教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集第4641篇.docx
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教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集第4641篇
2019年国家教师公开招聘《小学教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.看电影《西游记》后,在我们头脑中留下的孙悟空形象是()。
A、知觉形象
B、记忆表象
C、创造想象
D、再造想象
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
通常讲的表象,是记忆表象的简称。
记忆表象是在记忆中保持的客观事物的形象,如想起朋友的音容笑貌。
记忆表象是在感知的基础上形成的,是保持在人脑中的过去感知的形象.具有直观形象性特点。
2.教师用做示范性的实验来说明和印证所传授的知识的方法是()。
A、参观法
B、练习法
C、演示法
D、实习作业法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
教师通过展示实物、直观教具,进行示范性实验或通过现代化视听手段,指导学生获得知识或巩固知识的方法是演示法。
3.世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是()。
A、苏霍姆林斯基
B、杨贤江
C、凯洛夫
D、赞可夫
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
凯洛夫的《教育学》,被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作.对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。
4.心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中叫()。
A、认知
B、注意
C、意识
D、无意识
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
注意是心理活动对一定对象的指向和集中,是心理过程的动力特征之一。
它是人们获得知识、掌握技能、完成各种智力活动和实际操作的重要心理条件。
5.在中国教育制度发展史上,中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是()。
A、癸卯学制
B、壬子癸丑学制
C、壬戌学制
D、壬寅学制
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
壬戌学制在中学阶段既要兼顾升学,又要兼顾就业。
6.张老师每次和别人说起自己的职业,都会充满自豪感。
这说明张老师处于()。
A、教师职业角色认知阶段
B、教师职业角色认同阶段
C、教师职业角色信念阶段
D、教师职业角色内化阶段
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
教师角色信念是指教师角色中的社会期望与要求转化为个体的心理需要。
这时教师坚信自己对教师职业的认识是正确的.并视其为自己行动的指南,形成了教师职业特有的自尊心和荣誉感。
如一些优秀的教师坚信。
教师是人类灵魂的塑造者,教师职业是一种崇高而光荣的职业等。
7.以下关于教育目的的论述错误的是()。
A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合
B、教育目的受制于生产力的发展
C、教育目的就是各级各类学校的培养目标
D、教育目的体现了人们的教育理想
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
教育目的是国家对培养人的总的要求。
广义的教育目的是人们对受教育者的期望,希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化.或者产生怎样的结果:
狭义的教育目的是各级各类学校在国家对受教育者培养的总的要求指导下.对人才培养的质量和规格的具体要求。
8.20世纪初,实用主义教育学的代表人物和作品是()。
‘
A、凯洛夫《教育学》
B、赞可夫《教育与发展》
C、杜威《民主主义与教育》
D、赫尔巴特《普通教育学》
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
杜威是实用主义的代表人物,代表作是《民主主义与教育》。
9.学生周强因不守纪律,又一次被带进办公室,当即受到班主任训斥,“你又违反纪律了?
我跟你说了多少次,你的脸皮实在太厚,你把家长请来,当面说清楚你到底准备怎么办.不然从明天起你就不要来读书了。
”周强低着头离开了办公室。
从上面例子分析,你认为要使周强同学遵守纪律应采用的方法是()。
A、说服教育法
B、情感陶冶法
C、榜样示范法
D、实际锻炼法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
由题干可知,该学生多次违反纪律,说明其缺乏正确的纪律意识,因此,对其教育应该从道德认知人手。
说服教育法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,明辨是非,形成正确观点的一种教育方法。
因此,本题选A。
10.“猎人进山只见禽兽.樵夫进山只见柴草”是知觉()的表现。
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
知觉选择性是指个体根据自己的需要与兴趣,有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。
“猎人进山只见禽兽,樵夫进山只见柴草”正是体现了知觉的选择性。
11.张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时,用多媒体播放江南水乡的美景,为学生刻画真实、具体、生动的场景。
其教学方法是()。
A、演示教学法
B、现场教学
C、示范教学法
D、情景教学法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
教师采用多媒体为学生创设场景,引起学生的情感体验,属于情景教学法。
12.巍巍性格内向,在班内几乎没有朋友,为此,他很苦恼,却不知道该怎样做。
教师针对巍巍的情况进行了几次心理辅导。
这属于学校心理健康教育中的()。
A、学习心理辅导
B、生涯发展指导
C、人际关系指导
D、智力训练
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
学校心理健康教育主要包括学习心理辅导、智力训练、人际关系指导、情感教育、性格教育等。
