部编本人教版一年级道德与法制上册第二单元全部教案共17页.docx
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部编本人教版一年级道德与法制上册第二单元全部教案共17页
教案序号:
课题:
第5课、我们的校园(第1课时)
时间:
年班:
学习目标:
1.在活动中感受校园与自己的密切关系,热爱学校,具有主人翁意识。
2.初步具有观察能力、通过多种途径获得信息的能力及表达能力。
3.熟悉校园环境,认识校园中与自己相关的设施,能利用这些设施解决自己的问题。
4.通过活动,了解学校的规则和纪律,并能够自觉遵守。
教学重点:
熟悉校园环境,尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。
教学难点:
体会到小学生角色的变化,对小学生活充满美好的憧憬。
师生活动
设计意图
活动一:
探秘校园
1.谈话:
小朋友,开学已经好几天了,大家肯定认识了学校的一些地方。
但是我们还有很多地方不熟悉,这会给我们的学校生活带来不便,为了让我们尽快地熟悉校园,在学校里方便、愉快地学习和生活,我们一起来玩“参观校园”的活动。
2.制定路线
第一条参观路线:
厕所──游戏区──操场
第二条参观路线:
图书馆──音乐教室──舞蹈教室
第三条参观路线:
教师办公室──计算机房──食堂
(将学生分成三大组,选出组长)
在活动前,明确参观校园的规则:
排队有序,轻声漫步;上下楼梯,注意右行;
不要喧哗,勿扰他人;认真观察,用心发现。
参观完毕,回到教室中,请学生分享自己的参观和发现,可适当引导学生说说设施的位置、作用与自己的关系等。
小结:
校园中的秘密还有很多等着我们去发现。
活动二:
我的发现
1.小朋友,你们在参观校园的过程中,都发现了什么?
是怎样发现的?
老师请各小组的同学先在一起讨论讨论,然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报,参观得仔细、讲得好的小朋友老师要给他颁发奖章。
2.小组交流。
3.请学生看一看和认一认,也可以请去过的学生当“小导游”,给大家讲一讲。
(1)引导学生发现校园中有不同的场所,如“上课”的场所、“下课”活动的游戏区域、学校集会的场所等。
(2)请有关部门(如图书馆等)的教职员向学生介绍相关设施应如何使用。
(3)引导学生实地认一认学校的男女厕所,说说上厕所应注意的事项。
(4)启发学生发现校园里哪些地方可以随便进入,哪些地方不可以随便进入,哪些地方不可攀爬。
活动三:
遇到问题会解决
1.教师出示情境,如:
课间摔伤了;去办公室交作业;课间阅读;到传达室取东西等。
并提问:
如果是你,你该怎么办?
2.在汇报过程中进行活动总结和提升。
在学校里遇到了情况或问题,首先要冷静思考,想象应该去哪儿,请谁来帮助,并注意文明礼貌等。
小结:
校园中的设施有很多,给我们的生活带来了很多方便,我们要学会利用这些设施解决生活中的问题。
在活动中感受校园与自己的密切关系,热爱学校,具有主人翁意识。
初步具有观察能力、通过多种途径获得信息的能力及表达能力。
熟悉校园环境,认识校园中与自己相关的设施,能利用这些设施解决自己的问题。
通过活动,了解学校的规则和纪律,并能够自觉遵守。
教案序号:
课题:
第5课、我们的校园(第2课时)
时间:
年班:
学习目标:
1.初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。
2.知道自己成长为一名小学生了,体会到成为小学生的角色变化,初步适应并喜欢学校生活。
3.初步学会利用校园设施解决学习生活中的问题
4.熟悉校园环境,尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。
教学重点:
发挥学生创造力和想象力,激发学生学习的兴趣,更好地对校园进行观察。
教学难点:
尝试学习自己去发现问题、解决问题。
师生活动
设计意图
活动一:
校园大揭秘
1.出示教材第3页下方的两个问题:
“我们的午餐是从哪里来的?
”“老师不上课时会在哪儿?
”引导学生交流、讨论,并说出自己心中类似的疑惑;老师也可准备些“小问号”,如:
我们的广播从哪里传来的?
在学校里捡了东西,送到哪儿?
