八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains导学案2无答案新版人教新目标版.docx
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八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains导学案2无答案新版人教新目标版
Unit6Anoldmantriedtomovethemountains?
Period1
课前反馈:
过去进行时的定义:
过去进行时的基本结构:
用过去进行时3个句子:
导入目标:
能力目标:
掌握so…that引导的结果状语从句,学会听故事知其大意和听关键词。
重点单词:
shoot,stone,weak,god,remind,bit,silly,.
重点短语:
alittlebit,insteadof
重点句型:
(1)Assoonasthemanfinishingtalking,YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.
(2)Thisstoryremindusthatyoucanneverknowwhat’spossibleunlessyoutrytomakeithappen.
(3)Itdoesn’tseemverypossibletomoveamountain.
情感价值目标:
从《愚公移山》这一经典故事中学会迎难而上,坚持不懈。
自主学习:
1、学生自学新单词:
shoot,stone,weak,god,remind,bit,silly,.
2、翻译:
射击石头
虚弱的愚蠢的
提醒神
愚公移山西游记
后羿射日女娲补天
3、完成1a.
合作探究:
1、小组长组织组员学习新单词和短语。
2、校对答案。
3、听力练习,完成1b.
4、校对听力答案。
5、组员之间讨论:
(1)Howdoesthestorybegin?
(2)Whathappenednext?
(3)Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?
展示交流:
每组派代表复述《愚公移山》的故事,看哪组的同学讲得最好。
达标提升:
语法点拨:
So..that引导结果状语从句,意为“如此。
。
。
以至于”,此句式中,so是副词,常用来修饰形容词或副词,如:
Sheissoyoungthatshecan’tlookafterherself.
IwassoangrythatheIcouldn’tsayaword.
当堂检测:
写一篇短文,介绍《愚公移山》的大意。
Unit6Anoldmantriedtomovethemountains?
Period2
学前反馈:
复述《愚公移山》的故事
导入目标:
能力目标:
掌握so…that引导的结果状语从句;学会听故事知其大意和听关键词。
知识目标:
重点单词:
weak,god,remind,bit,silly
重点短语:
alittlebit,insteadof
重点句型:
(1)WhatdoyouthinkofthestoryofYuGong?
(2)WhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?
(3)Ithinkit’salittlebitsilly
(4)Istilldon’tagreewithyou.
情感价值目标:
愚公不畏艰险,不怕困难,勇敢面对的精神,正是值得我们所学习的。
自主学习:
1、自学新单词:
weak,god,remind,bit,silly
2、读2d中的对话
3、翻译:
虚弱的上帝
提醒愚蠢的
有点儿代替
合作探究:
1、小组长组织组员学习新单词和短语。
2、校对答案
3、听力练习,完成2a,2b
4、校对听力答案。
5、练习2d中的对话
展示交流:
对话展示
达标提升:
(1)Ithinkit’salittlebitsilly.
bitn.有点;稍微
alittlebit(=alittle)+形容词或副词或比较级时,表示“一点儿”
e.g.I’malittlebittired.Let’stakeashortrest.
(2)insteadof是复合介词,后接名词、代词、动词的-ing形式或介词短语等,意为“代替,作为……的替换”。
instead与insteadof只有一词之差,但在用法上区别很大。
instead是副词,意为“代替”,在句中只能用作状语。
e.g.Ifyoucan’tgo,he’llgoinsteadofyou.
e.g.Wehavenocoffee.Wouldyoulikesomewaterinstead?
(3)sillyadj.愚蠢的
通常指由于缺乏常识、判断力或稳健而作出令人可笑的行为和举止,在句中可用作定语或表语。
e.g.Iwassillytogetoutwithacoatinacoldday.
当堂检测:
用所给单词的适当形式填空:
1.YuGongfoundagoodway________(solve)theproblem.
2.Youshouldkept_______(try)andnevergiveup.
3.Givemethegreenone___________theredone.
4.She’dliketostayathomeinsteadof______(go)tomovies.
5.Pleaseremindhim_______(take)medicineontime.
6.Teddidn’tanswermyquestion.________,heaskedmeanotherquestion
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Period3
学前反馈:
写一篇短文,介绍《愚公移山》的大意。
导入目标:
能力目标:
掌握unless引导的条件状语从句和assoonas引导的时间状语从句。
重点单词:
object,hide,tail,magic,stick,excite,Western,fit,couple,smile,marry
重点短语:
turn…into,onceuponatime,fallinlove,getmarried
重点句型:
(!
)Butunlesshecanhidehistail,hecannotturnhimselfintoaperson.
(2)AndassoonastheTVprogramcameoutmorethan30yearsago,Westernchildrenbecameinterestedinreadingthisstory.