人际关系指导是针对学生在与其他个体或群体交往过程中的深度、亲密度、融洽性和协调性等方面进行的指导。
因此,题干表述属于心理健康教育中的人际关系指导。
13.根据《未成年人保护法》规定,父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的()。
A、监护职责和抚养义务
B、监护职责和照管义务
C、扶养义务和培养义务
D、教育义务和抚养义务
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
《中华人民共和国未成年人保护法》第十条规定,父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境,依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。
禁止对未成年人实施家庭暴力,禁止虐待、遗弃未成年人,禁止溺婴和其他残害婴儿的行为,不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。
14.学生通过对各种各样不同的鸟进行分析与比较,最后得出鸟的本质的思维过程主要是()。
A、分析
B、比较
C、抽象
D、概括
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
抽象是在人脑中提炼各种事物或现象的共同的、本质的特征,舍弃其个别的、非本质的特征的过程。
15.地理老师在黑板上绘制教学地图时,铁路用白色,公路用红色,河流用蓝色,学生便可清晰地将它们区别开来。
该教学所体现的心理效应是感觉()。
A、后像
B、对比
C、适应
D、相互作用
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象叫感觉对比。
白色、红色和蓝色是三种不同的刺激物.作用于学生的视觉器官,能够让学生对这些刺激物进行区分,是感觉对比的现象。
16.光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
这种“有色听觉”是()。
A、联觉
B、后像
C、感觉适应
D、感觉对比
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。
“有色听觉”属于联觉现象。
17.教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是()。
A、依法执教
B、教书育人
C、爱岗敬业
D、团结协作
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
教书育人是教师的天职,也是教师职业的本质要求。
教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是教书育人。
18.父母或其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益,经教育不改的,人民法院可以根据有关人员或有关单位的申请,撤销其监护人的资格,依法另行指定监护人。
被撤销监护资格的父母应当()。
A、依法继续承担教育费用
B、依法继续承担抚养费用
C、不须承担任何费用
D、依法继续承担教育费用和抚养费用
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
《中华人民共和国未成年人保护法》第五十三条规定,父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益,经教育不改的,人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请.撤销其监护人的资格,依法另行指定监护人。
被撤销监护资格的父母应当依法继续负担抚养费用。
19.以下师生关系类型中属于理想的师生关系类型是()。
A、专制型师生关系
B、放任型师生关系
C、民主型师生关系
D、学习型师生关系
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
民主型这种类型是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征的。
教师热爱、关心、尊重和信任学生,既利用权威,又用自己的学识、才能和品德去教育学生。
学生理解和尊重教师,师生之间交往较多,互相支持配合,关系融洽、密切。
是最理想的师生关系。
20.学生对教师必须服从,学生个性受到压抑。
这种观点是()。
A、教师中心论
B、学生中心论
C、教育中心论
D、教师与学生互动论
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
教师在教育过程中处于中心地位,具有绝对的权威,学生必须服从教师是教师中心论。
21.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和()。
A、自主性
B、随意性
C、规范性
D、强制性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和自主性。
22.马克思关于人的全面发展的基本含义是()。
A、人的劳动能力的全面发展
B、德智体全面发展
C、人的独立个性全面发展
D、人的身心全面发展
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
所谓人的全面发展是指人的劳动能力,即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展,还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展.
23.提出教育心理起源说的代表人物是()。
A、孔子
B、孟禄
C、夸美纽斯
D、董仲舒
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
心理起源说的代表人物是美国教育学家孟禄。
心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
24.下列现象属于教育范畴的是()。
A、爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺辱者
B、妈妈指导小明在与他人冲突时如何保护自己
C、老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负
D、小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
教育是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。
A项中父亲给予小明的是负向的影响:
C项是教师对学生的管理;D项是小明的自学。
25.在利用情绪的ABC理论对网络成瘾青少年进行矫治时,外来的激发性事件A指的是()。
A、上网内容
B、电脑或网络
C、青少年基于电脑或网络所产生的精神活动
