《繁忙的商业街》教学设计03.docx

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《繁忙的商业街》教学设计03

《繁忙的商业街》教学设计

〖教科书分析〗

　　在学习了《我家的日常购物》之后，学生的视线开始转向各种各样的商店。

教材中的三幅照片反映的是北京王府井和西单商业区的典型街景及购物大厅。

本页的课文也说明了城市商业街的特点和大型百货商店的共性。

为了贴近本校学生的实际，我在教学中因地取材，选择了深受学生喜爱的、成都最繁华的商业街――春熙路作为突破口，它不仅是成都人休闲购物的主要去处，而且还传承着这座城市独特的文化底蕴。

教科书以豆博士讲述的方式，介绍了巴黎的一家百货商场的开业是现代商场的开始。

在教学中我联系本地实际，介绍劝业场是四川现代商业的开始作为补充。

总之，通过学习不仅要让学生感受到家乡强烈的现代商业气息，感受到现代商业带给我们的便利和愉快，激发他们探究商业活动的兴趣，此外，还要让他们感受到家乡成都的变化，为自己是一名成都人而自豪，激发他们热爱家乡的情感。

〖课程资源的开发与运用〗

（一）学生准备

　　1.利用节假日逛春熙路，体验在春熙路购物、休闲的方便和快乐。

　　2.向家长了解春熙路名字的由来及过去的历史。

　　3.用拍照、作文、画图等方式记录自己在春熙路的所见、所闻、所感。

（二）教师准备

　　1.春熙路街景录像。

　　2.通过报刊、杂志及网络搜集有关春熙路过去及现在的照片、图片及文字资料。

　　3.成都地图一张，组织并辅导学生自制春熙路商业街地图一幅备用。

　　4.春熙路购物休闲体验。

　　5.伊藤洋华堂购物休闲体验、伊藤洋华堂购物广告。

　　6.电教设备：

实物投影仪、录像机。

〖本课题教学目标〗

　　1.了解商业街是人们主要的购物场所之一，感受现代商业气氛，激发学生探究商业活动的兴趣。

　　2.了解春熙路商业步行街的过去、现在和将来，感受春熙路商业街的文化氛围，感受家乡日新月异的变化，激发学生热爱家乡的情感。

　　3.了解大型百货商店的一般特点。

　　4.培养学生能够清楚地表达自己的感受与见解的能力，学习从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。

〖教学结构〗

（一）课时安排

　　1课时。

（二）教学结构整体设计

　　1.情境导入。

　　播放录像，帮助学生较快地融入春熙路购物休闲的情境中去。

　　2.说说春熙路的过去、现在和将来。

　　3.春熙路的商店。

（1）根据学生喜欢的商店，将学生分成小组，交流在那些商店购物休闲的快乐。

（2）全班交流。

　　（3）总结百货商店的特点。

　　4.拓展、了解除春熙路以外其他的商业街。

（1）成都骡马市、盐市口等商业街。

（2）重庆解放碑、上海南京路、北京王府井等商业街。

　　（3）法国香榭丽舍大街、东京银座等。

　　5.总结。

（1）商业街的共同特点。

（2）商业街存在的原因。

〖实施过程〗

（一）情境导入

　　师：

同学们，如果你们家里的外地客人来了，要去我们成都最热闹、最繁华、最具代表性的商业街，你们准备带他们去哪儿？

　　生：

春熙路。

　　师：

让我们一起到春熙路看看吧！

　　（播放录像：

熙熙攘攘的春熙路。

）

　　师：

外地客人是怎么评价春熙路的呢？

　　生：

春熙路上的人好多啊!

　　生：

春熙路修得很气派!

