1部编七年级语文下册期末模拟综合测试题3套带详细答案.docx
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1部编七年级语文下册期末模拟综合测试题3套带详细答案
部编七年级语文下册期末综合测试题
第一部分
1.古诗词名句默写
(1)深林人不知,__________________。
(王维《竹里馆》)
(2)____________,何人不起故园情。
(李白《春夜洛阳闻笛》)
(3)马上相逢无纸笔,_______________。
(岑参《逢入京使》)
(4)万里赴戎机,________________。
(《木兰诗》)
(5)我们民族的伟大精神,______________,_________________。
(光未然《黄河颂》)
(6)陆游在《游山西村》一诗中表现诗人在困难中看到希望的一句是____________________,______________。
(7)杜甫在《望岳》一诗中表现出战胜一切困难,攀登人生顶峰的一句是_____________,________________。
【答案】
(1).
(1)明月来相照
(2).
(2)此夜曲中闻折柳(3).(3)凭君传语报平安(4).(4)关山度若飞(5).(5)将要你的哺育下(6).发扬滋长(7).(6)山重水复疑无路(8).柳暗花明又一村(9).(7)会当凌绝顶(10).一览众山小
【解析】试题分析:
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。
此题要注意“柳”“滋”“凌”“览”等字词的书写。
2.下列词语书写完全正确的一项是()
A.闲瑕蔚蓝合拢耐人寻味
B.告罄吟唱辜负不期而至
C.迟钝点缀蒙眬天崖海角
D.猥锁概率赢弱惊心动魄
【答案】B
【解析】试题分析:
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语。
A闲暇。
C朦胧,天涯海角。
D猥琐,羸弱。
3.下列句子有语病的一项是()
A.唉!
友谊的小船说翻就翻,我想静静。
B.刘慈欣创作的科幻小说《三体》获得了第37届雨果最佳长篇故事奖。
C.继两次承办中国女足热身赛后,曲靖市又以唯一一个地级城市的身份加入了国足世界杯预选赛主场申办的行列。
D.今年的“两会”上,代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。
【答案】D
【解析】试题分析:
:
病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
A句有歧义,“静静”可理解为安静,也可理解为一个人的人名。
【考点定位】辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
4.下列说话得体的一项是()
A.你已经交了作业,课代表仍在追要,你说:
“难道要我叫两遍不成?
”
B.同学邀你到他家去玩,你说:
“行,届时我一定光临寒舍。
”
C.你对比赛得了名次的同学说:
“祝贺你,有什么好经验向我介绍介绍好吗?
”
D.你去办公室问老师问题,你说:
“老师,我来不耻下问了,请给我讲讲这个题。
”
【答案】C
【解析】试题分析:
A“难道要我叫两遍不成?
”不礼貌。
C“光临”是敬辞;“寒舍”是谦辞。
D不耻下问:
不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
运用对象错误。
5.下列说话得体的一项是()
A.你已经交了作业,课代表仍在追要,你说:
“难道要我叫两遍不成?
”
B.同学邀你到他家去玩,你说:
“行,届时我一定光临寒舍。
”
C.你对比赛得了名次的同学说:
“祝贺你,有什么好经验向我介绍介绍好吗?
”
D.你去办公室问老师问题,你说:
“老师,我来不耻下问了,请给我讲讲这个题。
”
【答案】C
学+科+网...学+科+网...学+科+网...学+科+网...学+科+网...
6.下列加点字词性不完全相同的一项是()
A.最重要非常优秀更加努力大概浏览
B.把书送去向我点头往那边走从昨天开始
C.我的书吓得不轻所见所闻慢慢地走
D.多好哇非常优秀啊多精彩呀啊,我爱我的祖国
【答案】D
【解析】试题分析:
D“啊,我爱我的祖国”中的“啊”是叹词。
其余都是语气助词。
A副词。
B介词。
C助词。
7.七年级某班学习了《骆驼祥子》后,拟开展相关读书交流活动,请你参与并完成下列任务。
(《骆驼祥子》这部作品主要讲述的是__________________的故事,祥子一生最大的梦想是______________。
文中除了祥子外还塑造了很多典型人物形象,其中好人有___________,坏人(反面形象)有____________(各举1个典型人物名字)。
【答案】
(1).祥子
(2).拥有一辆自己的车(3).曹先生(4).刘四爷
【解析】试题分析:
文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派,文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累,理出线索,形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
此题考查的是与《骆驼祥子》有关的文学常识。
第二部分
阅读《爱莲说》,完成问题。
爱莲说
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣!