D、青少年对网络的依赖信念
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
艾利斯创立的理性情绪疗法认为,人的情绪不是由某一诱发事件本身引起的.而是经历了该事件的个体对这一事件的认知、解释与评价所引起的。
这个理论又叫作ABC理论。
A(ActivatingEvents)是外来的激发性生活事件;B(Beliefsystem)是指个体诱发事件之后相应的信念系统.即他对这一事件的想法、解释和评价;C(Consequences)是指由B引起的情绪和行为的结果。
激发性事件A是引起情绪与行为反应的间接原因,B是引起人的情绪与行为反应的直接原因。
同理.真正引起网瘾的原因是青少年基于电脑或网络
26.在我国,最早规定“实行男女教育平等,允许初等小学男女同校”的学制是()。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
民国初期颁布的“壬子癸丑”学制明文规定“初等小学,可以男女同校”。
27.通过摆事实、讲道理使学生提高认识、形成正确观点的方法是()。
A、说理教育法
B、陶冶教育法
C、实际锻炼法
D、榜样示范法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
说服教育法又称为说理教育法,说服教育法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。
28.按照是否能够意识到可以把记忆分为()。
A、外显记忆和内隐记忆
B、陈述性记忆和程序性记忆
C、瞬间记忆、短时记忆和长时记忆
D、情景记忆和语义记忆
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
按照是否能够意识到可以把记忆分为外显记忆和内隐记忆;B项是按记忆内容的性质分类:
C项按记忆保持时间长短分类;按记忆内容的主题可将记忆分为形象记忆、情绪记忆、语义记忆(又叫逻辑记忆)、动作记忆。
29.初一
(1)班班主任组织学生开了一个《我喜欢的名人名言》的主题班会,要求每个学生将事先选好的自己喜欢的名人名言向全班介绍,并说明自己为什么喜爱。
这种做法贯彻了()。
A、正面教育与纪律约束相结合的原则
B、依靠积极因素克服消极因素的原则
C、言行一致的原则
D、因材施教原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
解析:
本题考查的是德育原则。
A正面教育与纪律约束相结合的原则强调的是德育工作既要正面引导启发自觉,又要调动学生的内在动力,辅之以必要的纪律约束。
B依靠积极因素克服消极因素强调的是利用优点克服缺点。
D因材施教强调根据学生的年龄特征和个性不同进行不同的教育,均与题意不符,排除。
C选项既让学生向全班介绍自己喜欢的名人名言,提高认知,又让学生说明为什么喜爱,体现表里如一,言行一致,在生活中自己是如何做到的。
虽然后半部分是依据题意推导出来的,但是其他三个选项均不正确,所以选择C。
30.据《论语》所载,孔子教人,“不愤不启,不悱不发”,后《学记》又提出“道而弗牵,强而弗抑.开而弗达”的教学要求,这都是强调了教育的()。
A、理论联系实际原则
B、启发性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
“不愤不启,不悱不发”和“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”都是在说教师的启发和引导的教学方式。
强调了教育的启发性原则。
31.根据知觉反映客观对象的特性不同进行分类,不包括()。
A、空间知觉
B、时间知觉
C、运动知觉
D、触摸知觉
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
根据知觉反映客观对象的特性不同,知觉可分为:
空间知觉、时间知觉、运动知觉。
32.识记材料的序列位置不同,遗忘的情况也不一样。
一般排列在()的材料容易记忆,不易遗忘;排列在()的材料则容易遗忘。
A、首位和中间、末位
B、中间和末位、首位
C、首位和末位、中间
D、中间、首位和末位
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
识记材料的序列位置不同,遗忘发生的情况也不一样。
一般是材料的首尾内容容易记住,而中间部分则很容易遗忘。
原因是首位和末位材料受单摄抑制的干扰,而中间的材料由于受到前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰,较容易遗忘。
33.一个国家各级各类学校的系统被称为()。
A、国民教育制度
B、学校教育制度
C、管理制度
D、行政制度
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
学校教育制度,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
34.长时记忆中的信息编码的主要形式是()。
A、听觉
B、视觉
C、语义
D、图像
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
长时记忆以意义编码为主,有两种方式,被称为信息的双重编码.即语义编码和表象编码。
其中语义编码是主要的编码形式。
35.教育法律关系中两个最重要的主体是()。
A、教育部门和下属学校
B、教育机构和非教育机构
C、教师和学生
D、上级领导和教师
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
我国教育法律关系的主体可分为三类:
一是自然人,即个人主体;二是机构和组织;三是国家。
教师和学生是教育法律关系中两个最重要的主体。
36.总结性教育评价的主要目的在于()。
A、了解学生学习基础.准备采取补救措施
B、合理安置学生,考虑区别对待
C、改进学习过程.调整教学方案
D、证明学习已达到的水平,预测在后续教程中成功的可能性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
A选项是诊断性评价的目的,B选项是安置性评价的目的,c选项是形成性评价的目的.故选D。
37.()的基本形式是在教师指导下学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。
A、练习法
B、实验法
C、参观法
D、实习作业法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
实习作业法是学生在教师的指导下,依据教学大纲的要求,在校内外一定场地运用已有知识进行实际操作或其他实践活动,以获得一定知识和技能的方法。
实习作业法具有实践性、独立性、创造性,能使学生学到书本上学不到的知识。
38.“君子欲化民成俗,其必由学乎”“古之王者,建国君民教学为先”体现为()的教育目的观。
A、教育无目的论
B、社会本位论
C、科学本位论
