《梦想的力量》教案+教学设计.docx
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《梦想的力量》教案+教学设计
新人教版五年级语文下册
教案+教学设计
17*梦想的力量
教学目标:
1.认识6个生字,有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容,体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3.领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。
教学重点:
引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。
教学难点:
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
课时安排:
1课时
课前准备:
多媒体课件
教学过程:
一、激趣明标,导入课题
1、“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都源于梦想,并经过不懈的努力使梦想成真。
人应该有梦想,并为自己梦想的实现作出努力。
同学们,现在请你告诉大家:
你的梦想是什么?
2.出示课题――梦想的力量。
读了课题,你想知道什么?
梳理归纳:
(1)课文写了谁的什么梦想?
(2)这个梦想是怎么实现的?
(3)这个梦想力量究竟有多大?
二、出示教学目标[课件显示]
1.认识6个生字,有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容,体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3.领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。
三、学习课文
(一)、自主学习
1、自由读课文,读准生字、新词,读通句子,思考:
课文主要讲了一件什么事。
2、检查自学情况。
(二)、小组合作交流、讨论
1、请快速读课文,小组讨论以下问题:
(1)课文写了瑞恩的一个什么样的梦想?
”在课文中找出有关的句子。
(2)梦想是怎么实现的?
在课文中画出有关句段。
(3)这个梦想究竟有什么力量?
(三)、成果展示
1、“课文写了瑞恩的一个什么样的梦想?
”在课文中找出有关的句子。
(1)、学生汇报,出示相关语句。
A、我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们又干净的水喝。
B、他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
C、那我攒钱买钻井机吧……我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
(2)、有感情地朗读句子,指导读出瑞恩的决心大,语气坚。
2、思考:
瑞恩的梦想是怎样变成现实的?
(1)、学生汇报,出示相关语句。
A、瑞恩为攒够这70块钱,做了很多额外的家务活。
B、瑞恩的同情心感动了很多人,得到了同学、老师和其他很多人的支持。
相关句段
◇妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了,她决定帮助这个富有同情心的孩子,于是她把瑞恩的事写成了文章登在当地的报纸上。
◇一周以后,瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。
◇瑞恩的老师没想到……是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。
有感情的朗读这三句话。
3、思考:
瑞恩的梦想到底有多大的力量?
A、打好了瑞恩的第一口井。
B、“瑞恩的井”基金会成立,已经为非洲打了30口井。
(1)找出文中相关的句子。
(2)指导朗读最后四个自然段。
(3)再次朗读最后四个自然段,感受梦想成真的喜悦和激动。
(4)当瑞恩来到非洲后,站在“瑞恩的井”边时,他会想些什么?
瑞恩和他的父母为什么而激动?
为什么而幸福地流泪?
3.是呀,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?
4.有感情地朗读句子:
“是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?
”
(四)、当堂检测
1、给黑体字选择正确的读音。
簇拥(cùchù)颠簸(bóbǒ)筹齐(zhóuchóu)募捐(mùmò)不吭(kēngkàng)水泵(bènbèng2、根据课文填空
课文通过记叙6岁的孩子()为实现()这一梦想,而不懈努力终于使()的事。
体现了()。
3、通过本课的学习,瑞恩给你留下怎样的印象?
课文是怎样表现这一人物形象的?
(五)、畅谈感受,深化主题
读完这篇课文,同学们的心中一定有很多话想说,你可以联系课文内容来谈,还可以扩展开去,结合自己的实际来谈你的理解和感受。
六、作业
写一篇读后感
板书设计:
激励自己
梦想的力量巨大的
感化他人
资料链接:
1.瑞恩•希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。
2001年,在加拿大国际发展协会的帮助下,成立了“瑞恩的井”基金会。
2002年9月30日,他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章,10月,他作为唯一的加拿大人,被评选为“北美洲十大少年英雄”。
2003年3月15日,瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”,中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。
瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。
在这次节目即将结束时,瑞恩说:
“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。
”
17*梦想的力量
教学目标:
1、认识6个生字。
2、有感情地朗读课文,了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力。
3、体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
教学重难点:
1、引导学生入境入情,抓住那些感动我们的句子,体会作者表达的思想感情。
2、引导学生领悟文章采用的表达方法。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入课文
今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。
他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。
正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们,让我们深深感动。
板书课题:
17﹡梦想的力量
二、“梦想”的了解
1、自由读课文,自学生字,读通课文。
2、尝试理解“课文写了一个什么样的梦想?
”
(1)默读课文,从课文中找出有关的句子。
如:
他们不应该过那样的生活……我一定要为他们挖一口井;我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
(2)用自己的话说说课文写了一个怎样的梦想。
瑞恩的梦想在不断地变大,从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
三、“梦想”的实现
1、默读课文,思考:
瑞恩的梦想是怎样变成现实的?
2、学生自由讨论,教师可以帮助学生明确意见,进一步深入理解。
(1)瑞恩为攒够这70块钱,做了很多额外的家务活。
①在课文中找出瑞恩做家务活的句段,大声朗读。
“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的所有钱,都放进了那个饼干盒里。
”
②好玩是孩子的天性,瑞恩还是一个孩子,是什么使他放弃玩耍的机会,做那么多的家务活?