8.解释下列加点在文中的意思。
⑴可爱者甚蕃_________
⑵出淤泥而不染_________
⑶不可亵玩_________
⑷陶后鲜有闻 ________
9.用现代汉语写出“中通外直,不蔓不枝”的意思。
10.用原文的语句回答。
(1)文中体现菊花高洁、质朴的句子:
_________________________________________
(2)比喻君子不同流合污的语句:
___________________________________________
(3)比喻君子美名远扬的语句:
____________________________________________
11.作者在文中为了表达自己的思想感情,用“莲”自比,又用“菊”和“牡丹”来衬托。
联系你自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种花,并用一句话概括喜爱的原因。
【答案】8.
(1).多
(2).沾染(污秽)(3).亲近而不庄重(4).少
9.中间贯通,外面挺直,不牵牵连连,不枝枝节接。
10.
(1).予谓菊,花之隐逸者也
(2).出淤泥而不染(3).香远益清
11.写出花名,有自己的理由。
用文中的花名、观点正确也可。
【解析】
8.试题分析:
考查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题多古今异义词,如“蕃”:
多。
所以千万不要以今释古。
“染”在现代汉语里也有“沾染”之意,所以理解好上下文内容是作答的关键。
9.试题分析:
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“蔓”“枝”等字词的翻译。
10.试题分析:
要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。
文中体现菊花高洁、质朴的句子可提取“予谓菊,花之隐逸者也”作为答案。
比喻君子不同流合污的语句可提取“出淤泥而不染”作为答案。
比喻君子美名远扬的语句可提取“香远益清”作为答案。
11.试题分析:
文言文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目,就是为了让同学们充分展示才能。
这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求,也是近几年中考热点题型之一。
从解题方法来看学生理解某种花的象征义,并能联系实际写出喜爱的原因即可。
译文:
水上、陆地上各种草本木本的花,值得喜爱的非常多。
晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。
从李氏唐朝以来,世人大多喜爱牡丹。
我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染,经过清水的洗涤却不显得妖艳。
(它的茎)中间贯通外形挺直,不牵牵连连也不枝枝节节,香气传播更加清香,笔直洁净地竖立在水中。
(人们)可以远远地观赏(莲),而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中(品德高尚)的君子。
啊!
(对于)菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了。
(对于)莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?
(对于)牡丹的喜爱,人数当然就很多了!
(二)阅读下面文章,回答问题。
闯祸精
①总的来说,大狗丑丑的缺点多于优点。
样子凶,吃得多,记性差,咬赛虎,追鸡。
除此之外,还爱偷鞋子。
不,应该是收集鞋子。
眼下这面耕地共有上万亩,它把上万亩面积内的鞋子全收集到我家蒙古包后墙的土堆旁。
隔三岔五的便有人光着脚前来找鞋。
在那堆鞋子里翻来翻去,像身处派出所失物招领室。
丑丑卧在一边边晒太阳边摇尾巴,俨然这一切不关它事。
②它不但喜欢把别人家鞋子往自己家搜罗,还热衷于把我家的鞋子往别人家送。
真是难以理解的嗜好。
③最初发现它这个嗜好那天,我妈早上一起床就发现少了一只鞋。
荒野中不可能丢东西,何况是一只又破又脏的旧鞋。
当她找得翻天覆地的时候,突然有人上门,那是一个住在一公里外的地窝子里的哈萨克男孩。
④他拎着一只破鞋问我妈:
“阿姨,是你的吗?