　　生：

春熙路的商店很多，太平洋、伊藤洋华堂、王府井等大商场都很棒。

还有龙抄手、钟水饺、龙眼包子等名小吃物美价廉。

吃了龙抄手，逛斜对着的西南最大的书城，可以买到一些其他地方买不到的书和参考资料。

　　生：

绿化好，雕塑多，路很宽，地砖很有特色，而且路上没有电线。

　　师：

对，春熙路建设宽20米的无架空线路步行街，让我们看不到电线。

　　生：

春熙路是步行街，但是又有开得很慢的观光车，随叫随停，2元上车，可以慢慢逛遍春熙路，很方便、很休闲。

　　……

（二）说说春熙路

　　1.春熙路的现在。

　　师：

春熙路真美！

无论是坐在街边装修考究的咖啡店，还是欣赏路面的掠影浮雕；无论是在商场购物，还是在水幕墙前面留影，环境优美的步行街都给人以赏心悦目的感觉。

在节假日，我们都到过春熙路，感受过在春熙路购物休闲的愉快。

作为成都的小主人，你愿意怎样向外地客人介绍我们的春熙路呢？

　　生：

我请教了爸爸妈妈，知道春熙路的名字源于老子的《道德经》。

原句是“众人熙熙，如登春台”，描述这里商业繁华、百姓熙来攘往、盛世升平的景象。

　　生：

我在春熙路上见到过“熙来攘往，如登春台”的句子，当时还不明白是什么意思。

现在知道这其实是在说春熙路商业繁忙，人来人往，购物休闲很快乐。

　　师：

同学们真能干。

我们的家长告诉我们春熙路是一条特别的路，它的名字就有很鲜明的文化内涵。

　　生：

我们几个人画了一幅春熙路的地图。

　　师：

画得真好（实物投影展示），标有方向，还标有图例，用到了咱们画地图的知识。

你们是怎样画的呢？

　　生：

这是我们在老师的指导下专门到春熙路画的。

当时，我们以中山广场为中心，首先每个人画一条街，再面对春熙路北段汇总画图，画完之后对着地图一看，才知道我们不是面对的正北，所以我们把图上的方向变成了斜的。

　　师：

同学们合作得真好！

你们没有在图上标出大商店的名字，而是利用图例和序号，将商店名称标在图外，动了脑子，愿意介绍一下吗？

　　生：

春熙路以中山广场为中心，主要分为春熙路北段、春熙路南段、春熙路东段、春熙路西段。

　　生：

春熙路北口有成都商业场，最早叫劝业场，建于清朝末年，是四川最早的近现代商业街，是四川乃至西南现代商业的开端，已经有100多年的历史了。

它紧邻王府井百货。

太平洋百货和王府井百货通过天桥连接。

从北边进入春熙路，能看到“春熙路”三个大字和“锦城市井图”的浮雕。

春熙路北段除了王府井百货、亨得利钟表店、建设中的胡开文文具店，还有很多休闲、运动服装专卖店，我现在穿的这套衣服就是在专卖店买的。

我最喜欢春熙路北段，因为我觉得它最能体现繁忙的商业街的特点。

　　生：

春熙路南段也有很多商店和饭馆。

我最喜欢的小吃是龙抄手，花5～10元可以买一套小吃，有很多品种。

外地客人来了，除了吃火锅，还要去吃小吃，因为它物美价廉。

　　生：

春熙路西段也有很多商店，比较大的有先达商场，是一个运动用品商场，再向东走，有太平洋文艺电影院和九龙广场，九龙广场的服装新颖，而且价格便宜。

这个星期天，我陪妈妈买了她的衣服、鞋子、裙子，提着大包、小包，人多得都快挤不动了。

　　生：

春熙路东段有电影院，伊藤洋华堂就在电影院的对面。

　　师：

你们真能干，春熙路就在我们身边，丰富着我们的生活。

你们喜欢春熙路，谁能够说说理由？

（对发言好的学生给予表扬和奖励）

　　生：

春熙路上有我最喜欢的快餐店。

　　生：

中山广场是春熙路的中心，有革命伟人孙中山的铜像，还是市级文物保护单位，铜像后面还有水幕墙。

中山广场是春熙路一处比较开阔的地方，很多时候那里有商家的表演和宣传，那儿还有成都最干净卫生的地下厕所。

　　生：

春熙路上有很多磁卡电话，方便人们打电话，因为现在是信息社会了。

有很多铁花座椅和实木座椅，方便人们休息，还有很多卖饮料的，可以在“优汁良品”买一杯奶茶，边喝边逛春熙路。

　　生：

春熙路广告牌很多，许多设计都很漂亮。

　　生：

春熙路白天游人如织、夜晚灯火辉煌。

我从文化墙的灯箱照片看到了江泽民爷爷都来过春熙路。

这是爸爸从网上下载的报道：

2002年5月18日，百年沧桑的春熙路，灯火，更加亮丽；夜色，更加迷人。

江泽民边走边抬头观看流光溢彩的霓虹灯，连连称道：

“好漂亮、好漂亮，这个阵势不得了！

”