当时瑞恩心里会怎么想呢?
③有感情地朗读这段话。
(2)瑞恩的同情心感动了很多人,得到了同学、老师和其他很多人的支持。
①在课文中找出有关的句段。
“一周以后,瑞恩收到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。
”
“瑞恩的老师没有想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上信。
”
②当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后,都会怎么想呢?
③有感情地朗读这两段话。
3、再次默读课文,深入地思考:
是什么使瑞恩的梦想成真?
实现梦想不仅仅靠钱,更靠人们的同情心和爱心。
四、“梦想”的力量
梦想的力量,能够唤起人们的爱心,能够为非洲人民带来生存的希望,能够为非洲建设作出贡献。
你们的梦想是什么呢,准备如何实现?
五、小练笔
瑞恩满怀希望的去募捐,当他得知七十块钱只够买一个水泵时,幼稚的他并没有失望,他只是兴奋地说:
“那我再多干些活挣更多的钱吧!
”虽然这非常非常难,但瑞恩依然执着地做着。
他的执着感动了妈妈的一位朋友。
她决定帮帮这个富有同情心的孩子。
他把瑞恩的事写成了文章。
如果你就是妈妈的朋友,你会在文章中写些什么呢?
请结合上下文,结合自己的感受,写一段话。
参考题目:
《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也可以自己命题。
六、课后作业
1、摘录瑞恩说的话。
2、把这个感人的故事讲给别人听。
梦想的力量
学科
语文
承教者
授课时间
年月日
年级
五年级
课题
17*梦想的力量
课时
1-1
学情分析
及预习导学
课文充满了浓浓的人性美,小瑞恩的善良、富有同情心会令学生感动,让学生在小瑞恩的感召下来感受爱的温暖。
教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人,做事要有明确的目标、执著的态度并要坚持不懈地奋斗。
瑞恩的梦想,瑞恩的善良,瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验,作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的,这正是学生需要向作者学习的表达方法。
学习目标
知识、技能:
认识6个生字,了解瑞恩在梦想驱动下实现了梦想的过程。
过程、方法:
继续用比较快的速度默读课文,有感情地朗读课文。
情感、态度与价值观:
了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力,体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
学习重点
了解瑞金实现梦想的过程,体会梦想的力量是巨大的。
教学难点
读懂课文内容,懂得梦想要靠努力付出来实现,同时感受瑞恩金子般的心。
教具准备
课件
教学过程
学习内容
学习形式
教师指导
时间
分配
阅读积累
一、“梦想”的质疑
1.出示课题:
梦想的力量
2.读了课题,有什么想知道的?
二、“梦想”是什么
课文写了一个什么样的梦想
三、“梦想”怎样实现的
默读课文,思考:
瑞恩的梦想是怎样变成现实的?
再次默读课文,深入地思考:
是什么是瑞恩的梦想成真?
四、“梦想”的力量
默读课文,思考:
瑞恩的梦想到底有多大的力量?
四交流体验
联系生活实际谈谈自己的理解和感受。
学生交流,提出自己的不同想法
默读课文,在课文中找出有关的句子。
交流所画的语句,体会瑞金的梦想是一步一步实现的
瑞恩的梦想在不断地变大,从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
学生自由讨论
实现梦想不仅仅是钱,更是人们的同情心和爱心。
.讨论:
你还认为“梦想的力量”大在哪里?
梦想的力量,能够唤起人们的爱心,能够为非洲人民带来生存的希望,能够为非洲建设作出贡献。
谈谈自己的看法
根据学生的质疑,教师要梳理归纳:
(1)谁的梦想?
(2)课文写了一个什么样的梦想?
(3)梦想是怎么实现的?
(4)这个梦想究竟有什么力量?
自由读课文,自学生字,读通课文。
“①我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们又干净的水喝。
②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
(1)瑞恩为攒够这70块钱,做了很多额外的家务活。
(2)瑞恩的同情心感动了很多人,得到了同学、老师和其他很多人的支持。
.课堂交流。
(1)打好了瑞恩的第一口井。
(2)“瑞恩的井”基金会成立,已经为非洲打了30口井。
“像瑞恩这样做会影响学习吗?
”——这个被中国观众“问得最多的问题”能勾起我们的兴趣:
一个6岁的中国孩子会不会也有像瑞恩一样的梦想?
如果他也有,中国的父母会怎样对待这个梦想?
中国的公众会怎样对待这样的梦想?
5
15
10
10
当堂检测交流体验
联系生活实际谈谈自己的理解和感受
学生畅谈自己的体会,可以联系课文内容来谈,还可以扩展开去,结合自己的实际来谈,从而进一步深化对课文的理解和感受,升华自己的思想认识。
作业布置
像瑞恩这样做会影响学习吗?
”——这个被中国观众“问得最多的问题”能勾起我们的兴趣:
一个6岁的中国孩子会不会也有像瑞恩一样的梦想?
如果他也有,中国的父母会怎样对待这个梦想?