”
⑤我妈一头雾水。
他又说:
“你的狗,拿到,我的房子。
”汉语不太灵光。
⑥虽疑惑不解,我妈还是赶紧道谢。
⑦但他还了鞋子后仍没有离开的意思。
扭捏半天又说:
“阿姨,我的鞋,你找一找……”
⑧再一看,这孩子光着脚。
他说路过我家,一眼看到丑丑卧在太阳地里,正抱着他丢掉的一只鞋又咬又啃,玩得不亦乐乎。
⑨他夺回鞋子,又再去寻找另一只。
没找到,却找到我妈的鞋。
⑩我妈又窘又恨,连忙高声骂狗。
带着那孩子去屋后找鞋。
⑾那是我妈第一次发现丑丑的鞋类收藏中心,真可谓琳琅满目:
有男式的有女式的,有单只的有成双的,有新有旧。
我妈仿佛看到邻里们统统光着脚的情景……
⑿我妈一时头大。
委托那男孩把消息传出去。
从此,住这附近的,不管是谁,一丢了鞋就径直往我家跑。
只要住这附近的,晚上都把鞋子妥善收进室内。
我妈则把鞋高高挂起来。
⒀除了收集鞋子,丑丑这家伙还喜欢逮鸡玩。
逮到鸡后,也不吃,也不咬,就像抱娃娃一样把人家抱在怀里,然后用舌头反复舔啊舔啊……把鸡舔得浑身都湿透,瑟瑟发抖。
这种把戏共玩过两次,一只鸡给活活吓死了。
另一只虽然被我妈及时营救出来,从此也萎靡不振。
丑丑还舔过兔子,把人家摁在地上,先顺毛舔,再逆毛舔,把兔子舔得呆若木兔,跳都不会跳了。
⒁丑丑唯一的功劳是驱赶鹅喉羚(即黄羊)。
戈壁滩深处的鹅喉羚有段时间天天来啃葵花苗,丑丑一看到就追,令人欣慰。
虽然追的过程中,被这家伙践踏毁坏的秧苗并不比被羚羊糟蹋的少。
⒂每到那时,我妈束手无策,干脆装作不认识这条狗。
⒃嗯,丑丑这家伙吧,虽说让人心烦,但若是半天不见踪影,我妈还是很惦记的。
⒄今年大旱,眼看着地里的葵花一片一片干掉,我妈急得满嘴上火。
好容易水来了,这时候丑丑不见了。
妈妈一边浇地,一边东张西望,大声呼喊。
直到下午仍不见狗影。
我妈不由胡思乱想、心慌意乱。
但地没浇透之前,人没法离开。
总之她好几次简直想把水先停掉,等找到丑丑后再安心干活——似乎到了那会儿,天大的事情也比不上那只可恶的狗重要。
⒅丑丑终于回来了,我们为这狗可真是操碎了心。
⒆我妈说:
“哎,我的丑丑最好了。
”
⒇我说:
“就会惹祸,有什么好的。
”
(21)我妈说:
“它会赶鹅喉羚。
”
(22)我嗤之:
“天啦,好大的本领。
”
(23)她想了想,又说:
“它陪伴了我。
”
12.通读全文,简要概括大狗丑丑闯了哪些祸。
13.本文语言颇具特色,请品析第⒀段中的画线句。
14.文章第⒆段—(23)段独句成段,你觉得好不好,为什么?
15.母亲对“闯祸精”丑丑的情感是什么?
你如何看待这种情感?
请结合全文简要阐述。
【答案】12.参考要点:
①叼走“我妈”的鞋,“收集”邻居们的鞋子,让很多人四处找鞋;②喜欢逮鸡,以至于把鸡弄死或萎靡不振;③喜欢舔兔,把兔子弄得呆若木兔;④即使驱赶鹅喉羚时,也糟蹋了很多葵花苗;⑤在“我妈”最忙碌的时候失踪,让人担忧。
13.示例1:
本句运用了动作描写,其中“舔”,“摁”生动形象的表现了丑丑“折腾”兔子时的动作,把丑丑调皮捣蛋的一面描写得传神。
示例2:
本句中“呆若木兔”改编自成语“呆若木鸡”,将兔子被丑丑折腾后“失魂落魄”的样子描写得传神,也侧面表现了丑丑的调皮捣蛋,体现了它“闯祸精”的特点。
14.示例:
我觉得独句成段的写法好。
在内容上强调突出了丑丑对妈妈的陪伴,虽然它调皮捣蛋,但它陪伴了母亲,给母亲带来了乐趣;在结构上总结全文,点明中心,升华了文章的主题。
15.示例:
我觉得这种情感很动人,母亲对待丑丑不仅是对待一个动物,而是将它看成平等的生命,甚至是一个家庭成员,母亲对丑丑的情感是多层次的(是复杂的)她因为丑丑的顽皮感到生气,例如文章中丑丑偷鞋子后母亲又窘又恨,高声骂丑丑;她对丑丑的行为感到无奈,例如丑丑每次舔鸡或兔,驱赶黄羊却践踏秧苗的时候,母亲束手无策,当做不认识这条狗;她会替丑丑感到担忧,例如丑丑不回家时,母亲连做农活都心神不宁,想着丑丑;她是爱着丑丑的,例如最后母亲和我的对话,虽然丑丑没什么用处又很爱惹祸,但它陪伴着母亲,母亲离不开丑丑。
【解析】
12.试题分析:
考查对文章内容概括的能力。
首先要划分文章的结构层次,然后对其内容分别概括。
归纳概括有三个原则:
①带着题目,通读全文,把握大意。
②对照考题,找到答题区,筛选出相关的语言材料,选好答题的角度,组织好答题的语言。
③快速浏览全文,验证答案。
本题结合文章叙写的内容分条概括即可。
13.试题分析:
B.第⑾段“我妈仿佛看到邻里们统统光着脚的情景……”一句中,省略号不是表示话没说完;而是表示静默思考。
14.试题分析:
体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。
赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,或表现手法,表现的情境等。
赏析时,要结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是:
先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。
本题从描写方法的角度或者是遣词造句的角度来赏析都可以。
15.试题分析:
解答此题可结合文章的具体内容来分析。
母亲对丑丑的情感是复杂的,既有对丑丑无奈生气,也有对丑丑的担忧;既有讨厌,也有对丑丑的爱。
如文章中丑丑偷鞋子后母亲又窘又恨,高声骂丑丑——生气;如丑丑每次舔鸡或兔,驱赶黄羊却践踏秧苗的时候,母亲束手无策,当做不认识这条狗——无奈;丑丑不回家时,母亲连做农活都心神不宁,想着丑丑——担忧;最后母亲和我的对话,虽然丑丑没什么用处又很爱惹祸,但它陪伴着母亲,母亲离不开丑丑——对他的眷顾。
(三)阅读《伟大的悲剧》选段,回答问题。
《伟大的悲剧》选段
凶猛的暴风雪像狂人议的袭击着薄薄的帐篷。
死神正在悄悄地走来,就在这样的时刻,斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。
因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到、自己对祖国、对全人类的亲密情谊。