　　生：

我最喜欢铜质浮雕与仿古地砖铺的道路，很干净，而且没有车辆，很安全。

　　生：

春熙路到处是花，到处是树。

　　师：

同学们，我们都喜欢春熙路，因为它有众多的商家，是购物的天堂；有优良的环境，是休闲的好去处；而且，作为成都精品商业街，我们还能感受到浓浓的历史文化氛围。

　　2.春熙路的过去。

　　（实物投影仪展示浮雕铜画图片）

　　师：

一座城市有自己的历史，一条街道也有自己的历史。

春熙路的历史是一部宏篇巨著，也是一个历史文化名城的缩影。

在中山广场的东南西北四面，地上有“春熙路老字号掠影”系列浮雕铜画，16幅青铜材质的浮雕，表现了老成都春熙路辉煌的历史。

老凤祥银楼、协和百货行、跃华茶点室……不仅有形象生动的图像，还配以解说文字，游客置身其中，仿佛回到了老成都的春熙路。

这些浮雕浓缩了春熙路开街以来的商业史和风土人情，凸现了老成都众多老字号及老品牌的文化韵味。

你们从这些浮雕砖知道了一些什么？

　　生：

我从浮雕砖上知道以前的春熙路有很多中华老字号，如三益公戏园、新新新闻社、协和百货行等。

听爷爷说，他过去还在悦华茶点室吃过蛋糕呢。

　　生：

外地客人还夸浮雕砖有品位、有档次。

　　师：

除了浮雕，还有雕塑、灯箱画向我们诉说春熙路的历史，我们自己也能感受两年前逛春熙路和现在不一样了。

谁能说一说？

　　生：

我从文化墙的灯箱画上看到了解放后不同时期春熙路的样子。

　　生：

我从《成都晚报》上收集到《穿越百年历史的春熙路》的文章。

　　生：

我从照片上看到了整修一新的春熙路的建设者就是我以前一直看不起的民工，现在我觉得他们很伟大。

　　生：

我以前逛过夜市，觉得很热闹，但乱哄哄的，有时还可能有假货，现在的夜市可漂亮多了，也比以前有秩序了。

　　师：

春熙路是市政府花了约两亿元修成的。

根据成都市政府的规划，有关方面还将进一步引进精品名店，提升春熙路商业档次，并通过在步行街内开展各类文化活动及精神文明建设工作，提高新春熙路的文化品位。

我相信，以后的春熙路会更美，它将和红星路连成一片，成为我们每个成都人的骄傲！

　　3.春熙路的将来。

　　师：

让我们一起来读一读从四川在线下载的资料吧！

（打印，实物投影仪展示）

　　记者昨日获悉，《春熙路大慈寺片区城市设计方案》已基本完成。

在春熙路、红星路两大步行商业街全面形成后，一个以大慈寺为中心，融合佛教文化、川西建筑文化、民俗文化和新商业文化，集旅游、休闲、餐饮、购物为一体的文化商业区将逐步形成。

据悉，未来的大慈寺片区，将重点引入旅游文化产业、民俗休闲产业、特色餐饮、精品百货、超市以及其他配套服务业，弥补前红星路、春熙路两大步行商业街在旅游、餐饮、休闲等方面的不足。

同时，以红星路步行街为纽带，将三大片区融为一体，共同构成城市中央商务区（CBD）的核心。

　（三）春熙路的商店

　　1.分组交流。

　　师：

我们喜欢春熙路。

首先是因为购物方便，在众多的商店中，你最喜欢的是什么商店呢？

按你喜欢的商店分组，等会儿说说你最喜欢什么商店，为什么。

　　（学生按伊藤洋华堂、太平洋、王府井、休闲运动衣服专卖店、珠宝店、快餐店、名小吃店自由组合成几个小组，小组交流，教师巡视。

由于是自由组合，人数不定，学生兴致较高。

教师观察学生情感态度的变化，提醒学生注意倾听。

）

　　2.全班交流。

　　师：

首先请人气最旺的伊藤洋华堂的代表介绍。

　　生：

伊藤洋华堂店内商品琳琅满目，过往顾客笑语喧哗，服务员非常和蔼，而且有观光电梯和自动扶梯，非常方便。

（出示伊藤洋华堂正门照片和所画的观光电梯）

　　生：

在伊藤洋华堂特别想买东西，特别是在超市，每次都要花很多钱。

　　生：

伊藤洋华堂的购物海报很好看，上面有漂亮的衣服，可口的食品。

有很多特价品，让人一看就想往那儿跑。

（出示广告单）

　　生：

星期天我在那儿玩了一天。

上午，爸爸、妈妈带我在三楼快乐儿童馆选衣服；中午我们一家三口在五楼吃火锅；下午他们回去了，我去参加玩具部的四驱车大赛，并买了一些配件，又在书刊部买了几本书；该吃晚饭了，我到美食馆吃了一碗牛肉粉，又在超市买了一些巧克力。