2.组织学生通过交流和分享,一起揭开谜底。
老师可事先准备好学校场所照片,以便在交流时,避免空谈,让学生更清晰和熟悉。
小结:
这节课解决了很多的“小问号”,相信大家的收获都很大,要想解决更多的“小问号”,需要大家继续到校园中去揭秘。
3.学生互评、老师评价。
活动二:
认识我们的教室
1.引导学生观察自己的教室组织讨论说说教室里的物品及作用。
2.带领全班学生到教室门口,认识本班的班级牌,并看看相邻班级的班级牌,体会班级牌的作用。
3.让学生找一找,除了本班所在的教室外,还有哪些教室也是自己学习的地方?
活动三:
我喜欢的地方
1.你最喜欢校园的哪个地方?
同桌间说说。
老师作适当的评价。
2.你能不能用自己喜欢的方式表达出来,想象你准备怎样表达。
小朋友可以画一画,写一写,说一说等方法表达自己的喜爱之情。
如果你觉得一个人完成有点困难,你也可以邀请你的好朋友与你合作,互相帮助,共同完成。
3.展示成果:
多媒体上展示学生的画,让该生说说自己画的内容。
活动总结
小朋友们今天对我们的校园和班级又有了新的认识,我祝愿大家在我们美丽的校园里茁壮成长!
教学评价
初步学会利用校园设施解决学习生活中的问题
熟悉校园环境,尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。
初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。
知道自己成长为一名小学生了,体会到成为小学生的角色变化,初步适应并喜欢学校生活。
教案序号:
课题:
第6课、校园里的号令(第1课时)
时间:
年班:
学习目标:
1.认识校园铃声,懂得铃声的不同含义。
2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性,做到遵守学校作息时间。
教学重点:
认识校园铃声,学会遵守作息时间,形成规则意识。
教学难点:
了解遵守学校生活的规则与纪律的重要性,养成良好的行为习惯。
师生活动
设计意图
活动一:
猜谜语,找铃声
1.出示教科书第24页中间的谜语,让学生猜一猜。
也可以出示另一则谜语,“小小一个指挥官,校园生活由它管;上课、下课它定,若不服从秩序乱”,让学生猜一猜。
2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。
3.请学生找一找,铃声藏在校园里的哪些地方?
小结:
校园里的铃声到处都有,是我们学习、生活的好伙伴。
活动二:
小小铃声作用大
1.引导学生结合自己的校园生活想一想,铃声响起时,其他人都是怎么做的?
结合生活实际说一说,不遵守铃声会怎样?
2.组织学生表演。
一人模拟某种铃声,其他同学听到这个铃声后怎样做。
3.其他同学对他们的表演进行评价,哪些地方做得对,哪些地方做得还不够好,要注意哪些问题。
4.引导学生讨论,为什么要听铃声的话?
小结:
铃声方便了我们的学习和生活,每天我们都离不开它。
活动三:
读儿歌,学规则
1.出示“铃声儿歌”,请学生读一读,想一想,这个儿歌提示我们应该怎样做?
校园铃声叮铃铃,各种命令能听清。
听到上课铃响起,迅速有序课堂等。
书本文具放整齐,心神安定把课上。
若有伙伴分不清,赶快提示来说明。
2.请学生结合自己的实际经验,总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。
小结:
小小铃声学问可真大呀!
小学生要学会分辨铃声。
活动四:
听铃声,守规则
1.准备本校上课、下课铃声的录音,准备上课和课间活动的照片、视频等。
2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频,引导学生讨论,听到这个铃声,应该怎么做。
3.出示情景,上课了、下课了,上操了……学生表演听到不同铃声的做法,教师实时进行小结提升。
(也可以安排学生表演教材四幅小图呈现的场景,请同学辨析正确做法讨论为什么要这样做。
第四幅图要特别提示学生撤离的正确姿势)
小结:
校园铃声代表不同的意思,我们要学会遵守铃声。
这样才能有序地进行学校生活。
总结:
铃声引导学生遵守作息时间,形成规则意识,如果不遵守规则,就会影响到正常的教育教学秩序,影响自己和他人的学习和生活。
同学们要遵守校园铃声的号令,在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。
认识校园铃声,懂得铃声的不同含义。
学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
懂得铃声的不同含义。
知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性,做到遵守学校作息时间。
教案序号:
课题:
第6课、校园里的号令(第2课时)
时间:
年班:
学习目标:
1.掌握升旗礼仪,知道听到国歌声时行为要求。
2.懂得在升旗时,严肃认真,立正站好、目视国旗,高唱国歌。
3.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。
4.知道在学习中遇到困难,要想办法解决。
教学重点:
懂得在升旗时,严肃认真,立正站好、目视国旗,高唱国歌。
教学难点:
养成不怕困难,形成乐观向上的生活态度
师生活动
设计意图
活动一:
认识国旗、国徽和国歌
1.观看课件,边看边思考,我们认识的国旗是什么样子的?