但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话。
斯科特海军上校在他行将死去的时刻,用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。
斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息,记到他的手指完全冻住,笔从僵硬的手中滑下来为止。
他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记。
正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。
最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望:
“请把这本日记送到我的妻子手中!
”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字。
在它们上上面补写了可怕的“我的遗孀”。
住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期,起初充满信心,接着有点忧虑,最后终于愈来愈不安。
他们曾两次派出营救队去接应。
但是恶劣的天气又把他们挡了回来。
一直到南极的春天到来之极,
10月29日,一支探险队才出发,至少要去找到那几位英雄的尸体。
11月12日,他们到达那个帐篷,发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里,死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。
他们找到了那些书信和文件。
并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。
在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。
在英国国家主教堂里,国王跪下来悼念这几位英雄。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
16.第一段“就在这样的时刻,斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切”中的“这样”指代_____________,“它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象”中“它”指代_____________________。
17.第一段中的“海市蜃楼”比喻什么?
为什么是“海市蜃楼”?
使用这一比喻的好处是什么?
18.斯科特上校在最后的一篇日记中写下了自己的愿望,并把“我的妻子”改成“我的遗孀”,这是为什么?
19.选文从不同的角度表现了人们对这几位英雄的敬重。
试分别找出来。
20.有人认为斯科特的所为并无多大意义。
甚至觉得他是为了“寻找刺激”,请谈谈你的看法。
【答案】16.
(1).暴风雪的袭击和死神的到来
(2).心中的海市蜃楼
17.比喻斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀念。
因为他知道自己再也不可能见到祖国、亲人和朋友了。
使用这一比喻增强了悲剧效果。
给人带来了心灵上的冲击
18.因为他意识到自己已经没有希望生还,做好了牺牲的准备
19.“垒了一个石墓……十字架”“国王跪下来悼念这几位英雄”
20.这是一种对科学的献身精神,正因为有了这种精神,人类才走出封闭的家园,认识了美丽的地球,使人类走向了进步。
【解析】
16.试题分析:
考查指示代词和物指代词的指代内容。
此题比较容易,读好上下文的内容即可。
“这样”指代暴风雪的袭击和死神的到来;而“它”指代的是心中的海市蜃楼。
17.试题分析:
本题考查词语的语境义。
也是考查比喻的效果。
根据具体的语境来理解“心中的海市蜃楼”的含义即可。
18.试题分析:
本题考查体会人物情感的能力。
根据文章的内容以及具体的语境来品味人物当时的情感即可。
把“我的妻子”改成“我的遗孀”,因为他意识到自己已经没有希望生还,做好了牺牲的准备。
19.试题分析:
考查侧面描写的内容及其表达效果。
答案区域在第3段段末和第4段。
通过这两处的侧面描写,表现了人们对这几位英雄的敬重。
点睛:
侧面描写,又叫间接描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。
通常情况下,文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法,即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写,去表现人物的性格、品行和技能。
但有时恰当地借助一些侧面描写,常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
20.试题分析:
要对这种错误观点给予驳斥。
观点要明确,说理要有根有据,语言逻辑性要强,以理服人。
要认识到这是一种对科学的献身精神,要把这种精神的意义阐述出来。
第三部分
21.以《难忘那________的眼神》为题,写一篇文章。
【答案】难忘那双眼神
世界上总有一些人用不同的眼神看你:
有羡慕、有嫌弃、有崇拜、也有憎恨。
这些眼神有的会让你悲痛伤心,有的也会让你受益匪浅。
其中,最令我难忘的还是我小学老师的眼神了。
老师的眼神教会我不要灰心。
在我四年级时,我的成绩很差,每次考试都考倒数第一,因此,没少受到家长的严厉批评。
有一次单元测验,我又一次考到了“第一”,拿到卷子时,我仿佛感觉天都要塌了,而我的同桌却考得很好,我听见她正对同学说她的爸爸妈妈如何奖她的时候,我想到自己回到家中家长严厉的眼神……,不敢往后想。
我越看越伤心,泪水在我眼眶里打转。
我抬头望去,老师竟和我双目相对,我呆呆地望着她,脸上没有一点表情。
老师却微笑的看着我,眼睛里充满期待,仿佛在告诉我:
“不要灰心,这次考砸了,还有下次呢!