D、个人本位论
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
“君子欲化民成俗,其必由学乎”出自《礼记·学记》,意思是君子如果要教化人民,形成良好的风俗习惯,一定要从教育人手,表达了这样一种治学精神,即教育担负的最大责任不是传承知识,而是移风易俗。
“古之王者,建国君民,教学为先”意为古代的君王建立国家,治理民众,都把教育当作首要的事情。
其体现了社会本位论的教育观。
39.《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定,依法聘任校长的部门是()。
A、省级人民政府
B、县级人民政府
C、省级人民政府教育行政部门
D、县级人民政府教育行政部门
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定,学校实行校长负责制。
校长应当符合国家规定的任职条件。
校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。
40.教育法所规定的法律责任主要是()。
A、刑事法律责任
B、政治法律责任
C、民事法律责任
D、行政法律责任
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
由于教育法就其基本性质而言可以界定为是调整教育行政关系的规范性文件的总称.因而具有行政法的属性,故其所规定的法律责任主要是行政法律责任。
二、多选题
1.皮亚杰将儿童和青少年的认知阶段划分为()。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
皮亚杰将儿童和青少年的认知发展分为四个阶段:
感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
2.讲授法的基本方式包括()。
A、讲述
B、讲解
C、讲读
D、讲演
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
它可分为讲述、讲解、讲演和讲读四种具体方式。
3.学生伤害事故是指在学校()中造成在校学生人身损害后果的事故。
A、教育教学活动
B、学校组织的校外活动
C、校舍、场地
D、生活设施
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
《学生伤害事故处理办法》第二条规定,在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中.以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身损害后果的事故,适用本办法。
4.皮亚杰提出主体通过()形式来实现对客体的适应。
A、图式
B、同化
C、变量
D、顺应
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,D
【解析】:
皮亚杰指出主体通过同化和顺应这两种形式来实现对客体的适应。
5.邱老师由于多次触犯学校规章制度,且行为不良,常常侮辱学生,引起学生家长不满.对学校声誉造成不良影响。
对此,根据《中华人民共和国教师法》规定,邱老师所任职的学校有权()。
A、追究邱老师的刑事责任
B、对邱老师做出行政处分
C、解聘
D、要求邱老师对学校声誉恢复原状
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C
【解析】:
《中华人民共和国教师法》第三十七条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:
(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;
(二)体罚学生,经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。
教师有前款第
(二)项、第(三)项所列情形之一,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。
6.现场教学能够提供给学生直接知识,丰富学生的感性认识,对于理论联系实际有重要作用,组织现场教学应做到()。
A、教师承担拟定活动计划的工作
B、不必进行理论升华
C、在教师的指导下有准备、有计划、有组织地进行
D、总结方式可以是教师讲解,也可以是分组座谈
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C,D
【解析】:
现场教学的要求包括:
(1)教学目的要明确。
(2)准备要充分。
(3)重视现场指导。
(4)及时总结。
其中,教师需要制定现场活动的计划,引导学生在直观感知的基础上进行抽象、概括,验证学过的理论知识.是把理论知识联系实际的过程。
教师要做好现场指导工作,现场教学是在教师的指导下有准备、有计划、有组织地进行的,最后的总结可以在现场也可以在校内进行,总结的方式可以是教师讲解.也可以采取学生座谈的形式。
7.福勒和布朗把教师的专业成长分为().
A、关注生存阶段
B、关注自我阶段
C、关注学生阶段
D、关注情境阶段
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C,D
【解析】:
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。
8.现代学制主要有三种类型,它们分别是()。
A、双轨学制
B、多轨学制
C、单轨学制
D、分支型学制
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C,D
【解析】:
现代学制主要有三种类型:
由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构就是双轨学制:
由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构就是单轨学制;介于以纵向学校系统占绝对优势的学制结构和以横向学校阶段占绝对优势的学制结构两级之间的学制结构,属中间型,叫分支型学制。
9.下列属于教育现代化的内容是()。
A、教育观念和教学内容现代化
B、教育管理现代化
C、教育条件设备现代化
D、教师素质现代化
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
教育现代化包含的主要内容有教育观念现代化、教育思想现代化、教育内容现代化、教学方法现代化、教育手段现代化、教学设施现代化、教育管理现代化、教师素质现代化等。
10.以下属于教师教学工作的基本环节的是()。
A、作业的布置与反馈
B、备课
C、试卷分析
D、课外辅导
>>>点击展开答案与解析
【
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- 小学教育理论综合 教师 公开 招聘 小学教育 理论 综合 复习题 4641