　　生：

那里还有很多促销活动和表演。

　　生：

商场还有空调，冬天不冷、夏天不热。

　　……

　　3.总结。

　　师：

刚才大家还介绍了很多大型百货商店，谁来说一说大型百货商店有什么特点？

　　生：

很大。

　　生：

卖的商品种类多。

　　生：

商品的质量有保证，买东西比较放心。

　　师：

如果逛商场的时候累了，有可以休息的地方。

　　生：

还可以吃东西。

　　生：

有中央空调。

　　生：

有电梯。

　　……

　　（四）拓展

　　师：

春熙路是西南最大的商业步行街，除了春熙路，你还知道成都有哪些商业街？

　　生：

成都骡马市、盐市口。

听爷爷说这些街名都是以前流传下来的。

骡马市是以前卖骡子和马的地方，盐市口是以前卖盐的地方。

现在骡马市附近有两个大型超市，一个是家乐福，一个是人人乐。

盐市口有好又多超市、大业百货。

　　生：

我们学校门口是手机一条街，是卖通讯工具的特色街。

　　……

　　师：

除了成都，其他地方还有哪些著名的商业街呢？

　　生：

重庆解放碑、上海南京路。

　　生：

北京王府井。

　　师：

王府井是怎样的呢？

我们的教科书上向我们展示了王府井的街景和著名西单百货商场的购物大厅。

让我们以自己的方式阅读教科书第65页的课文。

　　师：

除此之外，法国的香榭丽舍大街、日本的东京银座都是世界闻名的商业街。

　　师：

这些商业街共同的特点是什么？

　　生：

热闹繁华、购物方便。

　　师：

为什么每个城市都有商业街呢？

　　（学生讨论，全班交流。

）

　　生：

因为人们需要商业街。

商业街上店铺集中，在商业街买东西方便。

　　生：

商业街的商店多，可以货比三家。

　　生：

因为生意好，更多的人愿意来开店。

　　生：

商业街都在交通方便，人多的地方，（展示成都地图）春熙路、盐市口都在市中区。

　　（五）总结

　　今天我们通过春熙路了解了繁忙的商业街。

一批著名商业街、步行街成为当地城市的“名片”，不仅活跃了市场，而且净化了市场，同时也对推动当地的经济发展起到了重要作用。

春熙路就是咱们成都的“名片”，说到我们成都，几乎没有人不知道春熙路的。

百年春熙路见证了成都近年来商业发展的巨变，而其本身也成为近几年成都大变化、大发展的一个鲜活例证。

让我们祝愿春熙路的明天更繁荣，成都的明天更美好！

　　（六）作业（任选一题）

　　1.以小组为单位制作“城市‘名片’――春熙路商业步行街”小报一张，要求图文并茂。

　　2.上网查找其他的商业街，比较异同。

　　3.到农村体验集市和商业街的不同。

〖反思〗

　　商业活动是现代社会较为重要的组成部分，本课题学习试图从学生最熟悉最喜欢的商业街和商店入手，激发学生探究商业活动的兴趣。

教学采取了前伸后延的方法，尤其是课前，师生的准备都比较充分。

教师充分利用学生已有生活经历，开发地方课程资源。

学生在课堂上，发言积极踊跃，收到了比较好的效果。

但有以下几点问题和困惑：

　　1.在如何多角度地充分展示课前学生的体验，以期使学生能够更为形象地交流他们的感受方面，还有一些问题值得思考。

　　2.如何在教学中以更生动、更有体验性的形式激发学生的兴趣。

　　3.在透过现象做更深层次思考方面，我觉得应该更好提出更有张力的问题，启发学生自主探究，这些是值得在课后深入思考的。

〖评析〗

　　教师依据教材，结合本地区的实际情况，深入挖掘教材课程资源的同时，拓展并利用各种校外课程资源，使教学紧密联系社会生活，使学生实实在在地成为社会生活的参与者，在实际的生活中形成良好的情感、态度、价值观，从而最终服务于生活。

教师通过课前的学情调查，选取学生最熟悉的商业街，充分利用他们已有的生活经验，注意培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。

通过作文、画图、拍照及分组讨论等形式，引导他们从不同的角度观察、了解、认识社会事物和社会现象。

由于师生的课前体验比较充分，学生在上课时已经产生了较为深刻的情感积淀，所以在讨论的时候，他们有自己的观点，有话可说，发言踊跃，教师也能较好地对学生进行引导。

师生之间、生生之间有共同的话题，产生共鸣，充分发挥了学生主动学习的积极性。

同时，学生之间的合作学习在课堂上也得到了充分的展示，如学生制作地图等。

通过探究春熙路的过去、现在和将来，感受家乡日新月异的变化，学生自然而然地产生以家乡为荣的情感。

在此基础上的教学拓展，有利于学生探究商业街形成的原因和商业街的一些共同特点。

可供选择的课后作业，让学生根据自己的兴趣爱好，个人或者合作进一步地进行探究，总结已知、拓展未知、开启新的一课。

通过课后延伸，保留学生学习的兴趣，真正做到了学生的学习源于生活的实际，又回到实际的生活中去。

在本课题的学习中，美中不足的是，由于课堂教学的容量较大，课堂上展示的内容较多，形式比较单一，因而使学生的情感体验不够充分，学生之间在情感方面的交流不够充分，使本课题教学目标的实现显得空泛。

在增强德育的针对性、实效性、主动性方面，教师还需要进一步深入研究，以期取得更好的效果。