只要你平时努力学习,成绩一定会赶上去的。
我擦了擦了眼泪,下定决心:
一定要学好,不能辜负老师对我的期盼。
结果,在五年级时,我的成绩名列前茅。
在我五年级时,成绩一直很好,每次考试都考第一,为此,我渐渐骄傲起来,再也不像以前那样刻苦了。
又有一次考试,我又名列前茅,所以在讲卷子时,我的心思早已飞向九霄去外了。
老师喊我起来回答问题,我没有回应,又叫了一声。
这时同桌用胳膊肘撞了我一下,这才缓过神来,我缓缓的站起来,支支吾吾,不知道回答什么。
我看着老师,脸上火辣辣的。
只见老师瞪着我,眼睛充满愤怒,又透露着一点柔情,仿佛对我说:
“不要骄傲,骄兵必败,你再这样下去,成绩会一落千丈呀!
“我明白了,于是,我上课认真听讲,即使考得好,也从不骄傲。
老师的眼神教会我不要骄傲。
时光飞逝,我们毕业了。
在我们领取升学通知单时,大家都是充满悲伤,但天下没有不散的筵席,该走的总是要走,只是时间问题而已。
我是最后一个走的,在离开教室的那一刹那,老师叫住我,眼睛与我相对,仿佛在告诉我:
“上了初中好好学习,千万不要贪玩,要为自己,为家长,为我们争光呀!
“我点了点头,过去拥抱了老师一下,笑着离开了。
老师的眼神教会我好好学习。
在我学习的路上,老师的眼神总会告诉我们做人的道理和学习的方法,让自己在以后的人生道路中受益匪浅,令人难忘!
【解析】试题分析:
作为标题“难忘那________的眼神”。
命题规定了中心词“眼神”,要求补足修饰限制成分。
“眼神”,就是眼睛的神态,可以是喜悦、亲切、慈祥、纯洁,也可以是迷茫、暗淡、忧伤、抑郁、愤怒等。
眼睛是心灵的窗口,,透过眼睛,能窥视一个人的内心世界。
因而,此题的意图是要求写作者透过眼神这一窗口,表达对方心理的揣测,进而借这种神态来表达对生活的感悟和思考。
好题一半文。
要写好这一文题,还要在紧扣写作意旨的基础上巧于补题,同时化大为小,打开写作的思路。
例如补题“难忘那期盼的眼神”、“拐角处的眼神”等,都比“父亲的眼神”、“母亲的眼神”更有针对性,也更容易切入。
运用比喻补题“那波光流转的眼神”,就比“孩子的眼神”更富文采。
若抛开“人”的限定,将眼神的对象进一步扩大,还可补题“老牛的眼神”、“大树的眼神”等,从借自然之眼,吐露人与自然和谐相处的心声,也是不错的选择。
点睛:
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
综观各地中考作文试题,半命题作文占有相当的比例。
这是因为这种题型的最大特点是:
有一半或一部分的命题权握在了作者手里,选材有较大的自由度,在一定范围内考生有一定的自主权,与全命题作文相比,有利于考生发挥自己的写作水平,可以较灵活自由的进行写作;与话题作文相比,适当作些限制,既可使评卷更准确,也可避免考生千题一文的套文现象。
部编七年级语文下册期末综合测试题
1.阅读下面这段文字,根据拼音写汉字。
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