2.引导学生到生活中寻找,还在哪些地方看到国旗。
3.请每个学生提前准备一枚5分硬币,背面有国徽图案。
小组研究,国徽上有什么图案?
同桌两人一组,说说在国徽上发现了那些图案。
4.在老师的带领下,跟着音乐学唱国歌。
5.引导学生结合生活实际回忆一下,在哪些地方听到过国歌?
小结:
国旗、国徽和国歌代表着中国。
活动二:
模拟升旗活动
1.准备本校高年级学生升旗的照片、视频等,引导同学们观察,升旗仪式时,国旗班的哥哥姐姐是怎样做的(精神饱满、抬头挺胸、敬礼、眼睛看着国旗升起)。
2.读一读书中的文字,从这段话中找一找,升国旗时要注意哪些问题?
3.组织学生来学一学。
两名同学互相纠正姿势,看看谁学得最像。
4.组织模拟升旗活动。
(双手自然下垂,身体直立,眼睛目视国旗,行注目礼。
)
5.创设情境回答问题,升旗过程中需要唱国歌,但是我还不会唱怎么办?
升国旗的过程中,小明一边唱国歌一边笑,这种行为好不好?
小结:
我们要用行动表达我们作为一名中国人对祖国的爱。
活动三:
眼保健操我能行
1.录制学生做操的视频,图片,学生观看高年级同学做眼操的视频,学会认穴位。
2.引导学生学做眼操,请穴位准确的同学在教室前为大家示范。
请做得好的同学当小老师,和其他同学一起感受准确做操时穴位的感觉。
3.学习“眼保健操三字歌”。
指甲短、手干净,按要求,心要静。
穴位准,闭眼睛,酸胀痛,力道行。
每天做,贵在恒。
走形式,害眼睛。
小结:
掌握做眼操的要领,按照要领做眼保健操,才能达到保护眼睛的目的。
活动四:
遇到困难会解决
1.组织学生小组交流,刚开始做眼操时,“找不准穴位、跟不上节拍”,是怎么解决的。
还有哪些困难需要大家一起帮助解决。
2.课间操一些动作总跟不上节拍,怎么办。
在班里寻找伙伴,结对一起来学做操。
小结:
做眼操和课间操的时候遇到困难不可怕,大家可以互帮互助,解决困难。
活动五:
故事会
1.教师创设情境,讲故事。
有一个同学,会做眼保健操,可他总是不好好做,认为自己的眼睛很好,不用做眼保健操。
针对这件事情,你怎么看?
请你帮他改一改。
2.播放体育老师的一段录音,为什么要好好做广播操?
3.引导学生讨论:
通过学习,对眼保健操和广播操有了哪些新的认识?
小结:
眼保健操和广播操很重要,我们一定要做好。
总结:
校园里一些特殊的号令,升旗、眼保健操、广播操都有具体的含义,按照要求升旗行注目礼。
做两操时,如果遇到困难,不要着急,用不同的方法解决困难,做一个不怕困难,乐观向上的小学生。
掌握升旗礼仪,知道听到国歌声时行为要求。
懂得在升旗时,严肃认真,立正站好、目视国旗,高唱国歌。
学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。
知道在学习中遇到困难,要想办法解决。
教案序号:
课题:
第7课、课间十分钟(第1课时)
时间:
年班:
学习目标:
1.体验和感悟课间游戏的快乐,形成初步的规则意识。
2.学会选择游戏活动,学会开动脑筋,寻找窍门。
3.初步掌握几个课间游戏活动的方法。
教学重点:
初步掌握几个课间游戏活动的方法,体验和感悟课间游戏的快乐。
教学难点:
找游戏的窍门,增长生活智慧。
师生活动
设计意图
活动一:
课间游戏乐分享
1.同学们,课间活动时,你们最喜欢的游戏活动是什么?
谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?
教师可提前进行学生喜欢的游戏调查,课上准备一些课间的游戏图片,帮助学生了解游戏玩法。
在学生介绍时,教师有意识地把游戏图片分成三类(安全室内游戏、安全室外游戏、不安全游戏)贴在黑板上。
2.请学生自由选择,并说出理由:
(1)选一种课间在教室玩耍的游戏;
(2)选一种课间在室外玩耍的游戏。
3.教师带领同学到校园中开展分组游戏活动,活动前进行分组,有的组游戏、有的组观察。
回到教室后再进行讨论补充。
4.引导学生思考:
游戏中又发现了哪些新问题?
又找了哪些小窍门?
5.指导学生室内活动,请会玩儿“锤子剪刀布”游戏的学生介绍游戏的玩法。
给学生一些时间,试着玩儿一玩儿。
引导学生讨论:
在游戏中要注意哪些规则?
有什么必胜的窍门?
小结:
课间十分钟是快乐的,游戏的时候,要学会选择,做到室内外结合,动静结合。
活动二:
游戏难题齐解决
引导学生思考
1.大家在游戏中遇到哪些问题?
2.产生问题的原因是什么?
3.问题给游戏活动带来什么影响?
4.我们应该怎样解决这个问题?
教师创设情境:
游戏插队、违反规则、发生争执等问题。
5.课间游戏的时候要注意什么?
小结:
课间游戏需要考虑参与人数、游戏地点、游戏强度等因素选择,同时要遵守游戏规则,这样才能玩儿得开心又安全。
活动三:
游戏达人显身手
1.开展班级游戏达人大比拼,学生可选择七巧板、华容道、九连环、魔方、魔尺、魔术、飞叠杯等室内游戏项目开展比赛。
2.开展班级室外游戏创编秀,学生可自创游戏,自编规则,邀请小伙伴参加自己的游戏,全班评选最受欢迎的游戏。
3.请同学推选游戏达人和最受欢迎游戏。
总结:
在玩游戏的过程中,要学会与同学合作,学会动脑筋,共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快安全游戏的保证。
学会选择游戏活动,学会开动脑筋,寻找窍门。
体验和感悟课间游戏的快乐,形成初步的规则意识。
找游戏的窍门,增长生活智慧。
初步掌握几个课间游戏活动的方法。
教案序号:
课题:
第7课、课间十分钟(第2课时)
时间:
年班:
学习目标:
1.知道课间十分钟需要做的事情,了解课间活动的规则和纪律,懂得共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快校园生活和安全游戏的保证。
2.学会合理安排课间活动,为上课做好充分的准备,养成良好的课间休息习惯。
教学重点:
学会在课间开展适当的活动,了解课间活动的规则和纪律。
教学难点:
增强安全自护意识,在课间活动中感受快乐。
师生活动
设计意图
活动一:
课间活动巧安排
1.请学生说一说,在课间十分钟都应做些什么?
举例说明不做这些事会带来哪些影响?
教师课前可以准备一些小卡片,上面写好课间需要做的事情,让学生把这些小卡片排顺序。
2.全班交流课间4件事所用的时间快慢。
怎样分配时间更合理?
上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)。
3.请同学把排序表粘在黑板上,小组合作介绍排序表和选择原因,大家点评。
小结:
上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事,要学会合理安排。
活动二:
课间学习须适度
1.请同学观看书上的插图,引导思考:
下课了,这个学生还在看书,这样做好不好?
为什么?
2.组织小组交流,生活中,你发现过其他类似的情况吗?
预设:
有的同学课间看课外书,有的同学课间写作业。
3.针对这些现象,你有什么看法?
你有这样的经历吗?
连续学习会有什么感觉?
小结:
课间需要让大脑休息一下,尽量不要看书、写字,遇到特殊情况可以灵活处理。
活动三:
安全自护最重要
1.出示31页的几幅图,全班讨论:
图中同学的行为对吗?
