五、板书设计解决实际问题
王奶奶摘了20个苹果,估计一下大约重多少千克。
如果4个苹果重千克,这些苹果重多少千克呢?
20÷4=5(千克)
如果5个苹果重1千克,这些苹果重多少千克呢?
20÷5=4
答:
如果4个苹果重千克,这些苹果重5千克。
如果5个苹果重1千克,这些苹果重4千克。
教学反思:
二年级数学学科(下)导学指导案
(第八单元克与千克)
课题:
练习二十课型:
复习课课时:
第3时课
使用说明及学法指导:
1、结合问题自学课本第105页练习二十;。
用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带*号的帮扶生不做。
学习目标:
进一步巩固并认识质量单位千克和克,建立千克和克的质量概念,熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用。
学习重点:
掌握所学知识。
学习难点:
运用所学知识解决实际问题。
教学准备:
多媒体课件、小黑板。
教法:
“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法:
自主探究发现与合作交流。
教师复备栏或学生笔记栏
一、导学目标
(一)、独立尝试(预习)
自学课本第105页练习二十的内容。
(二)、复习并检查(温固)。
1、表示比较轻的物品的质量,常用( )作单位。
表示比较重的物品的质量,常用( )作单位。
2、1个2分硬币约重1克,1000个2分硬币约重( )。
3、1袋精盐重500克,( )袋精盐正好是1千克。
4、1000克=( )千克,1千克又叫1000( )。
5、5000克=( )千克 6千克=( )克
200克+800克=( )克=( )千克
二、在○里填上>、<或=。
(1)4千克○400克
(2)6000克○6千克(3)700克○1千克
(4)3千克○2900克(5)9克○11克(6)9千克○5千克
(7)2千克○2000克 (8)950克○1千克(9)6千克○5999
(三)引入课题:
闭上眼睛想一想这个单元我们都学习了哪些内容。
小组交流,在小组汇报。
二、自主探究、合作交流(导读探究)
1、口答:
说说自己是怎样想的
1千克=()克3000克=()千克
4千克=()克5000克=()千克
2、指导练习。
(1)练习二十第5题。
①先说这些物品大约有多重。
②用线连一连,并说说自己的想法。
(2)练习二十第6题。
学生独立完成。
集体订正。
交流:
带单位的数量比较大小要注意什么问题。
(3)练习二十第7题。
①结合实际去理解是否说得对。
②课后自己还可以去试一试。
(4)练习二十第8题
①读题,理解题意。
②左边的天平表示什么意思?
(左边的物体比右边的物体重)
你从上面的物品中能找出哪些呢?
学生独立找,并写下来。
集体订正
③右边的天平表示什么意思?
学生独立练习,集体交流。
(5)练习二十第10题。
①图中告诉了哪些信息?
学生回答。
②你能提出哪些数学问题并解答吗?
学生独立思考。
集体交流。
(6)练习二十第11题。
学生看图回答。
(7)练习二十第12题。
填写合适的单位,说说你的想法。
(8)练习二十第13题。
学生调查并做好记录。
3、拓展练习
(1)练习二十第14题。
①学生自己思考。
②小组交流讨论。
③全班交流汇报:
说说你的想法。
交流方法。
小结:
一只鹅重6千克,两只鸭的质量等于一只鹅的质量,所以一只鸭重3千克。
两只鸭的质量等于三只鸡的质量,所以一只鸡重2千克。
(2)练习二十思考题。
1千克棉花和1千克铁比较,哪个重一些?
两样物体的质量都是1千克,所以一样重。
(3)练习二十“你知道吗?
”。
读一读。
三、自主练习、达成目标(监测达标)。
1、练习二十剩下的题。
2、我是小法官,对错我会判。
(1)、爸爸的体重是80克。
()
(2)2千克铁比2000克棉花重。
()
(3)小刚的身高是120克。
()
(4)一枚2分硬币的重量大约是1克。
()
3、脑筋转转转,答案全发现。
(1)一列货车,其中一节车厢装的煤大约重6000()。
A.克B.千克C.米
(2)表示物品有多重,可以用()作单位。
A.克或千克B.米或厘米C.元或角
(3)一桶色拉油重4千克,5桶色拉油重()。
A.9千克B.2千克C.20千克
4、按顺序排一排。
(1)9千克90克990克28克
>>>
(2)7千克7000千克700克70千克
>>>
*四、拓展作业。
(1、先独立答题2、组内交流3、师生交流)
1、一支圆珠笔重9克,3支这样的圆珠笔重多少克?
2、一筐苹果重48千克,分装在6个塑料袋里,平均每个塑料袋里放多少千克的苹果?
3、小冬用20元钱买8千克西瓜,找回4元,每千克西瓜多少元?
4、爸爸买回3000克豆油,吃掉1000克后,又买回2000克菜油,还有油多少千克?
5、食堂原有大米1300千克,吃掉300千克,还剩多少千克?
后来又买来1000千克,现在食堂有大米千克?
6、有两杯水,第一杯水重240克,第二杯水比它重200克,第二杯水重多少克?
两杯水共有多少克?
7、一筐梨重48千克,4个人合买一筐,每千克梨2千克,每人应付多少钱?
五、全课小结:
这个单元你学会了什么?
板书设计:
练习二十
学生独立完成
教师巡视,个别指导
集体订正
教学反思:
- 配套讲稿:
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- 教课 标版新 小学 数学 年级 下册 单元 导学案