互联网+气象科普新媒体矩阵分系统.docx

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互联网+气象科普新媒体矩阵分系统

9.4互联网+气象科普新媒体矩阵分系统

9.4.1业务需求

充分利用“互联网+”，可达到增强气象科学知识在社交媒体中的影响力，加强气象科学内容、活动、产品等在多平台、跨终端的全媒体推送，推动气象科技知识在移动互联网和社交圈中的流行，推动大数据、云计算等在气象科学传播领域的发展与应用，将气象科普融入重大气象灾害新闻事件和场景，提升气象科普工作的效率，激发公众对气象科学的兴趣。

新的气象形象应达到如下体验模型：

亲民：

紧新时代民众的互联网+平台与渠道，随时随地贴近群众，如新闻、云课堂、线上H5游戏、APP等。

以及图文、网络直播、科普视频、科普动画等形式多媒体传播。

体验：

知识点不光是能够了解，还要易于理解，并能够亲身体验，巩固认知。

通过门户网站以及游戏制作团队的丰富内容建设经验，为气象科普做出真正好玩的产品，做到真正吸引人，并且寓教于乐。

落地：

不是远而不触的，而是可以让民众走近，同时也主动走近民众的。

打造高科技的智慧气象科普体验馆，通过使用目前先进VR、AR、MR、全息影视等技术，以更直观、更有效、更智慧、更高科技的形式让人们学习气象百科、防灾减灾知识。

长远：

结合大数据，以寓教于乐，能够从教学演练动手产生可能的解决方案，其意义、影响更远更深。

通过云计算服务，让气象科普易于运营、与时俱进。

9.4.2建设内容

互联网+气象科普新媒体矩阵分系统建设包括气象科普进手机子系统、气象防灾科普网站专题子系统、气象科普H5全景图库子系统、气象科普MG动画子系统、气象科普微电影子系统、电子科普教材子系统共6个子系统。

主要建设内容如下：

（1）气象科普进手机子系统

利用手机软件技术，制作气象防灾科普手机应用，拥有多气象场景的三维科普游戏，通过三维场景中模拟各种气象灾害，设置各种气象灾害等级的展示和不同的任务引导，从游戏中体现防灾知识。

该游戏可适配VR功能，拥有手机VR设备的用户可以VR模式游玩。

开发气象科普知识库，各类气象知识、气象标识均可快速方便地查询并学习，并设置题库问答功能，可与“全民防灾减灾认证”体系结合。

搭载AR功能，根据GPS三维地图，用户可以在不同地方点击查看地区天气与相关知识。

（2）气象防灾科普网站专题子系统

建设“广东气象”科普网站专题，并在全省21市开辟专题入口。

专题页面包括移动端版本与PC端版本，各自独立开发。

内容包括：

线上气象虚拟体验馆推广入口、VR虚拟体验馆动态报道、APP下载方式、气象科普白皮书发布、气象科普专栏、气象科普动画、微电影、广东天气直播等。

该专题气象科普的集合阵地，同时也是气象科普VR虚拟体验馆与气象科普APP的宣传出口。

（3）气象科普H5全景图库子系统

作为气象科普进手机的补充，H5作为手机直接可以观看的最优多媒体方式，使用360全景相机，拍摄与制作数十种气象环境的全景图库，并可适配无VR设备与有VR设备两种模式展现。