为什么?
2.课间休息的时候还有哪些安全问题需要注意?
请同学分小组把发现的安全问题演绎出来,全班同学评析对错,思考改正的方案。
3.朗读31页的儿歌,为儿歌编写2句歌谣。
小结:
课间既要让身体得到适当的休息,还要避免意外伤害,课间活动的安全要求一定要牢记心中。
活动四:
争做践行好榜样
1.发放课间活动自评表。
2.请同学每日对照自己行为自评。
3.每月通过自评、互评,推选践行好榜样。
总结:
同学们要合理安排课间活动,劳逸结合,培养良好的课间休息习惯;学会在课间开展适当的游戏,注意安全自护,体验和分享课间游戏的快乐。
学会合理安排课间活动,为上课做好充分的准备,养成良好的课间休息习惯。
课间学习一定要合理安排,注意休息,还要为下节课学习做准备。
知道课间十分钟需要做的事情,了解课间活动的规则和纪律,懂得共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快校园生活和安全游戏的保证。
教案序号:
课题:
第8课、上课了(第1课时)
时间:
年班:
学习目标:
1.懂得课堂准备对课堂学习的重要作用。
2.能够在准备的过程中调整上课心态。
3.初步掌握借助课程表准备用具和其他做好课前准备的方法。
教学重点:
懂得课堂准备对课堂学习的重要作用,掌握课堂准备的方法。
教学难点:
能够借助课程表准备用具,采用多种方式调整上课心态,为上课做好准备。
师生活动
设计意图
活动一:
铃声响上课了
1.上课铃声打响后,学生陆续回座位,教师播放视频:
律动歌《上课了》,并带着已经回到座位的学生一起随着音乐做动作,直到每个学生回到座位。
2.提问:
同学们,一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情,现在为什么都回到自己的座位上了呢?
(板书:
上课了)
活动二:
课程表我会看
1.提问:
这节课是什么课?
你是怎样知道的?
预设:
老师告诉、问同学、看课表……
2.找一找,课程表“住”在哪里?
预设:
教室的墙壁上、自己的铅笔盒里……
3.教师出示班级墙壁上的课程表,请学生观察,说一说课程表上都有什么?
预设:
数字和汉字。
4.组织学生讨论:
课程表上汉字数字、阿拉伯数字、汉字所代表的意思,以及它们的关系。
举例:
周一第一节课是语文……
5.试一试:
找一找某天某节是什么课。
(1)师生找。
(2)同桌互问互找。
小结:
课程表真神奇,许多课程藏这里!
每天学习有了它,准备真省力!
活动三:
用具准备我能行
1.过渡:
今天的这节课是《道德与法治》课,同学们你们做好准备了吗?
2.教师巡视学生桌面,请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样,并对他进行采访:
你是怎样做到的?
为什么要这样做?
预设:
课前用点时间准备好,上课一旦需要用书时,不用乱翻,心里也不会着急。
3.指导学生像小榜样学习,比赛一分钟,让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备。
4.教师再次巡视学生桌面,找到忘记带书的学生,采访他的心情和感受,引导学生思考:
除了按照课程表提前准备本节课的用具,还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。
5.小组合作,想一想:
除了铅笔盒和书,哪些课程还需要不同的用具?
举例:
舞蹈课需要准备舞蹈鞋、美术课需要准备水彩笔……
6.教师将一张包含课程名称和安排以及用具准备备注的课程表作为礼物送给学生。
小结:
在家不忘记,课前心里记,课表小帮手,助我用具齐,上课不乱翻,心里不着急!
活动四:
心理准备我也行
1.过渡:
祝贺同学们,今天交了“课程表”这个好朋友,如果你养成了让它帮助你的好习惯,就再也不用为学习用品着急了。
除了学习用品,为了上好课还需要做哪些准备呢?
2.出示对比图:
语文课前一分钟,一个同学在座位附近和小伙伴轻声交流,另一个同学还在教学楼外玩耍,引导学生自由讨论:
谁的课前准备对上课更好,为什么?
3.给予学生1分钟,让学生按照自己的想法随意准备,体验各种课前1分钟的准备形式。
4.一分钟活动体验结束,提问:
你在一分钟里做了什么?