中国的公众会怎样对待这样的梦想?
每日一题学生畅谈自己的体会,可以联系课文内容来谈,还可以扩展开去,结合自己的实际来谈,从而进一步深化对课文的理解和感受,升华自己的思想认识。
板书设计
17梦想的力量
挖一口井喝上洁净的水
同情心和爱心
教学备忘录
17梦想的力量
编写教师:
单位:
教学目标:
1.认识6个生字,读读记记“下旬募捐水泵放弃颠簸节奏簇拥迫不及待辛辛苦苦一声不吭”等词语。
2.有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地复述故事。
3.读懂课文内容,体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4.领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。
重点、难点:
重点:
体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。
难点:
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学准备:
学生:
搜集有关非洲缺水状况的资料,课文中主人公的资料。
教师:
搜集有关非洲缺水状况的资料,课文中主人公的资料。
制作课件。
一、预习探究
(一)导入新课
1.师板书课题。
请同学们谈一谈什么是“梦想”。
2.同学们,现在请你告诉大家,你的梦想是什么。
3.今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。
(二)整体感知
1.请同学们带着阅读提示中的问题走进课文,用较快的速度读课文,把课文读正确、读流畅,圈出自己认为最关键的词语并读一读。
2.生自由朗读课文,思考预习提示中的问题。
二、合作交流
1.学生自由快速读课文,想想“课文写了谁的什么梦想”,划出有关句子。
2.用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想?
”
三、品读感悟
(一)追寻“梦想之因”。
(1)说说瑞恩为什么会有这样的梦想?
(2)找出文中老师说的话并读一读,重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。
(3)请你带着自己的感受再读读这句话。
2.了解非洲缺水情况。
(1)学生小组内交流课前搜集的有关非洲的资料。
(2)拓展想象:
在这么一个缺水的环境中,非洲的孩子会过着怎样的生活呢?
(二)走进“梦想之路”。
1.自由读(3至13自然段),找找相关的语句,划一划,读一读,谈谈自己的感受。
2.学生自由讨论,师适时点拨(预设如下)
(1)为筹齐70元钱,瑞恩所做的努力。
①在课文中找出瑞恩做家务活的句段,大声朗读。
②逐句朗读,想象自己看到了一个怎样的身影。
③除这些外,瑞恩还会做哪些劳动?
(想象省略号的内容)
④好玩是孩子的天性,瑞恩还是一个6岁的孩子,是什么使他放弃玩耍的机会,做那么多的家务活?
(对非洲孩子的爱心和同情心、为了心中的梦想)
(2)当听到需要2000元时,瑞恩的表现。
交流后出示:
①“瑞恩还小……那我再多干些活挣更多的钱吧!
”
②“尽管如此,瑞恩并没有放弃。
”他不放弃的是什么?
(3)当听到需要一台钻井机的时候,瑞恩的表现。
①出示瑞恩的话读一读,你读出了什么?
②师:
瑞恩付出了很多,他义无反顾地付出,只为他的心中那一个坚定的梦想!
(三)体会他人的帮助
1.过渡语:
一个梦想可以感动身边的人,一个梦想可以感动一座城,一个梦想可以感动一个国家,一个梦想可以感动一个世界。
大家都被瑞恩的梦想所感动,伸出了援助之手,献出了温暖之心。
请同学们找出有关的句子用心读一读。
(1)妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了,她决定帮这个富有同情心的孩子。
于是她把瑞恩的事写成文章,登在当地的报纸上。
(2)一周以后,瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了打一口井的钱。
(3)瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。
2.有感情地朗读这三段话。
你觉得是什么使瑞恩的梦想成真?
3.瑞恩终于梦想成真,这些从井里流出的生命之水使非洲人们疾病得到控制,健康得到保障,生活也从此得到改善。
我们说——生齐读“是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?
”
四、巩固延伸
(一)师补充资料:
朗读最后一自然段。
师介绍:
两年以后,基金会有七十多万加元,已经在非洲挖了七十多口水井。
这是一个真实的故事,文中的瑞恩被评为“北美洲十大少年英雄”,还做客我们中央电视台的《实话实说》栏目。
瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。
在节目即将结束时,瑞恩说:
“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。
”
2.此时此刻的你,想对瑞恩说点什么呢?
请把你的心里话写下来。
(学生写,再交流)
3.同学们都有自己的梦想,要想美梦成真,那可不容易啊。
请同学们说一说,要实现自己的梦想,应该怎么做?
4.师总结。
(二)领悟课文的表达方法
1.师:
每一篇课文在写法上都有值得我们学习的地方,现在请同学们继续你的发现之旅,看看本文在写法上有什么值得我们学习的地方。
2.小组内讨论交流。
(三)作业
1.如果你是瑞恩班里的孩子,在给非洲孩子的信里,你会怎么写?
2.我被瑞恩的行动深深感动了,我想写首诗赞美他。
五、板书设计
17*梦想的力量
梦想为非洲孩子挖井
努力筹集70元2000元攒钱买钻井机
实现美好童心唤起更多心灵,壮大了梦想的力量。
教学反思:
- 配套讲稿:
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