（4）气象科普MG动画子系统

制作20期气象科普MotionGraphic动画，每期科普一个气象灾害的相关知识，以生动形象动画形式向受众传达面临气象灾害时的避难技巧。

相关内容包括：

台风、暴雨、雷电、冰雹、大风、龙卷、灰霾、高温、寒冷、回南天、干旱、洪涝、积涝、泥石流、地质灾害等。

（5）气象科普微电影子系统

拍摄一部“台风灾害防御”微电影，讲述在在台风、暴雨来临时，灾害对各行各业、人们生产生活的破坏，并引导人们正确防御躲避灾害。

（6）电子科普教材子系统

a）幼儿版（幼儿园）：

感性认知为主。

以图和动画的形式引导小朋友们认知身边的气象现象及预警信号，懂得辨认停课铃涉及的预警信号的名称及讲得出相应自救措施的内容。

利用气象科普网络平台观看学习教材。

b）小学版：

分为低年级版和高年级版，以图+文字+动画的形式。

感性+理性。

参加气象科普网络平台的科普活动。

小学低年级版（一~三年级）：

认识身边的气象现象及相关的气象知识，参与气象现象的观察活动，制作气象现象记录手册或笔记，引导低年级小学生走入气象的世界。

学习停课铃涉及预警信号的名称、含义及防护措施，提高防灾减灾自救能力。

教材编写时需结合一~三年级自然科学类校本教材的内容进行编排，将认识气象现象融入到课程教育中。

小学高年级版（三~六年级）：

增加气象知识的文字描述，引入中国传统诗词作品提及的气象现象（主要结合小学课本中的古诗词内容），了解二十四节气及相应的气候知识，学会基本的气象要素统计（可辅助学习数学中学到的平均数等概念），指导学生们进行气象小探究活动，开拓孩子们的思维和知识面。

清晰了解各类预警信号的含义和自救措施。

增加次生灾害的学习内容。

c）中学版：

以专题形式，照片+文字+动画+视频进行说明。

理性为主。

参加气象科普网络平台的科普活动和专家专题直播。

结合初中地理课本学习地形影响下的气候分布结果及成因，了解气象因素变化的物理原理及变化规律，深入了解各种天气现象发生的原因及发生季节特点，尝试进行天气预测，了解气象预报的不确定性；了解气象科技发展的现状，提高学习的兴趣。

增设气象论文撰写和科研项目的指导，提高学习方法。

在上述分类的基础上，针对我省气象灾害分布特点，再细分：

城市版、山区版、海洋版。

主要区别在介绍防灾减灾知识方面：

城市版突出介绍暴雨、雷电、台风、大风、城市内涝等自救知识，山区版突出介绍山洪、暴雨、雷电、大风、次生气象灾害等自救知识，海洋版突出介绍台风、风暴潮、暴雨、雷电、大风等自救知识。

9.4.3功能

气象科普进手机子系统：

实现通过“寓教于乐”的模式，将高科技沉浸式体验模式与科普结合。

通过VR功能，将气象灾害环境以高度拟真、便携、安全的形态展现给用户，随时随地可安全又有效地体验真实气象灾害环境。

通过搭建直播答题系统以及定期更新的气象科普题库，以新颖的直播+答题方式可迅速将科普知识普及、推广，在益智娱乐的过程中使用户短时间接受相关气象知识，并快速推广“全民防灾减灾认证”体系，通过答题

气象防灾科普网站专题子系统：

实现全方位打造广东气象科普的互联网宣传矩阵，分别在PC门户网站、新闻APP建立网页专题，使受众易于检索、浏览“广东气象”科普内容。

同时该系统是其它系统涉及内容的网上展示平台，为其它系统的流量入口，如app子系统的下载链接、H5、MG动画系统的超链接入口等，均集中于此系统内展示。

气象科普H5全景图库子系统：

HTML5自身的绘图功能及可以实现三维效果的特点有力的提高了品牌H5的互动性及用户感官体验效果。

HTML5绘图功能与三维效果的结合从技术角度来说可以实现很多动画形式，制作出来的画面十分美观，再结合触屏、重力感应等技术用户的感官体验也更加丰富。

通过该系统，使得科普宣传内容在低设备门槛的基础下快速实现互联网线上传播，达到宣传最大化。

气象科普MG动画子系统：

实现气象科普全年龄化建设。

MotionGraphic动画在中小学新媒体教育领域被广泛使用，已证实有良好的被接受效果，并且老少皆宜，对中小学生具有较高吸引力，实现对低龄化受众的科普知识普及与宣传扩散。