情感价值目标:
从《西游记》的故事中学会乐于助人,永不言弃。
自主学习:
1、自学新单词:
object,hide,tail,magic,stick,excite,Western,fit,couple,smile,marry
2、阅读3a,回答问题:
(1)Whichbookistalkedabout?
(2)Whoisthemaincharacter?
(3)Whatishelike?
3、再读一遍文章,完成下列句子。
(1)JourneytotheWestisaChinesebook.IttellsoneofthemostpopularstoriesinChinese.
(2)WhentheEnglishTVprogramMonkeyin1979,Westernchildren
Thiswonderfulstory.
(3)TheMonkeyKingcantohisbody.Heisabletodifferentanimalsandobjects.
(4)TheMonkeyKingmakehismagicsticksmallorlarge.
合作探究:
1、小组长组织组员学习新单词。
2、校对答案。
3、读文章
展示交流:
每组派代表读文章,比一比,看哪组的同学读得最好。
达标提升:
Unless意为“除非;如果”,用来引导条件状语从句。
如:
Iwillnotwriteunlesshewritefirst.
Assoonas意为“一。
。
。
就”,用来引导时间状语从句,如:
I’lltellyouassoonasshecomesback.
So…that意为“如此。
。
。
以至于”,用来引导结果状语从句,如:
Heissofatthathecan’tgothoughthedoor
当堂检测:
翻译下列句子:
(1)她一起床就会打开收音机。
(2)我不能完成工作除非他帮助我。
(3)昨天她如此忙以至于没来参加我的聚会。
Unit6Anoldmantriedtomovethemountains?
Period4
学前反馈:
写一篇短文,介绍《西游记》的大意。
导入目标:
能力目标:
掌握unless引导的条件状语从句和assoonas引导的时间状语从句。
重点单词:
stepsister,prince,fit,couple,smile,marry
重点短语:
onceupon,fallinlove,getmarried
重点句型:
(1)Onceuponatime,therewasaveryoldman.
(2)Becausetheyweresobigthatittookalongtimetowalktotheotherside.
(3)Hecannotturnhimselfintoapersonunlesshecanhidetail.
自主学习:
1、自学单词:
stepsister,prince,fit,couple,smile,marry
2、读GrammerFocus中的句子。
3、用unless,assoonas,so…that完成填空。
(1)herfatherdied,thestepsistersmadeherdoallthechores.
(2)Shewasbusyshehadnotimetomakeadressfortheparty.
(3)Themiceknewthattheyhelpedhermakeadress,shewouldnotbeablegototheparty.
(4)theprincesawher,hefellinlovewithher.
(5)Theprinceknewthatthegirl’sfootcouldfittheshoe,itwasnottherightgirl.
(6)Thenewcouplewerehappytheycouldn’tstopsmilingwhentheygotmarried.
4、完成4b.
合作探究:
4、小组长组织组员学习新单词。
5、校对答案
6、组员之间谈论自己最喜欢的故事。
Myfavoritestoryis….
Itisinterestingbecause…
展示交流:
每组派代表说说自己最喜欢的故事。
达标提升:
当堂检测:
用所给单词的适当形式填空。
(1)Insome(west)countries,thesongisverypopular.
(2)Aftergraduationfromtheuniversity,hegot(marry)toagirl.
(3)Heonlylaughedatusinsteadof(give)usahand.
(4)Studentsinourclasshavefinished(read)thearticle.
(5)Hedreamedofbeingable(fly)acrossthesnow.
Unit6Anoldmantriedtomovethemountains?
Period5
学前反馈:
翻译下列短语:
有点儿代替
变成从前
爱上结婚
使某人想起提醒某人做某事
导入目标:
重点单词:
gold,silk,nobody,stupid,cheat
重点句型:
(1)Nobodywantedtosoundstupid
(2)Onceuponatime,therewasanemperor…
情感价值目标:
从《皇帝的新装》的故事中学会无私无畏,敢于揭假,不虚伪,不自欺欺人。
自主学习:
1、自学单词:
gold,silk,nobody,stupid,cheat
2、完成1a(单词与对应的图片进行匹配)
goldemperor
silkunderwear
3、认真观察1c中的图片,理解给出的句子。
合作探究:
1、小组长组织组员学习新单词。
2、校对答案。
3、听力练习。
4、校对听力答案。
5、根据1c中的图片,复述故事:
Onceuponatime,therewasanemperor…
展示交流:
每组派代表复述故事,比一比哪组的同学将得最好。
达标提升:
语法点拨:
(1)Nobodywantedtosoundstupid。
sound此处作系动词,意为“听起来”其后通常跟形容词作表语,常见短语soundlike意为“听起来像。
。
。
”,后跟名词。
如:
Themusicsoundsverypleasingtotheear.
ParissoundslikeacitythatIlike.