你喜欢哪种形式?
不喜欢哪种形式?
为什么?
总结:
铃声响、上课了,上课准备提前做;用具齐、心平静,开启新课我能行!
懂得课堂准备对课堂学习的重要作用。
初步掌握借助课程表准备用具和其他做好课前准备的方法。
懂得课堂准备对课堂学习的重要作用。
能够在准备的过程中调整上课心态。
教案序号:
课题:
第8课、上课了(第2课时)
时间:
年班:
学习目标:
1.感受课堂学习的积极氛围,愿意和老师、同学一起开心地学习。
2.在真实的课堂活动体验中,逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。
3.知道课堂学习中的规则和方法以及他们对知识学习的重要作用。
教学重点:
知道课堂学习中的规则并能够遵守,逐步养成良好的课堂学习习惯。
教学难点:
在课堂活动体验中,逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。
师生活动
设计意图
活动一 准备好上课了
1.上课铃声打响后,学生陆续回座位,教师再次播放1分钟视频:
律动歌《上课了》。
2.学生可以在一分钟内再次检查自己的用具,再随着律动歌调整自己的心情,准备上课!
(板书:
上课了)
活动二 多提问勤举手
1.教师播放一则小故事。
2.组织学生根据故事内容自由提问,互相解答,教师随时观察每个学生的不同表现。
3.教师根据学生在讨论环节中的表现送出奖励,并对获奖同学进行采访。
4.引导学生学会倾听:
(1)采访认真倾听的同学,请他讲一讲当别的同学发言时,自己应该怎样做?
为什么要这样做?
(2)其他同学做补充。
(3)小结倾听方法:
眼神正视对方;表情微笑关心;身体微微前倾;听后询问补充。
5.引导学生乐于表达:
(1)采访积极举手、乐于表达的学生,请他说一说每次举手发言后的心情和收获。
(2)其他同学做补充。
(3)请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。
(4)小结:
勇敢举手不怕错,老师未叫不灰心,积极举手当榜样,同学发言要先听!
6.引导学生积极思考:
(1)阅读教材33页下的故事,说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难?
小猪、小猴和小羊是怎样帮他解决的?
(2)再次采访积极举手发言的同学,请他们说一说自己的做法,其他同学进行补充。
(3)小结:
认真听、互相学、好好想、说清楚,不断尝试多提问,都是发言小达人!
(板书:
集体学会倾听会思考乐表达)
活动三 会合作快乐多
1.小组比赛:
四人一小组,根据制作说明,在规定时间内,一起制作完成规定的纸球。
2.请成功的小组分享一下成功的经验。
3.帮助失败的小组找一找失败的原因。
4.结合书上的三幅图想一想解决的办法。
5.小结:
小组一起学习时,每个人都要参与活动,遵守合作的规则,意见不统一时互相商量,遇到困难时互相帮助,多为对方想一想。
(板书:
小组学齐动手多商量互帮忙)
活动四 有作业认真做
1.过渡:
同学们,要想上好一节课,不仅要有全班的智慧,小组的合作,还离不开个人的努力。
2.展示个人课堂优秀作业照片:
语文课的生字本、数学课的算术本、体育课的跳绳、美术课的图画、舞蹈课的舞蹈动作……
3.提问:
这些都是课堂作业吗?
4.思考并讨论:
怎样完成这些课堂作业?
为什么要认真对待课堂作业?
5.小结:
课堂作业形式多,认真对待能完成,养成课堂好习惯,不断提高收获丰。
(板书:
个人学有作业认真做收获丰)
总结:
上课铃声响,赶快进课堂。
用具桌面摆,心情要得当。
先听再动脑,多问举手答。
小组有合作,商量互帮忙。
作业认真待,快乐进课堂!
附:
学生评价
一、学看“课程表”
同学们,这节课我们都交到了一个新朋友,它的名字叫“课程表”。
请你认真观察自己的课程表,思考并回答以下问题:
1.数一数:
一周总共有多少节课?
( )
2.看一看:
课程表中有哪些课?
( )
3.说一说:
你最喜欢什么课?
( )
它在周几的第几节
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- 本人 一年级 道德 法制 上册 第二 单元 全部 教案 17