气象科普微电影子系统：

通过微电影实现广东气象科普在大学生、白领受众的传播效果，以生动情节、剧情效果实现对广东气象科普的口碑树立，实现共情效应，以情节驱动的方式潜移默化地将科普知识点为受众吸收，实现更佳科普效果。

电子科普教材子系统:

结合学生认知度设计不同年级、不同地域，以照片+文字+动画+视频等方式开发设计电子化科普教材，以期起到增加学习自然科学的兴趣、了解不同的学习方法、提高防灾自救能力等目的。

9.4.4系统架构

9.4.5业务流程

并确定各项内容的主题与方向，如：

MG动画每期主题策划、H5图库涉及气象环境、微电影剧本主题、知识竞答题库方向等。

完成调研与方向确立工作后，即与有新媒体建设经验的互联网企业合作，按不同子系统要求，确立具体内容的策划。

如MG动画脚本、微电影剧本、H5全景拍摄、知识竞答题库的编撰。

在内容制作的同时，同步开展子系统的搭建。

如网页制作、手机应用制作、AR模块制作等。

网页与手机应用制作完成后应试运营三个月左右，搜集使用体验与漏洞并逐步完善、修复，再正式投入运营。

纯内容性系统，如MG动画、微电影等应经过三审制度通过才可投入上线。

9.4.6投资概算

功能点

模块

功能简述

工作量（人月）

合计（以单价1.2万元测算）

气象科普进手机子系统

利用手机软件技术，制作气象防灾科普手机应用，拥有多气象场景的三维科普游戏，通过三维场景中模拟各种气象灾害，设置台风、暴雨、雷电、城市内涝、泥石流6钟气象灾害场景的展示和不同的任务引导，从游戏中体现防灾知识。

180

216

气象防灾科普网站专题子系统

打造广东气象科普的互联网宣传阵阵地，分别在PC门户网站、新闻APP建立网页专题

70

84

MG动画制作

动画设计、制作、渲染、成像，约一秒500元；按每期动画2分钟时间计算，共做10期

50

60

VR展示功能

使app可适配VR穿戴设备，播放不同气象环境的VR模拟场景

26.7

32

VR虚拟场景建设

不同气象环境的VR模拟场景设计开发。

初步估算建设6种不同气象环境的VR场景，每个的设计三维建模、渲染约20万

100

120

AR+GPS展示模块

制作Unity3D移动端展示，可搭载AR功能，根据GPS三维地图，用户可以在不同地方点击查看地区天气与相关知识。

25

30

知识竞答模块

搭建答题系统以及定期更新的气象科普题库，以新颖的答题方式迅速将科普知识普及、推广，在益智娱乐的过程中使用户短时间接受相关气象知识，并快速推广“全民防灾减灾认证”体系

20.8

25

微电影拍摄

摄影器材、人员拍摄、剧本写作、后期剪辑。

12.5

15

全景图库H5

全景图片拍摄制作H5程序搭建，每一全景图3万，以8期估算。

20

24

电子科普教材幼儿版

以电子图文的形式引导小朋友们认知身边的气象现象及预警信号

35

42

电子科普教材小学低年级版

以电子图+文字+动画的形式认识身边的气象现象及相关的气象知识。

教材编写时需结合一~三年级自然科学类校本教材的内容进行编排，将认识气象现象融入到课程教育中。

45

54

电子科普教材小学高年级版

以电子图+文字+动画的形式，引入中国传统诗词作品提及的气象现象（主要结合小学课本中的古诗词内容），了解二十四节气及相应的气候知识，增加次生灾害的学习内容。

50

60

电子科普教材中学版

以电子照片+文字+动画+视频的形式，理性为主。

结合初中地理课本学习地形影响下的气候分布结果及成因，了解气象因素变化的物理原理及变化规律，深入了解各种天气现象发生的原因及发生季节特点，尝试进行天气预测，了解气象预报的不确定性；增设气象论文撰写和科研项目的指导，提高学习方法。

65

78

合计

840