(2)Onceuponatime,therewasanemperor…
onceuponatime是固定短语,意为“从前”,常用于故事、童话的开头,它是一般过去时的标志性的时间状语,同意短语是long,longago,alongtimeago.如:
Onceuponatime,therewasafroglivinginthewell.
Onceuponatime,therewasatempleonthemountain.
当堂检测:
连词成句:
(1)emperor,wearing,the,any,clothes,isn’t
(2)were,to,they,emperor,trying,the,cheat
(3)story,an,who,this,is,loved,about,emperor,clothes
(4)couldn’t,clothes,they,see,people,the,clever,unless,were
(5)through,city,his,walked,the,wearing,heclothes,new
Unit6Anoldmantriedtomovethemountains?
Period6
课前反馈:
写一篇短文,介绍《皇帝的新装》的大意。
导入目标:
能力目标:
学会归纳故事大意并完成相关阅读训练;能将所学戏剧表演出来,进一不巩固unless,assoonas,so…that的用法。
重点单词:
wife,husband,whole,shine,bright,ground,lead,voice,brave
重点短语:
findout,bemadeof
重点句型:
(1)Oneyear,theweatherwasgodrythatnofoodwouldgrow.
(2)Whatalongtimeyousleptintheforest!
(3)Thentheyhearanoldwoman’svoicefrominsidethehouse.
情感价值目标:
从《韩塞尔和葛雷特》这一故事中学会在困难面前保持冷静,能用自己的机智去战胜困难。
自主学习:
1、自学新单词:
wife,husband,whole,shine,bright,ground,lead,voice,brave
2、翻译:
妻子丈夫
全部的发光
光亮的地面
带路声音
勇敢的由…制成
3、阅读2b,完成2c.
4、再读一遍戏剧,完成2d,回答下列问题
(1)Whydoesthewifetellherhusbandtoleavethechildrenintheforest?
(2)WhatdoesHanselgoouttoget?
(3)Whydoeshedothisinthemoonlight?
(4)HowdoHanselandGretelfindtheirwayhome?
(5)WhydoHanselandGretelgetlostthesecondtime?
合作探究:
1、小组长组织组员学习新单词以及短语。
2、校对答案
3、四个同学一组,表演戏剧
展示交流:
每组派代表表演戏剧,比一比,看哪组的同学表演得最好
达标提升:
语法点拨:
Whatalongtimeyousleptintheforest!
是感叹句,感叹句通常由what或how
引导,表示惊讶,赞美,愤怒等情感。
(1)由what引导的感叹句的结构:
What+a\an+形容词+可数名词单数(+主语+谓语)!
What+形容词+可数名词复数(+主语+谓语)!
What+形容词+不可数名词(+主语+谓语)!
(2)由how引导的感叹句的结构
How+形容词或副词(+主语+谓语)!
How+主语+谓语!
当堂检测:
(1)那个推销员骗我买了假货
Thesalemanafake.
(2)人类是全世界最聪明的生物。
Humanbeingsarethemostcleverlivingcreaturein
(3)这台机器是金属制成的。
Themachinemetal.
(4)小明太累了以至于直到八点半才醒来
XiaoMingwassotiredthathehalfpasteight.
Unit6Anoldmantriedtomovethemountains?
Period7
学前反馈:
写一篇短文,介绍《韩塞尔和葛雷特》的大意
导入目标:
能力目标:
进一不巩固unless,assoonas,so…that的用法,能总结所学戏剧,完成相关检测
重点短语:
sent…to,becauseof,piecesof,belost
重点句型:
(1)Thenextday,thewifesentthechildrentotheforest,
(2)Thestonesshowedthemthewayhome
情感价值目标:
学会冷静并机智战胜困难,不虚伪,无私无谓,敢于揭假
自主学习:
1、写出戏剧中每个场景中的关键单词:
Scene1Scene2
Scene3Scene4
Scene5Scene6
2、完成3b.
3、完成自我检测部分中的练习。
合作探究:
1、校对答案。
2、用戏剧中的关键词复述戏剧中的内容。
展示交流:
戏剧表演
达标提升:
语法点拨:
(1)Thenextday,thewifesentthechildrentotheforest,
send的作动词,意为“寄,发送”
sendsb.to+地点名词,意为“将某人送到某地”
Mymothersendsmetoschooleveryday.
sentsth.tosb.=sentsb.sth.意为“把某物送给某人”
Roseissendingan-e-mailtoherfriend.
(3)Thestonesshowedthemthewayhome.
Show此处作为及物动词,意为“展示,显示”
showsth.tosb=showsb.sth.
Canyoushowmeyourbook?
=Canyoushowyourbooktome
4)thewaytosomeplace意为“去某地的路”
theone’swaytosomeplace意为“在某人去某地的路上”
Onemywaytoschool,
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